六年级语文：黑孩子罗伯特课文(教学方案)
《黑孩子罗伯特》优秀教案
《黑孩子罗伯特》教学目标：l、有感情地朗读课文。
通过分析人物言行，体会人物美好心灵。
感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。
2、教育学生懂得尊重他人，懂得平等关爱他人。
教学重点：有感情地朗读课文。
通过分析罗伯特捐钱过程中的心理、语言、动作，体会他善良、宽容的美好品质。
教学过程：一、引用演讲，引入新课师：1963年，在华盛顿林肯纪念堂前，马丁路德金发表了《我一一个梦想》的演讲。
PPT出示，一起读：我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……引语：这是马丁路德金的梦想，二十多年过去了，他的梦想实现了吗？让我们一起把目光投向美国南方的一个小镇上，那儿有个黑孩子罗伯特，也许他的故事会告诉我们答案。
齐读课题。
这是怎样的一个孩子？（再读）二、直奔重点，朗读品味（二）感受“主动捐钱”部分过渡：通过上节课的学习，我们知道了身为黑孩子的罗伯特常年——备受歧视（板书：歧视）但小罗伯特不管生活环境怎样残酷，他仍然热爱生活、渴望友谊，他和许多的小孩子一样，也有着自己的梦想，那就是——买一架玩具战斗机。
师：为此他历经艰辛，终于攒够了买战斗机的钱，可他买到了战斗机吗？（没有）为什么？（因为他把钱全部捐给丽莎治病了。
）师：是捐给那个总把罗伯特称为“小黑鬼”的丽莎吗？（是的）师：是捐给那个不止一次地拒绝和他做朋友的丽莎吗？（是的）师：问题来了，有什么问题要问的吗？（为什么要捐钱？更何况丽莎还经常奚落和嘲笑他。
）过渡：是啊，这是为什么呢？同学们不理解，老师也不明白。
就让我们再次走近罗伯特，一起来探讨他为什么会这样做。
请同学们默读11-15自然段，思考：罗伯特是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？请同学们用不同的符号勾画出来并做批注，写出你的感受。
1、悟“想”（体会其担忧、不舍的心理）师：当听到丽莎生病了，而且可能会死去，罗伯特是怎么想的？生汇报： PPT出示：悟“想”——丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。
六年级上册语文教案-黑孩子罗伯特1-
3、引导回顾课文内容。板书：白孩子丽莎
二、走近玫瑰，
体验罗伯特的生活。
1、抓住第一处写玫瑰花的句子“他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。”感知丽莎的可爱，感受罗伯特的友善。
1、在文中主人公小罗伯特心中丽莎是一位像玫瑰花一样的女孩。（课件出示句子）要求学生朗读。
文中还有哪个词语写出了他对钱十分珍惜？
2、抓住“吸”体会“怕后悔”。引出“丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”
A、谈体会，带着体会读。
B、对比丽莎说过的话，初次体会罗伯特的善良。
3、抓住“吸”字体会“怕后悔”。
2、引导学生结合单元主题说梦想。
3、出示课件。文中第一段话。
师生
共同
板书Байду номын сангаас
地球家庭
善良、宽容
……
黑孩子罗伯特——————白孩子丽莎
尊重、平等
……
课后反思
北师大教材第十一册第七单元学案单元主题：地球家庭主备：
《黑孩子罗伯特》第二课时
学习目标
1、以玫瑰花为线索，结合重点词句的理解，感受罗伯特的善良和宽容。
2、有感情地朗读课文，体会种族主义对儿童的伤害，以及人们对种族平等的向往。
学习重点
学习目标1、2
学习难点
学习目标1
课前准 备
学生：学生课前搜集有关种族歧视资料。
2、感悟“教堂外玫瑰花好红啊！”的含义。
1、提问：罗伯特从拥抱中体会到了什么？板书：尊重 平等
2、总结拥抱的含义。
五、多彩玫瑰，
延伸罗伯特的梦想。
1、升华情感。
六年级上册语文教案-黑孩子罗伯特-(1)
《黑孩子罗伯特》教学设计一、教材分析：本课是第七单元的第二课。
本单元的主题是“地球家庭”，主要反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。
《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。
二、学情分析种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查找相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。
大部分学生通过充分地准备、预习，能够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。
在教学中要引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
此外我班的孩子进入高段后在理解句子方面存在很大问题，很多孩子并不知道理解一个句子该从何下手！因此教给孩子们正确的理解语句的方法也是这节课的一个重点。
三、教学目标1、通过个性品读让学生感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
2、学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写。
3、培养学生针对重点语句质疑并积极解疑的方法和形成这一意识，更有助于今后语文文本的个性学习。
五、教学过程：（一）谈话导入，整体感知师：这节课咱们继续学习——学生读课题《黑孩子罗伯特》。
