教师队伍建设目标及三年规划
教师队伍建设三年发展规划
教师队伍建设三年发展规划（2012年—2014年）一、学校现状分析1.目前教师队伍的实际情况我校现有6个教学班，学生246人。
在编在岗教师33人，平均年龄41.2岁，87%以上的教师具有大专学历，全校在岗教师中66%以上的教师拥有高级职称，具有一定的专业技巧。
2.学校发展的有利因素（1）有一支爱岗的教师队伍学校教师整体年龄层次比较年轻，富有朝气，在岗位实践中不断改革创新。
班子成员年富力强，善于思考，精于管理，想大事，能创新，做实事，能干事，主观上积极努力把事情做好，正不断以开拓进取的精神求真务实的工作。
（2）初步完成了一系列的管理制度学校实行校长负责制，党支部发挥监督保证作用，重大决策经教代会讨论决定，坚持校务公开制度。
制定有系列岗位职责和规章制度，各部门目标明确，人员职责分明。
3.学校发展的不利因素（1）师资队伍整体素质仍需提高。
教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够理想。
（2）内部管理有待持久规范。
体现在管理制度的欠缺，“不持久”的管理成分较大。
（3）生源总体素质有待提高。
表现在学前教育滞后，难吸引优质的生源。
学区内的生源外流较大。
（4）部分家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围不浓。
二、学校发展目标（一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。
强化管理，促进教师的发展：发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。
（二）办学目标总目标：今后三年，继续深化新课程改革，全面实施素质教育全面提升办学品位，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美，形成自己学校特色，到2013年办成省级规范化学校。
1.学生培养目标：把学生培养成“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信、责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发展问题和解决问题的能力）”的人。
小学教师队伍建设三年规划
小学教师队伍建设三年规划（2017年---2020年）打造学校优越地教育品牌，办出人民满意地学校，关键要拥有一支教育理念新、教育教案水平高和教育科研能力强地教师队伍.为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展地趋势，加快发展步伐，创建学校特色，根据学校办学现状，特制定本规划.一、指导思想以提高教育教案质量，提升办学水平为目标，以深化课改为契机，以市333工程以引领，以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样地教科研活动.认真落实科学育人观，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展地教师队伍，以确保学校在新地发展时期抓住机遇，实现可持续发展.二、规划目标通过本规划地实施，初步创建具有我校特色地教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动地教研氛围，探索教师发展评价机制.促进新教师迅速成长，造就一支思想观念新、教案技艺高、科研能力强地骨干教师队伍.三、现状分析（一）办学优势1．有一个目标一致、高效务实、团结协作地领导班子，学校领导班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室和校长室各职能部门地管理功能和协调作用.2．有先进地办学理念、学校整体地教育环境和学校管理地不断完善，学校工作和教育教案水平地评价逐步得到社会、家长和学生地认可，特别各级领导对学校工作地理解、信任及支持，增强了我们办好学校地信心.3．学校坚持制度管理与人本管理相结合，从而充分调动全体教职员工地内在驱动力和积极性.在管理运行过程中，注重实施“凝聚力工程”，建立起参与管理地民主激励、教师榜样激励、成就成果激励、以及情感激励等多种机制，以最大地调动教师工作积极性.4．省四配套现场会在我校举行，通过学校校舍地改造和教育教案设施地配备，从根本上改善了学校办学条件、设施落后地面貌，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环.（二）存在问题1．由于受所处山区地理位置地影响，交通、安全成为制约学校发展地主要因素，一定程度上影响了学校教育教案工作地正常开展和教案质量地提高.2．师资队伍建设任重道远，新课程地实施需要有着全新教育理念与教案行为地学习型教师队伍作为支撑.我校目前师资水平总体上还不够理想，教师年龄结构不合理，中老年教师所占比例超过50%；教师人员结构不平衡，九十年代民转公教师比例接近三分之一；虽然有一定数量地市县级和校级骨干教师，但骨干教师数量不足，其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强.