北师大版品德与社会三下《购物的学问》说课PPT课件
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第4课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，使学生能够学会比较商品的价格、质量、服务等方面，从而做出明智的购买决策。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解，但大部分学生在购物时往往只关注自己喜欢的东西，缺乏对商品全面、深入的了解。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从多方面去了解商品，培养他们的观察力、思考力和判断力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解购物时比较商品的几个方面，学会比较价格、质量、服务等方面的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜劳动成果、合理消费的观念，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：购物时比较商品的方法和技巧。
2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、小组讨论、自主学习等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动形象地展示商品的各个方面，帮助学生更好地理解和掌握购物技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个购物场景的视频，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解购物时比较商品的几个方面。
3.课堂讨论：分组讨论购物时如何比较商品的价格、质量、服务等方面，分享彼此的购物经验。
4.情景模拟：设置一个购物场景，让学生模拟购物过程，运用所学知识进行商品比较和选择。
5.总结提升：教师引导学生总结购物时比较商品的方法和技巧，强调理性消费、合理选择的重要性。
6.课后作业：布置一道购物实践作业，让学生运用所学知识去购物，并将购物心得体会与同学分享。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》这一课，主要让学生了解和掌握购物时的一些基本知识和技巧。
通过学习，让学生能够理性消费，善于比较，懂得选择，从而培养他们的消费意识和消费技能。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生，已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。
但是，他们在购物时，往往只注重价格，忽视了商品的质量和实用性。
此外，学生对消费技巧的了解还不够，需要通过学习，提高他们的消费能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解购物时应考虑的因素，学会比较和选择，提高消费能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力；通过实践操作，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生理性消费的观念，懂得珍惜资源，关爱环境。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握购物时应考虑的因素，学会比较和选择。
2.难点：培养学生理性消费的观念，懂得珍惜资源，关爱环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生回忆起自己的购物经历，引发学生对购物的思考。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解购物时应考虑的因素。
3.课堂讲解：讲解购物时应考虑的因素，如价格、质量、实用性等，并通过实例进行分析。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的购物经验和心得，互相学习，提高消费能力。
5.实践操作：让学生模拟购物，学会比较和选择，培养学生的消费技能。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调理性消费的观念。
7.课后作业：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：购物时应考虑的因素：4.售后服务八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课
《买东西的学问》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《买东西的学问》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版四年级下册第4课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让同学们知道，购物是日常生活中必不可少的行为，并能够让同学们学会文明购物，为他们今后能更好的适应社会打下坚实的基础。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
4 买东西的学问(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
4 买东西的学问（说课稿）一、教学目标1.认识到在购物中要讲究诚信和节约，形成正确的购物观念和节约习惯。
2.掌握有效的购物技巧，了解一些购物小常识，为以后的生活打下基础。
3.培养观察、思考和解决问题能力。
4.通过身边实例教育学生爱护公共财物，从小学会爱惜环境和节约资源。
二、教学重难点1.在日常生活中购物的基本道理和方法，为以后的购物生活提供基础。
2.如何识别真伪，购物时避免上当受骗。
三、教学过程1.导入通过回忆上一节课学到的内容，简单讲解生活中的诚信和节约的重要性。
引入本次课的话题——买东西的学问。
2.整体呈现通过PPT呈现图片，几组物品的价格差异、质量差异、品牌差异，引导学生思考如何选择，并且衍生出钱的重要性。
再通过图片展示购物时要识别真伪的技巧和方法。
3.探究过程学生分组进行小组讨论和探究，每组选出一位代表，展示各自的探究成果和成果心得，让其它同学进行点评，并且进行表扬和鼓励。
以下是探究的几个问题：（1）为什么有的商品相同但价格不同？（2）我们应该选择哪些品牌的商品？（3）如何识别真伪？（4）购买商品时需要注意哪些问题？4.拓展延伸通过看小视频或者PPT介绍，让学生了解到在购买商品时应该注意的各种细节问题，并且了解到节约与爱护环境的重要性。
5.实践活动分小组进实验室，通过老师布置的购买任务，让学生进行实际购物操作，可以用假钞，或者是熟人充当商家，考察学生在识别真伪、购物时避免上当受骗方面的能力。
6.总结通过小课堂的形式和口头总结对本节课的知识重点进行总结，并且带领学生反思本次学习的过程，对学生进行知识的内化。
四、学情分析本节课是部编版道德与法治四年级下册的一节课，需要强调的知识点是诚信、节约和购物技巧。
在教学过程中，可以通过图片、小组讨论等形式让学生了解诚信、节约和购物的基本道理。
这些内容学生容易接受，也有很强的实用性，将会塑造学生正确的消费观念。
同时，也可以通过实践活动确立学生的键盘和能力，并且磨练学生的观察、思考和解决问题能力。
教科版《品德与社会》四年级上册《购物有学问》说课稿
教科版《品德与社会》四年级上册《购物有学问》说课稿教材分析“购物有学问”选自教科版《品德与社会》四年级上册“做聪明的消费者”这一主题单元。
消费是一种重要的社会现象，商业场所是重要的公共场所。
四年级的学生，有必要走进社会，了解消费这种常见的社会现象，并体验活生生的社会生活，具备一定的生活经验和生活的能力。
怎样购买实惠的商品是一门学问，也是一项技能。
现在的孩子一般来说，生活经验比较贫乏，生活上不够独立，对父母的依赖性较强，缺乏勤俭节约的意识及策略。
教学目标1、引导学生通过走访商场、调查价格等活动，发现价格的秘密。
2、学习掌握购买到实惠商品的方法。
3、初步明白合理消费的意义，培养勤俭节约的品质。
教学环节“去商场看看”“探究价格的秘密”“怎样购买实惠商品”“我们去购物”。
