文章段落的作用
现代文阅读之段落的作用
现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用（一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”,点明主旨，总领全文。
（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。
（三卜如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
……然而春风来了。
春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
段落在文中的作用
5、文中写了“炉火”，为什么还写 “火 箱” “篝火”？请分析作者的写作用意。
这样写，通过侧面衬托，可以丰富“ 炉火”的意蕴，“火箱”和“篝火”不仅 给人带来温暖，还给人以启示与希望、力 量和勇气，从而深化了主题，也使行文富 于变化。
6作者为凸显“炉火”的形象，采用了怎样的写法？ 请结合文章内容作简要分析
运用对比的写法。文章以暖气和炉火作比 较，写出两者的不同，表现作者对炉火的偏 爱；又以铜“火箱”、篝火侧面衬托炉火， 丰富“炉火”的意蕴，“火箱”和“篝火” 不仅给人带来温暖，还给人以启示与希望、 力量和勇气，从而深化了主题，赞颂光明的
各开内种头容语一：开段段话篇的或点作题一用，句：照话应的题作目用：
开门见山，点出文章的主题 渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 问句开头，引发读者的思考 结构：总起全文，是全文的纲 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，引发对着的阅读兴趣 埋下伏笔（小说）
文学类文本阅读之
段落在文中的作用
提问方式： 作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 提问变式： （1）为什么要写XX段内容？ （解题2）思删路去：XX段可以吗？ (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用 (3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方 面入手)。
答题格式：
1.第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容 在全文结构中的作用是什么？（《柴禾》）
1.第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色， 这样写有什么作用？请简要分析。（4分）
结构：引出下文，写“秋去冬来”，自然引出下 文的“炉火”。 内容：由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪 ，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。（1分）
句子,段落,题目分别在文中的作用
句子,段落,题目分别在文中的作用段落是文章组成的基本单位，它可以起到开篇铺垫、承上启下、总结归纳等作用。
首段要点明主题，引出悬念，奠定基调；过渡段要承上启下，引出下文；结尾段要总结全文，深化主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨。
环境描写可以设置背景、烘托气氛、表现人物心情和性格，推动情节发展。
引用或文学性强的语段可以创造文化氛围，拓展文章思路。
写景的语段可以交代时代背景、烘托气氛、深化主题，使文章形象、生动、细腻，增强感染力。
其他语段可以呼应上文，形成对比，补充说明等等。
句子在文章中起到点明中心、揭示主旨、点睛画龙等作用。
中心句可以点明主旨，揭示文章中心；点睛句可以点明全文中心，统领全文；情感句可以抒发强烈内在情感；矛盾句可以揭示深刻内涵，表达深刻见解。
题目也是文章的重要组成部分，它可以点明地点、交代主要内容、揭示主旨、点明线索、交代描写对象、交代故事发生环境、设置悬念等等。
议论文的题目往往揭示论题或论点，说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。
村路为什么会弯曲呢？或许是因为好的地方都被人、河流和田地占据了，留给路的空间太少了。
但是路并不计较这些，它很知足，每天都能吃到人、牛和狗的脚印留下的痕迹，过着滋润的生活。
特别是在冬天，人们穿着布鞋从家里出来，留下暖乎乎的足迹。
夏天的牛脚迹又肥又大，带着青草和蘑菇的味道。
狗脚迹则像一串小小的板栗，待其风干后，又有另一种风味。
偶尔，还会有野猪和狗獾来留下野梅花般的脚印，成为难得一尝的。
这条村路并不羡慕大马路，因为窄一点、弯一点又有什么关系呢？其实，路也想变得宽一点、直一点，但它很知足，知足常乐。
那天，我们一早就等在路口，看着___远远地走来。
他一看到我们，就笑了，说：“这么多年了，你们还是这么穷啊！”我们都笑了，虽然有点尴尬。
