从因特网获取信息- 教学设计
1
《从因特网获取信息》教学设计
江苏连云港外国语学校 陈艳
一、教案背景
1.面向对象：初中七年级学生
2.学科：初中信息技术
3.课时：1课时
4.学生课前准备：
（1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页，
（2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料，
（3）课前预习，列出遇到的问题。
5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生)
二、教学课题
知识与技能目标：
1．了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，
搜索信息的基本操作方法。
2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。
3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。
过程与方法目标：
1．采用“任务驱动法”，分组学习。锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自主
探究学习、发展创新思维能力。
2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，
发挥集体的智慧，形成智慧互补。
3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的
能力。
情感与价值目标：
1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。
2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼
此的情感和理念。
3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。
4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明
人。
三、教材分析
2
《从因特网获取信息》是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第1章第2
节第2课时内容，在本章节占有很重要的地位，起着承上启下的作用，对学生有较
大的吸引力。从内容结构上看，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使呈
现形式陷入空洞、学生注意力涣散、学习的兴趣积极性下降。因而在教学过程中，
我把教学内容与地区实际情况及学生兴趣相结合，对教材部分内容创造性地进行了
优化重组，以使学习目标、内容条理更清晰。
教学重点：
1.掌握网页浏览方法；
2.利用关键字搜索信息。
教学难点：
1．利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息；
2．迅速、准确地甄别信息的真伪。
四、教学方法
1．情境导入法
2．自主探究、小组合作、讨论学习法
3．任务驱动法
五、教学过程
环
节
教师活动 学生活动 设计意图
创
设
情
境
激
趣
导
入
引入：我们连云港有很多的风景名胜古迹，比如说花果山、连岛、渔湾、宿城„„，五一以后我们连云港进入旅游旺季，五一节期间我们市共接待游客80多万人次，旅游业促进了我市各行业的发展，大家想不想为连云港的发展做点贡献呢？ 我们应该如何做呢？如何足不出户去了解这些信息呢？ [屏幕展示] 课题：从因特网获取信息 学生回答：想，应该多
了解我们连云港的风
景名胜，将我们连云港
推出去。
学生：我们可以从网上
了解这些信息。
引入课题，
激发学生学
习网络知识
的兴趣和情
感。
3
自
学
质
疑
自
主
探
究
一、使用IE浏览器 1．启动IE7.0浏览器，引导学生观察， 让学生总结指出窗口与Word 2003应用程序 窗口有什么相同之处和不同之处? 2．引出地址栏：输入网址的地方 任务一：上网“遨游”去！出示“连云港旅游信息网”，http://www.lyg007.com/ 教师巡视，个别辅导，遇到共性的问题让学生们停下来集中讲解。 分别请几位同学介绍一下连云港的风景名胜。 对照WORD2003说出相同与不同之处。 不同之处：多了地址栏、工具栏上的工具不一样。 学生根据老师提供的网址，开始上网，浏览信息。 学生对网上获取的信息进行归纳总结。 把学习的主
动权交给学
生，让学生
自主探究学
习
锻炼学生信
息整理、加
工的能力，
增强语言表
达能力。
自
主
学习 分组合作 二、访问专业、专题网站 1．直接输入网址访问专业、专题网站浏览信息， 在地址栏内输入国内常见的大型网站地址，例如：“中国新闻网”的网址http://www.chinanews.com.cn ，查看网页中的新闻。 任务二：直接输入网址的方法浏览如下网站 创新网：http://www.noc.net.cn 中国图书网：http://www.bookschina.com 新华网：http://www xinhua.org 闪客帝国：http://www.flashempire.com 师巡视指导 学生分为四组，分别浏览以上四个不同网站的内容，然后分组总结出所浏览的网站的特色， 锻炼学生的合作学习能力和操作技
能。
4
互
动
探
究
分
组
讨
论
