冀教版 三年级下册Lesson16 Breakfast, Lunch and Dinner
冀教版三年级下册英语unit3 lesson16 Breakfast,Lunch and Dinne
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月1日 星期六2 021/5/ 12021/ 5/12021 /5/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /12021 /5/1202 1/5/15 /1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 12021/ 5/1May 1, 2021
In the morning, I have breakfast .
Then I go to school.
In the afternoon, I have lunch.
Then I go to school.
In the evening, I have dinner. Then I read a book.
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/12 021/5/1 2021/5 /12021 /5/1
谢谢大家
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1202 1/5/120 21/5/1 May-21 1-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12 021/5/1 2021/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ /1Satur day, May 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/12 021/5/1 2021/5 /12021 /5/15/1 /2021
Good morning!
Good morning, Mum!
morning
Good afternoon! Good afternoon!
Presentation
afternoon
冀教版三年级下册英语 16 Breakfast, Lunch and Dinner 课件
New words
Good night! Jenny!
Good night, Mum! Good night, Dad!
Good morning , Good afternoon问候语 ,读时用降调。 Good night 是道别语,要用升调。
New sentence
In the morning, I have breakfast. Then I go to school.
Let’s sing!
It’s Time for Lunch It’s time for lunch. It’s time for lunch. I want to eat, I want to eat, dumplings and rice, dumplings and rice. A special treat! A special treat! It’s time for lunch. I want to eat, dumplings and rice. A special treat!
Summary
In the morning, I have breakfast. Then I go to school. 早上，我吃了早饭， 然后去上学。
In the afternoon, I have lunch. Then I go to school. 下午，我吃了午饭， 然后去学校。
mmary
in the morning
go to school
New sentence
have lunch
go to school
in the afternoon
New sentence
have dinner read a book
三年级下英语教学设计-Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner-冀
三年级下英语教学设计-Lesson 16 Breakfast, Lunch andDinner-冀教版教学目标1.学生能够听懂，会说和读词汇资料2.学生能够根据课文中出现的内容进行简单的口头表述和书面表达3.学生能够了解一天三餐的名称和内容，并能简单描述4.学生能够了解西方人的一日三餐习惯，并尝试用英语来谈论自己和家人的饮食习惯教学重难点1.词汇资料的掌握2.口头表述和书面表达的能力培养3.能够运用所学知识谈论饮食方面的话题教学准备1.课件及图片2.茶具和茶点饰品3.课外阅读资料教学过程1. 导入（5分钟）1.向学生介绍课程主题“早、中、晚餐”, 并通过图片展示西方人的一日三餐习惯，启发学生的好奇心。
2.引导学生回顾上堂课的内容，话题是什么？学到了哪些单词？2. 学习课文- Breakfast, Lunch and Dinner（15分钟）1.学生跟读课文。
2.教师指导学生了解课文重点单词的意思，并在白板上展示相应的图片。
3.教师再次播放课文录音，让学生跟读，指出学生发音上的问题。
4.教师在白板上展示课文，并帮助学生了解内容。
5.引导学生思考课文内容，有哪些内容和形象印象最为深刻，可以向同学进行表述和交流。
3. 操作练习（15分钟）1.将下述对话展示在课件上，由教师先与学生进行阅读和理解。
2.学生模仿对话，跟样板读，并进行练习。
3.引导学生扩展自己的想象，自由练习口语表达。
对话：（1） A: What do you have for breakfast? B: I usually have cereal and juice. （2） A: What does your family have for dinner? B: We like to have soup and vegetables. （3） A: What did you have for lunch today? B: I had a sandwich and some fruit.4. 拓展活动（20分钟）教师首先介绍英式早餐，美式早餐，法式早餐等餐饮文化，并利用茶具和茶点饰品来加强学生对于英国传统的下午茶文化的印象。
三年级英语下册课件-Lesson 16 Breakfast ,Lunch and Dinner（6）-冀教版
My Day
Hello! My name is Li Ming! In the morning,I have breakfast. Then I go to school. In the afternoon, I have lunch. Then I go to school. In the evening, I have dinner. Then I read a book.
Lesson16 Breakfast, Lunch and Dinner.
In the morning , I have breakfast .
Then I go to school.
Song: It’s time for lunch.
In the afternoon , I have lunch . Then I go to school.