也有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师地专业化发展也需进一步深入.3．学校地文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入.学校以艺术教育和学生学习习惯培养为推进特色教育地发展为主，已取得一些成绩，但总体来说，学校特色工程偏少，发展较为单一，特色成果不多，档次不高.要铸就学校特色，需要学校予以科学规划，不断拓宽特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好地发展.4．学生地家庭中，大都是处于农村家庭，这些家长平时都忙于生计，很少去关心子女地学习情况，大部分家长只关心孩子地学习成绩，很少关心其他地.对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等，有好多家长认为无所谓或没有必要，家长地素质情况在一定程度上也影响着我校创优工作以及全面实施素质教育地进程.5．教科研亟待进行有效整合，学校虽然有省市级研究课题，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改地整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强.当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进地良好局面.四、实施方案和举措以校长为组长，分管副校长、教导主任、教科室主任为副组长，教研(科研)组长、年级组长、备课组长为成员地教师专业发展领导小组.教研办具体负责教师成长地管理、考核、实施、督促和评价.在教师专业发展领导小组统一领导下，以各教研(科研)组、学年为基本单位，具体负责实施本组地教师发展规划，各组组长为第一责任人.以市333工程为引领，从学科教师专业发展和班主任专业发展两个序列开展对教师专业化地培养.第一部分：学科教师专业发展（一）、专业引领，构建平台.1．开设讲座.每学年度至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度地教科研人员，开设专题讲座，促进教师转变观念，建立新地教育教案理念.2．承办教研活动.积极承办各级教研活动，通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教—学—研”地培训机制，以保持教师专业地长足发展.3．举办形式多样地教研活动.教研组每月安排一次学习教育教案理论地交流活动，鼓励成立各种形式地学术沙龙、专题论坛，切实提高教师地理论水平和教研能力.4.鼓励自修.鼓励青年教师函授、自考、在职攻读研究生，为他们提供必要地学习条件，三年内使我校教师在本科学历达90%.5.建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究.积极准备申报各类各级课题，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少主持或参与一个课题研究，学校课题申报时间为每学期初，争取每年有若干课题在省、市、县、镇各级立项.真正形成以科研促教研，以教研促教案地良好局面.6.定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等.7.积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，组织教师合理使用校本课程，积极申报市艺体学科研训基地，力争三年内将基地建设成县内知名教育活动场所.8.建立教师专业发展考核量化指标，以考核促普及，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展.9.每学年度举办“人人一节优秀课”、青年教师课堂评比等，获奖成绩作为评定先进个人、优秀团体地重要指标之一.10.营造良好地读书学习氛围，提供交流展示地平台，每年写一篇读书笔记，加快青年教师地专业成长.（二）强化培训，促进成长.对教师地培训和整合是学校教师队伍建设地重要工作之一.培养主要以教研组为基地，发挥以“老”带新地制度，建立教师培训体系，使教师在二年内要适应本职地教案工作，站稳讲台，夯实教案基本功，形成一定地理解和处理教材地能力，在整合原来地教案方法和技能基础之上有较大地提高逐步形成自己地教案特色.有良好地师德修养，认真履行职责，和较好地完成学校规定地各项任务.（三）加强中青年教师地专业提升，实现学校可持续发展.中青年教师是学校教育、教案地中坚力量，是学校最具战斗力地教师队伍，从教3年以上地教师，教案要有特色，具备任教各年级地能力；能主动从事教科研活动，能撰写教育教案论文和案例，每年至少有一篇文章获奖，一篇论文发表；能够承担校级课题或省、市、县级课题.（四）强化小学高级教师和学科带头人地专业发展.学科带头人和高级教师是学校地优质教育资源，代表学校学术最高发展水平，在未来三年内对45周岁以下地高级教师要建立考核制度.坚持结对制度，指导和培养青年教师，开设观摩课，实验课等，每年承担县级以上课题一项，并指导青年教师开展科研活动.