中班新年礼物教案
中班新年礼物教案
【篇一:幼儿园中班数学教案:小熊的生日礼物(按规律
排序)】
活动目的:
1、感知物体排列的次序,引导幼儿有规律地排列物体。
2、初步培养幼儿的逻辑推理能力,激发幼儿主动学习的兴趣。
活动准备:
教具:边上有红、绿格子的伞一把,未装饰好的相框纸一张,围巾
及椭圆形、长方形、三角形的图形片各5个。
学具:彩色吸管、细线;蛋糕盘、豆腐盒、笑脸花若干;图形排序
作业纸;涂色用作业纸。
活动过程:
一、通过观察,感知物体排列的次序
1、师:小朋友,今天是小熊的生日,老师打算送一些礼物给它,
你们想知道有什么礼物吗?出示伞。你们觉得这把伞怎么样?哪里
最漂亮?花边由几种颜色组成?红颜色和绿颜色是怎样排队的?
(一个红、一个绿、一个红、一个绿……。我们叫它有规律地排列) 2、(出示相框)老师还想送给小熊一个相框,漂亮吗?哪里漂亮?
边上是由什么图案装饰的?花和帽子是怎样排队的?(一朵花、二
顶帽子、一朵花、二顶帽子……)排得整不整齐?可是这个边框还
没有装饰好,谁会照着前面的样子把它装饰好?
3、请一幼儿上来操作,并说说自己是怎样装饰的。
二、幼儿尝试操作
1、老师还想送一条围巾给小熊,(出示围巾、图形片)在围巾上
打算用图形来装饰一下,(这里有几种图形)装饰的时候要象伞的
花边和相框的边一样将这些图形有规律地排在上面,最好把这三种
图形都用上,谁想来试试?
2、请一幼儿在黑板上操作,其他幼儿在位置上操作。
3、讲评:
先请上来操作的幼儿讲讲自己是怎样装饰的,然后分别请有不同排
列方法的幼儿介绍一下自己的排法。
三、介绍各小组操作材料内容
你们给小熊设计了这么漂亮的围巾,它一定非常高兴,那你们想不
想给小熊送更多的礼物?老师这里准备了一些材料。
1、三种颜色的吸管、细线,可以用来做什么礼物?(项链)穿项链的时候要将这些吸管有规律地穿在上面。
2、盘子、盒子:用笑脸花贴纸把它们有规律地装饰得漂亮一点。
3、排序作业纸:这是一块布,上面是用图形装饰的,先看一看,
然后说一说这上面的图形是怎样排队的,请你照着前面的样子把后
面没排完的图形继续排完。
4、涂色用作业纸:这也是一块布,这块布上已有了图案,有的地
方已经涂了颜色,但还没涂完,请你照着前面的样子把它们涂完。
下面没涂的呢,你可以选几种你喜欢的(蜡笔)颜色,有规律地把
这些图案涂上颜色。
四、幼儿自选小组活动,老师巡回指导。
五.观赏评价作品。
【篇二:幼儿园圣诞元旦新年亲子活动小班《新年礼
物》教学活动设计】
“庆元旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇
小班:新年礼物
(赠送视频+ ppt课件、教案)
设计意图
“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素,如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化,等等。
我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,
伴有许多有价值的教育元素,比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪
与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开
礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。
在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方
法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经
验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找
中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中
体验快乐,尝试交往。
活动目标
1.在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。
2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。
活动准备
1.包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。
2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3.幼儿有收到或打开礼物的经验。
4.歌曲《新年好》磁带。
活动过程
一、寻找礼物
1.新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)
3.你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)
4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。
二、猜测礼物
1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)
2.如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3.共同验证猜测的结果。
(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒袋。)
(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。) (其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。
(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了??”)
c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!
d.小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。
三、享受礼物
1.新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!)
