外科护理学教案全
护理教学教案模板范文外科
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握外科患者常见的护理诊断及护理措施。
- 了解外科手术前后护理的基本原则和方法。
- 熟悉外科常见并发症的预防及处理。
2. 技能目标：- 能够根据患者病情制定合理的护理计划。
- 能够正确执行外科手术前后的护理操作。
- 能够对患者的病情进行评估，及时发现并处理并发症。
3. 态度目标：- 培养学生严谨、细致、负责的护理工作态度。
- 增强学生的团队协作意识，提高沟通能力。
- 树立正确的护理价值观，关注患者的身心健康。
二、教学内容1. 外科护理概述：- 外科护理的概念及特点。
- 外科患者的常见护理问题。
2. 外科手术前护理：- 手术前患者的心理护理。
- 手术前患者的身体准备。
- 手术前患者的护理评估。
3. 外科手术后护理：- 手术后患者的生命体征监测。
- 手术后患者的疼痛管理。
- 手术后患者的伤口护理。
- 手术后患者的并发症预防及处理。
4. 外科常见并发症的护理：- 切口感染。
- 呼吸道并发症。
- 泌尿系统并发症。
- 肠道并发症。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外科护理的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际病例，让学生掌握外科护理的技巧。
3. 讨论法：引导学生针对具体问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟外科护理场景，提高学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问或案例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：教师讲解外科护理的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：教师选择典型病例，引导学生分析患者的护理问题，并提出解决方案。
4. 讨论：针对具体问题，引导学生进行讨论，培养学生的思辨能力。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟外科护理场景，提高学生的实践能力。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言质量等。
2. 案例分析：评价学生的分析能力和解决问题的能力。
外科护理学教案 第五节 特异性感染病人的护理
2．严密观察病情
3．配合治疗：人工冬眠护理、观察药物疗效、维持体液、营养平衡、
4．对症：保持呼吸道通畅、留置导尿
5．心理护理
6．健康指导
课堂小结
复习思考：
1．破伤风病人的处理原则？
难点
破伤风病人护理措施
授课班级
授课日期
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
教学过程
教学内容
常见的外科特异性感染：破伤风；气性坏疽；结核
第七章 外科感染病人的护理
第五节 特异性感染病人的护理
一 破伤风
定义：破伤风是由破伤风杆菌侵入人体伤口内，生长繁殖，产生毒素，所引起的一种急性特异性感染。
病因：破伤风梭菌毒力强、数量多。伤口和厌氧环境。机体抵抗力下降（致病条件）
参考书：第四军医大学出版社第一版《外科护理学》
本科《外科护理学》第四版
病理生理：为毒血症
破伤风梭菌 伤口 生长繁殖外毒素
①痉挛毒素：随意肌紧张与痉挛，同时交感神经兴奋过度引起血压、体温升高，心率加快，出汗。
② 溶血毒素：局部组织坏死和心肌损害。
治疗原则
1.消除毒素来源：清创；3%双氧水、1：5000高锰酸钾液
冲洗或湿敷伤口。
2.中和游离毒素：① 早期应用TAT：首次1～6万静脉慢滴入
间隔时间
1
0.5
4～8周
2
1
0.5～1年
3
1
5～10年
注：以后每隔5～10年重复强化注射1ml
护理评估
1．健康史：潜伏期平均6～12天，潜伏期越短，症状越重。
外科护理学教案 脑部损伤病人的护理
外科护理学教案脑部损伤病人的护理1. 引言脑部损伤是一种常见但严重的疾病，对患者的身体和心理造成了许多不良影响。
