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教师先进事迹材料范文(精选9篇)
教师先进事迹材料范文1优秀党员*先进事迹在黄梅县教育界，我是一个很普通的人，也是一名普通的中学教师。
但是在我担任校长的五年里(二中分部两年，*中学三年)，我和同事们使一所乡村中学，教学质量连年攀升，连续四年蝉联“全县中考教学质量特别优秀奖”，一年获“全县中考教学质量优秀奖”。
主要事迹如下：一、爱岗敬业求真务实“办教师自豪，学生幸福，人民满意教育。
”是大河镇中心学校对我们学校管理者的期望。
我以此为办学愿景，带领全体教职员工去努力践行。
作为主要领导，我深知自己应该身先士卒，起模范带头作用。
自1981年参加教育工作以来，我一直把教书育人作为人生的事业来追求，把自己的生命融入其中，几十年如一日。
尽管平日众多事务缠身，但我一直坚持在九年级任教，且教学效果突出。
每一次教研活动我都参加，每一次月考我带头组织各学科老师分析问题思考对策。
我经常深入课堂听课，平均一个学期听课次数多达30余节。
我亲自参加学校大扫除，参加学生晚寝通宵执勤，还多次带头向灾区捐款，带头资助贫困生，带头家访等等。
在办公室门口，我专门设立了校长信箱，每天都会收到许多学生的字条。
我会逐一查阅、登记，对一些普遍存在的问题，认真思考对策，再在下一次全校教师大会上提出来，与大家共同探讨。
十八个班级每天发生的大事小情，我甚至比班主任、年级主任还清楚。
在管理上，我非常注意细节。
我会因为某班一次考试成绩不理想，专门找班主任促膝长谈；会因一节体育课没上好要求体育教师写教学反思；会因学生作文卷面潦草而提出指导意见；会因一顿饭菜不可口专门找伙食长谈话……一直以来，我以校为家，一心扑在学校工作上，率先垂范，以身作则。
为了使这所条件简陋，位置偏僻的乡村中学，能够跟上迅猛发展的黄梅教育步伐，我几乎倾注了满腔热血。
“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。
为了*中学的将来，为了全校近千名师生，我甘愿像春雨一样，滋润万物，换得桃李满园春。
二、以人为本尊师爱生“校长不是官，是为广大师生服务的”。
优秀教师先进事迹材料(5篇)
优秀教师先进事迹材料（5篇）优秀教师先进事迹材料（一）他从教以来一直在农村学校任教，30年如一日，工作踏实勤奋，孜孜不倦，业务精湛，成绩优异，把青春和智慧奉献给了农村教育。
他生在农村，长在农村，深知农村孩子对有责任心有爱心的教师需求。
30年的教育生涯，他深深地体验到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂；对自己要有一颗平凡心，对工作要有一颗事业心，对学生要有一颗责任心。
一、爱心从教不断提升业务水平他毕业那年23岁，分配到农村中学任教。
当时的农村学校硬件建设比较差，有早晚自习，离家远，骑着自行车翻山越岭，为了不耽误工作，就吃住在学校，以校为家。
当时担任一个班的班主任和两个班语文教学工作，工作连轴转，晚上忙到很晚，那真是累并快乐着。
他在教学上虚心向老教师学习，向优秀教师学习，备课作业一丝不苟，业务水平提高很快，在区教研室视导检查中多次讲授示范课。
在当班主任期间，他视生如子，善于做学生思想工作，那时候学生的辍学情况时有发生，他就经常跑到学生家里做家长的工作，家访是常有的事，学区内各个村庄都跑遍了，有一次他到一个村家访，给家长苦口婆心劝解，让孩子上学，了解到学生家庭非常困难，他就主动垫付了学生的学费，最终取得了家长的同意，挽回一个学生那是一件多么幸福的事啊，那天回家的时候天色已晚，半路上遇到大雨，偏偏摩托车前灯不亮了，眼前漆黑一片，深一脚浅一脚，和同去家访的一位老教师摸着黑在崎岖不平的山路上慢慢前行，到学校大约夜里12点了，他说那次经历太深刻了。
好多学生毕业多年仍和老师保持着联系，当见到赵老师时依然难忘老师的教导，充满了感激之情。
由于工作表现突出于2001年获区教育局和人事局联合表彰的优秀班主任，2005年4月获区中学语文教师素质大赛一等奖，执教区级公开课2次。
二、爱岗敬业教育情怀不断升华2010年9月至今，因工作需要他先后在3所农村小学任教，一直担任语文教学和教导处工作，虽然身上的担子重了，但对教育教学的情怀越来越浓。
教师先进事迹材料（精选15篇）
教师先进事迹材料（精选15篇）教师先进事迹材料(精选15篇)在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
拟事迹材料需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的教师先进事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师先进事迹材料1从事教育事业已有近二十年。
她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。
她始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，为自己成为一名合格的幼儿教师而努力，她用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请你放心”的诺言。
在教育教学工作方面，她善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。
在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果;在教学方式上，她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。
每一次活动，她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
她知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。
在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。
因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“她和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家长工作方面，提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育。
教师优秀先进事迹材料（精选20篇）
教师优秀先进事迹材料教师优秀先进事迹材料（精选20篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过事迹吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的教师优秀先进事迹材料（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师优秀先进事迹材料1教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。
十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。
当我初中毕业报考师范学院时，就深深地爱上这一崇高的职业，并立志将来要做一名优秀的人民教师。
95年毕业后，我毫不犹豫地走上了小学教育岗位。
几年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为镇、学校的骨干教师，在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。
一、拼搏在闪光的事业中一个人爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。
从教几年来，我曾多次担任班主任工作。
每送一届毕业班都像打一场战役，和学期校领导、科任老师密切配合，运筹帷幄，细心地关心体恤着学生的疾苦，商讨着一步又一步的工作方案。
每次我给自己规定的目标总是只能成功不能失败，为此我牺牲了无数个节假日和星期天的休息，辅导着我的学生，把自己全部的精力都放在教育教学上。
在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。
回想着昔日的辛劳，望着家长们满意的微笑，我由衷地感到作为一位教师的骄傲与幸福，我欣慰我自豪，因为我是一名光荣的人民教师。
二、奉献在岗位，无怨无悔：作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。