___让我们上了车，然后开车往城里走。
车里很暖和，___给我们发了棉被和热水瓶，还让我们吃了很多好吃的。
我们都很高兴，觉得这次出来太值了。
中考语文专项——句子_段落_题目分别在文中的作用(含答案解析)
中考转专项训练——句子,段落，题目在文中的作用(附答案)一·段落的作用：1·开头段:统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山,渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下（或启下)，引出下文.3·结尾段:总结全文,呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷,回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想,象征、暗示、点名或揭示。
4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情,表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析.6·写景的语段:①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象,⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感,增强文章感染力。
7·其他语段：呼应上文，形成对比,补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨.画龙点睛.2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解.三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》，还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经>》；3·有的揭示（或暗示）主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等.8·议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点。
句子和段落在文中的作用
100%
提供背景信息
开头段可以提供必要的背景信息 ，帮助读者理解文章的上下文和 情境。
80%
Hale Waihona Puke 明确主题开头段应明确文章的主题或论点 ，为后续的论述打下基础。
中间段
展开论述
中间段是文章的核心部分，用 于详细展开主题或论点，提供 证据和例子支持观点。
连接上下文
中间段应与开头段和结尾段相 呼应，确保文章的连贯性和整 体性。
并列关系
段落间存在并列关系时，各段落内容相互独 立，没有主次之分，共同支持主题。
并列关系的表现
段落间使用过渡词如“另外”、“同时”、“除此 之外”等来连接，段落内容可以互换顺序，不影响 整体意义。
并列关系的作用
使文章内容更加丰富、全面，增强说服力。
因果关系
因果关系
段落间存在因果关系时，一个段落是原因，另一个段落是 结果，原因和结果之间有逻辑联系。
01
02
03
04
精炼句子
为了使文章更加简洁明了，建 议使用精炼的句子。避免冗长 、复杂的句子结构，尽量使用 短句，使读者更容易理解。
段落分明
在写作时，要注意合理划分段 落。每个段落应围绕一个主题 展开，不要将不相关的内容放 在同一个段落里。这样可以使 文章结构清晰，方便读者阅读 。
使用过渡句
为了使文章内容连贯，可以使 用过渡句来连接不同的段落或 观点。过渡句可以帮助读者理 解上下文之间的关系，使文章 更加流畅。
句子和段落在文中的作用
目
CONTENCT
录
• 引言 • 句子在文中的作用 • 段落结构与功能 • 段落间的逻辑关系 • 实际应用与案例分析 • 总结与建议
01
引言
文章中间段落的作用
文章中间段落的作用
文章中间段落的作用是为了使文章结构衔接有序，使得每段之间的内容关联性强，以及让读者在阅读时更加容易理解文章的内容。
首先，文章中间段落的作用是使文章结构衔接有序。
文章一般都是分成开头、中间和结尾三个部分，而中间段落是对前后段落的衔接，展示文章的框架，使文章更加完整，更加有条理。
在写作中，要有这样的框架，才能使文章更加完整，更加有条理，从而利于读者理解文章的内容，便于引导读者进入文章的内容。
其次，文章中间段落的作用是使得每段之间的内容关联性强。
文章中每段之间有着内在的关联，如果没有中间段落，那么文章中的不同段落就会缺乏联系，影响文章的意义，也影响读者的理解。
因此，文章中间段落的功能在于通过关联性强的内容生成更多的信息，将文章的主要观点有机地组合起来，使文章更加完整，使读者可以比较容易地理解文章的主旨，从而对文章有更深层次的理解。
最后，文章中间段落的作用是让读者在阅读时更加容易理解文章的内容。
文章中间段落的作用是传递信息，在文章的中间段落中，可以更具体的展示文章的内容，使得读者可以更加容易地理解文章的内容，从而达到文章的宣
传目的。
例如，在文章的中间段落中，可以对文章的主要观点进行详细的阐述，使得读者能够很好地理解文章的内容，而不是仅仅浏览文章的大致内容。
