《道德与法治》说课设计(课堂PPT)
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统编版小学道德与法治三年下册《不一样的你我他》说课稿(附板书)课件PPT
小结：刚才，我们了解了每个小朋友身上都有不同的特点，不同的本领。 通过两年多的朝夕相处，我们发现咱们不仅外貌不一样，而且性格爱好 也不一样，那么我们还有没有不一样的地方呢，别急着说。我们再来玩 一个游戏。
活动三：画圆圈 变一变 1.激趣：有一个小圆圈看我们的课堂这么精彩，也想加入到我们中间，和 我们一起游戏，这个游戏就叫画圆圈变一变。看到这个圆圈，你想到什 么呢？大家在这样的画纸上，展开想象，画一画吧。（配音乐，学生开 始动脑筋，动手画画，教师巡视） 刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意向大家 展示一下你的作品呢？并说说你的想法。
板块二、指导体验，感受不同。 活动一：看绘本 比一比 1.激趣：你们的聪明活泼吸引了我，为了奖励大家，我给大家欣赏绘本中 的一组图片，你们想看吗？ 2.明确要求：看绘本时要认真看，想想他们在干什么? 3. PPT出示图片：谁能给大家说说给你印象最深的一张图片？ 学生根据看到的，说说。 小结：他们都在跑，却又不一样。正因为这些不一样的你我他,我们的语 言才会如此丰富，我们的生活才会如此有趣。
板块三、课堂总结 课后延伸 结尾：遇见不一样的你我他，我们将会遇见不一样的美好的世界。那么， 如何与人很好的相处呢？下节课我们将讨论这方面的有关话题。最后， 老师送给你们一首歌《不一样的我们》，让我们在歌声中结束我们的课 堂。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《不一样的你我他》是六年级下册第一单元《我和我的同伴》 的第二课。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们 的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之 间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同” 和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人 之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。
四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》说课设计ppt
探究新知活动三:争当懂事的暖心娃 过渡:我们知道了我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父 母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧! 出示课本第31页的图例 1.张小宇同学写完作业后就陪奶奶去散步，爸爸妈妈知道后特别开心。他们会说什么呢 ?下面请同学们把这段内容表演出来。 2.你们也有类似的事情吗? 3.学生自由分组，根据生活中真实的案例编成小剧本表演。 小结:看来大家都是懂事的孩子，不仅知道了管理好自己，少给父母添麻烦的道理，也 知道了站在父母的角度看问题。希望大家都来争做懂事的孩子! 师板书:争当懂事孩子 [设计意图]让孩子们通过表演，把平时在家的表现表演出来。有帮做家务受到家长赞扬 的:有家长外出，主动提出要照顾妹妹....孩子们情绪十分高涨，他们自由组合小组， 分配角色，表演得十分认真。在欢乐的表演中学习，孩子们的兴趣更大，印象更深，学 习效果更好。
探究新知
我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可 以少为我们操心，让我们打开课本，翻到P31页， 认认 真真填写上面的表格。
如果早上我们按时起床，父母就可以_________________________________ 如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_________________________ 如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_____________________ 如果我会___________________，父母就可以__________________________
活动一:我会管好自己
探究新知
学校里——
我把学习用品 带齐，就不会麻烦 家人给我送了！
在家中——
我不能吃这么 多冰糕，不然肚子 一疼，家人又得为 我操心了！
探究新知
玩耍时——
六年级上册道德与法治课件《感受生活中的法律》说课45页PPT部编版
10、小拓展： 某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
法律保护权利
《感受生活中的法律》板书
法律规范行为
法律与道德
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
【法律与道德】
1、探究与分享
判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的 后果是什么？
（1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！
2、真知灼见
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是 一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。 法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 以上是我对《感受生活中的法律》这节教材的认识和对教学过程的设计。 六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会 之双翼、车之两轮，缺一不可。 学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。 通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络 开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还 是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例 来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发 展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践 活动的设计与组织。
部编人教版《道德与法治 》七年级下册4.2 情绪的管理 说课课件 (共16张PPT)
来什么后果？
讨论哪些表达方式是恰当的。
1 2
暴力宣泄 极度沉默 大声哭泣 ……
负面情绪需要宣泄，但是一 定要在道德和法律允许的范围内 进行，并且既不能伤害自己的身 心健康，也不能伤害他人和集体 的利益。
3
4
探究点二：情绪的调节
狂睡
喜极而疯