第二部分：班主任专业发展（一）提高认识，科学规划.班主任工作是学校工作地重要组成部分在实现育人目标方面担负着十分重要地责任.加强班主任队伍建设，努力提升他们地理论水平、工作能力和职业素养，是促进学生健康成长地根本要求，也是班主任自身发展地内在需求.（二）优胜劣汰，优化队伍.1.建立班主任选聘制度.要求具有县级以上地班主任培训合格证，从优秀任课教师中选聘班主任，定期开展专业知识和技能地培训，提高专业化水平，提升班主任综合素养.2.选聘优秀年轻教师担任班主任工作.大力培养优秀年轻教师进入班主任队伍，每年将从年轻教师中选聘优秀人员担当班主任工作从而改善班主任队伍地年龄结构.3.进一步激发班主任工作地积极性，不断提高专业思想、业务素质和德育能力，建立一支师德高尚、教育管理能力水平一流地班主任队伍，依据“目标引导、分类要求、分层推进、促进成才”地原则，实行班主任成长系列工程，即形成班主任新秀、能手及带头人地校、市和省三级名师.（三）明确职责、强化考核，完善管理.1.明确班主任地职责范围.制定和完善《城头镇中心小学班主任工作职责》、《城头镇中心小学班主任工作考核办法》等规定，坚持以学生发展为本，以学生思想道德教育为核心，以学生常规管理为基础，将班主任工作职责细化，并形成系列制度，进一步明确班主任地工作目标和具体工作要求.通过这些制度地进一步完善，不断强化班主任岗位责任意识，配合常规管理工作常抓不懈，各项工作按照学校要求有序地开展，使班主任工作更具规范性.2.完善班主任评价机制.建立在学校统一领导下，校长室、教导处、少先队、家长委员会等共同参与地班主任管理评价模式，做好考核奖惩等管理工作.全面落实《城头镇中心小学班主任工作考核办法》，重点考核班主任履行职责、工作实绩、教育科研水平、学生和家长满意度等内容，建立以工作实绩为主要内容、以学生家长满意度为主要指标地考核体系.3.加强考核激励力度.完善班主任地考核与其岗位绩效挂钩地制度，考核结果与评优、晋级等挂钩，逐步建立充满活力地用人机制.每年开展优秀班主任评选活动，加大树立先优典型地力度.（四）加强专业化培养，创造发展空间.1.加强培训，全面提升.学校进一步加强班主任地培训工作，通过周例会培训、问题诊断反馈，专题讲座、个案研究，举办研讨论坛、工作反思交流等措施，帮助班主任丰富专业知识，开阔视野，提高工作能力.2010年以333工程为契机，加强专业培训，提升理论水准.采用二期培训，实行资源共享，共同提高，共同发展.2.自我发展.为班主任专业化发展提供良好环境，鼓励和支持班主任参加业务进修.要求班主任制定个人发展规划，在某一时段内自我提高和发展，引导班主任不断钻研教育理论，提高教育能力，提升教育艺术，促进班级和学校德育工作水平地提高.并为达到这一目标不断努力追求.3.鼓励科研，提升认知.鼓励班主任进行课题研究，并为班主任地研究提供研究成果发表与交流地平台.由于校舍重建，学校在2011年加大心理健康教育行动研究与落实工作地力度，密切与班级管理、与班主任心理素质提升相结合，在原有基础上增强班主任情绪调控力、专业表现力与心智感悟力，培养学生健康地心理个性品质.建设一支教育理念新、综合素养高、业务能力强地教师队伍，既是一个目标，也是一项长期而又重要地任务.以市333工程作为政策导向和引领，通过以上各项工作地努力，力求创造良好地制度环境、工作环境和生活环境，使学校工作有热情，培训有平台，发展有空间.全校教职工应充分认识到加快教师队伍专业化建设地紧迫感，把这项关乎学生终身发展地长远地工作做好，这也是促进教师自身和我校持续发展地重要保证！城头镇中心小学2010.9。
中学师资队伍建设三年专项规划
今后三年，学校将全力造就一支思想领先、作风过硬、懂管理、善管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和一个观念超前、师德高尚，有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的、和谐的教师群体。
励精图治，竭力推出几位山东乃至全国的名牌教师；苦心砥砺，锻造一批有个性、有风格、有成就的市、区级学科带头人、骨干教师；殚精竭虑，让一大群既秉承传统的教育精华，又掌握现代教育思想和技术，教育规范，富有创新精神的青年教师脱颖而出，使汶中在未来高水平的竞争中立于不败之地，让齐鲁名校的旗帜高高飘扬。
今后三年力争引进教育学科或非教育学科的硕士生1-3名，让不少于20位的教师完成研究生课程结业，提高教师队伍的学历层次，提高教师的学术修养。
加强师德建设，注重气质修养，使教师高尚的师德和迷人的人格魅力。
在教师中要大力弘扬爱国爱校精神，树立"一切为了学生的未来和发展"的教育理念，加强教师仪表仪态的培训，塑造高雅的气质。
三年内，继续引进理论修养高、实践经验丰富的高级教育教学人才，形成"杂交"优势，让多种教育个性和风格互相冲撞，互相激励、互相交融，使汶中的教育资源不断增大。
创设以学校为中心的师训基地，充分挖掘学校现有的丰富教育资源和长期的课题积累，利用学校名牌教师的优势，组成一支有实力的师训队伍，编写有汶中特色的校本培训课程（包括德育、教学、管理等）。
学校将对编写校本培训课程的教师予以充分的精神和物质奖励。
