三年级语文上册教案-《手术台就是阵地》部编版
小学三年级语文《手术台就是阵地》原文、教案及教学反思(精选7篇)
小学三年级语文《手术台就是阵地》原文、教案及教学反思〔精选7篇〕第三课时〔一〕检查提问。
结合课文内容，谈一谈“手术台就是阵地〞的理解，并出示上节课板书。
〔二〕理解第五自然段。
1、指读，思考：这一段有几句话，每句写什么？连续工作了69个小时说明了什么？2、出示插图投影，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？〔中上等学生可加上合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。
〕〔三〕有感情地朗读全文。
出示课文插图投影，播放自制的符合2—4自然段内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音，学生同步朗读。
〔创设情境，激发朗读兴趣，提高朗读效果，促使白求恩崇高品质和伟大精神内化。
〕〔四〕完成课后练习3、4题。
1、第三题。
〔1〕投影出示文中3个句子，说一说各自的意思。
〔2〕比拟为什么不能调换。
〔3〕进一步体会白求恩的崇高品质，伟大精神。
〔4〕试着用这三个词做选词填空的练习。
2、第四题。
〔1〕学生独立分析字形、抄写。
教师巡回指导检查。
〔2〕用“不断〞“迅速〞造句。
〔五〕总结扩展。
你学了这课有什么收获？七、布置作业1、抄写本课生字词。
2、预习22课《我的弟弟小萝卜头》。
要求通过求学网，自学本课的生字新词，并把课文中描写“小萝卜头〞刻苦学习的句子划下来，不懂的地方做上记号。
《手术台就是阵地》教案篇三教学要求：1、解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
2、从词句中体会白求恩大夫的高尚品质。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：了解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
教学难点：体会情况越来越危急，白求恩的工作情况。
教学过程：一、这节课我们继续学习课文。
1、谁来读一读课题。
2、问；这句话是谁说的，你从中悟到了些什么？3、既然是坚守。
我们来算算看白求恩坚持了多长时间。
齐会战斗进行了多久〔三天三夜〕。
请你算算看白求恩休息了几个小时。
〔三小时〕三天三夜中白求恩仅仅休息了三个小时，为的是什么？〔坚守阵地，抢救伤员〕二、学习环境描写的句子。
部编版三年级语文上册《手术台就是阵地》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手术台相关的实际问题，如医生在手术台上的责任和担当。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生扮演医生、护士等角色，模拟手术台上的情景，体会医生的责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手术台的基本概念、重要性和医生在手术台上的责任担当。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和感激医疗工作者的辛勤付出。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
培养学生以下学科核心素养：
1.语言素养：通过学习《手术台就是阵地》，提高学生的朗读理解能力，增强语感，掌握生字词，提升语言积累和运用能力。
2.思维素养：分析课文结构，运用逻辑思维，理解手术台对于医生的意义，培养批判性思维和问题解决能力。
3.文化素养：感悟医疗工作者的无私奉献精神，增强对生命的尊重和责任感，培养人文关怀。
在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高他们的学科素养。同时，我还将加强对学生的个性化关注，尽可能满足他们在学习上的需求，帮助他们更好地掌握知识，提升能力。
五、教学反思
在本次《手术台就是阵地》的教学中，我发现学生们对手术台的概念和医生的责任担当有了更深刻的理解。通过角色扮演和小组讨论，他们能够从不同角度体会到医疗工作者的辛勤付出和无私奉献。这一点让我感到很欣慰，说明我们的教学目标得到了有效的实现。
26《手术台就是阵地》 (教案) 部编版语文三年级上册
26《手术台就是阵地》教案部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力，培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。
2. 白求恩精神：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神。
3. 小组讨论：分组讨论白求恩大夫的高尚品质。
教学重点与难点重点：学生能够理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。
难点：引导学生学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放白求恩大夫的介绍视频。
2. 学具：课文阅读材料。
教学过程1. 导入：播放白求恩大夫的介绍视频，引导学生了解白求恩大夫的生平。
2. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。
3. 白求恩精神：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神。
