人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册《发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册《发展与合作》一课，主要让学生了解我国各地区的经济发展状况，以及区域合作的重要性。
通过本节课的学习，使学生认识到我国各地区的经济发展不平衡，从而培养学生珍惜现在生活，努力奋斗的精神。
同时，通过区域合作的案例，让学生了解合作的重要性，提高学生的合作意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划有一定的了解。
但他们对我国各地区经济发展的认识还不够深入，对区域合作的意义和作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解我国各地区的经济发展状况，认识区域合作的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各地区的经济发展状况，掌握区域合作的基本概念和意义。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜现在生活，努力奋斗的精神，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国各地区的经济发展状况，区域合作的基本概念和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解区域合作的意义和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受各地区的经济发展状况。
2.案例分析法：通过分析典型区域合作案例，使学生深入理解区域合作的意义和作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关地图和图片，展示我国各地的经济发展状况。
2.收集一些典型的区域合作案例，用于教学分析。
3.准备相关教学道具，如卡片、实物等，增强课堂教学的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生观察我国各地的经济发展状况，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的区域合作案例，如长三角、珠三角等，让学生了解区域合作的基本概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析这些区域合作案例的特点和作用，引导学生深入理解区域合作的重要性。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计 (1)
学生活动 通过直观感受，理解 不同地区，地域发展 水平存在着显著的差 异。
设计意图
时设 情境。
讲授 新课
指导学生通过读 结合自身见闻和知识 图明确：灯光最 储备， 开展讨论活动。 亮的地区，城市 分组讨论， 得出结论： 发展水平最高。 体现在农业、工业、 服务业、 及生活水平、 5 医疗水平、教育水平 激发学生的好奇 等方面的差异。 心和求知欲，为 学习任务的完成 对照世界地图， 找出 打 下 坚 实 的 基 灯光最亮的地区为： 础。 欧洲、北美洲、日本 3 等地。 通过读图探究， 通过结合“世界海陆 有效培养和提升 分布图、 世界地形图、 了学生的地理学 2 世界气候图等，自行 科能力和思维品 分析，得出结论。 质。 根据已有经验回答： 发达国家和发展中国
的有关“中国航天成 就、印度软件工业、 巴西飞机制造工业” 的实事报道。 内化本课内容，形成 知识框架。 检验本课的学习成 果。 通过收集和交流资 料，了解世界重要的 国际组织和它们在国 际交往舞台中所发挥 的重要作用。了解中 国积极参与国际经济 合作，并做出巨大贡 献。
面的发展甚至超 过了发达国家， 增强学生热爱祖 国、建设祖国的 信念。 2 及时巩固，及时 反馈。有利于知 识的内化与梳 3 理。 学会利用网络查 10 找、筛选和组织 材料，以拓宽学 生的知识面。
教师调控 出示图片：“世界 灯光影像图”，说 明：灯光的亮度反 映了所在地区城市 发展水平的高低。 出示相关图片，提 问：各国之间发展 水平的差异，体现 在哪些方面？ 引导学生读“世界 灯光影像图”，指 导学生找出灯光最 亮的地区，并说出 它们的分布。 感受：世界发展水 平的地域差异与地 理环境的关系。 提问：根据各国发 展水平的差异，可 以将国家如何划分 为两大类？
七年级地理《第五章发展与合作》教学设计
七年级地理《第五章发展与合作》教学设计七年级地理《第五章发展与合作》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的七年级地理《第五章发展与合作》教学设计，希望能够帮助到大家。
教材分析1、在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础上，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治观念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到铺垫作用。
2、本章设计了三个标题：国家和地区、发达国家和发展中国家以及国际合作，通过学习，学生可以对国家、世界有一个更深入、完整的认识，从而通过现象了解发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。
学情分析1、本章内容与时事结合紧密，学生易于参与，且能从报刊、网络中查找到大量的'相关资料。
2、学生对一些主要的国家早有耳闻，但对大多数国家还是陌生的，且不了解这些国家的相对位置和世界形式与格局。
3、同时，学生对国际合作的重要性也不易理解，在教学中要多举例说明或与学生共同探讨。