有一个老妇人， 她有两个儿子，一个 卖伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖的 不好，下雨天担心染坊的衣服晾不干，所 以老太太晴天雨天都愁。后来有个智者开 导她说，晴天时她开染坊的儿子生意好， 下雨时她卖雨伞的儿子生意好，真是有福 气。于是，老太太就天天快乐了起来。
情感、态度与价值观：
学会用恰当的方式表达情 绪，在情绪的自我调控中， 增进尊重他人的意识。
能力目标：
教学目标
1、能够用恰当的方式表 达自己的情绪 2、能够用一定的方法调 节自己的情绪
知识目标： 1、了解情绪的表达方式 2、认识调节情绪的重要性 3、了解调节情绪的方法
3、教学重难点
重点
调节情绪 1.调节情绪的方 法 2.用恰当的方式 表达情绪
2、回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情， 你当时是如何表达自己的情绪的？你周围的人 又是如何表现的？
3、小结
探究二 情绪调节有方法
结合图片、事例（俩秀才赶 考遇棺材）和具体的情境中 去学习合理调节情绪的重要 性以及具体的方法
情 绪 的染
2.学会以恰当的方式表达情绪
C
)
C.合理宣泄
D.放松训练
3、找一找以上两则材料（略）中有哪些调节情 绪的方法？
五、教学评价
基于七年级学生有着强烈的好奇心和自我 表现欲，所以结合本课的重点，更多的让 学生去观察事例，讨论总结，去体验不同 的情绪表达，进而掌握调节情绪的合理方 法。相信这样的安排，学生一定会有所收 获。
统编版小学道德与法治三年上册《生命最宝贵》说课稿(附板书)课件PPT
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
三、说教学目标
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。 2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
四、说教学重难点
教学重点
认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍 惜。
教学难点
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕 育生命的艰辛。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
（一）采访互动 1.采访家里妈妈怀孕的学生 预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了； 做事情小心翼翼…… 2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活 思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？ 学生交流、分享自己的感受。 3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈 妈怀孕时的情景吧！
六、说教学过程
第一环节：紧扣主题，激趣导入。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基 于这两点，开课之初，我将播放视频《哺育小企鹅》，引导学生思考企 鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？这样迅速激发学生的兴趣和 情感，在学生的思考中自然引出主题。（板书）
统编版道德与法治五年上册《我们神圣的国土》第一课时《辽阔的国土》说课稿(附板书)课件PPT
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
1、了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家； 2、认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划； 3、了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点
激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不 可侵犯
五、说教法
本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概 念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部 分”这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一 个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领 土意识，激发“守土有责”的意识和情感。但是学生对中国的疆域和行 政区域了解的还并不全面
二、说学情
五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数 学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人 生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念， 具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。 因此，
三、说教学目标
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行 政区划分。 过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。 情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感， 增强民族自豪感。
1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。现在请大家 先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。 2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍： （1）播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之 大；
（2）出示一组数据，展示祖国国土之广； 课件出示： 南北相距：5500千米 东西相距：5200千米 算一算：如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走， 大约要走多少天？（约138天，要四个多月） 想一想：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？
部编版九年级道德与法治上册2.1创新改变生活 说课(共12张PPT)
说教学模式
三.合作探究
交流、讨论、合作学习，
二.设问导读
提升兴趣，快乐学习
问题引导、教师点拨
学生自主学习
四.当堂检测 知识及时得到巩固，
“趁热打铁”
一.短、精、多形式、 重实效的温故互查习
教学模式
五.课堂小结 帮助学生理清知识结构， 掌促进学生构建知识体系.