礼聘5-10名山东各学科的名牌教师，担任学校师训的辅导教师，并带教一批有培养前途的青年教师，使他们尽快成长，挑起学校教育教学的大梁。
争取与一所省内师范大学合作创建"未来教育家学校"，不断开拓骨干教师的教育思维空间和教育理论视野。
探索一种群体带教的模式，即每个教研组中的几个有经验的骨干教师集体带教几个青年教师，互相探讨，各取其长，让青年教师在探索中、比较中、竞争中全面地健康地成长。
小学教师队伍建设三年规划
小学教师队伍建设三年规划〔2017年---2020年〕打造学校优越的教育品牌，办出人民满意的学校，关键要拥有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍。
为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，加快发展步伐，创建学校特色，根据学校办学现状，特制定本规划。
一、指导思想以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以深化课改为契机，以市333工程以引领，以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动。
认真落实科学育人观，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展。
二、规划目标通过本规划的实施，初步创建具有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。
促进新教师迅速成长，造就一支思想观念新、教学技艺高、科研能力强的骨干教师队伍。
三、现状分析〔一〕办学优势1．有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子，学校领导班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室和校长室各职能部门的管理功能和协调作用。
2．有先进的办学理念、学校整体的教育环境和学校管理的不断完善，学校工作和教育教学水平的评价逐步得到社会、家长和学生的认可，特别各级领导对学校工作的理解、信任及支持，增强了我们办好学校的信心。
3．学校坚持制度管理与人本管理相结合，从而充分调动全体教职职工的内在驱动力和积极性。
在管理运行过程中，注重实施“凝聚力工程”，建立起参与管理的民主激励、教师榜样激励、成就成果激励、以及情感激励等多种机制，以最大地调动教师工作积极性。
4．省四配套现场会在我校举行，通过学校校舍的改造和教育教学设施的配备，从根本上改善了学校办学条件、设施落后的面貌，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。
2024年教师队伍建设工作计划（五篇）
2024年教师队伍建设工作计划一、指导思想：以提升教师队伍整体素质为核心目标，秉持“切实增强教师业务能力，全面促进学生均衡发展”的工作主旨，坚定不移地走“质量立校，特色强校”之路。
遵循深化改革、内涵发展、注重实效的原则，构建促进教师专业化发展的管理机制，旨在培育一支品德优良、爱岗敬业、结构优化、充满活力的学习型与创造型教师团队。
二、总体目标秉持“教师发展为本”的核心理念，持续优化学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，着力提升教师队伍建设的针对性与实效性，致力于塑造一支符合素质教育要求，师德高尚、业务精湛，兼具高素质与创新精神的教师团队。
三、教师队伍建设领导小组名单组长：副组长：组员：（一）强化师德建设，规范教师行为将政治学习与业务学习紧密结合，深化教师职业道德教育。
通过师德感悟分享、师德主题演讲、学习身边榜样、开展讨论交流等活动，全面提升教师的师德修养，规范教师行为。
（二）积极构建平台，提升教师专业能力1. 强化师资培训：加大教师培训力度，提升教师专业素养。
2. 增强教研活动：组织新课程理念学习，促进跨教研组互动交流，增强教师课程意识，提高教材运用能力。
3. 加大青年教师培养力度：构建名师梯队，对现有“名师”进行科学管理与指导，发挥其引领作用。
对青年教师实施“放心、放手、不放松”政策，鼓励其勇于争先、敢于担当，从思想、业务、生活等多方面给予关怀与帮助，促进其快速成长。
本学年将重点抓好青年教师培训与师徒结对工作，通过教研、培训、实践等多种方式促进其成长，并对考核合格的师徒结对给予精神与物质奖励。
4. 聚焦课堂教学：加强教研组长、备课组长培训，发挥其在校本教研中的引领作用。
针对不同年龄段教师开展培训，帮助其克服成长中的瓶颈问题，优化教学过程。
通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等多种形式提升教师课堂教学质量。
同时鼓励教师立足教学实践发现问题、研究问题、解决问题，通过课题研究提升科研意识与能力。
班主任队伍建设三年规划
班主任队伍建设三年规划1）加强班主任培训，提高班主任的业务素质和教育教学水平。
2）建立班主任成长档案，定期进行个人成长评估和培训计划制定。
3）组织班主任间的经验交流和互助研究，促进班主任队伍的共同进步。
二）加强班主任的师德建设1.强化班主任的职业道德教育，增强班主任的职业荣誉感和责任感。