教学目标⒈知识与能力：（1）知道国界的划分、意义和领土的含义（2）运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点；（3）用实例说出加强国际合作的重要性；⒉过程与方法：（1）初步学会阅读世界政治地图，能够在图上查找世界主要的国家（2）分析说明发达国家和发展中国家发展水平的差异⒊情感态度与价值观：（1）明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，（2）国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；（3）理解改革开放与发展国际合作的关系教学重点和难点1、重点：（1）领土的概念；（2）世界主要国家的分布；世界主要国际组织2、难点：（1）国界线的划定及国界纠纷；（2）南北对话和南南合作。
七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 可持续发展概念：了解什么是可持续发展，掌握可持续发展的基本原则和目标。
2. 我国的基本国情：了解我国在不同领域的发展现状和挑战，包括经济、社会、环境等方面。
3. 国际合作的重要性：理解国际合作的概念，掌握国际合作的领域和机制。
2. 可持续发展基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解可持续发展合作的基本概念、原则和目标。
过程：
讲解可持续发展合作的定义，包括其主要原则和目标。
详细介绍可持续发展合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 我国发展与合作案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解我国在不同领域的发展现状和挑战，以及国际合作的重要性。
7. 可持续发展与合作在实际生活中的应用：掌握可持续发展与合作在实际生活中的应用，如环境保护、资源利用、产业发展等。
8. 可持续发展与合作在未来发展中的挑战：了解可持续发展与合作在未来发展中面临的挑战，如全球气候变化、资源枯竭等。
9. 青少年在可持续发展与合作中的角色：认识青少年在可持续发展与合作中的责任和使命，培养青少年参与可持续发展合作的意识和能力。
2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的案例和信息，拓宽学生的视野。
3. 地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示地理数据和空间分布，帮助学生更直观地理解地理概念和现象。
4. 互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答和讨论，提高学生的参与度和思考能力。
5. 模拟游施和国际合作的意义。
七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 （新版）新人教版
七年级地理上册第5章《发展与合作》教案新人教版
发展与合作一、教学目标1．能认识不同地域发展水平存在的差异.2．能运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点.3．能用实例说明加强国际经济合作的重要性。
二、教学重点难点1.发展中国家与发达国家的分布特点。
2.加强国际经济合作的重要性。
3.加强国际经济合作的原因。
三、教学环节1、导入新课在激烈竞争的国际舞台上，各国都在努力发展本国的经济、政治、军事、科技和文化.同时，各国政府都力图维护本国国民的利益，或是为了经济利益，或是为了确保安全和其他国家寻求合作.在发展中寻求合作,在合作中寻求发展，是当今世界的主旋律。
今天，我们一起来学习第五章发展与合作。
2、探究新知一、地域发展差异1．世界发展水平的地区差异指导学生读图5。
1世界灯光影像图（2004年)讲述：灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低.灯光最亮的地区，城市发展水平最高.提问：城市发展水平较高的两个大洲分别是什么？城市平均发展水平最低的大洲是什么？学生回答后,教师点拨.承转：不同的国家在经济发展水平、生活水平、医疗水平、教育水平等方面存在着显著的差异.根据发展水平的差异，可以把这些国家分为发达国家和发展中国家。
城市发展水平较高的两个大洲分别是欧洲和北美洲。
城市平均发展水平最低的大洲是非洲。
2。
发达国家和发展中国家指导学生读图5。
2不同国家发展水平差异，完成下表。
提问：世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。
学生回答后，教师点评.(1)海陆位置影响:城市发展水平较高的是沿海地区。
（2）纬度位置影响：温带地区城市发展水平最高，寒带地区城市发展水平最低。
(3）地形因素影响:地势平坦的地方比地势崎岖的地方城市发展水平高。
承转：你知道哪些是发达国家、哪些是发展中国家吗？二、发达国家和发展中国家的分布1。
分布不同指导学生读图5。
3世界上主要的发达国家提问：(1）主要的发达国家有哪些？分别属于哪个大洲？(2)发展中国家主要分布在哪些大洲？最大的发展中国家是什么？学生回答后，教师点拨：大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。
人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》教案
第五章发展与合作【设计理念】通过形式多样的活动设计，充分调动学生的主动性与创造性，重点培养学生的动手能力、地理学习的思维品质，突出了学生作为学习活动的主人翁地位。
经常让学生动手操作，不仅可使学生的动手能力得以提高，而且可以激发学生的创造性思维，甚至会迸发出创造发明的火花。