4. 小组讨论：分组讨论白求恩大夫的高尚品质。
5. 总结：教师总结白求恩大夫的精神，引导学生学习白求恩大夫的高尚品质。
板书设计1. 《手术台就是阵地》2. 副白求恩大夫的国际主义精神3. 内容：白求恩大夫的生平介绍，课文内容摘要，白求恩精神要点。
作业设计1. 课文阅读：学生回家后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 白求恩精神学习：学生写一篇关于白求恩大夫精神的感悟。
课后反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神，学习白求恩大夫的高尚品质。
但在教学过程中，部分学生对白求恩大夫的精神理解不够深入，需要在后续的教学中进一步加强引导和讲解。
重点细节关注：白求恩大夫的国际主义精神在《手术台就是阵地》这一课的教学中，白求恩大夫的国际主义精神是教学的核心，也是学生需要深刻理解的重点。
白求恩大夫不仅是一位技艺高超的外科医生，更是一位将个人命运与人类解放事业紧密结合的国际主义者。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案与反思第【1】篇〗学习目标1.认识13个生字，理解句子意思，并体会反问句的作用。
2.有感情地朗读课文，感受并学习白求恩大夫的国际主义精神。
学习重点通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用，有感情地朗读课文。
学前准备制作多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测一、揭示课题，提出问题（用时：5分钟）1.板书课题。
2.读了课题，你有什么疑问。
1.学生齐读课题。
2.学生提出问题：“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？1.文中的“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？______________________________________________________二、初读课文，了解大意（用时：15分钟）1.教师巡视，指导学生自读课文。
2.引导学生讲述课文内容。
3.教师简介“齐会战斗”“白求恩”。
1.学生自读课文。
2.根据老师的`提示讲述课文内容。
3.学生了解“齐会战斗”“白求恩”。
2.抄写下面的词语。
气焰嚣张激烈硝烟滚滚弹片纷飞镇定争分夺秒三、深入学习，体会人物品质（用时：17分钟）1.引导学生学习课文第2~4节，完成以下学习任务：①小庙周围的情况。
②找出文中描写白求恩的句子，引导学生概括主要内容。
③体会白求恩坚守阵地无私忘我的崇高品质。
2.指导学生有感情地朗读课文。
1.学生默读课文。
2.用“”划出描写小庙周围情况的句子。
3.学生汇报交流，并读画出的句子。
4.学生用“”画出描写白求恩的句子，汇报、交流自己的感受。
5.体会反问句的用法。
6.有感情地朗读课文。
3.抄写文中的一个反问句，并体会句子的意思。
______________________________________________________4.说说你对“手术台就是阵地”的理解。
______________________________________________________四、总结，复述课文（用时：3分钟）1.教师引读结尾。
最新人教部编版三年级上册语文《手术台就是阵地》教学设计
26 手术台就是阵地教学目标1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
教学重难点能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。
2.带着问题默读课文，了解课文内容。
教学过程板块一激趣导入，质疑问难1．课件出示手术台和阵地的文字及配图。
思考：经常出现在这两个地方的是什么人？2．补充“就是”，完成课题，齐读课题。
激趣：今天我们要学习的文章里，有一个人在不间断的69个小时里，始终站在手术台前给病人做手术，他心里时刻想着手术台就是他的阵地，这个人是谁呢？3．初读课文，自主识字学词。
（1）自由朗读课文，标出自然段，圈画不认识、不理解的生字新词。
（2）自主交流。
4．默读课文，选词填空。
连续继续陆续1939年春，齐会战斗打响了，战斗非常激烈。
我军伤员陆续从战场上抬下来。
白求恩大夫不顾环境险恶，坚持留在手术台旁继续工作。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫连续工作了69个小时。
【设计意图】导入环节引导学生读题质疑，能更好地为学生的自主学习提供方向性的引领。
板块二合作探究，识字读词1.自读课文。
（课件出示自读提示）●带着问题默读课文，注意读准字音，读通句子。
●边读边思考：课文的主人公是谁？课文写了一件什么事？2.识字学词。
（1）认读生字词。
（多种形式认读）战斗当头一棒白求恩大夫撤走危险瓦片布帘迅速争分夺秒①标出要求会认的生字，学生分组自学。
②认读多音字“斗”。
1939年春，齐会战斗（dòu）打响了。
“斗”的另一种读音是什么？可以组什么词语？（指名说）③认读多音字“大”。
大．人大．家大．夫山大．王指名读词，教师相机指导：“大夫”有两种读法，指医生的时候读“dài fu”，指古代官职的时候读“dà fū”。
手术台就是阵地教案(优秀7篇)
