2016年12月德育工作总结

德育工作总结本学期，根据学校德育工作计划，以养成教育为主线，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作。

围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

1、发挥德育领导小组的核心作用。

加强德育工作领导，校长负总责，各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。

领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。

2、大力加强教师职业道德建设。

加强师德师风建设。

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

本学期我们组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《消防法》，签订教师规范办学责任状，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

3、加强班主任工作的管理和指导。

我们采用领导做讲座、请优秀班主任做经验介绍等不同形式，不断提高班主任的素质水平。

坚持每周召开一次班主任例会，提高班主任的工作质量，有针对性地评价分析全校各班班主任工作情况，指出不足之外，提出改进要求和措施，加强常规管理的指导。

着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。

定期开展班会(队会)课，每个星期有主题，认真有效地上好班会（队会）课。

二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人各班各中队要组织学生学习并背诵《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，并且把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》改编成快板和儿歌的形式，让学生们加深记忆。

以“九个好习惯”要求为重点，其中含盖九项、共计81条好习惯。

以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。

通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，并且每周的值日督察组组长都要对本周文明站队、安全离校作一总结，下周一升旗仪式进行公布。

其目的是强化学生的行为。

让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

目前，“进出校门按规定路线走，上下楼梯靠右走……”成了我校学生走路的口号，同时文明站队、走路的好习惯也成了校园亮丽的风景线。

三、创设活动载体，寓教育于活动中。

1、举办“学会感恩”演讲比赛。

我校召开了以“学会感恩”为主题的演讲比赛，让人感到母爱的温馨，父爱的厚重；那饱含深情的诉说，让人倍感老师的无私与崇高。

感恩我们的父母，感恩我们的老师，成为了全场的共鸣，所有在场的听众都沉浸于感恩的激动中，情感得到了一次升华，心灵得到了一次洗礼。

经过一番激烈的角逐，在评委们的客观、公正的评比下，最终五年三班同学王敬涵获得了全校第一名。

我校一直在感恩励志教育之路上摸索、尝试、实践，提出了“常怀一颗感动的心，让我们生活在感动中，让感动与我们同行”的主线，大力宣传，营造氛围，精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩励志活动。

2、新生入队仪式: 10月13日是中国少年先锋队诞辰日，一年级的小朋友在入队前需要知晓队名、队旗、队徽等相关的知识。

借此机会，各位老师及大队委员给小朋友先上一堂队课，更增强了他们对红领巾的渴望和入队的愿望。

中低年级的队员已经有了一些自己的小想法，所以采用“我的梦连着祖国梦”的平台给队员们一个机会讲述“我的梦·中国梦”，从小在心中埋下梦想的种子，期待梦想之花盛开的那一天。

爱国先从爱家做起，高年级的队员们小时候的小小梦想可能已经生根甚至发芽，但是要想离梦想更进一步，还要灌溉一些肥料，沃土方能成才，所以在适当的时候多交流、多表达、多听取老师、家长等人的意见，可以更好更快更直接的接近梦想，队课中的座谈会给了他们很多的启发，甚至是新的思路。

这次共计有75名学生成为新队员。

3、“红领巾送温暖”慰问演出走进社区：自古以来，孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，它既是学雷锋活动的延续，也是雷锋精神的发扬和深化。

为传承和弘扬雷锋精神，我校演出团带着全校师生的深情厚谊，走进了社区，共同开展了一场“红领巾送温暖”慰问演出。

演出地点设在了胜利社区的老年活动中心，60余名老人和社区工作者观看了演出。

10月16日下午1时，在简短的欢迎仪式后，演出开始了，此次演出师生们共准备了10余个节目。

有合唱、独唱、舞蹈、手语、京剧等，内容丰富、节目精彩，老人们边观赏边露出灿烂的笑容，场面温馨感人，精彩的表演不时引来阵阵雷鸣般的掌声，同学们表演的手语《相亲相爱一家人》，感动了在场的所有观众。

最后,表演“夕阳红”，把当天的慰问演出推向了高潮……。

此次慰问演出，德育校长，德育主任等6名老师亲自带队，43名学生参加了演出，传递了爱心与欢乐，传达了师生诚挚的孝心与祝福！4、“我运动，我快乐，我健康”为主题冰雪活动：12月10日下午，组织学生在校园中进行了“我运动，我快乐，我健康”为主题的堆雪人比赛。