为了有效管理和治疗这类疾病，脑部损伤病人需要专业的外科护理。
本教案将介绍脑部损伤病人的护理内容和注意事项，以帮助护士们提供更优质的医疗服务。
2. 脑部损伤的护理目标- 快速稳定患者的生命体征，确保其生命安全- 预防和处理并发症，防止疾病进一步恶化- 提供综合性的护理，促进患者康复和功能恢复3. 护理措施和注意事项3.1 病情评估和监测- 准确记录患者的生命体征，包括血压、心率、呼吸频率等- 注重监测神经功能，如瞳孔反射、肢体运动等- 定期进行意识状态的评估，以监测患者的恢复情况3.2 保持患者安全和舒适- 使用辅助设备，如保护垫和侧护栏，以防止患者跌倒或受伤- 维持适宜的室温和环境，确保患者舒适- 定期翻身和更换体位，以防止发生压疮和其他併发症3.3 饮食和营养管理- 根据患者的病情和医嘱，提供适合的饮食和营养，以促进康复和愈合- 监测患者的液体摄入和排泄情况，预防脱水和尿潴留3.4 疼痛管理- 注意观察患者是否出现疼痛，并及时记录和报告- 根据医嘱给予适当的疼痛缓解措施，如使用药物或物理疗法3.5 恢复训练和康复支持- 定期进行康复评估，制定个性化的康复计划- 协助患者进行功能性训练，如康复体操和日常生活技能训练- 提供心理支持和教育，帮助患者及其家人应对脑部损伤的影响4. 护理效果评估- 定期评估患者的病情变化和康复情况- 与医生和康复团队密切合作，及时调整护理计划和护理措施- 注重患者的反馈和意见，以改进护理质量5. 结论通过对脑部损伤病人的综合护理，我们能够提供个性化的医疗服务，帮助患者恢复功能、改善生活质量。
护士们应该不断学习和更新护理知识，提高自己的专业水平，为脑部损伤病人提供更好的护理。
同时，与医生和康复团队密切合作，共同为患者的康复而努力。
外科护理学教案 实训 T型引流管的护理
教案第次课
授课课题第二十三章胆道疾病病人的护理
T型引流管的护理
授课时数 2
课型实验实训教学方法示教、讲解、操作、点评
教学目的1、熟悉T型引流管的主要目的
2、掌握T型引流管的护理要点
重点T型引流管的护理要点
难点T型引流管的主要目的
授课班级
授课日期月日月日月日月日月日月日月日
教学过程
教学内容
实训1、T型引流管的护理
T管引流目的：
①引流胆汁
②引流残余结石
③支撑胆道
护理要点
①妥善固定.
②保持有效引流（通畅）.
③观察记录引流液的色、质、量.
④预防感染
⑤拔管：一般放置2周。
拔管前夹管2-3天—经T管造
影—开放24h—再夹管2-3天—拔管
预防感染
①严格无菌操作. ②引流袋每天更换.③保护引流管周围皮肤.④T管造影后充分引流. T形管护理指导
①解释 T管的重要性.
②防止管道受压、扭曲.
③防止逆行感染：沐浴时用医用薄膜覆盖置管处；
④防止T管脱出：做标记，便于观察；避免举重物或过度活动.
⑤置管处每天换药；
⑥每天排出引流液，观察色、质、量。
⑦T管脱出、无液体引出、身体不适等，及时就医。
课后小结：
参考资料及教具：
教材：人民卫生出版社第二版《外科护理学》
参考书：第四军医大学出版社第一版《外科护理学》
本科《外科护理学》第四版。
外科护理学教案-原发性肝癌病人的护理精选全文
3、肝介人治疗术后，观察患者足背动脉搏动及伤口有无渗血，观察血压变化；
4、放化疗术后，应密切观察各种副作用的发生，做好对症处理。
（四）健康教育 （Health Education）积极戒烟、戒酒；
生活规律，劳逸结合；
合理饮食；
定期复诊。
教学活动
回顾知识
重点强调
原发性肝癌（PLC、PHC）指原发于肝细胞或肝内胆管细胞的癌肿。
（二）流行病学：
原发性肝癌是我国常见恶性肿瘤，死亡11万/年；消化系恶性肿瘤第三位；在我国江苏启东、广西扶绥县发病率最高；
二、病因和发病机制
（一）病毒性肝炎（B、C型）
（二）肝硬化PLC合并肝硬化者占50%～90%；
（三）黄曲霉毒素
三病理
划线内容
举例说明
复习基础知识
重点内容
举例
重点
强调要点
课后小结：
参考资料及教具：
教材：人民卫生出版社第二版《外科护理学》
参考书：第四军医大学出版社第一版《外科护理学》
本科《外科护理学》第四版
五、治疗原则
（一）治疗目的 早期：提高根治切除率、术后5年生存率
晚期：提高生活质量、延长患者生命
六、护理措施
1、心理护理
2、休息与营养强调卧位的重要性，三高一低饮食
3、疼痛护理转移注意力； 舒适的环境和体位；适当的止痛剂；