手术台就是阵地教案(优秀7篇)手术台就是阵地篇一［学习目标］思想目标：学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
知识目标：学会生字新词，读懂每句话。
能力目标：能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
有感情朗读课文。
1. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
2. 结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
老师：今天我们一起学习课文《手术台就是阵地》。
学习生字老师：自读课文，注意读准字音，并想想自己是如何记忆生字的。
优优：我是用换偏旁、加偏旁的方法记忆生字的。
（1）运用换偏旁的方法记忆的字有：捧－－棒扔－－仍脸－－险妙－－秒（2）运用加偏旁方法记忆的字有：击－－陆卖－－续木－－休束－－速老师：你的记忆生字的方法很好。
老师在这里还想提醒大家注意这几个字的笔顺：“断”左边要先写“米”再写“ ”。
“陆”右边第三笔是“丨”上下都要出头，不要分两部分错写成上边“土”下边“山”“仍”共四笔，第三笔是“ ”优优：老师提示得很对，我也想提醒大家注意这两个字的读音：“仍然”的“仍”应读réng，不读rēng。
“腹腔”的“腹”应读fù ，不读fǔ。
老师：优优预习生字很全面。
下面我们来学习词语。
理解、积累词语激烈－－急剧的，强烈的。
课文中修饰战斗进行的程度，说明战斗打得很厉害。
腹腔－－体腔的一部分，同称肚子。
镇定－－遇到紧急情况不慌不乱。
学习课文理解内容老师：优优，你知道白求恩这个人吗？优优：我通过查找资料知道，白求恩是加拿大**D员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大**D和美国**D的派遣，率领医疗队来到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
手术台就是阵地(教案)三年级上册语文部编版
手术台就是阵地——教案
知识目标
1.了解生命体内器官的基本形态和作用。
2.掌握生命体内不同器官之间的协作关系。
3.培养学生观察、感知、创造和思考的能力。
能力目标
1.提高学生观察和思考问题的能力。
2.培养学生细心、耐心、勇气和合作精神。
3.提高学生解决问题的能力和创新思维。
教学重难点
1.探究生命体内器官的基本形态和作用。
2.掌握生命体内不同器官之间的协作关系。
教学准备
1.PPT课件
2.实物模型
3.实验器材
4.工具箱
教学过程
1. 热身活动
教师和学生以跳绳、打拍、唱歌等方式热身，短暂减轻课前的紧张情绪。
部编版三年级语文上册《26 手术台就是阵地》 教案
27.手术台就是阵地一课时【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。
2.划：把课后要认的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。
（多次出现的只划第一处）3.写：参考书后《识字表》，自学本课生字、新词，书空课后田字格中的13个生字，给每个生字口头扩词。
【教学内容】感知全文，想象画面，熟读课文，了解课文的叙述顺序，感受高尚品质，完成练习和作业。
【教学目标】1. 通过联系生活、加一加、比一比等方式认识“斗、棒”等13个生字。
借助字典、联系上下文理解词语的含义。
2.正确、流利地朗读课文，边读边了解课文的主要内容，反复朗读人物的语言、动作描写中体会白求恩大夫对工作负责、对同志热忱的优秀品质和伟大国际主义精神。
【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边了解课文的主要内容。
2.朗读描写危险环境的内容，反复朗读人物的语言、动作描写思考白求恩大夫的精神。
【教学难点】1.了解课文理解为什么“手术台就是阵地”。
【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入课文摄影插图，出示第一自然段，播放激烈的炮声录音。
师：齐会战斗，是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会地区，对日军进行的歼灭战。
我们今天这个故事就是在会战期间发生的。
（指名读课文第一自然段）。
师：我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。
揭题：“手术台就是阵地”。
学生齐读。
（板书：手术台就是阵地。
）设计意图:运用多媒体课件配上炮声的录音，拉近学生与课文背景故事的距离，让学生自然而然地进入那个炮火连天的战争年代，为学生打下基础与铺垫，导入课题，引起学生学习和探究的欲望。
二、新授探究一：初读感知，梳理思路。
1.自读初感知。
学生自由朗读课文，借助课后拼音读准生字词，读通课文，读准句子，难读的地方多读几次。
2.合作学识字。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案与反思推荐(3)篇
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案与反思第【1】篇〗一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。
2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点1、培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2、培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