3
afternoon morning lunch breakfast
afternoon morning evening lunch breakfast dinner
afternoon morning evening
lunch breakfast dinner
(2)
(1) (3)
My Day
Hello! My name is Li Ming! In the morning,I have breakfast. Then I go to school. In the afternoon, I have lunch. Then I go to school. In the evening, I have dinner. Then I read a book.
Scene Reconstruction(情景再现)
三年级下册英语教案-Lesson16BreakfastLunchandDinner冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 16 Breakfast, Lunch andDinner 冀教版教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于早餐、午餐和晚餐的词汇，如：breakfast, lunch, dinner, rice, noodles, fish, meat, vegetable, fruit等。
2. 学生能够用英语简单描述自己的一日三餐，并能够表达喜欢的食物。
3. 学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行日常交流。
教学内容：1. 学习关于早餐、午餐和晚餐的词汇。
2. 学习表达自己的一日三餐和喜欢的食物。
3. 学习如何用英语进行日常交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习关于早餐、午餐和晚餐的词汇，以及表达自己的一日三餐和喜欢的食物。
2. 难点：能够用英语进行日常交流，并在实际情景中正确使用所学的词汇和句型。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、食物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 教师引导学生用中文描述自己的一日三餐，并询问学生喜欢的食物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍今天的主题：早餐、午餐和晚餐。
2. 教师展示图片，引导学生用中文说出早餐、午餐和晚餐的食物。
Step 3: 学习（15分钟）1. 教师发放学生用书，引导学生跟随教材学习关于早餐、午餐和晚餐的词汇。
2. 教师用卡片或食物模型展示词汇，引导学生用中文说出词汇的英文翻译。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一种食物，用英文描述食物并说明喜欢的理由。
2. 教师邀请每组的学生上台展示，其他学生听后选择喜欢的食物。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示不同的食物图片，引导学生用英文说出食物并表达喜欢的食物。
2. 教师与学生进行角色扮演，模拟日常交流情景，如在餐厅点餐等。
2020春冀教版三年级英语下册 Unit 3 Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner作业课件
3. I read a book in the evening .
习题源于《典中点》
evening have lunch read a book have dinner morning afternoon go to school
1.
I go to school
in the morning .
习题源于《典中点》
evening have lunch read a book have dinner morning afternoon go to school
2. I have lunch in the afternoon .
习题源于《典中点》
习题源于《典中点》
Emma: Yes, please. They're my favourite food. Dad: 4.____A____ I like chicken soup.
A. And some soup? B. Let's eat. C. It's time for dinner. D. Would you like some dumplings? E. Good evening, Emma.
习题源于《典中点》
七、阅读短文，选择正确的图片。 My name is Bob. I'm a student. In the morning I
have noodles. Then I go to school. I have four classes (课) in the morning. I can read. I can sing and dance at school. And I can see my friends, too. Miss Zhang is my favourite teacher. She is good. I love her. I'm happy at school.
冀教版三起英语三年级下册Lesson 16 Breakfast, lunch andDinner课件
have dinner reason 16 Breakfast, Lunch and Dinner
② Breakfast, lunch or dinner?
Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner
In the morning, I have breakfast. 吃/喝
二、给下列短语选择正确的汉语意思。
随堂检测
√ 1.in the morning A.在早上 B.在下午 C.在晚上
2.have lunch
√ A.吃早餐 B.吃午餐 C.吃晚餐
√ 3.go to school A.去上班 C.去上学 C.去运动
Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner
Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner
① Morning, afternoon or evening?
Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner
What do you do in the morning?
get up
have breakfast
In the afternoon, I have _lu__n_ch__. I like _r_i_c_e_ and _m__e_a_t. In the evening, I have _d_i_n_n_e_r_. My favourite food is _n_o_o_d_le_s_. __N_o_o_d_l_es_ are delicious!
Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner
My day!
In the morning, I have _b_r_e_a_k_fa_s_t_. I like _v_e_g_e_ta_b_l_e_s_ and _s_o_u_p_. I don’t like __fr_u_i_t_.Then I __g_o__to__s_ch_o_o_l___.