总而言之，文章中间段落的作用是使文章结构衔接有序，使得每段之间的内容关联性强，以及让读者在阅读时更加容易理解文章的内容。
因此，文章中间段落的作用不容忽视，是文章的重要组成部分，也是影响文章整体质量的重要因素。
段落在文章中的作用
1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2. 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。
段落在文章中的作用
物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
文章（段落）中间
1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）
位 置
特点或么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
3. 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景
2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
中考现代文——段落的作用
中考语文——段落在文中的作用基本内容内容：思想情感（情感、品质等）手法（对比、描写等）开头结构： 中间结尾结构主要看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不同。
一般说来，句子或段落位置分三种情况：（1）段落在文章的开头，大致有以下几种作用：①开篇点题......；②（环境描写）烘托......气氛，奠定......情感基调；交代故事发生的时间、地点、人物等要素；③（倒叙、讲故事、设问）有设置悬念，引起读者的阅读兴趣；④总领全文......，引起下文......为下文作铺垫……；⑤交代故事的起因；⑥照应标题（2）段落在文章的中间，大致有两种作用：①承上......启下......（过渡作用）；或只承接上文......；或只引起下文......；②与上下文（包括标题）......形成照应(呼应)；③反复出现，贯串全文起线索作用；（3）段落在文章的结尾处，大致有以下几种作用：①总结全文......，揭示主旨（点明主题），升华（深化）主题；②与前文（包括标题）......照应，首尾呼应；③交代事件的结果......，点明中心......；效果：以?！......等标点作结。
省略号，委婉含蓄，意味无穷，给读者留下想象空间的作用；感叹号，强化作者的情感；问号，发人深省、深化主旨、引起读者的阅读兴趣和思考；专项训练：心空的云朵(1)书市开幕那天，我应出版社的邀请，去签售自己的新书。
(2)天气很炎热，读者很热情。
不少人围上来，举着刚买的书，要我在扉页上写上他们自己的名字，再写上一两句勉励的话。
我便一律照办了，谁会愿意为此而得罪喜欢自己的读者呢？(3)“给我写4个字就可以了——抬头看云。
”我不禁惊讶地望向他，见是一个斜挎了背包戴墨镜的中年男子。
我笑了，说：“谢谢您记得这个题目！”他也笑了，轻声说：“资深．．读者．．了嘛!再说了，好文章，会在你脑子里安家，想忘都忘不掉。
”虽说这不过是些廉价的恭维话，可我听了，依然感觉很是受用，。
文章段落作用
文章段落作用在进行任何类型的写作时，段落都是十分重要且必不可少的构成部分。
文章段落的作用，在于使文章更加清晰易懂，具有逻辑性和连贯性，使读者能够更加深入地理解和接受文章的内容。
本篇文章将简要介绍段落的作用和重要性，以及一些如何编写有效的段落的技巧。
段落的作用段落是写作的最小单位，是组成文章的基本元素之一。
文章中的段落是指一组在内容上相互关联，构成一个完整意义的句子组合（或多个完整句子组合）而形成的独立部分，通常由主题句、细节句和结论句构成。
段落具有以下作用：1. 突出和加强文章的主题段落的第一句话通常称为主题句，它是段落的核心，体现了作者表达的主题、观点和意图。
段落中的细节句和例子都是为支撑主题句存在的，使文章更加突出和加强了主题。
通过多个段落的组合，一篇文章在主题上更加清晰明了，也更易于理解和接受。
2. 强调文章的结构和连贯性段落可以使文章理性分段，从而使读者轻松理解文章的结构和框架。
段落要求写作者在组织思路时进行适当的跳跃，在表达一个小的思想或问题时必须具有切入角度和切口，强调段落之间的连贯性，使文章表达更加清晰透彻。
3. 改善文章的阅读体验段落的使用有助于提高阅读体验，使文章更易于阅读和理解。
通过使用段落，长篇文章可以分开成小块，无需连续大段文字阅读。
这使得读者可以轻松地找到需要的信息，加快阅读速度，降低理解文章的难度。
如何编写有效的段落编写有效的段落可以使文章结构更加清晰和起承转合自然。
以下是一些编写有效段落的技巧：1. 保持段落长度适中段落的长度应控制在三到五句话之间。
这样可以使读者更容易理解每个段落的主题和重点，并且更轻松地跟随文章的思路。
过长的段落会让读者觉得疲倦，而过短的段落会导致文章的连贯性和逻辑性被打断。
2. 学会使用过渡句一个好的段落需要一个好的过渡句，使得前后两个段落之间的联系能够更加紧密。