（三）德育渗透点1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习白求恩伟大的国际主义精神。
二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
（三）解决办法1、重点解决办法。
利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
2、难点解决办法。
以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。
三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合求学网理解部分词语。
（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。
（三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
五、教具准备1、写有生字词的卡片。
2、写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。
3、制作配合课文内容爆炸等场面的录音。
六、教学步骤第一课时（一）创设情境，引入新课。
出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。
教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
26 手术台就是阵地 (教案)部编版三年级语文上册
手术台就是阵地（教案）部编版三年级语文上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受和理解“手术台就是阵地”的含义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力，提升信息提取和归纳能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神，培养他们的爱国情怀和对英雄的敬仰之情。
教学内容1. 课文阅读：学生通过阅读课文，理解文章大意，感受白求恩大夫在战场上的英勇事迹。
2. 背景介绍：介绍白求恩大夫的生平和他在抗日战争中的贡献。
3. 主题探讨：引导学生探讨“手术台就是阵地”的含义，理解白求恩大夫的精神品质。
4. 情感教育：通过课文的学习，激发学生的爱国情感，培养他们为国家和人民服务的意识。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，感受白求恩大夫的英勇事迹和崇高精神。
2. 难点：引导学生理解“手术台就是阵地”的深层含义，激发他们的爱国情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、白求恩大夫的图片和视频资料。
2. 学具：课文阅读材料、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放白求恩大夫的视频资料，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章大意。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 主题探讨：引导学生探讨“手术台就是阵地”的含义，理解白求恩大夫的精神品质。
5. 情感教育：通过课文的学习，激发学生的爱国情感，培养他们为国家和人民服务的意识。
板书设计- 手术台就是阵地- 关键词：白求恩、手术台、阵地、国际主义、爱国- 主要事迹：白求恩大夫在抗日战争中的贡献- 精神品质：无私奉献、英勇无畏、爱国情怀作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后朗读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作练习：写一篇关于白求恩大夫的短文，表达对他的敬仰之情。
3. 思维导图：绘制一张关于课文的思维导图，总结课文的主要内容和思想。
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《手术台就是阵地》说课稿
一、说教材
《手术台就是阵地》是部编版小学语文三年级上册第八单元的一篇略读课文，这篇课
文主要讲了白求恩同志在1939年春齐会战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情
况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。文章的课题是一个比喻句，
既点明了主要事件，又暗含中心。全文按事情发展顺序连段成篇。
二、说教学目标
1.会认13个生字，理解“仍然”等重点词语。
2.培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。
3.学习用多种方法概括文章的主要内容。
4.学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和伟大的国际主义精神。
三、说教学重难点
1.了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大
夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。（重点）