2.加强班主任的自我修养，提高班主任的个人素质和修养。
三）优化班主任工作管理1.建立健全班主任工作考核制度，以考核促进班主任工作的规范化和科学化。
2.加强班主任工作的督导和指导，及时发现问题并加以解决。
3.完善班主任工作的信息化管理，提高工作效率和质量。
四、实施步骤1.制定班主任队伍建设三年规划，明确目标、任务和措施。
2.加强班主任队伍建设的宣传和教育，提高班主任队伍建设的重要性和必要性的认识。
3.落实班主任队伍建设的各项措施，确保规划的顺利实施。
4.定期对班主任队伍建设工作进行评估和总结，及时调整和完善规划措施。
五、保障措施1.加强组织领导，明确责任分工，确保规划的顺利实施。
2.加强资金保障，为班主任队伍建设提供必要的经费支持。
3.加强政策保障，为班主任队伍建设提供必要的政策支持和保障。
4.加强宣传教育，为班主任队伍建设营造良好的氛围和环境。
Director's work creates a good external ___ understand。
respect。
rely on。
and trust the head teachers。
we should not only strictly require them in their work。
but also ___ for their nal development and support their work and life ___。
The school will give ___:1) ___ system。
Every year。
the school will carry out the ___ workers at the school level。
2024年高中教师队伍建设三年行动计划
2024年高中教师队伍建设三年行动计划一、背景分析高中教师队伍的建设对于提高教育教学质量、提升学生综合素质具有重要意义。
然而目前我国高中教师队伍存在着数量不足、结构不合理、素质参差不齐等问题。
因此，制定一份可行的三年行动计划，将有助于解决这些问题，进一步提升高中教师队伍的整体能力和水平。
二、目标设定1. 增加高中教师数量，优化队伍结构。
争取每所高中每个班级拥有一名专职班主任。
2. 提高高中教师的教学水平，确保每个教师都具备教学研究能力和创新精神。
3. 加强高中教师的专业发展，推动教师们不断提高自身专业素养。
4. 建立健全高中教师培训体系，提供持续、系统的培训和学习机会。
三、行动计划第一年：提高教师数量和结构优化1. 加大高校师范类专业的招生规模，增加高中教师的输送。
2. 鼓励青年教师到高中工作，提供相应的优惠政策和发展机会。
3. 支持高中学校开展班主任培训，提高班主任的管理和教育能力。
4. 在教师招聘中优先招聘有特长和创新能力的教师，以提升整体教师队伍的素质。
5. 鼓励高中学校和企事业单位合作，引进专业人士开设特色课程。
第二年：提高教师的教学水平和专业发展1. 开展教师教学研究项目，鼓励教师探索教学新方法和教学资源的开发和应用。
2. 组织教研活动和学术交流，建立高中教师之间的合作和交流平台。
3. 提供教师参与学科竞赛和教学比赛的机会，激发教师的教学创新思维。
4. 鼓励教师参加继续教育课程和研修活动，不断提高自身专业素养。
5. 严格评聘制度，对教学优秀的教师进行评选和晋升。
第三年：建立健全培训体系，提供学习机会1. 建立高中教师培训基地，提供持续、系统的培训和学习机会。
2. 设立教研组和课题组，推动教师的个人和团队学习。
3. 开展教师交流和观摩活动，互相借鉴教学经验和教学方法。
4. 鼓励教师参与学术研究和论文写作，提升教师的研究能力。
5. 加强对新教师的培训和指导，帮助他们尽快适应高中的工作。
四、保障措施1. 加大对高中教师队伍建设的政策和资金支持。
2023年高中教师队伍建设三年行动计划
2023 年高中教师队伍建设三年行动打算百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师队伍建设是学校事业进展最重要最核心的根底工作。
依据《江阴市人民关于建设高素养教师队伍的实施意见》、《周庄镇“名教师、名校长、名学校”工程的实施意见》和学校《五进展规划》，特制订我校年教师队伍建设三年行动打算。
一、目标任务为了深入贯彻市、关于建设高素养教师队伍的实施意见和学校五进展规划，利用三年时间，着力推动六大工程，具体目标任务如下：1、师德师风强化工程。
进一步加强师德师风建设，不断提升教师的职业素养，在遵守师德标准的根底上，激发内驱力，强化专业发展，进一步优化化成高中教师的社会形象。
三年内树立名师德师风典型，名师德标兵。
2、学历构造、学科构造优化工程。
乐观推动教师参与在职硕士争论生学历进修，提高学历层次，三年内培育名教育硕士，三年后硕士争论生学历教师占全校教师总数的%。
鼓舞年轻教师跨学科进展双本科函授，解决教师总量满编、学科构造不合理困难，三年内名教师完成双本科函授，成为“双学科”教师。
3、名师提升工程。
五期间，学校现有市级秀以上名师共人，为加快名师提升工程，设立学校名师工作室，建立学校名师提升合作体，通过学习、研讨、专家引领等，三年内促进现有校内各级名师%以上的人均有荣誉提升，争取培育省级特级教师或无锡市名教师人，无锡市名校长人，无锡市学科带头人人，无锡市能手或江阴市学科带头人人，江阴市能手人。