可以使用如“此外…”、“然而…”、“总之…”等过渡词来连接段落中的重要内容。
过渡句能够帮助读者理解每个段落的中心思想，加强段落与段落之间的联系。
分析段落的作用(共5张PPT)
记画叙龙文 点中睛议等论段〔句〕独的作立用 成段，使文章戛然而止，意味深长，发人深思；
1、承接上文；
卒章点题，意味深长等作用。 独立成段，使文章戛然而止，意味深长，发人深思；
独立成段，使文章戛然而止，意味深长，发人深思；
记叙文中议论段〔句〕的作用
引发读者思考，点名人物或时间的意义， 突出中心，深华主题，起到画龙点睛的作用
结尾段
内容上：
深化中心；
渲染气氛；
深华主题；
深化中心；
1、承接上文；
画龙点睛等
内容上：突出文章的主要内容或对文章的主要内容作必要的补充。
构造上： 照应题目、照应开头或首尾照应；
记叙文中议论段〔句〕的作用
衬托人物心情；
画龙点睛等
总结上文或全文；
深化中心；
渲记染叙气 文氛中；议论段〔句〕照的作用应题目、照应开头或首尾照应；Βιβλιοθήκη 分析段落的作用开头段：
内容上： 点题或点明主旨； 渲染气氛； 衬托人物心情； 交代故事发生的具体背景等。 构造上 ： 总提、总领全文，开启下文〔引出下文〕
等作用。
中间段
内容上：突出文章的主要内容或对文章的主要内容作必要的
补构充造。4答上132、、 、、复：为承 承开时下接 上启最文上 启下做好文 下文铺结；〔垫〔合过、引文渡埋出〕章下下;的伏文具笔〕体等；作内用容。来答复。 内独 深照3照点衬1独独 3记独深答点3独独2独深3交记画1照记衬、 、 、 、 、 、 、容立化应应题托立立叙立华复题立立立化代叙龙应叙托承承承承开承承上 成中 题 题 或 人 成 成文 成 主 时 或 成 成 成 中 故 文 点 题 文 人上接上上启上接：段 心目目点物段段 中段题最点段段段心事中睛目中物启上启启下启上突， ；、、明心，， 议，；好明，，，；发议等、议心下文下下文下文出使 照照主情使使 论使结主使使使生论照论情〔；〔〔〔〔；文文 应应旨；文文 段文合旨文文文的段应段；过过过引过章章 开开；章章 〔章文；章章章具〔开〔渡渡渡出渡的戛 头头戛戛 句戛章戛戛戛体句头句〕〕〕下〕主然 或或然然 〕然的然然然背〕或〕文;;;; 要而首首而而的而具而而而景的首的〕内止 尾尾止止 作止体止止止等作尾作；容， 照照，， 用，内，，，。用照用或意 应应意意 意容意意意应对味 ；；味味 味来味味味；文深 深深 深答深深深章长 长长 长复长长长的， ，， ，。，，，主发 发发 发发发发要人 人人 人人人人内深 深深 深深深深容思 思思 思思思思作； ；； ；；；；必要的补充。
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文章段落的作用1.开头段落的作用（1）总括：总起全文，引出下文。
（2）再分别从结构上、内容上作答。
◎具体从三个方面思考对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；本身：①渲染……气氛；②突出表现了……对下：①引出下文……；②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；统领全篇：“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
”《夏感》引起下文：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
《背影》营造氛围：这时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
《故乡》2.中间段落的作用（1）（总括）过渡，承上启下。
（2）（具体）内容上、结构上作答①上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）承上启下：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
《闻一多先生的说和做》对比反衬：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
《爸爸的花儿落了》伏笔铺垫：快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 《爸爸的花儿落了》3.结尾段落的作用（1）结构上：①回应了文章开头的提问；②使文章前后照应；③层层深入,总结全文。
（2）内容上：①（直白类）（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。
（3）（含蓄类）①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。
首尾呼应：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
《紫藤萝瀑布》总结全文：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
《第一次真好》深化主题：我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。