这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值，教师以其博大的心胸接纳、热爱每一位学生，直到她退休离开这一岗位。
教师先进事迹材料【最新10篇】
教师先进事迹材料【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师先进事迹材料（精选13篇）
教师先进事迹材料（精选13篇）教师先进事迹材料(精选13篇)在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么相关的事迹材料到底怎么写呢？以下是小编精心整理的教师先进事迹材料，希望能够帮助到大家。
教师先进事迹材料篇1时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、英山小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执教的班级六年级四班，上该班的数学课。
全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。
各村小并上来的学生成绩参差不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。
2、努力转变学困生，做到“三优”。
辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。
辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。
课堂发言优先。
多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。
我在课堂教学中非常重视让学困生发言。
课堂板演优先。
学困生一般都会害怕到黑板上板演。
而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。
主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。
巡视指导优先。
当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。
(完整word版)优秀教师先进事迹材料
勤奋善思求实进取——***先进事迹材料我是一名普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。
自2001年参加工作以来,我一直默默耕耘在农村基层教育战线上，多次被评为优秀班主任和先进工作者，得到学生和校领导的一致好评。
在工作中，我始终坚持以“勤奋、善思、求实、进取”为指南，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，认真地走过每一天，努力要求使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。
自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师！信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民”这名话作为自己的座右铭。
“忠诚教育，敬业爱岗；为人师表，教书育人；关爱学生，无私奉献……”是我一贯的教学作风。
凭着对事业执着的追求、顽强的毅力、强力的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，在三尺讲台上默默地耕耘，做到了“为教消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。
在我已经走过的10多个教学春秋里，时时刻刻谨记扎根农村、奉献青春、洒向教育无限的爱。
一、事业心强，责任心重作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在业务上不落人后，才能做一名合格的人民教师。
我努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。
对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。
并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果，能为学生在知识、思想上排忧解难。
我始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。
随着教改的发展，不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。
优秀教师个人先进事迹材料范文(2篇)
优秀教师个人先进事迹材料范文一、事迹材料之家长关爱沟通某某同学爸爸患有肾病，需要长期定期治疗。
由于治疗需要频繁，休学成为了避免不了的选择。
在得知此消息后，优秀教师吴老师主动与该学生的家长进行沟通，并提出可将相关课程资料送到学生家中，让学生在休学期间也能跟上教学进度。
此外，吴老师还安排其他同学组织成学习小组，定期邀请该学生参加线上教学，保证学生学习不落下。
此举不仅得到了该学生家长的高度赞扬，也展示了教育者的担当与爱心。
二、事迹材料之创新教学方法应用在课堂上，优秀教师李老师不仅教授知识，更注重激发学生的创造力。
他采用了多种创新教学方法，例如游戏式教学、角色扮演等。
在他的课堂上，学生们不再是被动地接受知识，而是积极参与其中，并获得了更深入的理解。
通过这样的创新教学方法，李老师不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的动手能力和解决问题能力。
这一切都得到了学生和家长的一致好评，李老师也成为了学校中备受尊重的优秀教师之一。
三、事迹材料之个别学生关注小明是班级中一位成绩较差的学生，经常因为不及格而受到同学的嘲笑。
优秀教师张老师注意到了这一点，他主动找到小明，了解了他的学习情况和困难所在。
张老师发现小明还没有掌握学习方法，于是他花时间给小明进行一对一辅导，教给他学习方法和解题技巧。
同时，张老师还经常鼓励小明，让他相信自己的潜力。
经过张老师的关心和帮助，小明在几个月的时间里取得了长足的进步，不仅成绩上升了，而且也变得更加自信。
张老师的关心和帮助让小明重拾了对学习的热情，也获得了学生和家长的认可。
四、事迹材料之关注学生身心健康在教学过程中，优秀教师王老师发现一位学生时常表现出疲倦和情绪低落的状态。
王老师主动与学生进行沟通，了解到该学生最近因家庭问题产生了一些困惑和困难。
王老师不仅耐心倾听学生的诉说，还积极给予他精神上的鼓励和安慰。
此外，王老师还主动与班主任、心理辅导老师等相关人员联系，共同研究和解决该学生的问题。
通过王老师的关心和帮助，学生逐渐恢复了积极向上的状态。
先进教师先进事迹材料（精选40篇）
先进教师先进事迹材料（精选40篇）先进教师先进事迹材料在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。
先进的，优秀的教师们，他们在工作岗位上的事迹给了我们年青一代一个重要的启发。
下面是小编收集整理的先进教师先进事迹材料（精选40篇），欢迎大家分享。
先进教师先进事迹材料1教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。
我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献迎难而上，勇挑重担在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。
她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。
而自己在这些年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。
工作中，我就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。
深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。
在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
“学高为师、身正为范”。
我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。
我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。
优秀教师先进事迹材料(最新4篇)