说教学设计
温故互查
默写、互考、抽考
情境导入
新四大发明，感受创新
设问导读 合作探究 当堂检测
自学，重要性、实施意义 合作、点拨，怎样创新 知识及时得到巩固
课堂小结
学生小结，教师梳理
巩固目标 情感目标 知识技能目标 突破重难点 方法目标 知识技能目标 知识目标
课堂评价
小组加分法—展示加分，讨论加分 表扬激励法—很好，很棒，继续努力，口头表扬 做题测试法—同桌互判，教师出示答案，肯定成果 巩固落实法—背诵记忆，教师抽查
说教学设计 说教学模式 课堂评价
说学情
说目标
说板书
说教材
流程
说得失
说说 教课 材标
说教材
本课在全书中的地位及作用
九年级道德与法治上册以国家政治生活为主，注重社会主义核心价 值观教育，注重国情教育、全球观念和国际视野教育。本单元主要有 “踏上强国之路”和“创新驱动发展” 两课内容。从改革、创新两 个角度，引领我们认识到：改革是一场深刻的革命，让全体人民共享 改革成果、实现共同富裕是党和政府对人民的庄严承诺；创新是社会 进步的灵魂，是引领发展的第一动力。今天这节课就是在第一课学习 的基础上，明确改革开放所取得的成就，懂得改革开放是决定当代中 国命运的关键抉择。改革在不断创新中发展品质，创新通过改革渗透 到社会生活的方方面面。改革和创新推动中国走向富强。本课就是对 前面内容的延伸和发展，因此本课在全书中起着承上启下的作用。
统编版小学道德与法治三年上册《安全记心上》说课稿(附板书)课件PPT
学生交流：擅自下水营救他人 学生交流： …… 教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动，却暗藏着安全隐患。请同学们 阅读课本上的相关链接。 再看一段小视频。 现在你们有什么感受？ （或许有学生会说：游泳真危险）
教师小结：游泳虽然有危险，但我们也不能说，那我们就不游泳了，也 不用这么害怕游泳。要想游泳不危险，我们学习游泳时应该由家长带领 去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，即便会游泳了也要掌握一 些小技巧，这样做能让我们远离溺水的危险。
二、说学情
三年级学生年龄偏小，注意力不易集中，同时具有好奇、好动等特征， 大多数孩子并不能体会生命的来之不易,对日常生活中的安全隐患麻痹大 意,安全意识淡薄,因此需要帮助他们树立生命安全观,珍惜生命的可贵。这 个年龄的孩子自主活动能力增强,安全意识却比较淡薄,不注意用电、用火 安全, 不注意交通安全、游泳安全,普遍存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。 为了唤醒他们积极的自我保护意识，更需要加以正确的引导。
教师：你知道哪些游泳的小技巧呢？（生讨论） 学生交流：游冰前做好热身运动。 学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：…… 老师把这些小技巧总结在一起，我又补充了一些，变成了温馨小贴士， 请同学们读一读。 （课件出示《小贴士》）
通过今天的学习，同学们掌握了一些交通规则和游泳规则，在生活中， 我们一定要遵守这些规则，保护好自身的安全。希望大家永远平安、快 乐！
三、说教学目标
1认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。 2知道基本的紧急求助和自救的方法。 3培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
四、说教学重难点
教学重点
1认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。 2在特殊情况下，学会自我救助和求救的办法。
教学难点
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我 的 家 人
12
我的家人
猜谜语，导入新课 听故事，感受幸福
说一说，体验幸福 画一画，表达幸福
13
教学目标及达成策略：
1、了解家人为自 己所做的一切。
3、自己能做的事 情自己做，自己不 会做的事情学着做。
的我 开是 心家 果里
2、体贴家人， 主动分担力所 能及的家务劳 动。
14
我是家里的开心果
《我给妈妈过生日》
6
单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
本单元分为“我的家人”“我是家里的开心果”“这是
我以的“心情意感””三为课线。索整，个层单层元展单都开是，以逐学步生深的入家。庭 引生导活孩为子核了心解，家 庭，感受亲情，学习沟通，元学会负责。
分 析
7
跨单元知识立体整合
五莲县育才小学
教科版 道德与法治
一年级上册 第四单元
我的家
