人教版初中七年级上册语文课件：《童趣》
语文上册《童趣》七年级课件(精品)
趣
沈复
第一页，共26页。
作者(zuòzhě)及作 品简介
沈复 （1763～ ？）
中国清代 散文(sǎnwén) 家。字三白， 号梅逸。江苏 苏州人。工诗 画、散文 (sǎnwén)。一 生为幕僚。
第二页，共26页。
文言文导学
文言文是古代(gǔdài)的书面语体。
特点(tèdiǎn)：简洁、典雅。
第二十六页，共26页。
第六页，共26页。
(5)作／青云(qīngyún)白鹤／观。
(6)果如／鹤唳(hèlì)云端，为之／怡然 称快。
(7)蹲其身，使／与台齐。
(8)见／二虫斗草间(cǎo jiān)。
第七页，共26页。
更高的朗读 (lǎngdú)要求
平稳——字字珠玑(zì zì zhū jī) 舒缓——疏通词句承接 从容——给读者以思索的空间 整体平缓 深沉——达到探幽发微的目的
指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作
林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，
石块、土块(tǔ kuài) 突出 山丘 低陷 山沟
神游其 中，怡然自得。
代山林
愉快 满足
第十二页，共26页。
一日(yī rì)，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有
有一天 看见 相斗 观看(guānkàn) 它们 兴致
意义：继承文化、了解(liǎojiě)历史、丰富语 言学习。关键：1、熟读背诵
2、用心领会 3、积累文言词汇
第三页，共26页。
跟读，给生字词标音
稚 zhì 强jiāng 凹 āo
庞 páng
藐 miǎo 唳 lì 怡 yí 凸 tū 砾 lì 壑hè 癞 lài 虾há 蟆 ma
人教版初中语文七年级上册 童趣 优秀4PPT课件
研读欣赏
1、这篇课文的主旨是什么? 本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
2、请概括地说出作者记叙了哪几件有“趣”的事?
开篇总提 点明主旨
(1) 把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”留蚊于 帐，
“使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观 ” (2) 把丛草、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑，
分述事例
才能做一个有情趣的人？
（联想和想象是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要 培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好 奇心和富于幻想的特点，热爱自然，热爱生活；勇于实践， 做一个敢想敢做，勇于开拓的人；在生活中发现美，认识 美。）
推荐作业
1、完成“研讨与练习” 一。 ★ 2、将“体验反思 2 或3”写成300字的短文。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
童趣
学习目标
1、理解课文中表现的“物外之 2趣．”认:识“物外之趣”这一精神体验的意 义3．试背诵课文
复习检测
1、作者简介（名、时、地、评、著） 2、朗读课文（字音、节奏、停顿） 3、理解文言词句
(1)研讨与练习二·1
见藐小之物
的
(2)之
使之冲烟而飞鸣 它们
为之怡然称快 因为 为 以丛草为，惩治癞蛤蜞。
3、这几件事有什么“趣”？课文中是怎样写的？
七年级语文上册《童趣》课件 新人教版
1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也
5、见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽
有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾
蟆
放声读，读好停顿，读出韵味。
1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
文言文翻译八法
1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节
2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；
3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古 代汉语的句式，调整倒装句的句序 4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语
5、（补）省略补充法：补出省略成分
6、（直）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、 官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变。
景象 果真 像 高兴得连声叫好
原文：
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向， 则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白 鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译文：
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它 们比作群鹤在空中飞舞。心中这么一想，那么有时成 千上百飞舞着的蚊子，便果真（觉得它们）变成白鹤 了。抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。（有时） 我又留几只蚊子在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它 们），使它们冲着烟雾边飞边叫，形成一幅青云白鹤 图，果真就像鹤群在青云边上发出叫声一样，我高兴 得连声叫好。
人教版语文七年级上册
童 趣
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢 快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副 童年的图片，让它们带我们回到童年时代。
文言文学法指导
人教版初中七年级上册语文《童趣》课件【三篇】
②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事顺序，了解各层大意。
○教学重点①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
○课前准备这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。
第一课时○教学内容使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。
○教学设计导入新课香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。
今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。
这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。
朗读课文第一遍，教师范读;第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句为使学生正确地掌握停顿第三遍，教师大声读，学生小声跟读;第四遍，学生齐读。
注意下列加点字的读音藐，项为之强，鹤唳，怡然，凹凸，为壑，癞虾蟆要掌握文言文的规律文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。
教师按照上述方法试讲一两句。
重在讲清方法。
学生自由朗读课文用老师所教给的方法，根据课*释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
全班讨论交流，解决小组未能解决的问题教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。
七年级语文上册 第5课《童趣》课件1 人教新课标
幼小 正
呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之
惊怕 心神 安定 捉住
别
院
抽打 几 驱赶 它
别的 院子
