X学校德育管理规章制度范本
中学德育工作制度（5篇）
中学德育工作制度为了确保德育工作在我校的首要地位，切实搞好我校的德育建设,使学校德育工作逐步实现科学化、序列化、制度化，不断提高德育工作的整体效果，根据《中学德育大纲》、《____关于进一步加强和改进学校德育工作____》，制定本制度。
1、以马列主义、____为指导，坚持四项基本原则，积极贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代服务的方向，努力培养和造就合格的社会主义建设者和接班人，坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。
2、坚持“晓知以理，动之以情、爱之以诚”的原则，耐心、细致地做好学生的思想工作。
学校一切工作的主要对象是学生，必须对学生满怀热忱，热情关怀、耐心指导。
3、每学期开学前根据《中学德育大纲》以及本校具体实际制订切实可行的学期德育工作计划。
印发各班，并在执行过程中注意修改完善。
4、切实抓好班主任工作。
班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。
抓好班主任的工作，每月召开二次班主任工作例会，交流情况，弥补不足，布置工作，每学期末，召开德育工作研讨会，交流经验。
5、办好家长学校，搞好家长委员会的正常活动。
动员和联合社会各方力量，对学校德育工作在校内实行全过程管理，在校外实行全社会参与，将德育工作渗透到学校工作的各个领域和社会的方方面面。
6、建设丰富多彩的校园文化，运用生动活泼的教育方式，使德育工作朝着系统化，序列化，知识化，艺术性和趣味性的方向发展，采取多种形式，丰富学生的课余文化生活。
7、对学生的学习生活进行科学管理，尽量避免主观随意性，严格各项规章制度，坚持做到有布置实施，有检查落实。
8、德育工作人员必须加强政治学习，不断提高自身思想政治素质，在实际工作中努力学习业务知识，廉洁奉公，勤勉俭朴，遵纪守法，模范执行党的路线、方针、政策，做好学生的表率。
9、各年级组长和班主任要积极配合教育处工作，严格要求各班学生积极参加各项德育活动，并联合各科教师，积极自觉地加入到德育工作中来。
学校德育处的管理制度
学校德育处的管理制度学校德育处的管理制度第一章总则第一条根据国家教育方针政策和学校发展规划，为加强和改进学校德育管理，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本管理制度。
第二条德育处是学校重要的职能部门，负责制定、执行、检查学校的德育管理规范，组织开展学生德育活动等。
第三条德育处的主要职责是：组织实施学校德育工作，指导、监督、检查、评估各学院、各系（部）的德育工作，提出改进意见和建议；组织指导各类德育培训活动，培养德育工作者队伍；推进德育研究和理论创新；加强与家长、社会各界的联系和合作，共同推进学生德育工作。
第四条德育处的基本原则是：坚持党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，坚持社会主义核心价值观的引领，坚持以学生为中心的原则，坚持全员、全程、全方位教育，坚持预防为主、治理结合的原则。
第二章德育管理体制第五条学校设立德育处，设处长、副处长若干名，由校长确定。
德育处设教育管理组、教育研究组、规范评价组、德育培训组等。
德育处可以根据工作需要设立或撤销相关岗位。
第六条德育处处长具体负责学校德育工作的组织、指导和实施，负责德育处的日常工作和队伍建设，统筹协调各项德育任务的完成，负责德育工作的督导、考核和评价。
第七条德育处副处长协助处长开展工作，分工明确，可以根据工作需要负责常务工作或具体任务。
第八条德育处成员应具备较高的教育理论素养和丰富的教育实践经验，具备较强的组织、管理和协调能力，热爱教育事业，熟悉学校发展规划和德育管理制度，认同学校的德育理念和工作要求。
第九条德育处按照学校和德育处的工作需要，设立岗位并安排相应的人员，岗位设置包括但不限于：教育管理岗位、教育研究岗位、德育培训岗位、规范评价岗位等。
第十条学校成立德育委员会，由学校领导担任主任，德育处处长、副处长，各学院德育工作负责人等组成，负责讨论学校德育工作的重大问题，制定德育工作的总体规划和发展方向，审核和决定德育工作的重要事项。
学校德育管理规章制度
学校德育管理规章制度一、引言作为一名学校教师，学生的综合素质和道德修养既是我们的责任，也是我们的义务。
本文档旨在制定和规范学校德育的管理措施，促进全校师生道德观念的提高，并推动全体师生发展成为更加有品德、有素质、有格调的公民。
二、德育目标学校德育的目标是培养学生积极向上的人生态度，养成感恩、宽容、正直、诚信、纪律等良好品质，以及遵纪守法、尊老爱幼、关心集体、热爱祖国的正确思想概念。
具体而言，德育目标包括以下方面：1.培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义市民意识；2.培养学生成为一名合格的公民，关心集体，热爱集体；3.培养学生正确的人生观、世界观、价值观；4.培养学生遵守法律、尊重他人、有礼有节的行为习惯；5.培养学生的创新能力和实践能力。
三、德育管理1. 德育管理的核心德育管理的核心是培养学生的自主性和自律性，全校教师都要以身作则，影响学生，推动学生的德育成长，共同建设一个良好的校园文化。
2. 德育管理的主要内容学校德育管理主要包括以下方面：1.培养学生正直、诚信的品格。
积极开展诚信活动，如校内自愿聘请诚信督察等，加强德育宣传教育，使学生树立廉洁自律、守诚信的观念和习惯。
2.加强学校的守纪律、强规范管理。
制定严格的校规校纪，加强教师队伍的管理，严格要求教师言谈及行为的规范，加强学生的自我管理能力。
3.根据不同年龄段、不同年级的学生特点，开展形式多样的德育活动，如“中华礼仪文化讲座”，“文明礼仪大比拼”，“优秀班集体评选”等活动，营造浓郁的德育氛围。
4.充分发挥德育课程作用，加强课内和课外德育教育。
加强设施建设和环境营造，营造和谐美好的教育环境。
3. 德育管理的策略1.组织开展各类文化活动，如朗诵会、诗歌比赛、辩论赛等，激励学生才艺，促进学生综合素质的提高。
2.组建学生志愿服务队伍，引导学生关注社会，关注他人，提高学生的感恩心、责任心等。
3.建立德育档案，定期对学生进行德育测评和培训，促进学生德育意识的提高。
初级中学德育规章制度
初级中学德育规章制度一、学生基本规范1. 尊重他人，互相礼貌，言行文明。
2. 遵守校纪校规，尊重老师，服从学校管理。
3. 保持良好的卫生习惯，珍惜学校和公共财物。
4. 严禁欺凌同学，打架斗殴，谣言传播等不良行为。
5. 不得翘课旷课，违纪作弊等行为。