师：通过上节课的学习，你们觉得罗伯特是个怎样的孩子？师：是啊！这么可爱，这么优秀的罗伯特，他的同学丽莎却是怎么对待他的呢？师：丽莎为什么会这样呢？（引出“种族歧视）师：著名黑人民权运动领袖“马丁路德金”的《我有一个梦想》中有这样一段话，咱们一起来读一读——“我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”师：黑孩子罗伯特也有一个梦想，那就是——师：为此，罗伯特历尽艰辛终于攒够了买战斗机的钱，可他买到战斗机吗？为什么？师：那么着迷战斗机的罗伯特，那么辛苦才攒够钱的罗伯特，为什么要把钱全部捐给了丽莎呢？“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”师：当听到丽莎生病了，而且可能会死去，罗伯特是怎么想的？“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”师：从这个句子你们能感受到什么？（带着相应的感觉分不同形式朗读）师：同学们，古人云：“为学患无疑，疑则进也”，让我们再有所思地读读这句，想想：为了更好地帮我们理解这句话，走进罗伯特的内心世界，针对这句话我们可以提出哪些问题呢？下面就请孩子们按8人小组进行讨论，请各组小队长整理本小组同学讨论出的问题，提炼出最有价值的问题，待会儿在全班做交流！小组汇报（1）——生1：我们组提得问题是：“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？”是一个反问句。
六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教案分析
六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教案分析一、教学目标抓住重点段落,感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下对生活对他人的积极的人生态度以及宽容善良的美好品德,并有感情地朗读。
2通过品读黑孩子罗伯特言行,心理的描写,感悟人物的内心世界,领悟描写人物的方法。
3领悟作者抓住言行描写和心理描写刻画人物的写作方法。
二、学情分析作为五年级的学生,已经都具备了阅读感知的基本能力,本班学生能够抓住人物言行,神态感知人物品质并做简单的批注。
有了以往描写人物的学习,学生能够抓住罗伯特的行为感悟,但透过罗伯特的言行,神态品味其内心世界,了解人物丰富思想,这一点对于学生来说较难。
三、重点难点教学重点:通过品读黑孩子罗伯特言行,心理的描写,感悟人物的内心世界,领悟描写人物的方法。
教学难点:领悟作者抓住言行描写和心理描写刻画人物的写作方法。
四、教学过程教学视频地址：​41第二学时411教学活动活动1【导入】回顾全文整体感知整体感知,回顾主要内容。
2回顾学法,紧扣文本特点。
活动2【讲授】自学批注交流感悟自学提示:请同学们默读文,画出描写罗伯特言行、心理的语句,抓住自己感动的语句,联系上下文思考罗伯特是个怎样的孩子,把感悟批注在旁边。
活动3【讲授】深入探究感知人物感悟一:罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。
一出教室,他的泪水就大颗大颗地涌了出来。
他怕老师再多问两句自己就会改变主意。
他是多么喜欢那架战斗机呀!可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。
想到战斗机,想到丽莎,他一路伤心地哭着回了家。
策略:抓词悟情2探究内心,引发思维预设一:改变主意小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家,他讨厌那满地乱跑的老鼠,他讨厌那冲鼻的霉臭……他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地方,他梦见自己开着一架飞机在天空中飞翔。
拥有战斗机是他的梦想。
2罗伯特最不愿意听人家叫他“小黑鬼”,尤其是怕班上邻座的丽莎这样叫他,他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”,弄得他像做错了什么大事似的。
人教版小学语文《黑孩子罗伯特》教学设计
人教版小学语文《黑孩子罗伯特》教学设计★教学目标：1.熟练、有感情地朗读课文。
2.了解时代背景。
感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
3.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
★教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
★教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
★教学过程：一、谈话导入今天老师给大家带一位客人，他就是——黑孩子罗伯特。
（板书课题）让我们热情地和他打声招呼——题目中的“黑”是什么意思？（肤色、种族）.提到肤色，有谁查阅了这方面的资料吗？给大家简单介绍一下。
二、整体感知，初识罗伯特1．自由朗读课文。
思考：课文主要写了一件什么事？你感受最深的是什么？2. 全班交流自读课文所获取的信息，整体感知。
3．理清课文思路，画出写作思路图：歧视——捐钱——拥抱。
三、品读文本，了解罗伯特1.自主阅读文章2—5自然段，，画出罗伯特及黑人生活倍受歧视的句子，在旁边写下自己的感受。
2.对话交流，感受罗伯特在种族歧视阴影下的痛苦。
3.透过这些生活画面，你体会到了什么？你想用什么词语来形容罗伯特？出示：_________________的罗伯特是的，罗伯特不喜欢他那破烂的家，不喜欢丽莎和同学们叫他小黑鬼；他喜欢丽莎那像玫瑰花儿一样红脸蛋的丽莎，他喜欢那架放在玩具店橱窗里的战斗机模型。
为了这心爱的战斗机，他努力攒够了钱。
可就在此时，一件意想不到的事情发生了。
丽莎病了，而且病得不轻，丽莎还有可能会因病死去。