译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下 身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野 兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头 一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看 得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉 住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到的院子去。
用自己的话讲清文言意思
如：使之冲烟而飞鸣 让它们冒着烟边飞边叫。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
请试着划分下列句子的朗读节奏：
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
(2)私拟作群鹤舞于空中。 私／拟作／群鹤舞于空中。
(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。
语文七年级上人教新课标第5课《童趣》课件(精)
ห้องสมุดไป่ตู้、常见一词多义
1、“之” 助词 的 见藐小之物（ ） 助词，名词和动词之间不译 物外之趣（ ） 代词，它，指蚊子 心之所向 代词，它，指蛤蟆 （ 代指“昂首观之” ）
13
助词 的
2、为 （ 因为 ） 项为之强 （当作） 以丛草为林 （被） 舌一吐而二虫尽为所吞
3、以
以丛草为林 （ 把 ） 徐喷以烟
17
如果你与沈复交朋友，他 哪些方面值得你学习？
①热爱自然，热爱 生活； ②善于观察，富有 联想和想像力；
③有审美情趣，能 在平凡中发现美。
18
19
20
——法·罗丹
制作jmf，QQ41073598
21
22
23
24
25
26
27
28
29
余忆童稚时，能张目对日，明 察秋毫，见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故时有物外之趣。
9
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心 之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首 观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤 观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心 之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首 观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤 观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
6
7
1、（增）加字解释法：把单音节变成双音 节 2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词 不译； 3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式 代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序 4、（换）换字解释法：词义发生变化的词 语 5、（补）省略补充法：补出省略成分
8
文言文翻译的方法
余忆童稚时，能张目对日，明 察秋毫，见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故时有物外之趣。
七年级上册《童趣》课件
七年级上册《童趣》课件智慧书屋-USQ369IS七年级上册《童趣》课件七年级上册《童趣》课件《童趣》是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文辞简约，韵味隽永。
恰如俞平伯先生评论《浮生六记》说：“无酸语，赘语，道学语。
下面是小编收集的《童趣》教学课件，希望大家认真阅读!点击下载文件: 初一上册语文第一单元童趣PPT课件.rar 《童趣》教学反思《童趣》是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文，是我比较喜欢的一篇古文。
在设计和教学这一课后，我有些许的感触，主要从下面几个方面来谈谈自己的感受：让我比较满意的地方1、对学生的清楚认识。
还没上这节课之前，我先详细的制定了确实可行的、合理的教案。
在设计之初，我想到，《童趣》是学生初次接触到的第一篇文言文，激发学生的学习兴趣，掌握学习文言文的学习方法是首要任务。
教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”上新课之前，布置学生在小组间开展预习活动，熟读课文，查阅作者及作品资料，培养自习的好习惯。
设计学生喜爱并熟悉的话题，营造一种轻松活泼的气氛，调动学生生活积累，畅所欲言，这，是调动学生学习契机。
为此设计相应的教学目标。
2、制定合理的教学目标。
教学目标是教学环节中重要的组成部分，只有做好这一步，教学才能有的放矢，教学环节围绕教学目标展开，教学目标指导教学步骤，有条不紊的开展教学工作，不会造成教到那儿黑，就到那儿歇的现象。
3、教学活动的开展，采用多种方法。
想法设法的调动学生积极性，积极的参与到教学活动中来，针对教学目标，以问开路，带着问题去思考、去朗读、去讨论、去绘画，多角度多侧面的开展学习活动，不断深入学习，让同学们在动手、动脑之中去发现，生活处处都可学语文。
把自己学习的知识用手描绘出来，扩大语文学习的范围。
除此之外，指导学生如何翻译课文的方法也很重要，为此我在网上寻找了翻译六法，根据这些方法，借助课本注解和工具书教学生翻译课文，同学们都及时的掌握这些方法，并且在表述课文内容时，都有不错的表现，开心极了。
初中语文新课标同步授课第5课 童趣 (人教实验版七年级上)PPT课件
《浮生六记》
一部自传体作品。共六卷：《闺房记乐》、《闲情 记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、 《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》 节选自《浮生六记·闲情记趣》。
读准字音
童稚（ zhì ） 鹤唳（ lì ）云端
藐（miǎo）小 呀（yā ）然一惊
怡（ yí ）然 土砾（ lì ）
察，兴趣正浓厚，忽然有个极大的动物拔山倒树而来，原 来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那 时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到 神智恢复，捉住癞虾蟆，打了它几十鞭子，把它赶到别的 院子去了。
整体感知
这篇课文的主旨是什么？文章围绕什么回忆了三件趣事？
本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。
凹（ āo ）
凸（ tū ）
壑（ hè ）
庞（pánɡ）然大物
虾蟆（ há má ） 项为之强（jiānɡ）
读好停顿
1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中。 私／拟作／群鹤舞于空中。 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 4、昂首观之，项为之强。 昂首／观之，项／为之强。
深入探究
你认为怎样做才算是一个有情趣的人？
①热爱自然，热爱生活； ②富于联想和想象； ③有一定的审美能力，能发现美、认识美。
总写—明察秋毫 细察纹理—物外之趣
童 趣
观蚊成鹤—怡然称快
分述 神游山林—怡然自得 善于观察
联想想象
虾蟆吞虫—兴浓惊讶
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 人教版初中七年级上册语文课件：《童趣》 课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是无忧考网整理分享的人教版初中七年级上册语文课件：《童趣》，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 【教学目标】 1、初步了解学习文言文的意义和方法。 2、把握课文的主旨：物外之趣 3、背诵课文 【教学悟点】 1、本文表现了什么样的趣 2、是怎么表现的 3、怎样解释文言词 【教材分析】 本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣，本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。本文主旨显2
