数学有效课堂构建论文

数学有效课堂构建浅谈

当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。

什么是“有效课堂”呢？这一概念，古今中外有好几种不同的提法，比较有影响的有：前苏联巴班斯基提到的“追求高质量和低消耗”即师生消耗最少的时间得到最大的教学效果；沙塔罗夫提出的“重视教与学两种活动，重视师生关系协调”；教学效益与效率论，有一定的公式，教学效益=教学产出/教学投入，教学效率=有效教学时间/实际教学时间，提到了投入与产出；现代比较著名的“以人为本”理念下提出的“一切致力并的确能够促进学生发展的课堂教学组织形式和”教与学”的行为。（钟启权）

纵观这几种不同的提法，不难发现越往现代越多的是一种“以人为本”的观念，以尊重人、以人的发展为立脚点。有效课堂是教师们所不断追求，不懈努力的。如何构建有效数学课堂呢？下面结合自己的一些感受体会浅显来谈谈。

首先表现在教师理念上。教师的理念中应以“爱”为前提，以人为本。假如教师不热爱自己的工作，不热爱自己的学生，教学时将会不得要领、冷漠无情、枯燥乏味地教，使学生失去“学”的兴趣和热情；只有全身心的投入才可能有讲课时津津乐道的热情和笑容可掬的神情。教师的满腔热情地就会对学生学习情感产生巨大的影响。自然而然地课堂效率就会得到提高。因此我们一定要做到心中有爱。要有先育人后教书的思想，要从学生终身发展来教，而不