4、肝动脉栓塞化疗的护理
5、其他并发症的观察与护理
病情观察
1、观察生命体征及意识状态，以及时发现病情变化；
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教案
第次课
授课课题
第二十一章原发性肝癌病人的护理
授课时数
外科护理思政教案
外科护理思政教案教案标题：外科护理思政教案教案目标：1. 了解外科护理的基本概念和职责，培养学生对外科护理的兴趣和热情。
2. 强化学生的思想道德教育，培养他们的职业道德和责任感。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通技巧，以应对外科护理工作中的挑战。
教学重点：1. 外科护理的基本知识和技能。
2. 思想道德教育在外科护理中的重要性。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
教学难点：1. 如何将思想道德教育与外科护理实践相结合。
2. 如何培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 外科护理的教学材料和案例分析。
2. 思想道德教育的教学资源和实例。
3. 小组合作学习的活动设计。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或真实案例等引起学生对外科护理的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 引导学生思考外科护理的重要性和对患者生命的意义。
知识讲解：1. 介绍外科护理的基本概念、职责和技能要求，包括手术准备、术中护理和术后护理等。
2. 强调外科护理中的职业道德和责任感，如保护患者隐私、尊重患者权益等。
思想道德教育：1. 分析外科护理工作中可能遇到的伦理和道德问题，如护理决策、生命伦理等。
2. 引导学生讨论并提出解决方案，培养他们的道德判断和决策能力。
3. 分析外科护理工作中的成功案例，鼓励学生学习榜样，树立正确的职业价值观。
团队合作和沟通技巧：1. 设计小组合作学习活动，让学生在模拟的外科护理场景中合作解决问题。
2. 引导学生学习团队合作的重要性，如分工合作、有效沟通等。
3. 提供反馈和评价，帮助学生改进团队合作和沟通技巧。
总结：1. 总结外科护理思政教案的重点和难点。
2. 鼓励学生对外科护理的思政教育进行反思和总结。
3. 引导学生将思政教育的理念应用到实际工作中，做到理论与实践相结合。
教学评估：1. 设计小组合作学习的评估标准，评价学生在团队合作和沟通技巧方面的表现。
2. 设计个人或小组项目作业，评估学生对外科护理思政教育的理解和应用能力。
外科护理学教学教案及讲稿范文
外科护理学教学教案及讲稿范文外科护理学作为护理专业中的重要学科，教学内容涵盖了诸多不同的领域，包括外科手术前后的护理准备、手术器械及其使用方法、术中监护、并发症的预防与处理等等。
在课程设计上，需要根据学生的不同情况，将理论与实际操作结合起来，让学生在课堂上真正地掌握相关的知识和技能，为日后的实践工作打好基础。
一、课程设计1. 教学目标（1）了解外科手术的基本流程及特点，能够为病人提供贴心的护理服务；（2）掌握手术室及手术器械的基本构造、性能特点及使用方法；（3）掌握多项护理常规操作技能，包括手术器械的清洗、消毒与包装、手术室准备、手术室洁净控制、手术室感染控制、围手术期护理等；（4）学习并熟练掌握手术麻醉、术中监护及抢救措施等知识；（5）了解医院卫生与防疫管理制度，并学习相应的洁净控制、消毒灭菌等知识。
2. 教学内容（1）手术室设备及器械的概述；（2）手术器械的清洗、消毒与包装；（3）手术室准备；（4）手术室洁净控制；（5）手术室感染控制；（6）围手术期护理；（7）手术麻醉、术中监护及抢救知识；（8）医院防疫管理制度及消毒灭菌等知识。
3. 教学方法（1）理论授课：系统讲解各类手术器械、手术室设备概述、手术麻醉、术中监护等知识点，强调各种手术器械的构成及使用方法，提醒学生注意手术现场的卫生与安全；（2）案例分析：结合实际的手术例子，分析手术中存在的各类问题和应对方法，帮助学生学会理性思考和护理方案的设计；（3）模拟实操：通过实际模拟手术现场，让学生掌握手术器械的使用方法和消毒灭菌技巧，熟悉手术室操作流程，增加实践经验。
