六国论课件
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(1)骊山北构而．西折( 连词，表承接 ) 6．而((32))谁不得敢而言．族而．灭敢也怒((连连词词，，表表转修折饰，但) 是)
(4)赂秦而．力亏( 连词，因而 )
(1)多于南亩之．农夫( 助词，的 )
(2)秦人视之．，亦不甚惜( 代词，指代“金银珠宝”)
7．之((43))则公吾将恐鼓秦之．人( 助食词之．，不补得充下音咽节也 )
治，现实针对性很强。
●
6．一个曾经破灭的六国有何可论之处呢？请结合《六国论》谈谈你的看法。
● 【答案】①借古讽今值得一论。作者详细分析了六国灭亡的原因，并不是对历史事件进行重新审视和
思考，而是通过对历史事件的重新审视，讽喻当时的统治者应该如何处理自己所面对的国际事务。北
宋是一个高度中央集权制的国家，这样的集权统治虽然避开了唐朝藩镇割据的重演，虽然吸取了五代
● 7．下而从六国破亡之故事
能● 力，古义包：括__记__忆___、__观__ 察、想象、思考、判断等。
●今
义
：
____________________________________________________
__________________
旧事。
真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富有
● 文本特色
● 1．语言生动形象
● 在语言方面，本文除了具有一般论说文用词准确、言简意赅的特点之外，还有语言生动形象的
特点。在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，引古人之言来形象地说明道理，用
“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增强了文章的表达效果。
● 2．饱含感情
●
文章的字里行间饱含着作者的感情。不仅有“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹，就是在夹叙
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这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国
失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
听读课文
注意下列字音：
六国互丧 sànɡ 暴霜露 pù 思厥 jué
洎牧以谗诛jì
如弃草芥jiè
与嬴而不助五国 yǔ yíng
食之不得下咽 yàn
胜负之数 shù
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，
（第四段） （借古）
（ 分 （递 进） 总 ）
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
明确方法
引证法，引用古人的话，以加强 论证的说服力。例证法，列Biblioteka 六国灭亡的史实， 以论证观点的正确性。
对比论证，用秦国与六国对比， 六国之间的对比，以证明六国破灭的 历史必然性。
此外还用了因果论证、假设论证。
虚词
知识归纳 ——词类活用
⑴ 不能独完 形→动，保全 ⑵ 故不战而强弱胜负已判矣 名→动，作战,打仗 ⑶ 以地事秦 名→动，侍奉 ⑷ 义不赂秦 名→动，坚持正义 ⑸ 始速祸焉 形→动，招致 ⑹ 李牧连却之 使动，使……退却 ⑺ 惜其用武而不终也 副→动，坚持到底
⑻ 以事秦之心礼天下之奇才 名→动，礼遇,礼待 ⑼ 日割月削 名→状，每日 / 每月
率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，
不能独完。故曰，弊在赂秦也。
六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不 好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自 己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问： “六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？”（回答） 说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家而 灭亡，因为（不行贿赂的国家)失掉了强有力的外援， 不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。
失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
听读课文
注意下列字音：
六国互丧 sànɡ 暴霜露 pù 思厥 jué
洎牧以谗诛jì
如弃草芥jiè
与嬴而不助五国 yǔ yíng
食之不得下咽 yàn
胜负之数 shù
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，
（第四段） （借古）
（ 分 （递 进） 总 ）
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
明确方法
引证法，引用古人的话，以加强 论证的说服力。例证法，列Biblioteka 六国灭亡的史实， 以论证观点的正确性。
对比论证，用秦国与六国对比， 六国之间的对比，以证明六国破灭的 历史必然性。
此外还用了因果论证、假设论证。
虚词
知识归纳 ——词类活用
⑴ 不能独完 形→动，保全 ⑵ 故不战而强弱胜负已判矣 名→动，作战,打仗 ⑶ 以地事秦 名→动，侍奉 ⑷ 义不赂秦 名→动，坚持正义 ⑸ 始速祸焉 形→动，招致 ⑹ 李牧连却之 使动，使……退却 ⑺ 惜其用武而不终也 副→动，坚持到底
⑻ 以事秦之心礼天下之奇才 名→动，礼遇,礼待 ⑼ 日割月削 名→状，每日 / 每月
率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，
不能独完。故曰，弊在赂秦也。
六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不 好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自 己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问： “六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？”（回答） 说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家而 灭亡，因为（不行贿赂的国家)失掉了强有力的外援， 不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。
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❖ 2．用，任用。 ❖ ①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
12 以
❖ （五）名词。译为：缘由，原因。 ❖ ①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》） ❖ 古代的人秉烛夜游，的确是有原因的
❖
（六）通假 1．通“已”，已经。 ❖ ①固以怪之矣。 ❖ 本来就诧怪这件事。 ❖ ②日以尽矣。
❖
2．通“已”，止。 ❖ ①无以，则王乎？ ❖ （如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！
• 厥：代词，其 • 祖父：古今异义，祖辈父辈 • 暴：通“曝”，暴露 • 以：连词，表示结果，有“因