当罗伯特听说丽莎生病可能会死时，他心里是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？（二）深入文本，走进罗伯特的内心重点感悟一：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃！天哪，丽莎，你不能死，不能死，决不能死！1）引导学生抓住三个“不能死”体会罗伯特的善良、有爱心。
2）联系上文“丽莎常带头奚落他和别的黑人孩子”体会罗伯特的善良与宽容。
北师大版语文《黑孩子罗伯特》教学设计
北师大版语文《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：1.通过学习《黑孩子罗伯特》，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2.培养学生的批判性思维，并能够发表个人观点和看法。
3.掌握小说写作的基本技巧和流程。
4.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行创作。
教学重点：1.文学作品的理解和欣赏能力。
2.批判性思维的培养。
3.小说写作的基本技巧和流程。
教学难点：1.文学作品深层次的理解和分析。
2.批判性思维的培养和发展。
3.小说写作技巧的灵活运用。
教学过程：第一课时：导入与展望（15分钟）1.导入：通过给学生展示一幅黑白图片，引发学生对黑与白的联想和想象。
2.展望：告诉学生，今天我们要学习的是一篇名为《黑孩子罗伯特》的小说，这是一篇描述黑人孩子罗伯特成长的故事。
通过这个故事，我们可以了解到黑人孩子的生活和成长经历。
第二课时：故事情节分析与理解（30分钟）1.故事梗概：通过展示故事梗概，让学生快速了解故事的大致情节。
3.情节讨论：请每个小组派代表介绍他们阅读的部分，共同分析故事的发展和情节的变化。
第三课时：人物塑造分析与欣赏（30分钟）1.人物形象介绍：对故事中的主要人物进行简短的介绍，引起学生对人物形象的兴趣。
2.人物形象欣赏：通过故事中的片段，让学生发表观点和看法，认识人物的性格和特点。
3.人物关系分析：讨论人物之间的关系，了解人物之间的互动和作用。
第四课时：文学作品评价与分析（30分钟）1.文学作品评价：通过导入一些评价文学作品的标准，让学生对《黑孩子罗伯特》进行评价，并指出他们喜欢或不喜欢的原因。
2.文学作品分析：通过分析小说的结构、语言和表达方法，引导学生深入了解小说的特点和意义。
第五课时：小说写作技巧与应用（30分钟）1.小说写作技巧：通过给学生讲解小说的基本结构和写作方法，指导学生如何进行小说创作。
2.小说创作实践：让学生根据自己的想法和经历，进行小说创作，并进行互相交流和评价。
第六课时：总结与展示（15分钟）1.学生总结：学生以小组为单位，总结他们对《黑孩子罗伯特》的理解和收获，共同完成总结报告。
最新部编本小学语文六年级上册《黑孩子罗伯特》教学设计
黑孩子罗伯特教学目的：1.熟练有感情地朗读课文。
2.了解时代背景。
3.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
4.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重难点：重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑”字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么？本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3.文章结构1） 1马丁•路德•金的讲话。
2） 2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3） 6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
4） 8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
四、小结学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活。
五、板书设计罗伯特丽莎战斗机第二课时一、复习巩固上节课内容1.听写生字。
六年级上册语文教案-黑孩子罗伯特-
<<黑孩子罗伯特>>第二课时教学目标及要求：1、抓住关键字、词品读文章，体会人物内心的变化，感受黑孩子罗伯特的善良和宽容。
2、深化文章主题，让学生树立民族平等的民主意识。
教学重难点：品读字、词，体会人物的内心。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾导入新课。
1、同学们，上节课我们认识了一位朋友，他是（黑孩子罗伯特），围绕黑孩子罗伯特，课文主要讲了什么内容？2、课文是通过哪几个关键词把内容分成了四个部分？（歧视、攒钱、捐钱、拥抱）二、学习“捐钱”部分。
（一）、这节课，我们继续学习课文，进一步感受罗伯特的内心。
请同学们看大屏幕，快速浏览课文11—15自然段，并重点品读第１１自然段，思考：当罗伯特听说丽莎生病后心里怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？请用不同的符号勾画出来，注意抓住关键词进行体会。
（二）、学生自学。
（三）、交流汇报。
、师：在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗？可是丽莎承认过他这个朋友吗？丽莎是怎样说的？她凭什么这样说呀？这样的评价公平嘛？而此时的罗伯特在心里是怎样对丽莎说的？轭。
天哪！齐声读，是啊，你不能死，你绝不能死，我要你活着，我要你好好地活着。
一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他采取了行动。
