从因特网上获取信息教案

课题: 从因特网上获取信息
松陵一中周留平
教材分析：
本课选自苏科版《初中信息技术》上册第一章第2节第3课，本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，主动培养学生利用网络搜索信息的能力。

本课地位：
本节课着重培养学生利用网络获取信息的能力，使每位学生掌握利用网络获取信息方法，并为下一节下载和甄选信息打下基础。

学情分析：
苏州的初一学生在小学时已经接触过搜索引擎方面的知识，已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，教学过程中结合学生原有的知识并加以强化，使学生对网络信息搜索有更进一层的认识。

教学策略：
通过对比法介绍搜索引擎的两种使用方法，并通过学生结合已有的网络基础知识自主探究并设计了分小组合作学习环节，培养学生与他人合作意识和能力，也为以后学习信息技术打下了坚实的基础。

知识与能力目标：
1．认识搜索引擎的作用和价值，了解的几种常用的搜索引擎及特性。

2．引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率。

方法和过程目标：
根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。

在实践中学会使用关键词提炼有效信息获取，培养学生的知识拓展能力。

情感态度与价值观目标：
1．培养学生良好的信息素养和学习习惯，主动学习，敢于探索。

正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求；
2．通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。

教学重点：
1. 掌握利用关键词搜索信息的方法和技巧，学会网页、图形、文字、文件等信息的下载方法。

2. 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。

教学难点：
1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。

2．总结提高搜索效率的经验。

教学方法：
1.自主探索法与小组讨论法：通过自主学习与小组合作学习课本知识。

2.任务驱动法：教师根据教学需要提出一些探索任务，学生协作完成从而掌握技能。

教学过程：
一、提出问题，导入新课
【教师活动】：老师准备利用假期到苏州乐园游玩，请大家帮忙规划一个出行方案。

请你在最短的时间找到答案，并告知方法？
【学生活动】回答：上网搜索
【分析总结】：现代社会的人们越来越离不开网络，网络知识是浩瀚的，我们每个人都了解了一部分知识，但汇集起来就可以变成知识的汪洋大海，这堂课我们一起来学习一下如何从这浩瀚的网络上获取有用的信息。

【设计思想】：通过帮助老师解决实际问题引入新课，提高学习兴趣。

二、讲练结合、步步为营
（一）知识回顾：IE浏览器介绍
【教师活动】1．启动IE.并简介IE的窗口组成、常用工具。

【设计思想】：复习以前所学知识，并为下面的学习打下伏笔。

（二）知识探索：
1．直接访问专业、专题网站浏览信息
【教师活动】展示操作：在地址栏内输入著名网址查看网页中的新闻
【初级任务】：学生四人一小组，分别浏览以上四个不同网站的内容，然后分别总结出
【分析总结】：刚才大家见识到很多特色网站，但随着网络的飞速发展，查找到资料也越来越多，为了让我们快速找到我们所要的资料，就产生了一种新型网站——搜索引擎。

搜索引擎定义：用于检索因特网信息的网络工具。

搜索引擎作用：使普通网络用户民快速找到所需的资料。

按工作方式分类：全文搜索引擎和目录搜索引擎。

工作原理：由专门检索信息的程序在网络上提取所经过的网页的相关信息，
建立索引信息库。

并反馈到浏览器上找到的相关网页链接地址和内容摘要。

【设计思想】：介绍专业网站，让学生了解可根据需要选择相应的网站进行浏览。

并引出搜索引擎。

2．使用搜索引擎查找信息 （1）认识搜索引擎
【教师活动】介绍目前常用的搜索引擎：Google 、百度、搜狗等，让学生熟悉搜索引擎的界面。

在使用搜索引擎时，应该先考虑好所找信息中的关键字，关键字的选择对信息的查找结果至关重要。

这类搜索引擎叫做全文搜索引擎其搜索的对象是因特网上能够访问的网页（也叫网页搜索引擎、关键字搜索） 【学生探究】
（1）正确理解关键字的概念，即选择什么样的关键字能搜索到更准确的信息。

如上节课所讲的搜索福娃的原形采用的不同关键字。

（2）搜索信息，选择描述搜索主题的关键字并进行搜索
【中级任务】：学生分为四组，分别通过“百度”、 “搜狗”两种不同的搜索引擎去搜索有关信息，比较搜索结果，并填写下表。

（让学生自主探究，了解不同搜索引擎之间（2）目录搜索引擎
【教师讲解】当我们需要搜索某一类网站，例如“新闻”、“娱乐”、“科技”等内容，可选择关键字搜索，更好的是按分类目录查找，因此目录索引也称为网站搜索。

例如：新浪爱问目录分类 ，搜狗目录分类 ，当我们有明确的主题，又需要获得较为系统的信息，则使用目录索引比全文搜索引擎更有效。

【实践活动】课后利用“新浪爱问”分类目录搜索主题网站，并记录操作步骤和结果，比较使用“新浪爱问”搜索的结果与“百度”有何不同。

板书
【设计思想】：通过介绍不同的搜索引擎使学生了解不同的搜索网站原理不同，在生活中要有选择的选用搜索引擎。

通过先试后教的方式，培养学生自主学习能力。

比较关键字的搜索效果使学生明白，选取关键字越精确、越具体，搜索到的网页数目相对就越少，准确率也越高。

使学生重视关键字的重要性。

三、实践提升、学以致用：
【终级任务】：学生打开学校主页，并下载推荐新闻第一条新闻，并保存网页中文字、图片的部分信息，并利用华军软件园等、360安全卫士中软件下载等专业下载网站中下载并安装搜狗拼音输入法。

1、打开学校主页并保存一个网页。

2、保存网页中的文字信息。

- 3、保存网页中的图片信息。

4、下载软件或文件（很多网站提供流行软件的下载，在网页中提供下载链接）
【设计思想】：强化练习，学生在重复中加深记忆，并且查漏补缺，达到学以致用的效果。

四、小组合作、创新探究
讨论学习：
1.空格和双引号的作用分别是什么？
答：多个关键字之间可以用空格分隔；如果不加双引号，搜索结果可被拆分，加上双引号后，获得的结果就全是符合要求的了。

双引号的功能是强制搜索，使搜索结果能够精确匹配关键字。

2.关键字的选择对搜索结果有什么影响？
关键字要能够描述所需信息的大致特征。

关键字越少，搜索出的结果越多
3. 为什么不同搜索引擎的搜索结果是不相同的?
答：在因特网上,各种搜索引擎的功能、侧重点不同，所以抓取的网页也不同。

【设计思想】：讨论学习，提升信息素养。

五、归纳总结、巩固知识
请学生回顾并总结本节课的知识点及学习心得。

六、教学反思：
本课先从激发学生兴趣开始，用假期旅游创设的课堂教学情景，并通过旅游情景提出问题，引起学生思考，让其形成学习动机，这是取得良好教学效果的重要条件和前提。

整节课以学生活动为主，教师辅导为辅的教学方式。

通过这堂课，本人感觉作为信息教师要想上好一节课，除了和其它学科的教师一样，不仅要对教材分析透彻，更要设计好课堂的各个环节。

总之，本课从教材内容本身来说，难度不是很大，但学生容易混淆两种不同的搜索引擎，信息技术是一门特殊学科，它以操作为基础，以能够灵活的实际应用为目的，以
培养学生用熟练的操作处理实际问题的能力为根本方向，网络时代给学生传授网络知识更应如此。