……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
《我的母亲》用设计去改变生活冯骥才①在哥本哈根，几次听丹麦人说这么一句话：“生活的一切都是设计出来的。
”这句话细琢磨很有道理，只要是人创造出来的东西哪样没有设计?然而，为什么以前没听过这种说法?这不是一般的话，里边包含着一种新观念，就是要自觉和主动地用设计去改变生活。
②由此，我注意到在丹麦大大小小的城市，包括机场都可以看到一种新颖独特的商店，叫做新设计品商店。
走进商店，眼前一亮，一方面所有商品都是我们日常身边的生活用品，家具、餐具、灯具、厨具、洁具、玩具，还有居室的、园艺的、电器的等等无所不包;但另一方面，它不是一般的百货商场或家居超市，这里一切物品一概是新颖的、没见过的、创新的。
无论是颜色、造型、理念、使用方法，全都充满了设计师独特的创意，更漂亮更现代更便捷，有的还有新的科技含量。
比如刚刚摆到店中的一把雨伞，形状很怪，前尖后圆——这种伞的奇妙之处是在很大的风雨中都不会翻过去。
柜台前有一台小电视，播放着这种雨伞“风雨不怕”的神奇效果。
③我忽想到，这数千种全新并不断更新的产品，需要多么巨大的设计创意与能力来支持?不只是丹麦，整个北欧都看重现代生活离不开的至关重要的两个字——设计。
□。
哥本哈根有一座新设计博物馆，展示了人类生活一些方面设计的历史，以及设计与发明、材料、科技及文化的关系;其中几座世界上最现代的音乐厅与歌剧院的设计所体现出的新科技、新理念、新思想、新的审美精神以及超前的创造力，令人叹为观止。
这座博物馆骄傲地展示着设计创新与生活进步的关系。
④前两年我访问瑞典和挪威归来，写过一文《从简朴到简约》。
我说，北欧四国与中欧和南欧不同，在历史上北欧没有处于欧洲文化中心，没有太多的“人文包袱”;他们的本土文化一直单纯简朴，也就比较容易从固有的“简朴”走进现代文化所需要的“简约”。
但是这绝不是听其自然的转化，而是一种自觉的进取。
他们首先是明明白白认清自己特有的传统，进而去创造属于北欧的现代文化形态。
在这中间，设计被摆到最关键位置，设计师成了时代文化的主角之一。
通过数十年乃至几代设计师的努力，不仅形成了北欧特有的现代文化精神与审美语言，还有力地影响了整个世界。
⑤设计不仅改变了生活，也创造了独特的生活精神与情感。
设计被作为一种创意的代名词，设计师被视作最有创新思维的艺术家，为世人所尊重。
如今设计在北欧是一种真正的文化时尚;当然，不是低层次的娱乐时尚，而是高端的文化时尚。
⑥从经济角度看，设计还是一种巨大的生产力。
在丹麦有一家享誉全球的积木玩具公司——乐高，上世纪三四十年代由一位名叫克里斯第森的人所创。
它是一种带有“连接颗粒”、可以自由拼砌的五色(红、黄、蓝、白、黑)塑料积木，能够听凭人们的想象自由地堆砌出各种事物来。
在乐高所在地比隆小镇，有一座闻名全球的主题公园，使用了4200万块塑料积木，拼砌成世界各地名胜、历史名人、码头车站、油轮汽车、童话世界、花鸟鱼虫、未来世界等，显示了它的无所不能。
如今世界上已有三亿人手里有乐高积木。
它真正的意义是，不只是设计给你的，而是要由你来设计。
乐高已被列入世界十大玩具。
它的特点是可以开启孩子的智慧，发挥孩子们的想象。
任何孩子都能从中享受到想象、设计和动手完成的快乐，这真是酷爱设计的丹麦人的一大发明。
⑦反观自己，我们的现代设计成气候了吗?我们有自己鲜明的中国人的现代审美了吗?不论是当代艺术的精英审美，还是大众的生活审美?我们的古代审美十分清晰，我们甚至可以自诩：我们唐代以来就有了乐高似的“七巧板”!但遗憾的是，我们当今的审美模糊又杂乱。
也许由于我们历史太久，人文积累既深厚也僵化，也许我们的设计仍处于模仿阶段——抄袭性“设计”可算不上设计;我们的生活审美不应总陷在这种混沌中，需要设计来引领。
可是新的设计需要的新的理念，从哪儿来呢?1.第②自然段首画线的“此”指代的内容是。
(2分)2.把下列语句组织起来填入第③段方框中，语意连贯的一项是( )。
(2分)⑴不仅是“宜家”⑵设计不仅体现在上边说的日常应用的一切⑶从服装、汽车、住宅到公共建筑⑷还有生活的一切P.F. Productions后期制作A.⑵⑶⑴⑷B. ⑶⑷⑵⑴C.⑵⑴⑷⑶D.⑶⑴⑵⑷3.对第④段“自觉的进取”理解不正确的一项是( )(2分)A.自觉进取指要能从固有的“简朴”自由发展，走进“简约”。
B.自觉进取要能认清文化传统，进而创造属于自己的现代文化形态。
C.自觉进取的关键在设计，设计师要成为时代文化的主角之一。
D.这种自觉进取会形成特有的现代文化精神与审美语言，有力地影响世界。
4.第④、⑤段可以调换位置吗?理由是。
(3分)5.结尾段多次运用问句，联系全文分析其作用。
(4分)6.品读结尾句，联系全文内容概括新的设计理念可从哪些方面来。
(3分)幸福的玫瑰[美] 阿.戈登那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳.韦尔福小姐送去一朵玫瑰，无论刮风下雨，8点准时送到。
那玫瑰总是花店里最好的一朵。
每次我都看着奥森老爹轻轻地用绿棉纸和羊齿叶把花托好，放入盒中，然后，就拿着那个狭长的盒子，在寂静的街道上拼命蹬自行车，把玫瑰送到凯洛琳小姐手中。