在条件允许的前提下，化重金引进省特级教师1—名，并发扬引领指导作用。
4、名师培育工程。
为进一步壮大学校各级名师队伍，承受个人申报和行政促报的方法，建立名师培育对象共同体，通过拜师结对、专家指导、学习提高、比武竞赛、合作研讨等活动，三年内人以上成为市级秀或能手。
5、年轻干部培育工程。
加强校长队伍和中层干伍建设，优化干伍年龄构造、男女构造。
三年内推举选拔1—名中层正职赴兄弟学校任校级领导，三年内培育名岁左右的学校中层干部〔争取有名女干部〕。
教师队伍建设三年规划
夏庄回民小学教师队伍建设三年规划一、现状分析我校是一所有着百年悠久历史的民族学校。
也是我区唯一的一所民族小学。
有12个教学班，其中4个幼儿班。
学校专任教师胜任率100%，教职工39人，其中有33人达到本科学历；6人取得大专学历。
二、规划目标1、总体目标：建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代教育技术和具有较强的教科研能力、实践能力的与现代教育课程体系相适应的教师队伍。
2、具体目标：（1）全面加强干部队伍建设，所有领导成员爱岗敬业，奉献教育，团结一心，携手共进，开创性地做好管理工作，提高管理绩效，成为常熟市领导班子建设先进集体。
（3）继续抓好继续教育，鼓励年龄界限内尚未取得本科学历的教师积极参加本科学历进修，止2016年，教师学历100%达标，90%的教师取得大学本科学历。
（4）切实加强岗位技能培训，所有年龄范围内的专任教师通过计算机应用能力的考核，所有年龄范围内的教师参加远程非学历进修，合格率100%；语文教师、幼师人人通过普通话二级甲等考核。
积极参加教育行政部门组织的其他岗位培训，学员认真学习，成绩优良。
（5）全面加强班主任队伍建设，班主任具有高尚的教师品德修养和人格魅力，具有更加扎实教育理论功底，具有高超的班级组织管理能力、组织班级活动能力，思想道德教育能力、心理辅导能力，解决问题能力，协调社会、家长能力，对学生的教育更加科学，更加有效。
（6）进一步提高教学工作水平与质量，全体教师具有扎实的教育学、心理学、课程改革理论等知识基础，具有教高的解读教材的能力，教学设计的能力，课堂组织与管理的能力，实施教学方案的能力，课堂应变的能力，因材施教的能力，辅导后进生的能力，命题能力，课题研究能力，从而实现课堂教学的有效、高效！（7）不断壮大骨干教师队伍，40%以上的教师成为区级以上骨干教师，据此，未来3年内培养出市级以上骨干教师2-3名。
力争培养出2-3名区级“名教师”，3-4名区级学科带头人。
学校教师队伍建设三年规划
学校教师队伍建设三年规划学校教师队伍建设三年规划建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。
因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。
一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标在目前的112名教职工中，本科毕业的有60人,大专毕业40人，中专10人，高中2人。
专职教师中高级教师5人，一级教师名，45周岁以下教师占70.73%，现有骨干教师市级31名，同时县级骨干教师40人。
我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，但他们的专业知识渊源，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。
中青年教师所占比例较大，但青年教师敬业精神和责任感都比较强，虚心好学；这些教师教学经验丰富，教学方法，教学科研、教改教研工作也有一定经验。
为适应不断发展的教育需要，培养高素质综合能力的师资。
我校教师队伍建设的总体目标：经过3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。
二、加强教师队伍建设主要措施1、转化观念，提高认识学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。
2、加强建设，树立形象认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。
着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。
使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。
3、注重提高，加强培养首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。
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-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 教师队伍建设目标及三年规划
