四年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用

跟着节气去探究

活动目标：

1、朗诵节气古诗、谚语、通过观察图片认识二十四节气，引导学生理解并背诵二十四节气。

2、让学生动手搜集有关二十四节气的知识，弄懂二十四节气的起源，二十四节气的含义等内容。

3、让学生通过搜集、整理、汇报、展示来体验二十四节气的文化内涵，激发学生强烈的爱国情感，浓厚的校园文化氛围。

活动重难点：

通过搜集、整理、汇报等活动丰富学生的生活常识，提高学生的诗词鉴赏能力，让学生了解有关二十四节气的内容，激发学生掌握二十四节气，热爱祖国的语言文化的兴趣。

活动过程:

一、传播节气知识

（一）节气起源

导语：同学们，前段时间我们开展了以《神奇的二十四节气》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分成了三个学习小组，通过收集大量的资料、文字、数据、图片等方法，分别对节气知识、节气文化、节气传承方面进行了研究。那大家的研究结果怎样？又有什么收获呢？老师抓住了精彩的瞬间，让我们一起来回忆回忆吧！（PPT欣赏）

导语：同学们接下来我们共同运用综合实践的学习方式，来汇报展示我们前段时间共同研究的课题。真知品之有味——《跟着节气去探究》（师生合念）

这节课我们要做到：

传播节气知识传颂节气文化传承节气精髓

活动展示：

导语：下面有请每个小组用不同的方式来展示二十四节气的神奇的吧！

传播小组：（节气起源）

组长：大家好！我们是节气传播小组，我们的口号是：快乐实践、快乐成长。我们组传播的资料是认识节气，是从三个方面来展示的：首先有请xx同学来向大

家汇报：

Xx生1、我汇报的是二十四节气神奇的历史起源，二十四节气是中国古老的天文科学，是根据地心学理论学说而来的，古人以太阳围绕地球公转周期划分，它将365日分成24个等份，此为二十四节气的来源。

（ppt:出示圆形的二十四节气）。Xx生1、在春秋时期，中国古代先贤就定出了“仲春、仲夏、仲秋、仲冬等四个节气。(ppt：图片出示四个节气的名称)。

后来不断的改进和完善，到秦汉年间二十四节气已完全确立，公元前104年，由邓平等指定的《太初历》正式把二十四节气订于历法，明确二十四节气的天文位置。（ppt:制作“一本书”太初历）

传播小组：（节气日期）

Xx生2、我觉得二十四节气日期很神奇，下面我向大家展示一下：（ppt出示方格图）

xx生2、二十四节气的日期规定太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”每年运行360度，共经历24个节气，每月2个，其中每月第一个节气为“节气”，每月第二个节气为“中气”“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，由于太阳通过每等份的时间几乎相等，二十四节气的公历每年大致相同。（ppt出示：圆形的节气图）。

传播小组：（节气含义）

节气划分

组长：接下来有请xx同学向我们汇报

Xx生3、大家好！我向大家展示的是的节气含义（生边说边演示ppt节气含义）我和小组内的同学经过一段时间的搜集、整理发现节气的含义，这一知识太神奇了。从记载上来看节气是按季节、气候、物候等自然现象来划分的。（ppt出示：季节、气候、物候）（生边说边演示）。

季节

如：立春、立夏、立秋、立冬（图片展示）是用来反映季节的是一年四个季节的开始，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。立春、立夏、立秋、立冬合称“四立”分别表示四季的开始。立即开始的意思；公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日、11月7日前后。（ppt出示日期）

Xx生3、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温变化，用来表示一年中不同时期寒热的程度，以及暑热即将过去等都很确切。（ppt出示小暑、大暑等...）小暑、大暑、处暑是炎热的意思。小暑还未达到最热，大暑才是最热的时节，处暑是暑天将结束的日子。（ppt出示小暑、大暑、处暑有字加热的画面）小寒、大寒天气进一步变冷，小寒还未达到最冷，大寒为一年中最冷的时候（ppt出示小寒、大寒有字加下雪冷画面）

物候

xx生3、惊蛰清明则反映的是自然物候现象。惊蛰它用天上初雷和地下蛰虫的复苏来预示春天的回归，同学们只要惊蛰节气一到，我们就能听到雷声，这是不是很神奇。(ppt出示：惊蛰、清明、物候、图片是打雷的图片)

师小结：刚才节气小组汇报的真精彩，向我们展示了二十四节气的由来，二十四节气的日期，以及二十四节气的含义，使我们弄懂了二十四节气的形成竟然与地球太阳有关。也弄懂了每个节气日期为15天，而节气又是按季节、气候、物候等自然现象来分，真是神奇的二十四节气啊！接下来有请第二小组汇报。

二、传颂小组：（节气文化）

诗歌欣赏组长：我们是节气传颂小组，我们小组的口号是：精彩课堂；有我展现（齐念）我们小组展现的是二十四节气文化下面从4个方面来展示：诗歌、对联、农谚、童瑶。

首先有请xxx生4、（ppt出示节气诗歌）请大家欣赏。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这首歌瑶是什么意思呢（ppt 出示节气歌）

Ppt出示：分别出示（四次）按季节出示节气歌的分解图

立春惊蛰清明

如：春雨惊春清谷天

雨水春分谷雨

诗：听了郭小雨同学的汇报，我也想读一读节气歌，大家同意吗？（师读）师：听完之后大家发现了什么？（生：我发现节气歌将二十四节气按顺序写下）师：我们的古人多么的有智慧啊，这也是他的神奇所在，让我们一起再来诵读节

对联创作

对联故事

xxx生5、我国农历一年之中有二十四个节气，在我国对联中，从节气为题材的很多，有的还很精彩。传说：明代有一位学台，在浙江天台山游览时，夜宿山中茅屋，次日晨起只见茅屋一片白霜，心有所感随口吟出上联：昨夜大寒，霜降茅屋如小雪（ppt生边讲边出示对联）

Xx生5、联中嵌有是三个节气，一气呵成毫无痕迹。一时成为绝对。直至近代才由浙江的赵慕沛先生出下联：今朝惊蛰、春分时雨到清明，（ppt出示下联）Xx生5、一样三个节气，对的十分工整另一幅对联更有文学性和科学性：

二月春分，八月秋分、昼夜不长不短，

三年一闰、五年再闰、阴阳无差无错（ppt出示）

Xx生5、我还按季节搜集了四副对联（ppt出示）

春：月动游尘，风消积雪；寒收北陆，气转东郊。

夏：晨钟报晓春方去；佳节称人夏始临。

秋：桐叶飞时，桂花香侯；蝉声疏处，雁影来初。

冬：岸容待脂将舒柳，驿使挥春为赠梅。

农谚流传：

Xx生6、我在书上找到节气农谚（ppt出示：节气农谚）立

春雨水到，早起晚睡觉。

春打六九头，七九、八九就使牛。

吃了立春饭，一天暖一天。

雨水到来地解冻，化一层来耙一层。

春雷一响，惊动万物。

惊蛰地化通，锄麦莫放松。

春分前后怕春霜，一见春霜麦苗伤。

清明前后，种瓜种豆。

谷雨天，忙种烟。

立夏麦咧嘴，不能缺了水。