二、讲稿范文尊敬的评委、各位专家、亲爱的同学们：大家好！今天我来为大家介绍一门非常重要的课程——外科护理学。
外科护理学是护理专业重要的一门课程，内容非常丰富、实用，并且直接关系到病人的健康和手术等各方面。
今天我将围绕这门课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面，给大家详细阐述一下。
首先，我们要了解这门课程的教学目标。
《外科护理学》教案36泌尿系统损伤病人的护理
第三十六、三十七章教学整体安排授课时间第七周课时安排3授课题目(教学章、节或主题)：第三十六章泌尿系统损伤病人的护理第一节肾损伤第二节膀胱损伤第三节尿道损伤教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：（一）掌握肾损伤、膀胱损伤、尿道损伤临床表现及急诊处理原则。
（二）掌握肾损伤、膀胱损伤、尿道损伤的护理方法。
（三）熟悉肾损伤、膀胱损伤及前、后尿道损伤的诊断及鉴别诊断。
（四）了解泌尿系各部位损伤的发病及相关的病理解剖知识。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：一、主要内容（一）肾损伤。
（二）输尿管损伤。
（三）膀胱损伤。
（四）尿道损伤。
二、学习重点和难点（一）重点：肾损伤、尿道损伤的致伤机制、典型临床表现和治疗原则。
（二）难点：尿道损伤的致伤机制、病理变化和临床表现。
讨论、思考、作业：如何鉴别是否存在膀胱损伤？参考资料（含参考书、文献等）：1.吴孟超，吴在德.黄家驷外科学.第7版.北京：人民卫生出版社，2008.2.吴在德，吴肇汉.外科学.第7版.北京：人民卫生出版社，2008.3.曹伟新，李乐之.外科护理学.第4版.北京：人民卫生出版社，2006.教学过程设计：复习10分钟，授新课115分钟，安排讨论分钟，布置作业10分钟授课类型：理论课讨论课实验课练习课其他教学方式：讲授讨论指导其他教学资源：多媒体模型实物挂图音像其他填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一备课笔记第三十六章泌尿系统损伤病人的护理泌尿系统包括上尿路及下尿路。
上尿路包括肾及输尿管，下尿路包括膀胱及尿道。
泌尿系统损伤以男性尿道损伤最多见。
泌尿系统损伤的主要病理表现为出血及尿外渗。
第一节肾损伤肾损伤（injury of kidney）常合并有胸腹多脏器的复合伤。
【病因和分类】1.开放性损伤因弹片、枪弹、刀刃等锐器所致损伤，常伴有胸部、腹部等其他脏器的复合性损伤。
2.闭合性损伤因直接暴力，如撞击、跌打、挤压、肋骨骨折等或间接暴力，如对冲伤、突然减速、暴力扭转、坠跌、爆震波冲击、负重和剧烈运动等致肌肉强力收缩所致损伤。
《外科护理学》课件教案12-肿瘤病人的护理
肿瘤病人的疼痛管理
探讨更有效的疼痛评估和治疗方法， 减轻肿瘤病人的痛苦。
肿瘤病人的康复护理
研究如何通过康复训练和护理，提高 肿瘤病人的身体功能和生活能力。
肿瘤病人的营养支持
研究如何通过合理的营养支持，改善 肿瘤病人的营养状况，提高其抗病能 力。
肿瘤病人护理的最新进展
个性化护理方案的制定
延续性护理模式的探索
肿瘤病人护理的未来展望
智能化护理技术的应用
利用人工智能、大数据等技术，开发智能化护理系统，提高肿瘤病人 护理的效率和效果。
跨学科合作与整合
加强医学、护理学、心理学、社会学等学科之间的合作与整合，为肿 瘤病人提供全方位的护理服务。
社区护理服务的拓展
将肿瘤病人的护理服务延伸到社区，为其提供更加便捷、贴心的服务 。
评价
通过问卷调查、访谈或观察等方法，了解病人对健康教育的接受程度和效果。
健康教育的效果与影响
效果
提高肿瘤病人的健康知识水平，增强 自我护理能力，减少并发症的发生。
影响
改善病人的心理状态，提高生活质量 ，促进康复进程。
06
肿瘤病人的护理研究与发展
肿瘤病人护理研究的主要方向
肿瘤病人的心理护理
研究如何通过心理干预减轻肿瘤病人 的焦虑、抑郁等情绪问题，提高其生 活质量。
康复护理效果评价
定期对康复护理效果进行评价，及时调整康复计 划，确保患者获得最佳的康复效果。
Hale Waihona Puke 3肿瘤病人的特殊护理化疗患者的护理
化疗药物对患者的副作用