五莲县育才小学 王凌燕
1
单元编排 体例及目的 课程目标 要求
单元内容 结构及分析
说教材
跨单元知识立 体整合 单元教学设计
说目标
单元教学目标
说教学 单元教学评价
研
说
流
课程资源开发
程
2
单元编排 体例及目的
一、说教材
单元内容 结构及分析
跨单元知识立 体整合
听故事，导入新课 展示学生做家务的照片，交流做家务的经过
听听家庭成员们的夸赞 学做家务事计划表
15
教学目标及达成策略：
1、主动关心父母 长辈，了解父母长 辈的喜好、情绪身 体等。
心这 意是
我 的
2、用自己的方 式关心家人， 表达对家人的 爱。
16
这是我的心意
看视频，导入新课 送礼物，表达心意
做张心意卡送给心爱的家人 谈谈感受，情感升华
目
学会自理，
标
学会做力所能及
的家务劳动。
9
3、能用自己的方式关心 家人，表达对家人的爱。
1、感受家庭的温暖，爱 自己的家。
课程目标
单元教学目标
说
2、体贴家人，主动分担
目
力所能及的家务劳动；自
标
己能做的事情自己做，自 己不会的事情学着做。
10
三、说教学
创设情境 →活动体验 →感悟明理 →鼓励实践
设思计路：↑↓ 来源生活
说 教 材
3
单元编排体例
情境对话 旁白
主题文字 提示语
照片 图标
学生作品 作品空白框
编 写 特 点
4
1.本单元根据课标中 “能用自己的方式爱父母 长辈，积极主动做家务劳 动”“自己能做的事自己 做，做事认真、不敷衍， 有耐心，有毅力”等内容 要求而设置的。
2.引导一年级的学生 感受家的温暖，感受家人 的爱，并学会主动体贴、 关心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
手抄报
课 程 资 源 开 发
23
召开主题班会， 培养学生尊敬父母 长辈，热爱家庭的 美德。
课外拓展
主题班会
课 程 资 源 开 发
24
爸爸妈妈和我
爸爸是一座山，妈妈是一座山， 我是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。
爸爸是一棵树，妈妈是一棵树， 我是树上的小鸟，在爸爸妈妈身边飞翔。
25
26
图片 音乐
文本
Hale Waihona Puke 视频在学习《这是我的心 意》一课，通过看大头 儿子给妈妈过生日的视 频，让学生学会用自己 的方式表达对家人的爱。
19
课外拓展
20
课外拓展
记录阅读 收获体会
课外 阅读
课 程 资 源 开 发
21
课外拓展
锻炼学生 表达能力
朗诵 演讲
课 程 资 源 开 发
22
课外拓展
搜集小诗、 歌曲表达对家 人的爱。
17
学习能力和方法 学习态度
学习结果
观察记录、描 述性评语、达
成水平评价
作品评价、学生 自评与互评
单
元
教
学
评
价
18
课上资源
课本引领，以一带 多。
展示照片、插图， 给学生直观的感受。
在《我这是家我里的的心开意》
一心课果中》，一听 课儿中歌，欣《赏妈歌妈 呀曲《妈让妈》爱，住激我发家学》生，表激 达发对学家生人表的 达爱对。家人的爱。
3.引导学生了解自己 的家、自己的家人，感受 家庭的幸福；了解家人为 自己所做的一切，感受家 人的爱，学会主动分担力 所能及的家务劳动；学习 用自己的方式关心家人。
编 排 目 的
5
《说出我的爱》 《我长大了》
《我们一家子》
我的家人
我是家里的开 心果
《我的发现》
这是我的心意
《我是幸福的孩子》
我的家 单 元 内 容
↑↓单元教学↑↓ →感悟生活评→价指导生活
↑↓ →回归生活
单元教学 设计
课程资源开发
课时分配：总共为6课时，说“我的家人”2课时；“我是家里 的开心果”2课时；“这是我的教心意”2课时。
学
11
教学目标及达成策略：
1、了解自己的家 庭成员，明确自己 在家庭中的角色。
教学重点：
2、感受家庭的 幸福时光，感 受家的温暖， 爱自己的家。
与本单元相关的内容，有《品德与社会》三年级上册的“温 暖的家”和 《品德与社会》三年级下册“家庭因我更美丽”。
8
二、说目标
1、情感.态度.价值观 培养学生孝敬父母
长辈，学会自理、不畏 困难、持之以恒的品质。
3、知识目标 学会主动体贴、关
心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
课程目标
单元教学目标
说
2、能力与方法
12
我的家人
猜谜语，导入新课 听故事，感受幸福
说一说，体验幸福 画一画，表达幸福
13
教学目标及达成策略：
1、了解家人为自 己所做的一切。
3、自己能做的事 情自己做，自己不 会做的事情学着做。
的我 开是 心家 果里
2、体贴家人， 主动分担力所 能及的家务劳 动。
14
我是家里的开心果
《我给妈妈过生日》
6
单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