为了丰富学生的校园生活，让学生体会冬日雪趣，通过周密的组织，我们的堆雪人比赛开始了，首先王校长对学生进行了玩雪时的安全教育，教给孩子们堆雪人的方法，然后进行堆雪人前的热身运动“滚雪球”、“打雪仗”，孩子们你追我赶，玩得不亦乐乎。

接着，堆雪人比赛开始了，学校领导、老师都参与到堆雪人的活动中，各班班主任也十分重视本次比赛，在比赛前通知学生做好防寒保暖工作，并带领学生一起堆雪人，整个活动过程中，学生们兴高采烈，团结一致，紧密配合。

全校570名同学全都参加，最后一年二班、二年一班、三年三班、四年三班、五年一班、六年三班获得了本学年的第一名。

此次活动之后我校还举行了雪地足球比赛、跳绳比赛等等这些活动不仅提高了学生对外活动的积极性，而且锻炼了学生的团队合作意识，最重要的是让学生体验和享受在大自然中畅玩的快乐。

5、包饺子比赛“包饺子比赛”旨在增进学生之间的感情，即让同学深感家务事的不易，体会到父母的伟大；也让同学们学会了擀面皮、包饺子等手艺，锻炼了同学们的动手能力。

活动中，同学们分工明确，有的将小面团压扁，有的同学擀皮儿，有的开始包饺子。

每组同学包得热火朝天，像模像样。

为了不让饺子粘在面板上，同学们还不时的将面粉撒在面板上。

擀皮儿的选手不停的挥动手中的擀面杖，生怕自己的组被落下。

包饺子的同学抓紧包饺子，还不时的回头看看其他小组包了多少。

没过多久，一个个饺子在同学们的小手中完成了。

40个饺子整齐的摆在面版上，由评委老师清点。

在选手完成比赛后，对工具开始整理，对桌面进行打扫。

大约十分钟后，热腾腾的饺子已经出锅，学生们品尝着自己的劳动成果的同时，还不忘将自己亲手包的饺子喂给评委老师们吃，每位同学都吃的津津有味，在学生们的欢声笑语中，我校包饺子比赛获得圆满成功。

6、“讲故事比赛”“讲故事比赛”活动历经一个月的积极准备，对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在教师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

7、灯笼制作大赛为喜迎元旦和春节的到来，配合传统节日，推广民俗技艺，发扬因有文化，增强民族凝聚力，我校以“元旦、春节”为主题，开展灯笼制作大赛。

这次大赛要求学生发挥创意，自由创作，可以单独制作，也可多人合作，家长可适当指导。

参赛作品以“悬挂方式”制作，并易于布置为原则，并尽量减轻重量；且应牢固、安全、能内部发光更好。

制作灯笼所用材料为布、防水蜡纸或尼龙纸。

本次比赛，将评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

通过本次灯笼制作大赛，活跃校园文化生活，提供学生展示特长的舞台，培养学生的审美情趣，促进学生们身心愉悦，健康成长。

五、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。

因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。

此外，学校还在每学期开设了家长开放课，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。

现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

六、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值1、本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动。

加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。

为了避免踩踏事件的发生，我校分三个时段放学。

这样就避免了拥挤的现象。

并且给每位学生发放一张《安全接送学生告之家长书》，要求学生每天放学后在教室前分班整队等候，各班老师负责整队、带队出校门，每天门岗值日教师负责校门口秩序，校门开启之后学生排队按照从低年级到高年级逐次离校，学生必须到学校门口两侧的减速带才能离队去找各自的家长，督察小组成员负责检查离校情况，对不文明现象进行监督纠正。

现在学生的离校井然有序，学生逐渐养成了自觉排队离校的习惯。

根据我校学生年龄小，学校在时间上真正落实无缝隙管理，并建立班主任的学生管理制度，注重教师常规教学行为中的安全管理，深入开展以学生“做操、升旗、放学、课间”为主阵地、以“楼道安全、消防安全、活动安全、疾病防治、食品安全、交通安全”为重点的安全教育与演练活动，活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。

2、安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。

加强了对学生课间活动的监督，坚持集体放学制度，做好交通安全等教育。

每位班主任老师与年级组长签定《班主任安全责任书》，年级组长再与教导处签定《安全责任书》。