【学习目标】1.知识与技能：（1）记住世界前六位的国家及轮廓；（2）记住世界人口超亿的前十个国家；（3）理解世界各国的政治及经济划分类别（4）运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异；（5）运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点；（6）用实例说出加强国际合作的重要性；（7）能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
⒉过程与方法：有关世界国家，可编成歌诀来记忆；发达国家和发展中国家可列表对比；世界上国家和地区的分布，主要通过阅读世界政治地图来学习，要多多观察地图，能够迅速地在地图上找到世界上一些主要国家的位置，并能在地图上寻找自己从报纸、电视、广播、书籍、听故事等各种渠道知道的有关国家的位置，培养自己在获得某个国家的知识后即刻在地图上查找其位置的习惯。
⒊情感态度与价值观：懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；理解改革开放与发展国际合作的关系【学习重点】领土的概念；世界主要国家的分布；世界主要国际组织【学习难点】国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。
【教学准备】⒈按照自己的思路制作多媒体课件,作为学习的线索,为学生提供帮助（但不一定和学生的思路吻合，灵活处理）。
制作相关的课件必须要有《世界政区图》《主要国家轮廓图图》《发达国家与发展中国家分布图》。
⒉给学生展示地理情境内容及相关的材料，用循序渐进的问题及穿插的活动，激发学生学习和探究的欲望。
并安排几分钟让学生浏览课本，把有组织的信息呈现给学生。
人教版地理七上第五章《发展与合作》 教学设计(2课时7页)-教育文档
第五章发展与合作（第一课时）一、教学内容分析本节教学内容为人教版地理七年级上册的最后一章，在本册书中占有举足轻重的地位。
从全书来看，在教学的过程中需要向学生讲授的知识很多，但是尤其要注意强调对学生能力和情感、态度、价值观的培养。
二、学生学习情况分析本章的学习当中要注意数据、资料的运用，进行案例分析。
例如，发达国家与发展中国家的对比需要很多资料，这些资料的给出是结合了某个国家或地区自然也可视为案例的一种，教学中也可以替换或补充相应的案例资料。
学习中还要注意世界政治地图和世界地形图的使用，以及查找更多其他的图件。
三、教学设计思想由于本节地理内容比较抽象、枯燥，在教学中应注意调动学生学习的积极性，兴愉悦学习之风，应采用灵活多变的教学方式，如：分组讨论、抢答、竞赛式等等，尤其是多媒体教学的应用，不仅激发了学习兴趣，对新知的教学有很大的帮助。
为适应当前形势，体现新课标理念，注意培养学习对生活有用的地理，以及对终身发展有用的地理，在教学中应多从实际出发，从身边寻找案例。
四、教学目标1.能从不同的角度分析国家及地区之间的差异，尤其能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。
树立建设祖国的信心。
2.理解“领土”、“国界”的本质含义。
3.通过识读分布图，了解世界上国家及地区的分布特点，在图上指出发展中国家和发达国家的地区分布特点。
五、教学重点和难点1.国家及地区之间的差异。
2.发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
六、教学过程设计（一）新课引入教师提问：在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？活动过程：学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。
教师讲述：国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。
教师板书：国家和地区。
设计意图：从学生的生活实际出发，激发兴趣，启发思维。
（二）活动一：认识国家和地区活动过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。
⑴世界上有多少个国家和地区？⑵哪些大洲现在还没有国家？⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。
人教版七年级地理上册第5章发展和合作教学设计
《第五章发展与合作》教学设计一、学习目标1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。
二、教学重点、难点【教学重点】运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。
【教学难点】用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。
三、教学方法【教法】资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。
【学法】情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。
四、教学课时1课时。
五、课前准备教师：查阅资料，制作多媒体课件。
学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。
六、教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）讲授新课一、地域发展差异教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。
思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？学生比较，回答属于哪方面差异。
教师：由此可见，两类国家的发展有明显差异。
通常根据发展水平的差异，把国家分为（承转）这是几个国家的部分情况，那么，全球情况如何呢？我们利用世界灯光影像图来分析一下。