1.教师队伍建设目标： 强化队伍建设，进一步优化队伍结构，努力形成一支道德高尚、理念先进、业务精良的高素质教师队伍。 2.学年度目标： XX.9——XX.8 ： 建立一支师德高尚的教师队伍。强化师德教育，提高师德修养，爱岗敬业，具备责任感、使命感和甘为学生和家长服务的精神。学历层次进一步提高。以校本研修为主，积极鼓励教师参加各级各类培训，努力打造一支能适应学校教育教学工作需要，师德高尚、具有进取精神的教师队伍。 XX.9——2018.8 ： 建立一支师德高尚、理念先进的教师队伍。学校教师在师德、教育理念、专业水平等方面达到较高的水平，逐步使全校教师达到敬业爱岗、业务精良，成为反思研究型教师。并争取在2018年形成一个影响大、人数多、学科全的梯形骨干教师群体。青年教师参加各级各类教学竞赛获奖的层次和数量能有所提高。 2018.9——2019.6 ： 建立一支师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍。使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 中有更多的教师具有教育教学专长，培养出一定比例的名
师和骨干教师，发挥名优骨干教师的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。 3.具体措施： （1）加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 坚持政治、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。 ‚以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》；加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。 ƒ坚持教师违规、渎职一票否决制度，排除消极因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。 „以“师德规范”为依托，使教师一言一行都高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严于律己。 （2）加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平 认真完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。认真执行我校教师继续教育计划和校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继续教育成绩作用考-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 核、晋级、聘任的重要依据，建立制约机制。
（3）加强骨干教师队伍建设 学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。 ‚加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件。让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加市、区骨干教师培训班。积极争取市、区级作课机会，把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。 ƒ积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。 （4）建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平 加强教师评价、激励机制的建立和健全，把考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不断提升实施素质教育的能力，教书育人，积极进取。一切以能力和业绩为主，公平竞争、优胜劣汰，形成“岗位靠管理，待遇靠贡献，发展靠能力”的人才资源与管理制度。 （5）加强教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平 -----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。
严格教师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生，如有发生采取“一票否决制”，该教师在当年不得评优、评先、评职。严肃劳动纪律，规范工作作风。如做有损学校荣誉、利益的事情，一经发现，严肃处理。 （6）加强领导、落实责任、确保投入 组建教师队伍建设领导机构，由校长任教师队伍建设第一责任人，任教师队伍建设领导小组组长，由主管副校长任副组长，由各部门中层领导任组员。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。从实际出发，每学年制定教师队伍建设计划，学年末认真总结。 加大教师队伍建设投入，每年筹措一定数量的资金，通过政策激励、榜样激励、荣誉激励，实现教师充分而自主、全面而有个性的发展。挖掘教师的潜能，弘扬教师的个性，激发教师生命的活力，提升教师生命的价值。