而”“以至”的意思 • 举：全 • 以：拿，介词 • 然后：古今异义，这以后 • 然则：这样，那么 • 故：所以 • 厌：通“餍”，满足 • 至于：古：表由于上文所说的情
况，引出下文的结果，译为“以 至于”，今：表另提一事
（二）连词。
12 以
❖ 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ❖ ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ❖ 平坦而又近的地方，前来游览的人便多 ❖ ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） ❖ 猛然间心惊胆颤，神志恍惚 以在这里是连词，表示并列或递进关系
❖ 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。 可译为"而"或省去。
九日和韩魏公 宋·苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
文体知识
1.论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析 理。分为两种：
（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治 者提供治国借鉴。 2.《六国论》属于政论还是史论？
高中语文必修下册《六国论》教学课件
作者简介
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主 张“言必中当世之过”。为文见解精辟， 论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣 畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横 家的风度。著有《嘉祐集》。本文即选自 《嘉祐集·权书》，《权书》都是评论政 治和历史的。
作者简介
辛读争皇三父青寒思并发方年当 勤书诵城人子丝窗究同奋知已年 为从苏咸皆同根多圣儿读需二苏 第不洵震中进根少人与书用十老 一晚名惊举京白年语女籍功七泉 。，。，。，。，。，。，。，
第三段
文意理解
第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了 什么道理？
不赂者
六国论
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六国论
第一课时
情境导入
两副对联:
一首诗:
萃父子兄弟于一门, 八家唐宋占三席; 悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。
一门父子三词客, 千古文章四大家。
一门三父子， 都是大文豪， 诗赋传千古， 峨嵋共比高。
三苏：苏洵、苏辙、苏轼
作者简介
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散 文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读， 学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙 到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇, 《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这 些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推 荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
写作背景
北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而实行 中央集权制度，解除节度使的权力，派遣文臣做地方官，派官员到 地方管理财政，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权 都收归中央。为了防范武将军权过重，严令将帅不得专兵，甚至外 出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事。将官经常轮换，兵不识将， 将不识兵，致使军队没有战斗力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵 作乱，但是也造成军事上的衰颓。
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《六国论》
走近作者
苏洵(1009—1066),字明允,号老泉,北宋四川眉山人。27岁因应试不中,便 刻苦攻读,博览群书,潜心钻研,终于形成自己的文章风格。宋仁宗嘉祐元 年(1056)率子苏轼、苏辙到汴京,以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修,深 得欧阳修赏识与力荐,一时朝野争相传诵,文名大振。苏洵精于古文写作, 尤长于策论,为文见解精辟,论点鲜明,论据有力,语言犀利,明快酣畅,很有 战国纵横家的风度。后人将他父子三人合称“三苏”。列入“唐宋八大 家”,并称他为“老苏”。著有《嘉祐集》十五卷。
解读文题
论，是古代常用的一种文体,《韵术》:“论者,议也。”《昭明文选》所 载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。如《史 记》中的太史公曰……。二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经 史之言,正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。 “六国论”即“论六国灭亡的根本原因”。
先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子 孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割 五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四 境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦 之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强 弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云： “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 此言得之。
勇于质疑，探究写作意图/ part 04
写作背景
写作背景
写作意图： 借古讽今，希望北宋朝廷切勿重蹈覆辙！
总结：
本文以高度概括的方式论述六国亡于秦的原因，又联系 现实政治，借古讽今。本节课我们从对文章结构的梳理中感 受到作者思维的缜密，从对文章内容的分析中，感受到作者 忧国忧民，以天下为己任的政治理想。可以想象，文章末尾 苏洵所发出议论，其心情是何其恳切而又沉重，但本文借古 讽今不是消极地批评北宋王朝失策，这反映在文章在指出六 国应抛弃错误政策的同时，又指出了正确的政策，即“以赂 秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力西向”。 这样的战略构想对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心 也可见一斑了。
走近作者