灯光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看图，自主完成以下问题：（1）哪个大洲灯光最亮？说明了什么？（2）还有哪些地区灯光也比较亮？（3）哪些地区灯光比较暗？（4）沿海和内陆比，哪儿的灯光更亮？小组讨论：灯光亮的地区，说明城市化水平高，但灯光暗的地区，是否一定代表经济发展水平低呢？图中标注字母的地区，是什么原因灯光暗？提供材料：世界人口分布图。
分析：灯光较暗的地区，很大程度上与人口分布有关，它们属于人口稀疏区。
稀疏的原因可以结合我们学过的人口分布知识分析。
参考世界地形图和世界气候图。
总结：A──极端干旱的沙漠，B──过于湿热的热带雨林，C──极端干旱的沙漠，D ──地势高峻的高原、山区，E、F──气候严寒的高纬度地区。
人教版七年级上册地理 第五章 发展与合作 教案
第五章发展与合作
教学设计
答案:发展水平较高:挪威(欧洲)、澳大利亚(大洋洲)、新西兰
本(亚洲);发展水平较低:埃塞俄比亚、利比里亚、乍得、莫桑比克、尼日尔
2.讨论国际经济合作的重要性
美国某汽车公司为降低成本,该公司在世界各地大批量采购汽车零部件
(1)图中表达的基本含义是什么?体现了什么特征
答案:美国某汽车公司生产轿车的模式,体现了国际合作和全球经济一体化的特征。
(2)该公司汽车生产与哪些国家有密切的生产合作关系
答案:该公司与韩国、日本、德国、新加坡等国有密切的生产合作关系。
人教版七年级地理上册 第五章 发展与合作教案
第五章发展与合作1．运用数据、实例和地图，说明发展中国家和发达国家发展水平的差异及其分布特点。
2．结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
3．结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
教学重点：发达国家和发展中国家的分布特点。
教学难点：运用实例说明加强国际经济合作的重要性。
一、导入新课多媒体展示教材P88图5.1“世界灯光影像图”。
教师讲述：灯光越亮，说明城市发展水平越高。
你能说出世界上哪些地区经济发展水平较高吗？世界上不同地区由于受到自然和人为因素的影响，发展水平也存在很大的差异，这些差异体现在生活水平、医疗水平、教育水平等方面。
二、探究新知(一)地域发展差异1．依据教材P89图5.2，说说这几组图片存在的发展差异。
同桌讨论，归纳小结：根据发展水平的差异，大体可以把国家分为发达国家和发展中国家。
发达国家和发展中国家在生活水平、教育水平、医疗水平等方面都存在较大差异。
国家类型生活水平医疗条件教育水平工业农业服务业发达国家生活水平高医疗设备先进，技术水平高人均教育经费高高新技术产业高度机械化、商品率高个性化服务发展中国家生活水平相对低下医疗设备落后，技术水平低人均教育经费低工业产品初级加工手工种植为主迅猛发展中2.依据“世界地形图和世界气候类型分布图”，分析城市发展水平较高的地区在地形以及气候上有什么共同特点。
小组讨论，归纳小结：从地形上来看：世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往比较落后。
从气候上来看：温带季风气候、温带海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。
(二)发达国家和发展中国家的分布1．依据“世界上主要的发达国家分布图”，回答问题：(1)在图中找出世界上主要的发达国家。
(2)发展中国家和发达国家分布特点是什么？(3)中国属于发展中国家还是发达国家？(4)什么是“南北对话”？(5)什么是“南南合作”？小组讨论展示，归纳小结：世界上的国家，少数是发达国家，大多数是发展中国家。
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人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》教学设计
【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维
【教材分析】
发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。
本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。
《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。
【课程标准】
1.通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。
2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
3.用实例说明加强国际合作的重要性。
【教学目标】
1.能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2.能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及分布特点。
3.能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。
【教学方法】
读图、讨论、说理为主的教学方法
【教学过程】
导入新课
你了解这些国际矛盾与冲突吗？
当今世界存在着许多矛盾与冲突,导致这些矛盾和冲突的原因多种多样。
其中,发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距占有突出的位置,它从根本上影响着国际社会的安定和人民的和平生活
20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，你知道全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题。
阅读教材，小组讨论完成以下问题。
（5分钟）
1、不同地域发展水平的差异的，表现在那些方面?
