部编人教版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》教学设计和精品教案
语文人教六年级下册人教课标版小学语文六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教学设计（第二课件）教学目标：人教版六年级语文下册第五组第18课《跨越百年的美丽》第二课时。
教学目标：1、深入体会居里夫人的美丽（漂亮端庄的仪表美；坚持探索的执著美；献身科学的精神美；淡泊名利的人格美。
）2、联系上下文体会文中含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文。
教学重点深入体会居里夫人的内在美。
教学难点：体会文中含义深刻的句子。
教学准备：居里夫人图片、小黑板教学过程：一、导入教师先书写一个“美”字，同学们。
这是一个“美”字，组个词，“美丽”.。
1、同学们，大家都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美丽的心灵，老师不禁想知道，在你们的眼中，什么是美丽的？（预设：如果学生沉默较多，可以联系实际感染学生—在老师眼中，你们小手林立的一幕就是美丽的。
）2、可是，美是最禁不起时间考验的，美丽的花儿会凋谢，美丽的烟花转瞬即逝，美丽的容颜会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，才能称为跨越百年的美丽呢？请跟老师一起书写课题。
3、板题，读题。
4、同学们，通过上节课的学习或预习，你知道了本课的主人公是——居里夫人。
（对，一个非常伟大的女性。
跨越百年是指？（1898到1998刚好是居里夫人发现镭一百周年。
）5、那么把题目说完整就是（居里夫人跨越百年的美丽。
）二、体会漂亮端庄的仪表美1、那么她的美丽体现在哪些方面呢？把你认为文章写道居里夫人美丽的地方划一划。
2、汇报交流。
（外貌美，精神美）A 一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
B、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
C、而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
3、咱们就美美的读一读吧。
把这份美丽读出来。
三、坚持探索的执著美、献身科学的精神美1、但是，文中还有一处对居里夫人的容貌的描写，找一找。
语文人教版六年级下册18.跨越百年的美丽教学设计
18.《跨越百年的美丽》教学设计学习目标1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
课前准备1．教师准备有关居里夫人的图片或资料，生字、新词解释、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文，了解课文的大致内容。
默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
语文人教六年级下册人教课标版小学语文六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教学设计（第二课件）教学目标：人教版六年级语文下册第五组第18课《跨越百年的美丽》第二课时。
教学目标：1、深入体会居里夫人的美丽（漂亮端庄的仪表美；坚持探索的执著美；献身科学的精神美；淡泊名利的人格美。
）2、联系上下文体会文中含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文。
教学重点深入体会居里夫人的内在美。
教学难点：体会文中含义深刻的句子。
教学准备：居里夫人图片、小黑板教学过程：一、导入教师先书写一个“美”字，同学们。
这是一个“美”字，组个词，“美丽”.。
1、同学们，大家都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美丽的心灵，老师不禁想知道，在你们的眼中，什么是美丽的？（预设：如果学生沉默较多，可以联系实际感染学生—在老师眼中，你们小手林立的一幕就是美丽的。
）2、可是，美是最禁不起时间考验的，美丽的花儿会凋谢，美丽的烟花转瞬即逝，美丽的容颜会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，才能称为跨越百年的美丽呢？请跟老师一起书写课题。
3、板题，读题。
4、同学们，通过上节课的学习或预习，你知道了本课的主人公是——居里夫人。
（对，一个非常伟大的女性。
跨越百年是指？（1898到1998刚好是居里夫人发现镭一百周年。
）5、那么把题目说完整就是（居里夫人跨越百年的美丽。
）二、体会漂亮端庄的仪表美1、那么她的美丽体现在哪些方面呢？把你认为文章写道居里夫人美丽的地方划一划。
2、汇报交流。
（外貌美，精神美）A 一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
B、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
C、而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
3、咱们就美美的读一读吧。
把这份美丽读出来。
三、坚持探索的执著美、献身科学的精神美1、但是，文中还有一处对居里夫人的容貌的描写，找一找。
人教版小学语文六年级下册《18跨越百年的美丽》课教学设计1(20210228230216)
超越百年的漂亮教课目的1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、积淀、剖析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、熙熙攘攘、卓有收效”等词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵喜爱的部分。
3．理解课文内容，领会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量，领会“漂亮”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，领会文章的语言美。
教课重难点理解课文内容，领会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、要点语句的课件。
2．鼓舞学生经过各样门路查阅有关资料。
课时安排课时教课过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2．同学们，你们知道眼前这位庄重、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3．课前同学们已经收集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的脑筋中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
4．请几名学生自由讲话。
二、编写习作纲要，试写居里夫人1．经过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的认识，此刻假如让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、如何去写？请同学们迅速构想，列出写作纲要。
2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。
3．每小组介绍一名代表在班内推行沟通。
三、初读感知课文，认识作者思路1．联合学生的作文思路推行简单小结。
2．相同是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人去世100周年时创作的《超越百年的漂亮》是如何写的。
请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。
3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
4．认读生字新词。
5．指名分段读课文，纠正字音，疏导难读的句子。
6．默读课文，想想作者写了有关居里夫人的哪些内容。