三、网上搜索信息 前面老师提供网址供大家浏览，如果我要查找某方面的信息，但又不知道的具体的网址，如何从网上查找呢？ 任务三：认识搜索引擎 1．什么是搜索引擎？ 2．有哪些常见的搜索引擎？ 让学生阅读教材（15页），认识什么是搜索引擎？找出常见的几个搜索引擎？ 任务四：使用搜索引擎 师：如何利用搜索引擎搜索资源？ 方法1:利用分类目录搜索 让学生参照教材（16页）用搜狗目录分类来查找四大名著之“西游记”，学会分类目录搜索的操作方法。 师：如果我要查找的内容十分明确，应该怎么搜索？ 方法2：利用关键词搜索 搜索关于花果山、连岛、渔湾、宿城等相关内容， （1）搜索文字信息 （2）搜索图片信息 师对基础差和有问题的学生进行指导。 学生通过阅读教材认识搜索引擎，很容易回答问题一。 学生举手回答问题二：如百度（http://www.baidu.com）、谷歌（http://www.google.com）、搜狗（http://www.sogou.com）、雅虎（http://cn.yahoo.com）等）。 学生可以根据书上的提示操作来自主完成此操作 小组各选一个主题，组长分配的任务,学生进行搜集资料，经过小组汇总、适当整理，推选代表具体汇报给大家。
培养学生自
主、协作学
习及创新能
力。
促使学生关
注古典文化
及家乡文
化，而《西
游记》又是
跟连云港的
花果山有关
的，增强热
爱家乡的感
情。
5
交
流
展
示
师
生
评
价
四、网上信息下载 （1）保存整个网页 执行“文件—另存为”命令可以保存页面中的文件和图片、GIF动画等文件。 （2）保存网页中的部分信息 在网页中选定文字、图片等内容，再进行复制。 （3）下载软件 很多网站提供流行软件的下载，例如华军软件园等。 任务五：搜索关于“花果山”、“孙悟空”的相关图片和文字分类保存，并分组代表轮流上台演示。 学生整理搜集信息，分类保存，并添加到收藏夹，并演示汇报，师生质疑和点评。
锻炼学生整
理信息的能
力和语言表
达能力。
课
堂
总
结
总结本节课所学知识，提醒学生文明上网，做有现代信息素养的好孩子。 学生齐朗诵： 青少年上网文明公约 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 由师提问、生回答的方
式总结。
锻炼学生的
综合归纳能
力。提醒学
生文明上
网。
课
后
思
考
1．关键字多少对搜索结果有什么影响？ 2．不同的搜索引擎所得到的搜索结果不同吗？为什么？ 课后复习，巩固知识 提高学生探
究、创新能
力
六、教学反思
本课在设计时着重发挥学生的自主探究和合作交流能力，学生在完成一个个任
务中不断提高自己的技能，有很多自我发挥的空间。将基础不同的学生分成一个组，
实现互助学习，逐渐增强自信心。在实际操作中，小组协调不够好，小组的作用没
有达到预期的效果，这需要教师在今后的教学过程中不断的摸索与提高。
初中信息技术甘教版七年级上册第8课《计算机网络和因特网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术甘教版七年级上册第8课《计算机网络和因特网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:了解计算机网络的组成和分类;了解因特网的产生和发展;掌握因特网提供的服务;
2、过程与方法:
(1)欣赏典型的网络动画,引导出本节课要讲解的内容——计算机网络和因特网。
(2)通过分组竞赛学习的方式并结合演示讲授法、学生自主学习法、合作学习法等,来学习上网获取信息的基本方法;
(3)根据技能掌握程度,能力争完成综合应用实例;
(4)能在实践过程中学会思考并归纳小结
3、情感态度、价值观:
(1)在技能实践中,增加学生对课程的专业情感,为后面的技能学习作铺垫;
(2)在技能实践中,增强同学间的互助意识,培养合作精神;
(3)体验网络获取信息的乐趣,初步学会使用网络获取有用的知识;
(4)培养学生经过动手而达到成功后的快乐,培养学生健康的上网习惯。
2学情分析
七年级学生已经有了一定的基础,所以教学过程中要兼顾到大多数学生。
3重点难点
1、重点:因特网的产生、发展及其应用
2、难点:计算机网络的组成和分类
4教学过程
教学活动
1【导入】什么是互联网
问问同学们是否都用过互联网,对互联网了解多少,是否知道互联网的通信原理。
初中信息技术_第3节 搜索信息教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。
学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。
但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。
整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。
在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。
微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。
通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。
同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。
在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。
