浅谈农村小学的班级管理

浅谈农村小学的班级管理

发表时间：2019-04-08T16:53:04.807Z 来源：《中小学教育》2019年4月4期作者：李铭家

[导读] 农村小学教育必须注重班级管理，而班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学生学习的榜样，是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

李铭家（陕西省汉中市西乡县堰口镇马桑湾小学陕西汉中 723500）

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-021-01

农村小学教育必须注重班级管理，而班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学生学习的榜样，是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。我在班级管理工作中，不断探索，总结得失。下面就我在班级管理中谈谈自己任班主任工作以来的一点肤浅的看法：

一、农村小学班级现状

随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销或合校，学生集中到相对教育资源整合而路途较远的完全小学。而现在的农村很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶监护，由于疏于管教，十分任性，养成了一些坏习气，生活不能自理，学习缺乏自觉性，纪律松散。随着农村小学办学集中，办学条件逐渐完善，大部分学生寄宿学校，教师要负责学生一周的饮食起居。这就要求班主任必须从学生的生活和学习的实际情况出发，把学生引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要做好学生的生活慈母。

二、尊重学生，关爱学生，做学生的良友

现在大部分学生父母外出打工，孩子缺乏关爱，因此关爱学生尤为重要。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立真确健全、完善的人生观。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，做学生的知心朋友，服务学生。欣赏学生，学会倾听学生意见，帮助学生树立生活自理能力，培养学生从小树立远大的理想。

三、允许学生犯错误，做到严爱相济。

“在老师的眼里，没有不犯错误的学生”，但不允许学生犯同样的错误。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。当学生犯错时，我们要分析根源，追其原因。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；例如，当学生争执，打架时，我们要晓之以理，动之以情，是学生双方感到为此事发生矛盾而不知。对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。例如，学生在校酗酒、抽烟、小偷小摸现象，我们绝不手软，坚决处理，杜绝发生。但是，我们一定要掌握好度，以防发生不安全事故。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

付出爱心与严格的要求不可偏废。现在的学生，寄宿在校，对自己的生活费，不会合理按安排，有部分学生两三天就将自己一周的生活费用花光，后几天，饿肚子，无心学习，经常请假回家，影响学习。所以对学生生活的安排，学习的方法指导，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子认为我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。

四、发挥班干部作用，增强集体荣誉感

寄宿制学校，学生在校时间比较充足，要发挥小助手的作用，及时向班主任，反馈同学们在学习和生活中遇到的困难和问题，对症下药，及时解决。农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。学生团结精神差，这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。如树立学习标兵、班级作业展评，小型文艺汇演，体育活动等。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。

五、做好家访、开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，该怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，定时召开家长会，向家长反映学生的点滴进步，让家长信任学生，正确引导学生树立远大的理想。开会时，家长和科任教师要多交流，用这种谈话方式回答家长提出的问题，取得家长的信任，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

六、建立系统的德育教育课堂

在德育教育方面，学校还应开设专门的德育教育课程，并与班会区分开来。小学班主任应积极的进行德育教育课程备课，为孩子准备一个系统的德育教育知识课程，提升孩子的道德素质，促进孩子的健康成长。曾经有河北石家庄的部分初高中学校实施过一种叫小麦课堂的德育教育活动，由教育局统一制定系统的德育教育课本和视频等素材，学生们可以看课本中的大量正能量的故事来体会道德与爱的力量，同时，要求班主任每周进行一次视频教育和PPT演讲等形式的课堂教育，极大丰富了学生的内心世界，一方面为学生舒缓了学习压力，增加了课堂趣味性，更重要的一方面是在学生放松心情的同时，也引导学生树立了正确的价值观

农村小学教育班级管理是班主任肩负的一项繁重而复杂的工作，任重而道远。我认为只要具备了“爱心、耐心、责任心”就会使班级绽放朵朵鲜花，闪烁颗颗明星。