6. 不得擅自离校，违规集会，参与非法活动等行为。
7. 学习时认真听讲，按时完成作业，诚实守信。
二、学生日常管理1. 早晨校门口集合后，听从老师指挥，按班级和年级整齐排列，不得随意离队。
2. 上课期间不得交头接耳，大声喧哗或玩耍，需专心听讲，认真学习。
3. 下课时间，不得在走廊上奔跑，乱扔纸屑等行为，保持图书馆和教室的整洁。
4. 食堂用餐时，不得浪费食物，保持文明用餐，排队有序，不得插队。
5. 放学后，按照老师安排有序离校，不得在校园内滞留嬉戏。
6. 晚自习期间，认真听讲，不得交头接耳，不得在课桌上乱写乱画，不得离开座位。
三、学生安全管理1. 上学路上要注意交通安全，不得玩耍抢闹，横穿马路。
2.校园内不得攀爬树木，抱围墙，乱跑乱玩。
3. 不得私自买卖东西，将钱物借给他人，携带违禁品。
4. 如果遇到紧急情况，要及时向老师汇报，听从指挥。
四、违纪处分1. 轻微违纪：批评教育，责令改正，书面检讨。
2. 中等违纪：通报家长，请家长到校讨论，适当处罚。
3. 严重违纪：听证后，报请校长批准，可能给予警告、记过、留校察看等处分。
五、奖励制度1.学校将根据学生的优秀表现设立奖学金，优秀学生会员等奖项。
2. 班级将根据学生的表现设立个人表彰、集体表彰等奖励。
以上为初中生的德育规章制度，希望广大学生遵守学校规定，做一个遵纪守法、诚实守信的好学生。
中学德育工作制度（三篇）
中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。
一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。
二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。
2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。
3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。
5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。
三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。
2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。
以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。
中学德育工作制度（二）是指中学在德育方面的规章制度和规定。
德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。
中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。
2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。
3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。
4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。
5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。
中学德育工作制度模版(四篇)
中学德育工作制度模版第一章总则第一条为规范中学德育工作，促进学生全面发展，培养社会主义建设者和接班人，制定本工作制度。
第二条中学德育工作应坚持以德育为核心、以全面发展为目标、以学生为主体、以课程为基础的原则。
第三条德育工作必须贯穿教育全过程，渗透于全校教育教学活动中，包括学校管理、课程设置、教师队伍和教育资源的利用等方面。
第二章德育目标和任务第四条中学德育的目标是培养学生积极向上、健康发展、有社会责任感的人。
第五条中学德育的任务包括：1. 培养学生积极向上的精神风貌，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的道德水平。
3. 培养学生勤奋好学、独立思考、创新意识和实践能力。
4. 培养学生良好的行为习惯和生活习惯，提高学生的自理能力和自律能力。
5. 培养学生团结协作、友善待人、尊重他人的良好人际关系。
6. 培养学生热爱劳动、保护环境的观念。
第三章德育组织机构第六条中学德育工作由学校德育委员会领导，德育委员会负责制定德育工作计划和组织实施。
第七条德育委员会由校长担任主任，副校长、年级主任、德育教师等组成。
第八条德育委员会应每学期召开一次会议，研究德育工作的计划和进展情况。
第九条各年级设立德育组，由年级主任负责，德育组负责指导和推进年级德育工作。
第四章德育课程开发和实施第十条德育课程应结合学校实际和学生的特点，通过统一课程设置和个性化辅导相结合的方式进行实施。
第十一条德育课程应包括以下方面内容：1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，了解国家的历史、文化和地理。
2. 集体主义教育：培养学生团结合作、积极参与集体活动的意识。
3. 道德教育：培养学生正确的价值观和道德观念，让学生明辨是非、自觉守法。
4. 学业教育：培养学生良好的学习习惯和学术道德，提高学生的学习成绩。
5. 健康教育：培养学生健康的生活方式，提供相应的健康知识和技能。
第十二条德育课程的教学要求：1. 教师要具备较高的德育素质和教育教学能力。
中小学德育工作规章制度范文（3篇）
中小学德育工作规章制度范文一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。
2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。
二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。
2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。
三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。
3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。
4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。
5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。