本单元分为“我的家人”“我是家里的开心果”“这是
我以的“心情意感””三为课线。索整，个层单层元展单都开是，以逐学步生深的入家。庭 引生导活孩为子核了心解，家 庭，感受亲情，学习沟通，元学会负责。
分 析
7
跨单元知识立体整合
五莲县育才小学
教科版 道德与法治
一年级上册 第四单元
我的家
五莲县育才小学 王凌燕
1
单元编排 体例及目的 课程目标 要求
单元内容 结构及分析
说教材
跨单元知识立 体整合 单元教学设计
说目标
单元教学目标
说教学 单元教学评价
研
说
流
课程资源开发
程
2
单元编排 体例及目的
一、说教材
单元内容 结构及分析
跨单元知识立 体整合
听故事，导入新课 展示学生做家务的照片，交流做家务的经过
听听家庭成员们的夸赞 学做家务事计划表
15
教学目标及达成策略：
1、主动关心父母 长辈，了解父母长 辈的喜好、情绪身 体等。
心这 意是
我 的
2、用自己的方 式关心家人， 表达对家人的 爱。
16
这是我的心意
看视频，导入新课 送礼物，表达心意
做张心意卡送给心爱的家人 谈谈感受，情感升华
目
学会自理，
标
学会做力所能及
的家务劳动。
9
3、能用自己的方式关心 家人，表达对家人的爱。
1、感受家庭的温暖，爱 自己的家。
课程目标
单元教学目标
说
2、体贴家人，主动分担
目
力所能及的家务劳动；自
标
己能做的事情自己做，自 己不会的事情学着做。
10
三、说教学
创设情境 →活动体验 →感悟明理 →鼓励实践
设思计路：↑↓ 来源生活
说 教 材
3
单元编排体例
情境对话 旁白
主题文字 提示语
照片 图标
学生作品 作品空白框
编 写 特 点
4
1.本单元根据课标中 “能用自己的方式爱父母 长辈，积极主动做家务劳 动”“自己能做的事自己 做，做事认真、不敷衍， 有耐心，有毅力”等内容 要求而设置的。
2.引导一年级的学生 感受家的温暖，感受家人 的爱，并学会主动体贴、 关心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
手抄报
课 程 资 源 开 发
23
召开主题班会， 培养学生尊敬父母 长辈，热爱家庭的 美德。
课外拓展
主题班会
课 程 资 源 开 发
24
爸爸妈妈和我
爸爸是一座山，妈妈是一座山， 我是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。
爸爸是一棵树，妈妈是一棵树， 我是树上的小鸟，在爸爸妈妈身边飞翔。
25
26
图片 音乐
文本
Hale Waihona Puke 视频在学习《这是我的心 意》一课，通过看大头 儿子给妈妈过生日的视 频，让学生学会用自己 的方式表达对家人的爱。
19
课外拓展
20
课外拓展
记录阅读 收获体会
课外 阅读
课 程 资 源 开 发
21
课外拓展
锻炼学生 表达能力
朗诵 演讲
课 程 资 源 开 发
22
课外拓展
搜集小诗、 歌曲表达对家 人的爱。
17
学习能力和方法 学习态度
学习结果
观察记录、描 述性评语、达
成水平评价
作品评价、学生 自评与互评
单
元
教
学
评
价
18
课上资源
课本引领，以一带 多。
展示照片、插图， 给学生直观的感受。
在《我这是家我里的的心开意》
一心课果中》，一听 课儿中歌，欣《赏妈歌妈 呀曲《妈让妈》爱，住激我发家学》生，表激 达发对学家生人表的 达爱对。家人的爱。
3.引导学生了解自己 的家、自己的家人，感受 家庭的幸福；了解家人为 自己所做的一切，感受家 人的爱，学会主动分担力 所能及的家务劳动；学习 用自己的方式关心家人。
编 排 目 的
5
《说出我的爱》 《我长大了》
《我们一家子》
我的家人
我是家里的开 心果
《我的发现》
这是我的心意
《我是幸福的孩子》
我的家 单 元 内 容
↑↓单元教学↑↓ →感悟生活评→价指导生活
↑↓ →回归生活
单元教学 设计
课程资源开发
课时分配：总共为6课时，说“我的家人”2课时；“我是家里 的开心果”2课时；“这是我的教心意”2课时。
学
11
教学目标及达成策略：
1、了解自己的家 庭成员，明确自己 在家庭中的角色。
教学重点：
2、感受家庭的 幸福时光，感 受家的温暖， 爱自己的家。
与本单元相关的内容，有《品德与社会》三年级上册的“温 暖的家”和 《品德与社会》三年级下册“家庭因我更美丽”。
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二、说目标
1、情感.态度.价值观 培养学生孝敬父母
长辈，学会自理、不畏 困难、持之以恒的品质。
3、知识目标 学会主动体贴、关
心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
课程目标
单元教学目标
说
2、能力与方法