信息技术《走进因特网》教学设计二
课题：模块1第2课走进因特网（2）
学习
目标
1、了解因特网中的IP地址、主机名等基本概念；
2、了解因特网提供的常用服务。
重点
难点
1、了解IP地址、主机名、TCP/IP协议的基本概念；
2、学会IP地址的设置方法。
教具准备
多媒体计算机教室
教学方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
二、因特网提供的常用服务。
1、网上冲浪——浏览WWW；
WWW是英文World Wide Web的缩写，又称全球信息网或万维网。WWW服务是因特网上最广泛的一种服务，也是使用最多的一种服务。
2、电子信使——电子邮件E-MAIL；
电子邮件是指在因特网上传递的信件。提供电子邮件服务的服务器充当了邮局和邮差的角色。它不仅可以传递带有文字的信件，还可以传递含有声音、图像等信息的邮件。
1、判断下面的这些主机名，分别属于哪个国家（或地区）、什么行业。
2、试说出你家里的计算机是采用什么方式上网的。用到了哪些硬件设备？如何进行连接设置。
作业
简要叙述因特网提供的常用服务。
3、资料索引——搜索引擎；
4、资源共享——文件传输FTP；
因特网上有很多网站提供免费或共享的软件、学习资料，文件传输是指Internet上两台计算机之间进行的文件传递。Internet上的文件传输有两种：一种是普通的文件传输，需要合法的用户账户和密码才能登陆到远程计算机传输文件；另一种是匿名文件传输，Internet上有大量的匿名FTP服务器，我们可以用“anonymous”作为用户名，以自己的E-Mail地址或“guest”作为密码，就能登陆到这些服务器下载其中存储的大量资源。
六年级信息技术教案
六年级信息技术教案教学目的： 1、理解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、理解电脑在信息时代的作用。
3、理解电脑的开展史。
教学重点：电脑在信息时代的作用。
教学难点：教学时间： 1课时。
教学建议：信息〔information〕：老师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学惯用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛老师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。
老师主要向学生介绍因特网作用，老师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的开展史：从1946诞生的第一台电子计算机〔eniac〕后，我们可以把计算机的开展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2课常用软件的安装与删除教学目的： 1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点：软件的安装与删除。
教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。
如：超级解霸、屏幕保护程序、win。
教学时间： 1课时。
教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。
安装软件时，只需双击setup或install即可。
在此课中，老师对学生的要求不宜过高，只要学生可以按照向导安装就够了。
安装好软件让学生在开场程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
软件的删除：老师可以选择课文中两种方法的其中一种进展详细的讲解，另一种可以介绍的简单一些。
在删除软件时，老师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
《2.2因特网信息的查找》
因特网信息的查找教学设计教案背景1．学科：信息技术2．学段：高一3．课时：14．课程类型：综合解决课5．教材版本：教科版6．教学环境：网络机房教案课题普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节——《因特网信息的查找》。
教学目标知识与技能1．了解搜索搜索引擎的含义；2．了解常用搜索搜索引擎的类型、特点及其工作原理；3．熟练掌握不同搜索引擎的使用方法。
过程与方法1．有效使用网络检索信息；2．使用搜索引擎帮助系统；3．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。
情感、态度与价值观1．通过搜索过程，比较与评价几种不同的搜索引擎。
2．通过小组相互讨论，培养与人合作的能力；3．通过实践，进一步认识到掌握检索技巧的重要性，能利用现代信息交流渠道，解决学习和生活中的问题，为终身使用奠定基础。
4.能够合法地获取网上信息。
教学重难点1．掌握目录索引类搜索、全文搜索的使用方法。
2．掌握关键词搜索的技巧，根据信息需求选择合适的关键字，灵活运用“与”“或”“非”等逻辑运算符，提高信息检索效率。
教材分析《因特网信息的查找》是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节内容。
学习内容主要包括搜索引擎的相关基本知识：产生和发展、分类及基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。