我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花，周薪只有3美元，不过对于一个十几岁的孩子来说，这些钱已经不少了。
从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。
第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹别忘了把送花人的名片给我。
他像个慈祥的小妖魔似的从眼镜后面窥视着我说：“没有名片，詹姆斯。
而且，送花的人要求尽量保密。
所以你不要声张，好不好？”有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。
我们小城里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。
她与杰弗里.潘尼曼已订婚多年，潘尼曼是城里最有本领的年轻单身之一。
她等他读完医学院，在他担任医院实习生时她还在等他。
实习期间，潘尼曼医生爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。
那简直是丑闻。
我母亲说所有的男人都是畜生，应该用鞭子抽杰弗里.潘尼曼一顿。
潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人，叫克丽丝汀.马洛，从大城市来的。
她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。
至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。
一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。
凯洛琳小姐不老也不丑，可是她好像打定主意要使自己变成一个脾气乖僻的老小姐。
我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。
我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗？”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。
下个星期六，又是一朵。
第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。
她的两颊微红，头发也不那么散乱了。
我又给她送去了第五朵玫瑰。
第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。
她昂首挺胸，对潘尼曼医生和娇妻坐的那排座位连看都不看一眼。
“多么勇敢。
”我母亲说，“多么有骨气！”我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。
现在她有点儿自豪，几乎是一副傲岸自尊的神气，是那种表面上遭受挫败而心里却明白仍然受人珍惜、爱怜的女子的态度。
这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。
我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。
不过，奥森先生说他会继续送花来的。
”她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。
”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。
“这是我祖父的。
”她说，“送给你。
你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。
”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情。
它对我说起星期六的夜晚，快乐的星期六夜晚……”我紧抓住帆船模型，跑到自行车那里。
回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。
我去找奥森先生那凌乱的文件夹，找到了我所要找的东西。
只见上面是奥森先生潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。
已全部预付。
”原来如此，我暗自思忖，原来如此！直到许多年过去。
有一天，我又来到奥森花店。
一切都没有改变，奥森老爹还像往常一样在做一个栀子花束。
我跟他聊了一阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了？就是接受玫瑰的那一位。
”“凯洛琳小姐？”他点点头，“她嫁给了乔治.霍尔西，那个开药店的，人不错。
他们生了一对双胞胎。
”“哦！”我有点惊讶。
我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢？”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。