小学体育韵律操教案.doc

小学体育（水平二）四年级体育教案

教材

1.

韵律活动 （身体动作组合） 2X8 拍

课 时 ：第一课 时

2. 击中活动目标练习：打龙尾游戏

教师

邵丽娜

课的类型： 新授课

1、通过本课学习实践，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积

教

极

性，能向同伴展示学会的简单动作。

学 目 标

2、通过本课提高学生的协调性，培养其正确的身体姿态，并养成良好的参与习惯。

3、培养学生积极向上的精神，能与同伴建立良好的协作关系，发扬集体主义的精神。

重 点 重点：动作协调性和连贯性；

难点：动作幅度与力度的掌握。

难 点 顺 时 序

间

一

2‘

组织、教法、学法与要求

教学内容

教师指导

学生活动

课堂常规： 组织：四列横队

学法 ：

队长整队 OOOOO 1. 队长整队后与教师问好， 报告人数 OOOOO 2. 认真听记本课内容及要求， 师生问好 OOOOO 3. 明确本课学习目标， 宣布内容 OOOOO

4. 检查服装，是否见习。

提出要求

安排见习

教法：

要求 ：

1. 与学生问好，

站队快静齐， 充分调动学 2. 提出本次课内容及目标，

习的积极性

3. 提出学习要求及安全注意事项，

4. 安排见习。

组织：四路纵队学法：

1. 练习前认真听记练习要求，

2. 练习中听教师口令指挥，注

意脚下步伐与节拍一

致，注意力集中听、看

教法：教师的提示、示范动作

1. 教师讲解练习方法，并提及同学的动作，及时更

队列队形出要求（练习时自然步伐正错误。

2‘

踏步，勿刻意跺脚，裂队

练习：

二裂队走 . 左右转弯时要走直角）要求：精神饱满，步伐一致，保并队走 2. 口令指挥练习一圈，同时持队形的整齐度

语言加手势去引导学生，

3. 观察并纠正错误（练习中

学生易出现上下肢顺拐

的现象，对此教师应做大

幅度的动作来暗示学生

改正）。

顺时

组织、教法、学法与要求教学内容

序间教师指导学生活动

准备活动：

1、头部运动

2、扩胸运动

5‘3、振臂运动三4、体侧运动

5、体转运动

6、腹背运动

柔韧拉抻练

习：

上肢伸展

拉抻、下肢压

腿部韧带组织：四列横队成

体操队形

OOOOO

OOOOO

OOOOO

OOOOO

教法：

1.教师口令指挥练习，并亲

身示范，

2.练习过程中，教师口令节奏

起伏、语言引导带有趣味性

（吸引学生的注意力），同时

按节次提示动作注意点，

3.基本热身结束后带领学生进

行简单柔韧拉抻练习。（部分

同学娇生惯养忍不住疼痛不去

认真做，对此教师可根据不同

学生身体素质提出不同要求）

学法：

1.迅速从四列横队散开成体操

队形站好，

2.跟随教师的口令指挥及动作

示范认真完成各关节的活

动，

3.练习时动作幅度大、力度适

中，舒展大方（可根据自身

条件去调整动作幅度）。

要求：

节奏准确，力度到位，充

分调动运动的积极性。

身体动作组

合 2X8拍

1. 下肢动作：

踏步练习 2 个

8 拍

2. 第一个八

拍上肢动作：

1>慢节拍分

解练习 1个8

拍，

2> 两拍一动

的上肢动作

组合2个8

拍，

3>原地完整 1 四个 8 拍上肢动

20‘作练习2个8

拍，

3. 第一个 8拍

上下肢协调

配合练习 2 个

8 拍，

4. 第二个八

拍上肢动作：

(l练习内容

同上 )

5. 第二个 8拍

上下肢协调

配合练习 2 个

8 拍，组织：四列横队成

体操队形

OOOOO

OOOOO

OOOOO

OOOOO

教法：

1.提问对话式展开主体教学：

“队列练习中的踏步怎

么做？” 、“那么我

们现在加点弹动，稍改

变一下” ，教师边讲

解边示范动作要

领；“是不是好看很

多了？”（这样的方

式展开教学，更易吸

引学生的注意力，提

高学习兴趣），

2.练习 2 个 8 拍动作时教师

将动作幅度做大夸张

点，使动作要领更清

晰的展现出来，便于

学生掌握，（给良好

表现的同学给以夸奖

暗示，能力欠缺的同

学给以鼓励暗示），

3.教师先完整示范完整上下肢

动作。上肢动作教学

时，采用递进式教学首

先一拍一动分解示范，

同时提出动作注意点，

（有的同学接受慢，可

进行不同方位的示范，

让每一位

同学不掉队），随后两

拍一动练习做 2 个 8

拍，( 看掌握情况来定

练习次数 ) , 接着一拍

一动的完整动作练习，

教师要对学生的学习给

以肯定，增强其学习信

心，

4.学习完 1 个 8 拍上肢动作，

组织学生结合踏步自行

体验组合练习，

5.教师请同学示范，集体点

评

评，

并逐渐递进式展开内容

教学，（此教法更适合能力

较差的同学）

3.组织学生分组练习

体验动作，教师巡视指导，

4.请优秀生示范并请同学点评。