而易见，但由于本文是学生入学后的第一篇文言文，所以虽花的时间也可能要多一些，重点可定在教学目标2和教学悟点3上。 【教时安排】 二教时 【教学过程】 一、导入新课，方法指导 1、可以用课文前的谈话来导入 2、可以设置一个情景来导入： 如在有云的时候，让同学们到课外看云，然后说说，看到了什么 再如找一块有斑痕的墙壁，让同学们想象这是什么图像，发生过什么故事 (总之，明确一点，那就是一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。 3、介绍学习文言文的意义和方法 意义：文言文语体简约，含义隽永，学习它，我们可以继承祖国的灿烂文化，了解历的许多事情，丰富我们的语言仓库。 方法： A、预习：读三、四遍课文，做好预习笔记(注音、释义) B、注音：注意多音字、通假字的读法。 C、释义：◎加字法。例：必细(仔细)察(观察)其纹理◎换字法。例：昂(抬)首(头)观之◎找通假字。例：项为之强，(注释：强通“僵”) 3
D、找出文章成语并解释：明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷 E、整体把握大意，重点语句翻译 F、熟读背诵 二、疏通课文，整体把握 1、由学生介绍作者和《浮生六记》 2、学生轮流朗读课文，正音 3、以小小学习组为单位，根据以上介绍的方法在笔记本上为不会解释的词释义 4、全班交流，疏通全文(老师提出重点词语解释和重点句子翻译) 重点词语：课文P221、2 重点句子： #见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 #私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。 #果如鹤唳去端，为之怡然称快。 #神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 5、齐声朗读全文，再次把握文章内容 6、用自己的话复述课文，先同座练习，再选学生向全班交流(全班可有四个同学分工复述，然后适当组织评价) 三、自主讨论，研究问题 1、小小学习组讨论： 4
A文章表现了什么样的趣? B文章写了充满“物外之趣”的哪几件事? ◎“余”“时有物外之趣的原因”是： ◎“余”“怡然称快”的一件事是： ◎“余”既惊又愤的一件事是： C文章哪些语句能表现作者的专注神态? D这些“物外之趣”作者是怎样感觉到的? 四、练习巩固，熟读成诵 1、分层反复朗读 2、自背、互背、当堂背诵、默写 五、总结复习，迁移拓展 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意(知识和判断能力)所及，有若成人之智。 时孙权曾致巨象，太祖(魏武帝曹操)欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校(比较)可知。” 太祖悦，即施行焉。 1、解释加点的词 2、翻译阴影句 3、这个故事主要表现了曹冲的什么特点?“访之群下，咸莫能出其理”在文中起什么作用? 5
【篇二】 ○教学目标 ①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 ④理解文章叙事顺序，了解各层大意。 ○教学重点 ①反复朗读，领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 ○课前准备 这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。 第一课时 ○教学内容 使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。 ○教学设计 导入新课 香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在6
楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。 这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。 朗读课文 第一遍，教师范读;第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍，教师大声读，学生小声跟读;第四遍，学生齐读。注意下列加点字的读音： 藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆 要掌握文言文的规律 文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。 学生自由朗读课文 用老师所教给的方法，根据课*释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 全班讨论交流，解决小组未能解决的问题 7
教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。 ①项为之强(脖子、颈项)②果如鹤唳云端(果真) ③以丛草为林(树林)④兴正浓(兴趣) ⑤方出神(正)⑥驱之别院(赶、驱逐) ⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 ⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 ⑨庞然大物：形容极大极大的动物。⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 学生再读课文，解决以下问题 ①文章围绕什么来回忆了三件趣事? ②试用简洁的语言概括这三件趣事。 ③三件趣事之“趣”是怎样得到的? 学生自主讨论明确： a.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。 b.第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件，把癞*看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞*，表现了儿时的天真之情。 c.乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。 [教师小结] 8
“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。 学生快速自由朗读课之后，再快速齐读 背诵课文，按自然段为一单元背诵 第二课时 ○教学内容 研读与赏析、体验与反思、背诵 ○教学设计 导入 齐读课文，男*比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣“呢? 分析第1自然段 “明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。 时有物外之趣—一是观察的收获。 分析第2、3、4段，只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了? 明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 学生思考：下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。 9
讨论回答：作者是怎样想像的? 讨论明确： 第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐;再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。 第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。 第三件趣事：把癞*看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞*。 三件趣事可否调换位置，为什么? 讨论明确——不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞*与小虫在其中的生死之斗。 体验与反思 找出文中描写动作的语句 明确：捉*，鞭数十，驱之别院 [讨论] 问题l：已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞*竟没有死，是为什么? [明确]鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞*，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。 问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?