优秀教师先进事迹材料（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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先进教师典型事迹材料范文
优秀教师先进典型事迹材料
优秀教师先进典型事迹材料
xxx，男，1966年1月出生，中学数学教师。1987年毕业于洛阳师院数学专业，
1987年8月走上工作岗位，任教于宜阳县木柴乡木柴中学，这里是宜阳县最偏
远的深山区，距离县城较远交通不便。学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有偏
远山区的宁静。他从教20年来，一直在教育工作的第一线，担任初中中三数学
的教学工作，1997年以来兼任学校后勤工作。xxx同志忠诚党的教育事业，师
德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以
学校为家，为深山区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼
备的优秀教师。
一、思想政治方面
热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进
取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认
真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止
端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作
中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽
责，敢挑重担。
二、教学教研方面
（一） 学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多，理科教研组组长，以高尚的人格、
渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。 1987年7月，张老
师从师专数学系毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育征程。年轻的他工作
积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为
学科教学骨干。1987年他开始代表学校多次参加市县各项教学大赛，多次受上
级表彰。 然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思
绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更
来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践，他思考的问题越来越深。
随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻教
师的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？
究竟应如何对学生实施素质教育？ “要做学者型研究型的教师，这是优秀教师
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永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一
桌一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。
总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。多年
的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀
于心底，眼前的路越来越亮了。 研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论
工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提
升教师特有的“教学实践性知识”。张老师深深清楚这一点，为此他没有放弃
日常教学活动。二十年辛苦不寻常，张老师以他的实际行动探索出了一条新一
代学者型教师的成长之路。
（二）投身教育天地宽 矢志教改谱新篇 1990年以来，张老师开始尝试教学改
革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数
学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地
理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的
结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，他一改过去
数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识
细节中解放出来。在教学中，他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、
讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学
生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是张老师的另一个重要课题。
张老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少
年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、
教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过
重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学
生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减
下来是他永远的追求。 作为中学一名站在教改前沿的数学教师，他常常在思考
这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压
下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快
的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
他认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学
数学教学中亟待解决的问题。 在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作
讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他
的数学课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难
师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，
他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的
观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。他从不担心
学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三
角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而他则是把问题交给学生，
上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法
出来后，她再问“那么多边形内角和是多少”，学生答“（n—2）180，”并把
几种证法写在黑板上，他做 总结 说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是
高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就知道了，这么教学生
受得了吗？可跟着刘老师学下去脑子就会“强大”起来。“让不聪明的学生变
聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们
说，我们从张老师的课中尝到了数学的乐趣！研究性学习的教学实践使他进一