三年级下册英语教学设计-Lesson 16 Breakfast,Lunch and Dinner ｜
三年级下册英语教学设计－Lesson 16 Breakfast,Lunch andDinner ｜冀教版（三起）教材分析课程名称《冀教版小学英语》三年级下册，Lesson 16 Breakfast,Lunch and Dinner教学目标1.理解并掌握单词：breakfast, lunch, dinner。
2.学会用英语问候、道别，并掌握相关语句。
3.通过课堂活动，学生们能掌握和运用所学单词与语句。
教学重点单词：breakfast, lunch, dinner教学难点与单词相关的一些语句和表达教学准备教师：Blackboard, chalk, pictures of breakfast, lunch, dinner, flashcards of related words and phrases. 学生： Textbook, pen or pencil, notebook.教学过程Step1 情境创设（Warm-up）1.谈论一天中的三餐，引出单词breakfast, lunch, dinner。
2.在黑板上面贴上“breakfast, lunch, dinner”这三个单词，并用图片或是flashcards进行配合。
Step2 新知输入（Presentation）1.教师出示单词卡片，向学生展示单词，并较慢地发音。
2.学生跟读单词。
3.教师用图片或物品，让学生明确单词的代表物。
Step3 学生练习（Practice）1.学生将所学的三个单词写在笔记本上，并在对应单词下面添加相应的图片。
2.学生配对练习，通过问候语和道别语句，配对不同时间段的餐次，比如：Good morning, what’s for lunch?配对相应的图片和单词。
3.学生根据教师出示的图片，进行单个或小组演讲。
Step4 拓展延伸（Extension）1.学生通过听、说、读、写多种方式，进行小组对话活动。
2.向学生展示不同国家、地区的饮食文化，探索三餐名称上的差异和异同。
【教案】三年级英语下册U3 Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinne
三年级英语下册U3 Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner冀教版（三起）教案教学目标1.了解英语中早餐、午餐、晚餐的说法。
2.能够用英语简单介绍自己的饮食习惯。
3.学习并掌握以下单词：breakfast, lunch, dinner, hungry, full。
教学重难点1.掌握并运用餐饮相关单词及其正确发音。
2.能够将所学知识运用到实际生活中。
教学准备1.课件或黑板。
2.食物图片或餐厅图片。
教学过程1. Warm Up1.师生问候，营造良好的语言学习氛围。
2.进行单词复习：food, fruit, vegetable。
3.以图片为背景，教师可以让学生猜测几张不同的食物图片，并要求他们告诉自己喜欢哪些食物。
2. Presentation1.展示早餐、午餐、晚餐的图片，并依次教授单词的正确读音。
每个单词教授完后，要求学生跟读并模仿正确的发音。
2.教授其他相关词汇：hungry, full，并要求学生跟读。
3. Practice1.随机选择几位学生，让他们介绍自己的早餐、午餐、晚餐的习惯。
例如：What do you have for breakfast/lunch/dinner? I have…2.将学生分为小组，让他们模拟一个即兴餐厅情景，并用英语点餐。
例如：What would you like for breakfast/lunch/dinner? I would like…3.分发练习册，完成相关练习。
4. Production1.每组学生完成一份餐厅菜单，包括早、中、晚三餐及餐品名、图片及价格等信息。
2.学生互相点餐并用英语进行交流，模拟真实情景。
5. Wrap Up1.教师呈现一张餐厅图片，让学生从中找出早、中、晚三餐所对应的菜品。
2.总结本节课所学知识并要求学生自行预习下节课内容。
教学评价1.学生能够正确使用所学词汇。
2.学生在模拟餐厅情景中有较好的表现。
三年级下英语教案-Lesson16Breakfast,LunchandDinner-冀教版
教案三年级下英语教案 Lesson 16 Breakfast, Lunch andDinner 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读关于早餐、午餐和晚餐的词汇，如breakfast, lunch, dinner, cereal, bread, meat, vegetable等。
（2）学生能够用英语简单描述自己的一日三餐。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学的词汇和句型，与他人交流一日三餐的内容。
（2）学生能够通过图片或文字材料，提取关键信息并进行简单的英语表达。
3. 情感目标二、教学内容1. 词汇：breakfast, lunch, dinner, cereal, bread, meat, vegetable等。
2. 句型：What do you eat for? I eat for三、教学重点与难点1. 重点：掌握关于早餐、午餐和晚餐的词汇及用法，能够用英语简单描述自己的一日三餐。
2. 难点：正确运用句型What do you eat for? I eat for进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、食物模型、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，询问学生昨天做了什么。
（2）学生表演简单的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示食物图片，引导学生用英语描述食物。
（2）学生猜测教师展示的食物，并用英语回答。
3. 呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导学生用英语说出对应的词汇。
（2）教师示范句型What do you eat for? I eat for，并让学生模仿练习。
4. 实践（10分钟）（1）学生分成小组，用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟一日三餐的场景。
（2）各小组展示自己的角色扮演，其他学生进行评价。