该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。
但是这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。
因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。
教学方法教师演示讲授法、学生讨论法、任务驱动法。
教学准备利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。
信息宝库使用网络资源获取信息
《信息宝库—使用网络获取信息》教学设计石家庄桥西区五里庄小学肖占雄教材分析：本课内容选自河北《小学信息技术》第三册第十二课的部分内容《从因特网获取信息》。
本课主要教学内容是使用全文搜索引擎。
本课的主要内容以培养学生网络搜索信息能力，掌握网络搜索的技巧为主。
互联网上的信息每天以惊人的速度在增加，面对纷繁复杂的信息，如何高效地获取有用的信息，来支撑自己的学习和工作，是新世纪中学生必须具备的信息素养之一。
通过本节内容的学习，让学生掌握网络搜索的技巧，为学生解决学习、生活和发展中遇到的问题提供服务。
学情分析：我们小学五年级的学生，大部分已有使用网络搜索信息的感性经验，已经具备一些基本的技术操作能力，特别是上网过程一般学生是知晓的，部分学生平时在家中用电脑聊天、游戏等不同的应用，也会用搜索引擎搜些东西，学生对上网实践操作还是比较喜欢的。
但是学生们对于网络应用功能分类、高效地检索信息的能力方而认识不够，要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成使用网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高网络信息搜索水平。
但是要注意到学生之间的差异比较人，需注意营造交流学习的氛围．教学目标：1、知识与技能：进一步学习和掌握 IE 浏览器的使用方法。
掌握网络搜索的技巧，包括关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、特定文档的搜索、专题搜索。
2、过程与方法：采用多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。
3、情感态度与价值观：联系生活实际，让学生感受知识的价值。
教学重点：掌握网络搜索的技巧，提高信息获取的效率。
教学难点：掌握多关键词组合搜索。
教学设想：采用“任务驱动”教学模式来实施教学，以学生实践为主体，教师引导为补充。
由于学校处于城中村，学生的信息技术能力水平参差不齐，为完成本节学习任务，在组织教学时有意识地实行强弱结合的交流方式，使不同水平的学生得到均衡发展。
1.3 因特网信息资源检索【导学案】
1.3 因特网信息资源检索导学案一、学习目标1、了解常用的因特网信息检索工具的类型2、能描述信息检索工具的基本工作原理和特点3、体验因特网信息检索工具的优缺点4、掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取信息二、学习重难点搜索引擎的基本工作过程和基本工作原理选择合适的信息检索工具高效获取信息三、【学习准备】1、阅读教材P16—P22,了解并弄清以下知识点（1）什么是搜索引擎？（2）常用的搜索引擎是哪两种？（3）什么是特色搜索引擎？（4）元搜索引擎的特点。
（5）英特网信息检索的发展趋势。
2、阅读教材P23—P26，了解并弄清以下知识点（6）全文搜索引擎的工作原理（7）目录索引类搜索引擎的工作原理（8）利用因特网进行资源检索的策略有哪些？（9）如何成为一个网络信息检索高手？四、【学习流程】1、搜索引擎：2、搜索引擎按工作方式分为和3、全文搜索引擎的使用方法称为4、例举3个常用的全文搜索引擎、、5、目录索引类搜索引擎的使用方法称为6、例举3个常用的目录索引类搜索引擎、、7、【搜索技巧】（1）使用权威网站（2）使用不同的搜索引擎，不要局限于一个搜索引擎（3）关键词提炼：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。
这样可以更准确的搜索到你要查询的内容。
（4）输入多个关键词搜索。
缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词（5）用好逻辑命令：、、以及“+”和“-”（6）强制搜索：通过添加来搜索短语。
（7）每个搜索引擎都有自己的帮助系统。
遇到困难，首先求助于帮助系统。
【题目训练】【比一比】（1）歌词补充完整：“我和你，心连心，；为梦想，千里行，。
来吧，朋友，伸出你的手。
我和你，心连心，。
”歌名：《》，有效关键词：（2）成语补充完整：（）假（）威（）屯（）聚冒天下提示：使用通配符，？代表任意一个字符，*代表任意多个字符（3）关键词是“中国电影+故事片|喜剧片-恐怖片”，搜索的信息是8、（有时是综合信息检索工具中的一个功能），这些检索工具专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。
搜索引擎—利用Internet搜索资源(教学设计)
情感态度与价值观：❖陶冶学生的情操，激发学生的爱国热情。
❖培养学生的自学能力，并在实际问题解决的过程中锻炼学生综合、分析、判断等高层次思维技能。
❖培养学生的审美观念。