2.《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。
活动评析
一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验,深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体,引导幼儿积累相关的经验,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标,教师为幼儿选择的礼物既富有童趣,又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子,等等,可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。
三、设计了一个富有挑战性的活动过程
小班幼儿各种感官的感知能力还较弱,要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无,对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断,有效促进了幼儿感知能力的发展。
【篇三:小班《新年礼物》说课稿和反思】
小班数学活动《新年礼物》说课稿
一、说教材
(一)设计意图
幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。如:家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块??为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动,在设计活动时,我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚,所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。
(二)说教学目标
根据本班幼儿的发展水平,我制定了如下三大目标:
1.喜欢参加数学活动。
2.能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一个和许多个物体。 3.理解“1”和“许多”的关系。
(三)说教学重点难点
重点:能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一个和许多个物体。难点:理解“1”和“许多”的关系。
(四)说教学准备
花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小
蝴蝶的家、《新年好》儿歌。
二、说教法
《幼儿园教育指导纲要》指出:“能从生活和游戏中,感受事物的数
量关系并体验到数学的重要和有趣。”、“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并
学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此采
用了故事情境导入法、操作法、游戏法、比较法。
三、说学法
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活
动中,在活
动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提
高认识、判断力升华情感。
四、教学程序
一、激趣导入。
宝贝们,新年马上就要到了,今天,花姐姐就要带你们去送礼物啦!
二、初步感知“1和许多”。
1. 今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。
2.(出示花园)宝贝们快看,那边的花园里有什么?有多少小花呀?(许多)有多少大花?颜色有什么不一样吗?
3.(强调操作纪律):宝贝们,我们要怎样做才能采到一朵小花呢?
三、操作感知“1和许多”。
1.花园采花。
幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花,然后放入自己的
小篮子里。花园里的许多小花到哪里去了?(引导幼儿说出许多小
花变成了我们手中一朵一朵的小花。)
2.送礼物给小蝴蝶
3.还篮子。
把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里,并告诉花姐姐自
己放了几个篮子。
四、结束活动:
分享交流礼物,教师带领幼儿感受新年的快乐。
五、活动延伸:让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个,哪
些是许多个。
小班数学活动《新年礼物》教学反思
小班幼儿刚刚入园,对数学概念要有个完整的认识,我认真研究教材、教法,挖掘其内涵,在“认识1和许多”的教育活动中,我感受到,在活动中,不但是教法的运用,更需要有趣的教具以辅助,以
增强孩子的学习兴趣,所以在活动中,我准备了ppt课件、实物等
材料,使之相结合让孩子在游戏中获取知识,活动上完后,我发现
目标在每个环节上都表现的很清楚,比如:通过游戏,运用多种感
官感知“1和许多”,体验“许多”可以分成一个一个??,合起来是“许多”这个目标在环节的体现上就很到位,先通过感知“许多”篮子可以分成一个一个,在之后的幼儿摘花朵环节,不仅使幼儿感知“一个一个”合起来是许多,而且请幼儿单独操作,更加深了幼儿对“1和许多”的理解能力。其次,在活动的趣味上,在活动中幼儿的表现还是很
好的,因为小班幼儿的注意力只能控制在5—10分钟,所以有了游
戏的贯穿,幼儿的参与率较高,活动过程中表现得非常主动积极,
富于想象,动作的协调性、灵活性也不错。成功之处,是以游戏贯
穿整个活动,让孩子了解了数方面的知识,对以后学习数起了积极
促进的作用。但是,活动也存在不足之处,首先,孩子的发展水平
不一同,有的孩子一点就通,有的孩子反应较慢,这样导致了教育
活动中某些幼儿吃的饱,某些幼儿吃不饱的现象,针对这种现象,
我又利用区角时间对幼儿进行分层指导,利用多种感官,在看看、
说说、做做、听听等方法中开拓幼儿的思维,发展他们的观察力、
口语表达能力,此次教育活动,既保证了目标的达成,又让幼儿体
验到活动的乐趣。