苏洵(1009—1066),字明允,号老泉,北宋四川眉山人。27岁因应试不中,便 刻苦攻读,博览群书,潜心钻研,终于形成自己的文章风格。宋仁宗嘉祐元 年(1056)率子苏轼、苏辙到汴京,以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修,深 得欧阳修赏识与力荐,一时朝野争相传诵,文名大振。苏洵精于古文写作, 尤长于策论,为文见解精辟,论点鲜明,论据有力,语言犀利,明快酣畅,很有 战国纵横家的风度。后人将他父子三人合称“三苏”。列入“唐宋八大 家”,并称他为“老苏”。著有《嘉祐集》十五卷。
解读文题
论，是古代常用的一种文体,《韵术》:“论者,议也。”《昭明文选》所 载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。如《史 记》中的太史公曰……。二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经 史之言,正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。 “六国论”即“论六国灭亡的根本原因”。
先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子 孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割 五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四 境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦 之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强 弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云： “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 此言得之。
勇于质疑，探究写作意图/ part 04
写作背景
写作背景
写作意图： 借古讽今，希望北宋朝廷切勿重蹈覆辙！
总结：
本文以高度概括的方式论述六国亡于秦的原因，又联系 现实政治，借古讽今。本节课我们从对文章结构的梳理中感 受到作者思维的缜密，从对文章内容的分析中，感受到作者 忧国忧民，以天下为己任的政治理想。可以想象，文章末尾 苏洵所发出议论，其心情是何其恳切而又沉重，但本文借古 讽今不是消极地批评北宋王朝失策，这反映在文章在指出六 国应抛弃错误政策的同时，又指出了正确的政策，即“以赂 秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力西向”。 这样的战略构想对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心 也可见一斑了。
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盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思
强援：强有力的援助
完：保全
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也 。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能 独完。故曰弊在赂秦也。
六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于割地贿赂秦国。贿 赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡， 全都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家 而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，不能 独自保全。所以说弊病在于贿赂秦国。
开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得 小，大：小的方面/大的方面 邑：小城镇
所得：所字结构，所得到的土地
部编版高中语文教材 必修 下册
燕
赵
齐 魏 韩
秦
楚
越
• 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师汴梁（开封） 去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，
有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。
入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历
举以予人：拿来送给别人 芥：小草 割：割让
然后：这样以后 安寝：安稳睡觉 四境：四周边境
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境， 而秦兵又至矣。
想到他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一 点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，好像丢弃小草一样。 今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安稳觉； （第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
强援：强有力的援助
完：保全
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也 。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能 独完。故曰弊在赂秦也。
六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于割地贿赂秦国。贿 赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡， 全都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家 而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，不能 独自保全。所以说弊病在于贿赂秦国。
开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得 小，大：小的方面/大的方面 邑：小城镇
所得：所字结构，所得到的土地
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燕
赵
齐 魏 韩
秦
楚
越
• 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师汴梁（开封） 去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，
有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。
入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历
举以予人：拿来送给别人 芥：小草 割：割让
然后：这样以后 安寝：安稳睡觉 四境：四周边境
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境， 而秦兵又至矣。
想到他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一 点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，好像丢弃小草一样。 今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安稳觉； （第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