3、师：他怎么做的？师：通过读你又有什么体会？（抓住动词“摸了摸，吸，冲，掏”感受罗伯特从最初的犹豫到下定决心再到后来付诸于行动这一艰难的过程。
）4、师：就是这个生活在灰暗，在破烂，充满霉臭的黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，也正是这个被丽莎爸爸称为又蠢又脏的罗伯特。
他掏出自己辛苦攒来的钱。
他掏出的仅仅是钱吗？他把钱交给尤金太太，说（生读：给丽莎治病。
）我们再读读他的话（给丽莎治病）。
师：此时此刻，还有什么能代替这平平常常的五个字，这五个字的背后，我们看到的是一个怎样的罗伯特？师：为什么想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地回了家？6、师：读着他的善良，体会着他的宽容，想到平日里他受到的种族歧视，你想对那些歧视黑人的白人说些什么？三、学习“拥抱”部分。
小学语文《黑孩子罗伯特》教案
小学语文《黑孩子罗伯特》教案课题黑孩子罗伯特课型阅读课设计者所在学校学习目标1.正确、流利、有感情朗读课文，感受罗伯特的善良、仁厚，体会种族主义对儿童的伤害，激励学生为“建立正义、民主的社会，人人自由、平等地生活”这一人类崇高理想而努力。
2.理解课文开头引用演说词的作用；体会课文中对人物的细节描写；写下丽莎爸爸和罗伯特拥抱时彼此和众人心中涌动的话语。
3.继续写摘录笔记，独立识字学词，认字5个，写字11个。
4.理解“讨厌、霉臭、奚落”等词语在课文中的意思。
学习重点体会课文中对人物的细节描写学习难点体会种族主义对儿童的伤害学前准备教师制作相关ppt课件和学习题单学生完成预习学案（见共享《小学语文高段预习学案》）：1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2---3遍，思考课文主要内容）2.理清层次（用数字1、2、3……标出自然段，归纳批注自然段大意，尝试写提纲笔记，思考课文写作顺序）3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线）4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个）5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）6*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。
7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、引入（5分钟）1.知道联系今天继续学第七单元----。
从《企盼世界和平的孩子》我们了解了地球家庭和平的现状，那不同肤色不同种族的人相处的情况如何？一起走进这个单元的第二篇课文，请读题目----2.解析题目这个题目是以人物来命名的。
罗伯特是----，黑孩子是指----。
以孩子的肤色作为对孩子的修饰，你有什么想说？（指名2人交流，小结。
）3.了解背景关于种族歧视你知道什么？（指名1人后补充）4.认识作者关于作者你知道什么？（指名1人后补充）过渡：黑孩子罗伯特有怎样的故事？一起走进课文。
1.集体读单元题目，课文题目，将思路聚焦于“不同肤色不同种族的人相处的情况如何”。
北师大版六年级上册语文教案全集(教案)黑孩子罗伯特
黑孩子罗伯特教材简析：本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
教学目的：1.熟练有感情地朗读课文。
2.了解时代背景。
3.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
4.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
教学方法：导学法课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、学生交流收集到的背景资料。
三、自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3.文章结构1） 1马丁•路德•金的讲话。
2） 2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3） 6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
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( 语 文 教 案 )
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六年级语文：黑孩子罗伯特课文
(教学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学六年级语文教案
第 2 页
六年级语文：黑孩子罗伯特课文(教学方
案)
1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了著
名的讲演，他说：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟
白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”
二十多年后的一个春天，美国南方的一个小镇。
这个小镇的东北角上住的全是黑人。他们的失业率很高，大都
靠社会救济金过日子。小罗伯特和他的妈妈就住在巡灰暗的黑人区
里。
小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家，他讨厌那满地
乱跑的老鼠，他讨厌那冲鼻的霉臭……他梦见自己长大后跟妈妈搬
到了别的地方，他梦见自己开着一架飞机在天空中飞翔。一提到飞