四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。
2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。
3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。
4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。
5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。
中学德育办工作制度模版(3篇)
中学德育办工作制度模版第一章总则第一条为规范中学德育工作，加强学生的思想道德建设，提高学生的综合素质，制定本工作制度。
第二条德育办指中学的德育工作组织机构，负责中学德育工作的组织、协调和监督。
第三条德育办的工作宗旨是培养学生的思想道德品质，引导学生健康成长，促进学校的和谐发展。
第四条德育办的职责包括：（一）制定和落实中学德育工作的长远发展规划和年度工作计划；（二）组织和协调各类德育活动，并制定活动方案和实施计划；（三）指导教师进行德育教育，加强教师队伍的培训和管理；（四）加强家校沟通和合作，营造良好的育人环境；（五）制定和完善学校德育教育的评估和考核制度；（六）开展德育成果的宣传工作，提高学校的社会影响力。
第二章德育工作计划与评估第五条德育办应根据学校的实际情况，制定中学德育工作的长远发展规划和年度工作计划，包括工作目标、任务分工、时间安排等内容。
工作计划应在每年的开学前制定，并报学校领导批准。
第六条德育办应定期组织德育工作计划的评估和总结，查看工作计划的执行情况和达成的效果，并及时调整工作计划。
第七条学校领导应重视德育工作的评估和反馈，提供学校发展战略的指导，为德育工作提供充足的支持。
第三章德育活动的组织与实施第八条德育办应根据学校的德育目标和需求，组织和协调各类德育活动，包括思想教育讲座、心理健康教育、社会实践等。
第九条德育活动应注重理论与实践的结合，提高学生的实际动手能力和综合素质。
第十条德育办应编制德育活动的方案和实施计划，并及时向学校领导报告。
第四章德育教育的指导与培训第十一条德育办应定期指导德育教师进行德育教育，提高教师的德育教育水平。
第十二条德育办应制定德育教育的指导文件和教材，为教师的教育教学工作提供支持和参考。
第十三条德育办应定期组织教师的培训和交流，提高教师的专业能力和教育教学水平。
第五章家校沟通与合作第十四条德育办应加强学校与家庭的沟通与合作，共同关注学生的思想和行为发展。
学校德育管理规章制度
学校德育管理规章制度1. 前言学校德育是学校工作的重要内容之一，是学校培养学生全面发展的重要任务。
为了规范学校德育管理，加强学校德育建设，制定本规章制度。
2. 德育目标学校德育的目标是培养具有高度道德品质、文化素养、身心健康和创新能力的优秀公民和未来领袖。
具体表现为：1.培养学生热爱祖国、尊重师长、关心他人、遵守法律的基本道德观念；2.提高学生的自我管理能力和自我约束能力，培养学生遵纪守法、自我监督能力；3.培养学生勤奋学习、团结合作、乐观向上的心态；4.提高学生身心健康水平，促进学生综合素质的全面提高；5.培养学生拥有创新思维和实践能力。
3. 德育管理机构学校设立德育办公室，负责制定德育工作计划、组织实施德育活动、开展思想教育、落实综合治理等工作。
4. 德育管理规定1.学生应遵守《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及其他有关法律、法规；2.学生应当尊重师长，遵守学校各项规章制度，如迟到、早退、旷课等都是不允许的；3.学生应当遵守公共秩序，注意文明礼仪，禁止在公共场合随地吐痰、乱扔垃圾、打闹、吵闹等行为；4.学校设立学生管理委员会，由学生代表组成，负责协助学校管理学生。
学生代表应当认真履行职责，积极参与学校各项活动，维护学生权益；5.学生应该注重个人卫生，保持卫生环境的整洁卫生；6.学生应该注重安全教育，学校组织安全教育活动，学生应当积极参与，掌握基本的安全知识，保护自己的安全；7.学生不得进行斗殴、欺凌、偷盗等违法犯罪行为；发现有同学有上述行为应当及时向老师或者学生干部报告。
5. 德育管理奖励与处罚学校设置德育奖、德育先进个人、德育奖学金等奖励机制，对在德育方面表现突出的学生进行表彰。
同时，对违反学校规定、不遵守纪律、影响学校形象或者其他严重违纪的学生，学校将依据情节轻重予以批评教育、警告、严重者通报家长、暂时禁止参加活动或者开除学籍等惩罚。
6. 结语学校德育是培养学生全面发展的重要任务，本规章制度的制定旨在规范学校德育管理，加强学校德育建设。
学校德育工作制度范文（五篇）
学校德育工作制度范文1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度范文（二）一、总则为加强学校德育工作，培养学生健康、阳光、积极向上的品格和意识，促进学业进步和全面发展，特制定本制度。
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内部管理制度系列
X学校德育管理规章制度
（标准、完整、实用、可修改）
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编号：FS-QG-27776
X学校德育管理规章制度
X School Moral Education Management Regulations
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可
循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
学校德育管理规章制度德育管理规章制度
一、班主任的任用和管理规定
1、班主任的任免:班主任由校长根据班主任任职的基本
条件任命;不称职的，可撤销或免去其班主任职务。
2、班主任工作的管理:学校分工政教处负责对班主任的
工作进行具体的指导和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任职期间，学校规定月发放
岗位津贴80-120元。
4、班主任的培训和奖励:
(1)学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的
素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。
(2)学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一
次德育工作研讨会。