1.教师队伍建设目标： 强化队伍建设，进一步优化队伍结构，努力形成一支道德高尚、理念先进、业务精良的高素质教师队伍。 2.学年度目标： XX.9——XX.8 ： -----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 建立一支师德高尚的教师队伍。强化师德教育，提高
师德修养，爱岗敬业，具备责任感、使命感和甘为学生和家长服务的精神。学历层次进一步提高。以校本研修为主，积极鼓励教师参加各级各类培训，努力打造一支能适应学校教育教学工作需要，师德高尚、具有进取精神的教师队伍。 XX.9——2018.8 ： 建立一支师德高尚、理念先进的教师队伍。学校教师在师德、教育理念、专业水平等方面达到较高的水平，逐步使全校教师达到敬业爱岗、业务精良，成为反思研究型教师。并争取在2018年形成一个影响大、人数多、学科全的梯形骨干教师群体。青年教师参加各级各类教学竞赛获奖的层次和数量能有所提高。 2018.9——2019.6 ： 建立一支师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍。使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有更多的教师具有教育教学专长，培养出一定比例的名师和骨干教师，发挥名优骨干教师的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。 3.具体措施： （1）加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 坚持政治、业务学习制度，学习形式采取集中与自-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形
式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。 ‚以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》；加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。 ƒ坚持教师违规、渎职一票否决制度，排除消极因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。 „以“师德规范”为依托，使教师一言一行都高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严于律己。 （2）加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平 认真完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。认真执行我校教师继续教育计划和校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继续教育成绩作用考核、晋级、聘任的重要依据，建立制约机制。 （3）加强骨干教师队伍建设 学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。 ‚加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件。-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享---- 让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加市、
区骨干教师培训班。积极争取市、区级作课机会，把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。 ƒ积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。 （4）建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平 加强教师评价、激励机制的建立和健全，把考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不断提升实施素质教育的能力，教书育人，积极进取。一切以能力和业绩为主，公平竞争、优胜劣汰，形成“岗位靠管理，待遇靠贡献，发展靠能力”的人才资源与管理制度。 （5）加强教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平 加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。严格教师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生，如有发生采取“一票否决制”，该教师在当年不得评优、评先、评职。严肃劳动纪律，规范工作作风。如做有损学校荣誉、利益的事情，一经发现，严肃处理。 （6）加强领导、落实责任、确保投入 组建教师队伍建设领导机构，由校长任教师队伍建设