化疗药物在杀死癌细胞的同时，也会对正常细胞造成损伤， 常见的副作用包括恶心、呕吐、腹泻、疲劳、骨髓抑制等。
护理措施
针对不同的副作用，采取相应的护理措施，如提供舒适的环 境、合理安排饮食、及时处理呕吐物、保持口腔卫生、定期 检查血常规指标等。
外科护理学教案。13-2 乳腺癌病人的护理
外科护理学教案。
13-2 乳腺癌病人的护
理
教案
第十三章乳房疾病病人的护理
第四节乳腺癌病人的护理
教学目的：
1.了解乳癌病因、病理、转移途径、治疗原则。
2.熟悉乳癌临床表现。
3.掌握乳癌手术后的护理、并发症防治。
4.指导病人学会功能锻炼。
教学内容：
一、疾病概要
1.发病情况
2.病因：家族史、内分泌因素、部分乳房良性疾病、环境因素和生活方式。
3.病理类型：浸润性特殊癌、浸润性非特殊癌。
4.转移途径：淋巴转移、血行转移。
5.治疗原则：手术治疗、放疗、化疗、激素治疗。
二、护理评估
1.健康史：局部肿块、外形改变、同侧腋窝淋巴结肿大。
2.身体状况：恶病质、远处转移表现。
3.分期。
三、护理诊断
四、护理目标
五、护理措施
1.术前护理：心理护理、支持疗法、皮肤准备。
2.术后护理：
皮瓣护理。
引流管护理。
潜在并发症防治：患侧上肢水肿、气胸、皮瓣坏死。
功能锻炼：
①术后3天内患侧上肢制动，避免上臂外展。
②术后2-3天开始手指主动和被动活动。
③术后4天活动肘部。
④术后1周开始进行肩部活动、手指爬墙运动，直至手指能高举过头，自行梳理头发。
3.健康指导。
参考资料及教具：
教材：___，___.《外科护理学》第三版.___。
参考书：___第一版《外科护理学》。
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外科护理学教案全
外科护理学教案全
一、课程简介
外科护理学是一门涉及护理学基本理论和实践技巧的重要学科，旨在培养学生具备扎实的外科护理知识和技能，能够胜任外科临床护理工作。
本课程将系统地介绍外科护理学的理论知识和实践技能，包括外科护理的基本概念、常见疾病的护理、手术前后护理、创伤护理等方面。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1、掌握外科护理学的基本理论和实践技能，了解常见外科疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则；
2、学会如何评估病人的病情和护理需求，制定相应的护理计划和措施；
3、掌握外科手术前的准备工作、手术后的护理和康复指导，能够独立完成外科手术的相关护理工作；
4、了解外科创伤的急救和处理方法，能够及时有效地处理病人的创伤问题；
5、培养学生的临床思维能力和实践能力，提高其综合素质和职业素养。
三、教学内容
本课程将按照外科护理学的知识体系，分为以下几个模块：
1、外科护理学的基本概念，包括外科护理的定义、范畴、历史和发展趋势等；
2、常见外科疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则，包括外科感染、外科创伤、外科肿瘤等；
3、外科手术前的准备工作、手术后的护理和康复指导，包括手术前后的评估、手术前的准备、手术后的监测和护理等；
4、外科创伤的急救和处理方法，包括创伤的分类、评估和急救处理等；
5、外科护理学的实践技能，包括护理操作、护理记录、病人沟通和团队协作等方面。
四、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等。
通过多种教学方式的结合，帮助学生深入理解外科护理学的理论和实践，提高其分析和解决问题的能力。
五、教学资源
本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书籍、网络资源和实践基地等。
通过多种教学资源的整合，使学生能够全面了解外科护理学的最新研究成果和实践经验，提高其综合素质和职业素养。
六、总结
通过本课程的学习，学生将深入了解和掌握外科护理学的理论和实践技能，提高其临床思维能力和实践能力，为未来的外科临床护理工作打下坚实的基础。
本课程还将注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高其综合素质和职业素养，使其能够更好地适应未来的工作环境。