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(3)每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，
学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突
出者推荐上级表彰奖励。
5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进
的重要依据。
二、班主任工作常规
1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期
作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。
2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。
3、开学后两周内，订好本学期工作计划(内容包括:政治
思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，
班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计
划等)。
4、常规工作要求:
(1)上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备
并上好。
(2)开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，
有主题，有创新，有效果，有记录。
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(3)家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信
访、电话访、家庭报告书等。
(4)转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、
效果等都有记录。转化率达95%以上。
(5)文体活动。除参加学校、年级组织的比赛外，班内组
织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2-3次。
(6)社会实践活动。初中学生每年不少于三天;高中学生
每学年不少于七天(包括社会劳动)。
(7)总结工作:①每学期期中考试后，要进行一次工作总
结并向政教处汇报班内情况。②每学期结束前写好学生评语，
填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好
班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前
发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，
除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考
核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。
5、完成学校其他临时交办的工作。
三、教师家访电访信访制度
家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与
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家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对
学生的家访。为此，特作如下要求:
1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全
体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任
的事，与已无关的思想。
2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，
并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生
的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。
3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才
家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应
当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点
和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学
生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭
环境。
4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以
书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。
5、具体要求:
(1)家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用
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其它形式进行。但不论采用何种形式，每个学生家访一学期
不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。
(2)采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭
报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这
一工作。
(3)凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进
行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。
(4)班主任进行各种形式的家访，都必须做好记录，形成
家访档案，学期结束时家访工作情况向政教处汇报。
(5)家访时，教师必须清正廉洁、光明正大、为人师表，
维护教师的良好形象和学校的声誉，以取得家长的信赖和支
持。
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