谈新课程标准下如何提升高中化学教学水平

谈新课程标准下如何提升高中化学教学水平摘要：通过对化学新课程标准的要求在实践中的检验，改变了过去的教学过程和方法，以适应新课标的要求，阐述了对高中化学教学的总体认识，结合多年从事高中化学教学的经验，提出提升高中化学课程教学水平的有效措施。

关键词：高中化学；教学水平；提升

按新课程标准要求，高中化学要突出以学生发展为本的理念，重视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等内在素质的培养，为学生终身发展打好坚实的基础。本人从事高中化学教学工作十余年，深刻体会到新课程对于高中化学的要求，为提升化学新课程教学水平，让学生更好地理解和掌握高中化学知识和技能，分享一些个人的粗浅做法，旨在交流。

一、实行高中化学新课程教学活动的变化

新课程标准给高中化学教学提出了与以往不同的内容结构与体系，再加上高中化学课程本身内容就比较抽象，难度大，比如化学反应速率与化学平衡、电解质溶液、电化学等知识学生学习起来有困难，这就需要任课教师对该课程有一个总体上的把握。通过十几年来的高中化学教学实践，要提升新课程标准下的高中化学教学水平，就要处理好以下两个方面的关系。

1.教与学的关系

化学教学活动是由教师、学生、教学内容及教学媒体等相互联系、共同作用完成的，其中教师和学生之间的关系是教学过程中最

本质的关系。在教学活动中，教师和学生、教与学两者相互依存、相互促进、相互制约，共同构成了教与学矛盾的运动过程。新课程的教学过程是以问题和任务为驱动，以自主学习、探究学习、合作学习为主要形式的构建和学习活动。要给学生创设探究空间，为学生创设一些有探索性和挑战性的问题和任务。

2.教学内容与教学方法的关系

刚从初中升入高中的学生，会不适应高中化学的内容，感觉内容太抽象，比如氧化还原反应、物质的量、电子云、原子结构、化学键、离子反应等概念，他们对抽象思维的内容一下子还接受不了，需要教师用直观的语言或辅助教学工具加以讲解，逐渐培养他们的感性认识。比如“二氧化硫”在课堂中先播放酸雨危害的一段影片《上帝的眼泪》，许多触目惊心的画面都强烈地触动了学生的心灵，激发学生学习化学课程相关内容的兴趣。也有些学校因教学条件及师资水平问题造成年级整体学习成绩偏低，化学学习成绩长期落后，化学学习效率低下，化学学习能力缺损。因此，要处理好教学内容与方法的关系。

3.教学目标与教学设计的关系

《普通高中化学课程标准》构建了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的“三维目标”化学课程目标体系，比如，把握高中化学教学内容的内在逻辑结构，明确内容的重点、难点和关键；分析教材承载德育、美育内容的可能性等。比如，在教学设计上，利用教学媒体把化学教学中的教育信息直观生动地传

递给学生，发挥各种媒体应有的独特作用，把教学目标、教学内容、学生特点有机结合起来，实现良好的教学设计服务于教学目标的关系。

二、实现高中化学课程教学效果的措施

1.更新教师的教学理念，转变教学活动的角色

素质教育是新课程改革的根本目的，其核心是培养学生的再学习能力与学习过程中的发展能力。为此，高中化学教师在组织教学活动时，要充分理解新课程标准，实现教学理念的更新。这个过程也许是比较艰难的，因为已经习惯于过去的教学内容与方法。因此，完成从传统的知识讲解者和传授者向学习的指导者、课堂的组织者、教学的参与者的角色转化。突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异，倡导学习的自主性、合作性和探究性，不仅注重学习的结果更注重学习的过程。从单纯地传授化学知识技能向既传授一般的化学知识与技能，又更加注重培养学生的自主学习能力和应用能力上转化。

2.营造活跃的课堂教学气氛，给学生创造自由学习的空间

课堂气氛是否活跃，师生配合是否默契，直接影响着整个课堂的教学效果。在高中化学教学活动中，我们可以采取恰当的方式，使课堂气氛保持亢奋的状态，调动学生积极的思维。我们是通过设计生动有趣的问题，凝聚学生的思考力，用生动、紧张、活跃、和谐的探索氛围调动学生的积极思维，同时也张扬了学生的个性。

3.实施亲切教育，建立平等和谐的师生关系

我在教授化学课程的同时也担任高中毕业班的班主任，在教学过程中我刻意增加了对学生的感情投入，充分尊重学生的人格，关心学生的发展，把微笑带进课堂，把信任的目光投向每个学生，创造学生自主、合作、探究的机会和环境，重视课程资源的开发和利用过程。教学语言要尽量生动、活泼，富有激情，善于诱导。少一些直叙，多一些设问，少一些“是什么”，多一些“为什么”，巧妙叩开学生思维的闸门，点燃思维的火花。通过召开班会和学习讨论会，给学生充分展示自己个性的机会，培养学生各种能力与良好的学习习惯。努力达到以情促知、以知增情、情知交融的教学境界。

新课程标准下高中化学教学是一门学问，也是一种艺术。只要我们坚持以学生为主体，不断地反思，运用现代教育教学理念和教学手段，学生的化学综合素质就一定会有显著的提高。

参考文献：

［1］林岚.新课程下高中化学核心概念教学的设计与实施［j］.中国教育技术装备，2009（7）.

［2］肖勇.新课程背景下高中化学的教学设计［j］.教育界：基础教育研究，2011（7）.

［3］孙明.浅析新课程下的高中化学教学设计［j］.中国科技教育：理论版，2011（4）.

［4］宋素玲.高中化学教学设计初探［j］.考试周刊，2011（26）.

（作者单位吉林省公主岭市第二中学）