过程（教学或学习过程）教师：任务呈现→指导、咨询→考察学习情况↓↓↓交流评价讨论学生：接受任务→利用网络自主协作学习→反馈→利用素材完成任务1、创设情境，模拟小时吃饭情景，提出问题1——饭是否可以抛在空中直接吃？2、课堂活动一：学生活动，讨论问题1。
学生讨论的结果要说明理由（20分钟）A、按就近原则分组，全班分成6小组，小组讨论。
（10分钟）B、每组选派代表说出他们讨论结果。
C、自愿发言3、教师针对学生讨论的答案，说出他的观点，并播放一段从Internet中搜索的有关“神六”的两名宇航员在太空中吃饭的生活情境，通过问题1引入本单元内容。
4、教师介绍单元任务。
（5分钟）5、课堂活动二：提问学生神七发射时间、地点及其他们通过什么方式知道。
（20分钟）组织学生讨论。
预计学生讨论结果：电视、别人告诉、网络、书籍等6、⑴、如果学生有提到网络，老师小结后直接进入第7步。
⑵、如果学生没有提到网络，教师补充此方式小结后再进入第七步。
7、布置家庭作业1A、学生课后自己学习课本单元所有内容，标注自己认为重要的内容。
B、思考单元内容问题。
8、布置学生课堂活动二：小组讨论如何从网上获取资源（讨论）（30分钟）将全班学生分10组，有意识将平时网络知识丰富的学生分成每组小组长。
任务：A、小组每位学生讨论自己回家预习了什么？B、小组成员讨论网上怎么样获取资源,讲述自己准备怎么样用因特网获取资源？C、小组确定一个目标，然后根据小组的目标提出自己的设想？。
第三节 上网获取信息 教学设计 周峰
课题：第三节上网获取信息教学设计一、教案背景：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？本节课将结合搜索引擎的使用方法来带领学生感受互联网的强大。
二、教学目标：认知目标：掌握IE的基本使用方法，掌握搜索引擎的使用方法。
技能目标：1、掌握因特网上查找信息、浏览信息的基本操作方法。
2、培养学生初步收集信息、检索信息的能力。
情感目标：通过浏览信息、获取知识、激发学生学习因特网的兴趣。
三、教学重难点：掌握浏览网页的方法利用关键字搜索信息教材分析：本课内容应用性很强，而学生对于上网虽有一定的了解，但由于课时及知识较少且学生无上网条件，因此这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。
为此本课采用了利用大屏幕演示的方法，讲解上网操作方法和步骤，再采用小组讨论学习方法，组织上网实践。
四、教学方法：讲授法，小组协作，任务驱动法五、教学准备：教师用计算机 1台、专用教学平台、学科教学软件六、教学结构流程图七、教学过程：（一）、情境引入：1 先展示一些优秀的电子报刊。
2 指出优秀的电子报刊需要很丰富的资料。
3 介绍因特网就是一个很丰富的资源库。
4 引入本节课课题。
（进入情境，把握目标，为本课的学习作好思想准备）（二）、步步为营，导学达标接下来我们就来用浏览器上网注意老师演示解说：上网的方法：1、双击桌面上的IE图标，就打开了浏览器的窗口。
2、在浏览器的地址栏中输入特定的网址。
每一个网站都对应一个网址，相当于那个网站在网上的家庭住址。
3、演示利用IE浏览器访问搜狐网站讨论：如果我不知道某个网站的网址，还能不能访问这个网站呢？4、搜索信息过渡：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们不可能知道所有所需资料所在网站的网址，那该怎么办呢？没关系，网络还提供给了我们一个很好的工具，专门用来搜索网上的信息，接下来我们就来学习信息搜索的方法。
解说：在网上查询信息也需要一个工具－搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些网站中才有，比如出名的网站;搜狐，雅虎，新浪等等，那么同学们可以跟我来看一看。
信息检索
教学内容
第四章因特网使用初步
第三课时第1课时
教
学
目
标
1、认知目标
1利用IE浏览器在因特网上获取信息的基本方法，学会使用搜索引擎。
2学会保存网页信息
3、了解几种常用的搜索引擎
2、能力目标
1、培养学生下载、保存网上信息资源的信息处理能力
2、培养学生自学能力、实践操作能力和协助工作的能力
3、情感目标：
培养学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养；进行爱国主义教育。
教学重点
和难点
使用搜索引擎；保存网页信息
教学方法
创设情境法：导入课题，调动学生学习积极性
任务驱动法：结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。
教学用具
多媒体网络教学系统
设计
思路
这节课从发展性教学评价的理念出发，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。首先让学生看神六发射的录像，展示教师制作的幻灯片，激起学生学习兴趣，借助这个时机引入课题。教学过程中分为三个环节，让学生自主探索完成，教师重难点知识讲解，根据学生所作结果进行总结，明确重点.
教师总结：关键词查询是根据给出的关键词来查询网站及相关资料的方法。可以迅速准确的搜索到你所要找的资源。
第二层次
出示任务二：
搜索到需要的信息后，可以将这些信息下载保存到用户自己的计算机中。
把网页内容保存教师机共享的文件夹中
（1）保存此web页。
（2）保存网页中的文本内容。
（3）保存页面中所示图片。
第三层次
分层指导
上网搜索
『引入』
学生看神六发射与回收的录像，展示教师制作的幻灯片。
让学生评价，激起学习兴趣，导入课题。