教学过程一“去商场看看”课前我布置学生进行调查，看看（点击）附近有哪些商场，这些商场的相同物品的价格是否相同？填写调查记录表。
上课一开始，便让学生自由谈一谈调查的情况，谈话激趣,：“老师也去各种商场走访了一下，不知和大家看到的有没有相同的地方。
看看大家发现了什么？”然后观看录像（点击）。
这段录像体现了商品价格变化的情况，包含三方面内容：不同地点水果、蔬菜的价格有变化；相同地点不同品牌的书包价格不同；不同季节童鞋、毛衣的价格有变化。
通过声音的提示，画面的捕捉，引导学生从商场的名称、商品的价格进行观察。
通过录像让学生感知商品的价格在不同的情况下会发生变化，培养学生的观察能力，唤醒生活记忆，激发学习探究兴趣。
二、“探究价格的秘密”看完录像后，引导学生“探究价格的秘密”：（点击）你发现了什么？然后引导学生联系生活拓展思考：（点击）在生活中，你还遇到过其他价格变化的情况吗？两个问题让学生不同层次感知商品的价格在不同的情况下会发生变化，既而分组讨论：（点击）商品的价格在什么情况下会发生变化？小组汇报交流时，顺势引导学生从以下三方面寻找价格变化的秘密（课件任意点击出示补充图片资料。
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》的说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》的说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我要说课的内容是部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》。
本课旨在让学生了解购物的基本知识和技巧，学会如何购买适合自己的商品，同时培养学生的消费观念和理财能力。
一、教材分析本课是部编版道德与法制四年级下册第四单元《我们怎样购物》中的一课。
本单元前三课主要从消费者角度，讲述了人们在购物时应该具备的自我保护意识、维权意识和环保意识等。
本课则从更具体的角度，即买东西的学问，来帮助学生掌握购物的技巧和策略，具有很强的实用性。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，他们在购物时可能会遇到各种问题，如不知道如何选择商品、不擅长比较价格、容易受到广告等外部因素的影响等。
因此，通过本课的学习，可以帮助学生解决实际购物中遇到的问题，提高他们的消费能力和理财意识。
三、教学目标1. 知识目标：让学生了解购物的基本知识，如商品分类、价格比较、质量鉴别等。
2. 能力目标：培养学生掌握购物的基本技巧和策略，如如何挑选合适的商品、如何比较价格、如何与商家沟通等。
3. 情感态度价值观目标：培养学生正确的消费观念和理财意识，让他们懂得合理消费、科学理财。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握购物的技巧和策略，如如何挑选合适的商品、如何比较价格、如何与商家沟通等。
2. 教学难点：培养学生正确的消费观念和理财意识，让他们懂得合理消费、科学理财。
五、教法与学法1. 教法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生积极参与课堂活动，加深对知识的理解和掌握。
2. 学法：通过观察、分析、归纳等学习方法，让学生自主探究购物的基本知识和技巧，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些常见的购物场景，引导学生回忆自己购物时遇到的问题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲授：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生了解购物的基本知识和技巧，如商品分类、价格比较、质量鉴别等。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编人教版道德与法治四年级下册的一课。
本课主要让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生理性消费、合理选择的能力。
教材通过生动的案例和实用的建议，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧，并注重培养学生的消费意识和消费道德。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往注重价格，忽视商品的质量和实用性。
此外，学生对购物技巧的掌握程度不同，有的学生善于比较和讲价，有的学生则不太了解如何选择和购买商品。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生学会理性消费。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。
2.过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度价值观：培养学生注重商品质量、环保意识、消费道德和合理消费的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：购物时的基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。
2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力，以及消费意识和消费道德。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设购物情境，让学生身临其境，提高学习的兴趣和积极性。
2.案例分析法：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。
3.实践操作法：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：创设购物情境，引起学生的兴趣和好奇心。
2.案例分析：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。
3.实践操作：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。
4.讨论分享：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容和知识点，强调理性消费、合理选择的重要性。
四年级道德与法治下册说课稿《4买东西的学问》3-部编版
四年级道德与法治下册说课稿《4 买东西的学问》3-部编版一. 教材分析《4 买东西的学问》是人教版小学四年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生正确的消费观念和消费习惯。
通过学习本节课，学生能够掌握比较价格、辨别商品质量、合理消费等基本技能，提高自己的生活能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往只注重价格，忽视商品的质量和实用性。
此外，随着互联网的发展，越来越多的学生开始接触网络购物，但他们对网络购物的认识和判断能力较弱，容易受到虚假信息的诱惑。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。
2.过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高自己的沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，成为理智的消费者。
四. 说教学重难点1.重点：购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。
2.难点：如何引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的购物场景，引发学生对购物的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。
3.案例分析：分析一些购物案例，让学生了解正确购物的重要性和方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何辨别商品质量、比较价格等，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。