7．学生沟通，指引学生归纳出课文的主要内容，理清课文的思路。
四、细读研究课文，理解“漂亮”内涵1．仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表此刻哪里，请从文中画出有关语句。
六年级下册语文教案-18跨越百年的美丽｜人教新课标
六年级下册语文教案－18跨越百年的美丽｜人教新课标教学目标1．学会生字，正确读写“冶炼、溶解、沉淀、头衔、里程碑、卓有成效”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。
3．明白得课文内容，体会文中重点句子深刻的含义，感悟居里夫人在科学研究中所表达出来的杰出的思想品质，体会“漂亮”的深层含义；感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点体会文中重点句子的深刻含义，感悟居里夫人在科学研究中所表达出来的杰出的思想品质。
教学难点体会“漂亮”的深层含义。
教学预备教师预备有关居里夫人的资料；生字新词、重点语句的课件。
课时安排2课时教学过程第1课时[来源:学*科*网]一、情境导入新课，走近居里夫人。
1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2．同学们，你们明白眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？(居里夫人)简介居里夫人。
(出示课件)二、初读感知课文，了解作者思路。
1．轻声朗读课文，读准字音，读通每句话。
2．课文写了居里夫人科学生涯中哪几个重要时期？她的漂亮表达在哪儿？(出示课件)3．交流反馈。
[来源:学_科_网](1)生字读音，词语明白得。
(出示课件)(2)课文写了居里夫人科学生涯中哪几个重要时期？(出示课件)(3)居里夫人的漂亮表达在哪儿？(容貌、品行)三、细读探究课文，明白得“漂亮”的内涵。
1．读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请在文中画出有关语句。
(出示课件)2．指导学生有感情地品读有关语段，深入明白得“漂亮”的内涵。
(1)外表美。
(出示课件)①一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲乏的夫人走上讲台。
(“漂亮、庄重”写出了她的漂亮与稳重。
)②玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的表情。
(这句话具体描写了居里夫人的容貌美，从中能够感受到她的朴素、漂亮、严肃和庄重。
)③那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透以后。
(这句话写出了居里夫人漂亮纯洁的容貌美。
人教六年级下学期《跨越百年的美丽》教学设计
《跨越百年的美丽》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学√小学2.学科：语文人教六年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学课题通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
学习本课需要达成以下的目标：1.能联系上下文体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。
2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3.练习有感情的朗读课文。
三、教材分析这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，讲述了居里夫人完成放射线元素镭的伟大的科学发现的过程。
表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。
同时让学生明白美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
教学重点：能联系上下文体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《跨越百年的美丽》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载居里夫人讲话的原视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。
通过百度（）在网上搜索一些关于《跨越百年的美丽》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及文中人物的现实意义四、教学方法及流程启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。
(2)走进作者(3)基础知识展示2.自主学习(1)课文主要内容(2)找出含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18、跨越百年的美丽
[学习目标]
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
[学习重点]
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
[学习难点]
体会课题中“美丽”的深层含义。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机投影仪
2．软件媒体：文字画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、谈话揭题，围绕题目质疑
1.今天我们一起来学习一篇和美丽有关的课文。
板书课
题。
2.质疑：
（什么样的美丽能跨越百年？课文写了谁的什么事？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……）
这节课，就让我们走入到文章的字里行间，从文章的语言文字中寻找你们想知道的答案吧。
二、自主预习，初读感知。
1、初读课文。
2、检查生字词。
3、交流主要事件。
这篇课文主要写了谁的什么事?
三、细读课文，体会美丽。
1.课题中的美丽指的是什么？（不仅指居里夫人外表的美丽，更重要的还在于她的品格之美。
）
2.体会形象之美。
①自己读课文的第一自然段，找出体现居里夫人外表美的语句。
②交流感悟。
3.体会品格之美。
①请同学们默读课文，在课文中画出能表现居里夫人品格美的相关语句，看看从中能感受什么。
②交流感悟。
a引导学生体会居里夫人善于发现问题、敢于探索的的精神；关注作者采用对比的表达方法，衬托居里夫人伟大的科学精神。
b. 引导学生体会居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦和科学研究的艰辛。
c.“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
”
引导学生关注这句话中的几个数字，感受居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。
d. “在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
”
e.“直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
”
以上两处着重引导学生感受居里夫人为科学献身的精神。
f.“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
体会居里夫人淡泊名利的品质。
四、回归整体，升华美丽
学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？
课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。
所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。
[课后练习]
1．课外搜集居里夫人的相关资料，对居里夫人进行更深入的了解。
2．广泛搜集其他科学家的相关资料，了解他们身上伟大的科学精神。
[板书设计]
对科学执著的追求
跨越百年的美丽为科学献身
淡泊名利。