2.理解白求恩大夫所说的话中包含的高尚品质和国际主义精神。（难点）
四、说教法学法
学习兴趣是学习动机的重要心理成分。具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，
而不是当成一种负担。为了帮助学生较好地理解课文内容，我抓住两条主线来发挥孩子的主体
作用。采取从疑入手，以疑激趣”的方法，激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣。先让学生
围绕课题提出疑问?通过这些质疑，激起他们学习新课的兴趣。从疑入手，引导学生充分朗读
课文。接着，根据学生的质疑和课文主要内容，把解决“为什么说手术台就是阵地”和“白求
恩是不是我们的客人”这两个疑问做为重点，让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行
讨论和争论，运用质疑的方式层层逼进，引导学生深入理解其内涵。讨论前一个问题时，提出
两个疑问：“手术台”和“阵地”是一回事吗?”“既然不是一回事，为什么说‘手术台就是
阵地？”讨论后一个问题，又提出两个疑问：“你们说他不是客人，那他是什么人?”“他跟
谁是一家人?”让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话进行讨论和争论，引导学生深入理解
其内涵。学生经过积极思维，逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地，不把自己
当做客人，视中国人民的解放事业为自己的事业的行为，是崇高的国际主义精神的表现。
在解决疑问的过程中，让学生始终把激发学生的兴趣、启迪学生思维放在首位：一是在讨
论和争论中解疑，为学生创设一种畅所欲言、各抒己见的学习环境，学生主体作用得到发挥，
使激发起来的学习兴趣更加浓厚；二是老师启发、点拨解疑，引导学生将疑点逐步击破，使学
生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣。这种“以疑激趣”的结果，是学生对疑问的解决和
对课文中心的深刻理解。学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高。
五、说教学过程
（一）设置悬念，激发兴趣
板书课题后让学生分别理解“手术台”和“阵地”的意思。然后让学生看着题目设疑。
这样设计的目的是了解了手术台和阵地这两个概念，有利于后面理解这句话的深刻含义。
而设疑的方法激发了学生求知的欲望。
（二）整体感知，明确目标
接下来，教师提出这句话是谁说的，在怎样的情况下说的这两个问题，让学生自由去读课
文。
这样设计的意图：初步感知课文后，学生对文本由一个整体的把握，对文章内容有个大致
的了解，同时通过朗读课文，把课文读熟，读好。
在朗读好课文，了解这话时由白求恩说的话演变而来的，适时出示白求恩的背景资料。
由于学生对白求恩的情况不太了解，所以补充进去一些资料更有利于学生更加贴近这位伟
大的共产主义卫士，了解他高尚的品格。
再出示手术台就是阵地这句话，请学生读一读，说说感受。
从初步的朗读和对句子基本的理解，学生可以体会到白求恩大夫对工作很负责。
（三）抓住重点，精读感悟
1.让学生再读课文，找出哪些句子让你感受到他对工作极端负责？画出来默读。重点
指导。（1）他已经两天两夜没休息了，眼球里布满了血丝。
（2）突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没
了，
白求恩仍然镇定地站在手术台前。（板书：情况危急 镇定）
（3）敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。白求恩沉思了一会儿，我要
和战
士们在一起，不能离开。白求恩低下头，继续给战士们做手术（板书：更危急，坚持阵地）
（4）一连几发炮弹在小庙的周围，火苗向手术台扑来。白求恩仍然争分夺秒地给伤
员坐
手术。做了一个有一个。（板书：情况，十分危急 争分夺秒）
（5）白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。
2.课文的2—4段中很多语句，将白求恩的工作情况和当时紧张的战斗形势结合着描写，
用环境的危险来衬托她的高尚品质。这个教学环节的设计针对文本的这个特点让学生通过自读
自悟，抓住关键句中的关键词语，然后共同交流，最后再进行朗读的方法来了解白求恩大夫把
手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同
志极端热忱的国际主义精神。这个环节的设计突破了本课的重点。
（四）引导争论，再次感悟
出示第三段，生读后，师针对客人提问，白求恩是不是客人，为什么他说自己不是客人，
不是客人那是什么呢？请学生自由发表自己的看法。
最后教师总结出白求恩把手术台当成阵地，在上面坚守了三天三夜，这是多么崇高的国际
主义精神呀！通过之前对手术台就是阵地这句话抽丝剥茧般的学习，从理解该句话的意思到他
对工作极端认真，再到对同志极端热忱的国际主义精神。本课最难理解的难点也被突破了，学
生从这句简单的手术台就是阵地深深地体会到白求恩高尚的品质。
（五）存疑探索，延续兴趣
最后有感情的朗读整篇课文，然后老师推荐有关于白求恩事迹的书籍，推荐学生课后去看。
在理解文章含义后再读课文，相信学生能够带着感受去读。同时把文本的内容拓展到课外，让
阅读继续延伸下去。
六、说板书设计
27* 手术台就是阵地
情况 白求恩 表现
黑烟滚滚 弹片纷飞 镇定
地基盘旋 炮弹爆炸 继续
瓦片落下 火苗扑来 争分夺秒
伟大的国际主义战士