机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的战斗
教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，
本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身
技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
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小学六年级语文教案
第 3 页
机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。店主虽然知道他
家里穷没有钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂
过他“小黑鬼”。
罗伯特最不愿意听人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上邻座的丽
莎这样叫他，他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小
黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。他一生下来就是黑面孔，这
怎么能怪他呢？他真不知道黑人有什么不如白人的地方。难道他不
是五年级学生中成绩最好的吗？虽然丽莎常带头奚落他和别的黑人
孩子，可他并不恨丽莎，心里还有些喜欢她。他觉得丽莎既聪明又
漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。他不止一次想跟丽莎拉拉
手做朋友，但是都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸
最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。”
半年前，镇上唯一的大工厂——s纺织厂突然破产停工了。随后，
街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。罗伯特很担心玩具店也会
倒闭，那样就会运走他那架心爱的战斗机。虽然他早已开始为买战
斗机而存钱，但是妈妈每星期只给他五角零花钱，所以他存了好长
教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学六年级语文教案
第 4 页
时间才存了九块钱，而战斗机的标价是三十九元，还差三十块呢！
三十块对罗伯特来说是很大的一笔钱了。他本想去送报挣点儿钱，
或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。罗伯特为攒钱买
战斗机这事非常苦恼。有一天他把心中的苦恼告诉了班主任尤金太
太，尤金太太立刻决定让罗伯特在那个周末去她家打扫卫生，后来
又介绍他去几个朋友家做些杂事。
两个月之后，一个星期一的早晨，罗伯特把他那数过无数次的
钱拿出来又数了一次，一共是四十二元，买战斗机和上税都够了！
他小心翼翼地把钱全装进裤子口袋里，准备下午去玩具店买战斗机。
想到心爱的战斗机终于要到拖，他非常开心地吹着口哨上学去了。
走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂
亮。想到丽莎，他不知道为什么她有一个星期没有上课了。
在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架战斗机上了，好不容
易才等到该放学了。谁料尤金太太突然宣布说：“丽莎得了肺炎，住
院治疗需要很多钱。她爸爸自从s纺织厂倒闭后就失了业，家中生
活很困难，希望大家能帮忙捐点儿钱。请同学们回家后和父母商量
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小学六年级语文教案
第 5 页
一下，捐多捐少都没关系。”
“肺炎严重不严重？得了肺炎会不会死？”一个女孩问。
“可能。”老师点着头答道。
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死，
岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，绝不能死！
罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，
把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”
“哦？”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”
“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱……都是……都是……
我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。
“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎？”
罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水
就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。
他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死
去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
丽莎还是死了。班上的黑人孩子里只有罗伯特去参加了她的葬