2、发达国家和发展中国家在空间分布上有什么特点?
3、为什么要加强国际经济合作?
任务 1 能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
分析以下四个国家在经济、教育、居民生活上的差异。
活动：1．找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。
2．沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？
沿海比内陆发展水平高
3．结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？
世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往较落后。
温带气候、季风气候、海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。
任务2 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及分布特点。
读图，了解发达国家和发展中国家的分布。
欧洲的西部是发达国家最为集中的地区，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。
为什么把发展中国家和发达国家分成为“南”,“北”？能否从世界政区图上找出答案？
从世界范围看，大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布
在南半球和北半球南部。
活动：1.读图，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低。
2.在世界的国家和地区图上找出这些国家，说出他们所在的大洲。
目前，人口、资源、环境、发展等问题已经成为全球性的问题，需要人类携手应对。
任务3 能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。
思考：为什么要加强国际经济合作？
一方面，全球资源和能源的分布是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件
也不一样，每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件，也存在着一些不足。
另一方面，很多国家的经济发展与其他国家息息相关。
阅读课本阅读材料，了解世界重要的国际组织有哪些？
教师提问：世界上最大的国际组织是什么？它的基本宗旨或作用是什么？其组成结构怎样？
（联合国）
教师讲解：目前，世界上最大的国际组织是联合国。
联合国正式成立于1947年,总部设在美国纽约,其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。
联合国有6个主要机构，分别是联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处、国际法院。
维护世界和平与安全的主要机构是安全理事会，它由中国、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
联合国自成立以来，在维护世界和平、促进国际合作与发展方面作了大量的工作。
中国在不断加强与其他国家的经济合作
活动：认识发达国家与发展中国家贸易的不平等
【课堂小结】
【课时检测】
一、单项选择题
1．下列关于发达国家和发展中国家分布的叙述，正确的是（）
A．北美洲都为发达国家
B．发展中国家主要分布在亚洲、欧洲、非洲
C．发达国家大多数分布在北美洲、欧洲、大洋洲
D．目前，亚洲还没有发达国家
2．“南北对话”是指（）
A．南半球和北半球之间的政治、经济商谈
B．南方国家和北方国家之间的政治、经济商谈
C．发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈
D．发达国家与发达国家之间的政治、经济商谈
美国苹果手机设计和操作软件来自美国总部，芯片来自韩国，产品组装在中国完成，然后销往国际市场。
中国在组装中仅获取产品价值的7％。
据此回答以下2题。
3．苹果手机产销过程说明了（）
A．美国缺少组装生产的技术
B．中国占据国际市场的有利地位
C．各国经济互相依赖，相互融合
D．国家与国家之间经济依然封闭
4．解决像苹果手机等国际贸易仲裁和协调的机构是（）
A．联合国 B．世界贸易组织
C．世界银行 D．国际奥委会
5．读图1，下列国家中属于B类国家的是（）
A．印度 B．日本 C．巴西 D．中国
二、综合题
1．读图2“世界上主要的发达国家图”，完成下列各题。
(1)世界上的国家大体分为发达国家和发展中国家，划分依据是。
中国是最大的，位于南半球的发达国家有和新西兰。
(2)两类国家中数量较少的是，其主要集中在洲，从半球的位置来看，其主要分布在半球的北部
(3)为了缩小两类国家之间的差距，必须加强“南北对话”和“南南合作”，其中的“南”代表，“北”代表。