《六国论》ppt课件
文章概述与主题思想
文章概述
《六国论》通过对六国灭亡原因的分析，阐述了作 者对于国家兴衰的见解。文章逻辑严密，语言犀利， 具有很高的文学价值。
主题思想
文章通过六国灭亡的教训，强调了国家应当重视内 部团结、发展经济和加强国防等重要性，以维护国 家的长治久安。
学习目标与重点难点
学习目标
了解《六国论》的背景、作者及文章 概述；掌握文章的主题思想和启示意 义；提高文言文阅读能力和文学鉴赏 水平。
阐述坚持的重要性
通过六国的例子，阐述了在战争中 坚持到底的重要性，只有坚持不懈 才能取得胜利。
引申到现实生活
这种精神也可以引申到现实生活中， 无论遇到什么困难和挫折，都要坚 定信念、勇往直前。
且燕赵处秦革灭殆尽之际
描述燕赵两国的处境 指出在秦国即将统一天下之际，燕赵两国仍然坚持抵抗。
赞扬两国的勇气和决心 赞扬了燕赵两国在绝境中仍然不放弃抵抗的勇气和决心。
存在问题及改进方向
部分论点理解不够深入，需要进 一步加强思考和讨论。
对文章中的一些生僻字词掌握不 够熟练，需要加强语文基础学习。
在阅读过程中容易分心，需要提 高专注力和阅读效率。
下一步学习计划安排
01
复习并巩固《六国 论》中的重要知识 点和难点。
02
拓展阅读相关历史 文献和资料，加深 对六国时期历史背 景的了解。
因果论证
分析六国破灭的内外因，阐明其 历史教训
逻辑层次与条理清晰
文章按照“总-分-总” 的结构展开，层次分 明，条理清晰
论证过程严谨，逻辑 严密，无漏洞
每一段落都有明确的 中心思想，内容紧扣 主题
语言表达与修辞手法
采用古文风格，语言凝练，表 达准确
《六国论》ppt课件
意义
六国论不仅具有历史价值，还对 现代政治、外交和国家治理具有 重要的启示意义。
背景介绍
时代背景
战国时期是中国历史上一个分裂 动荡的时期，各个国家之间为了 争夺领土、资源和势力范围而展
开激烈的斗争。
作者背景
作者苏洵是北宋时期的文学家和 政治家，他通过对六国历史的考 察和分析，试图找出国家兴衰的
根源。
03
六国论中指出，只有制定符合国情的政策，才能使国家长治久
安。
对国际关系的启示
1 2
合作共赢
六国论中提到了合纵连横的思想，各国之间应该 通过合作实现共赢。
重视外交
国际关系中，外交手段对于维护国家利益至关重 要。
3
警惕他国
在处理国际关系时，应时刻警惕他国的阴谋和挑 衅。
对个人发展的启示
培养综合素质
时代背景
北宋时期
北宋时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨 大的成就。然而，政治上却是积贫积弱，外患不断。北宋与 契丹、西夏等少数民族政权并存，战争时有发生。
民族矛盾
北宋与契丹、西夏等少数民族政权之间的民族矛盾日益激化 ，战争不断。苏洵在《六国论》中通过论述六国灭亡的原因 ，表达了对北宋现实政治的忧虑和对民族命运的关切。
THANKS
感谢观看
研究现状
六国论作为历史研究的课题，一 直备受关注。学者们从不同角度 对六国历史进行了深入的研究和 探讨，为后人提供了丰富的学术
成果和资料。
02
六国论的作者与背景
作者介绍
作者：苏洵
简介：苏洵是北宋时期的文学家、政治家，也是唐宋八大家之一。他出生于一个 书香门第，自幼聪颖好学，精通经史子集。苏洵的文章以雄辩、气势磅礴而著称 ，其代表作《六国论》更是被誉为千古绝唱。
《六国论》课件(共57张PPT)
六 国苏 论洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
《六国论》ppt课件
举以予人，如弃草芥
5、 在《六国论》中苏洵指出，六国割让城池土地以求苟安，但是“得一夕 安寝”之后，却是“ ________________，__________________”。可见秦国 并不因为得到进献的土地而停止进攻，反而“奉之弥繁，侵之愈急”。
起视四境，而秦兵又至矣
6、《六国论》中，“ ______________________________ ， ________________________ ”这两句将诸侯的土地与秦国的欲望进行对比， 因而割地赂秦并不是长久之计。
子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。
今天割让五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四
周边境，秦国的军队又来了。
梳通文意
既然这样，那么
凶残
满足
愈加
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不
决定，确定
灭亡 名作状，按道理
侍侍奉奉
战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事
贾
新的看法，他认为六国败亡的关键是
谊
“弊在赂（lù）秦”，他为什么这么
杜 说？他这样说的依据是什么？让我们 牧
一起走进这篇文章。
解题 六国
在我国历史上战国七雄争霸时代， 《六国论》中的“六国”即除秦以外的 齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦 国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅 变法的彻底改小，经济和军事实小都强小起 来；小原本强小的六国却因循守旧，经济 和军事实小小益衰落。
贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等 到后来燕太子丹用荆轲（刺杀秦王）作为（对付秦国的）计策，才招致了（灭 亡的）祸患。文学常识：“卿”古代对男子的美称。或用于君主对臣的称谓，
5、 在《六国论》中苏洵指出，六国割让城池土地以求苟安，但是“得一夕 安寝”之后，却是“ ________________，__________________”。可见秦国 并不因为得到进献的土地而停止进攻，反而“奉之弥繁，侵之愈急”。
起视四境，而秦兵又至矣
6、《六国论》中，“ ______________________________ ， ________________________ ”这两句将诸侯的土地与秦国的欲望进行对比， 因而割地赂秦并不是长久之计。
子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。
今天割让五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四
周边境，秦国的军队又来了。
梳通文意
既然这样，那么
凶残
满足
愈加
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不
决定，确定
灭亡 名作状，按道理
侍侍奉奉
战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事
贾
新的看法，他认为六国败亡的关键是
谊
“弊在赂（lù）秦”，他为什么这么
杜 说？他这样说的依据是什么？让我们 牧
一起走进这篇文章。
解题 六国
在我国历史上战国七雄争霸时代， 《六国论》中的“六国”即除秦以外的 齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦 国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅 变法的彻底改小，经济和军事实小都强小起 来；小原本强小的六国却因循守旧，经济 和军事实小小益衰落。
贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等 到后来燕太子丹用荆轲（刺杀秦王）作为（对付秦国的）计策，才招致了（灭 亡的）祸患。文学常识：“卿”古代对男子的美称。或用于君主对臣的称谓，