《六国论》优秀(课堂PPT)
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16.2《六国论》课件 (共56张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
弥、愈：更加。
判：确定，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没 有满足，六国送给秦国土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以， 不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。
至于：以致
颠覆：灭亡。 以：用。 固：本来。 然：这样。 事：侍奉。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：与……比较。 之：取消句子的独立性。 而：因果承接。 其实：它的实际数目。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到 的土地比较，(前者）实际数目多百倍。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
所亡：所丢失的土地。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟，对。 再：两次。 而：连词表并列。却：使……退却，使动。 赵尝五战于秦：介词短语后置句。
译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
割：割让。
然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，转折连词。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得 到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。 迁灭：灭亡。 与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最后也随着五国 灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
判：确定，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没 有满足，六国送给秦国土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以， 不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。
至于：以致
颠覆：灭亡。 以：用。 固：本来。 然：这样。 事：侍奉。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：与……比较。 之：取消句子的独立性。 而：因果承接。 其实：它的实际数目。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到 的土地比较，(前者）实际数目多百倍。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
所亡：所丢失的土地。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟，对。 再：两次。 而：连词表并列。却：使……退却，使动。 赵尝五战于秦：介词短语后置句。
译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
割：割让。
然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，转折连词。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得 到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。 迁灭：灭亡。 与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最后也随着五国 灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
《六国论》优秀课件PPT
第贰部分
2023//55//1188
7
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辛 读 争 皇 三 父 青二寒三级级思 并 发 方 年 当 勤 书 诵 城 人 子 丝 窗四究级 同 奋 知 已 年 为 从 苏 咸 皆 同 根 多 圣五级儿 读 需 二 苏 第不洵震中进根少人与书用十老 一晚名惊举京白年语女籍功七泉 。，。，。，。，。，。，。，
四级
，以论证为主，其特点五级 是善于说理 。“六国论”在这里是一个省略式 短语，实际应是“六国破灭之论” 。文章旨在分析六国失败的原因， 借古讽今。
2023/5/18
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2.背景解读
宋真宗景德元年(1004),辽单大击军压此境处,编直逼辑澶母州版城文下本(今样河式南濮阳),威胁汴京开封。于
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六
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二级
国
论 三级 四级 五级
苏教版高中语文必修二课件
2023//55//1188
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2023/5/18
2
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二级 是,宋与辽签订了“澶渊之盟”,宋每年要送给三辽级大量的钱物,人民的血汗就在这种屈
四级
辱的盟约之中付诸东流。苏洵反对这种屈辱的求和五级,认为这和战国时六国贿赂秦相比, 有过之而无不及,故以《六国论》向北宋统治者陈述政见,希望北宋统治者能改弦更张, 勿重蹈覆辙。
2023/5/18
3.古单代文化击最长者傲气满脸地端走五级了鱼；“秦琼长安卖马”，第二
2023//55//1188
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辛 读 争 皇 三 父 青二寒三级级思 并 发 方 年 当 勤 书 诵 城 人 子 丝 窗四究级 同 奋 知 已 年 为 从 苏 咸 皆 同 根 多 圣五级儿 读 需 二 苏 第不洵震中进根少人与书用十老 一晚名惊举京白年语女籍功七泉 。，。，。，。，。，。，。，
四级
，以论证为主，其特点五级 是善于说理 。“六国论”在这里是一个省略式 短语，实际应是“六国破灭之论” 。文章旨在分析六国失败的原因， 借古讽今。
2023/5/18
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2.背景解读
宋真宗景德元年(1004),辽单大击军压此境处,编直逼辑澶母州版城文下本(今样河式南濮阳),威胁汴京开封。于
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六
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二级
国
论 三级 四级 五级
苏教版高中语文必修二课件
2023//55//1188
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
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2
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二级 是,宋与辽签订了“澶渊之盟”,宋每年要送给三辽级大量的钱物,人民的血汗就在这种屈
四级
辱的盟约之中付诸东流。苏洵反对这种屈辱的求和五级,认为这和战国时六国贿赂秦相比, 有过之而无不及,故以《六国论》向北宋统治者陈述政见,希望北宋统治者能改弦更张, 勿重蹈覆辙。
2023/5/18
3.古单代文化击最长者傲气满脸地端走五级了鱼；“秦琼长安卖马”，第二
《六国论》优秀PPT课件
• 1、暴霜露 “曝”，曝露 • 2、当与秦相较，或未易量 通“倘”，倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”，满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
《六国论》ppt课件
❖ 2．用，任用。 ❖ ①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
12 以
❖ （五）名词。译为：缘由，原因。 ❖ ①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》） ❖ 古代的人秉烛夜游，的确是有原因的
❖
（六）通假 1．通“已”，已经。 ❖ ①固以怪之矣。 ❖ 本来就诧怪这件事。 ❖ ②日以尽矣。
❖
2．通“已”，止。 ❖ ①无以，则王乎？ ❖ （如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！
• 厥：代词，其 • 祖父：古今异义，祖辈父辈 • 暴：通“曝”，暴露 • 以：连词，表示结果，有“因
而”“以至”的意思 • 举：全 • 以：拿，介词 • 然后：古今异义，这以后 • 然则：这样，那么 • 故：所以 • 厌：通“餍”，满足 • 至于：古：表由于上文所说的情
况，引出下文的结果，译为“以 至于”，今：表另提一事
（二）连词。
12 以
❖ 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ❖ ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ❖ 平坦而又近的地方，前来游览的人便多 ❖ ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） ❖ 猛然间心惊胆颤，神志恍惚 以在这里是连词，表示并列或递进关系
❖ 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。 可译为"而"或省去。
九日和韩魏公 宋·苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
文体知识
1.论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析 理。分为两种：
（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治 者提供治国借鉴。 2.《六国论》属于政论还是史论？
《六国论》优秀(上课实用)演示精品PPT课件
（请同学根据历
史、文学知识讲
述）
2
秦国 韩、魏、楚 齐、燕、赵
3
4
文史是一家
在中国文学史上，许多好文章都与述 （评）历史有关。如： 《荆轲刺秦王》 《过秦论》 《项羽之死》 《阿房宫赋》
5
7
解题
论：是散文的一种，以论 证为主，其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省略 式短语，实际应是“六国破灭 之论”。
导入课文
. 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京 师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负 的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人 备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席， 一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说 一个历史人物的典故，联系到哪样菜，那样菜就归谁 吃， 行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和： “好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸 地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走 了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊 肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉； “关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。1
城：大城池。
译文：秦国凭借攻战获取土地之外， （还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑 镇，大的就获得城池。
21
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：比较。 之：主谓之间，取消句子的独立性。 （所字结构） 而：连词，表因果关系。 其实：它实际数量。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战 胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。
译：有人说：六国相继灭亡，都 是因为贿赂秦国吗？
16
曰：不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完。 以：因为。
《六国论(苏洵)》教学课件(共32张PPT)
★苏洵的《六国论》是一篇政议文，从六国破亡的教 训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古 讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文，从秦亡的教训“过 秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教 训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借 古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威：蓄积的力量
劫：胁制 从：跟随
故事：旧事
六 国 论 （宋 苏洵）
四、课文分析
第一段（1）：全文纲领。提出中心论点 ， 评论六国灭亡的根本原因。
第二段（2）：论证“赂秦而力亏，破灭之 道也”。（正论）
第三段（3）：论证“不赂者以赂者丧”。 （反论）
第四段（4、5）：作出小结，提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作
状语
• Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍
• Ｃ、义不赂秦
奉 “义”，用作状语：坚持正义
• Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而 力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦 耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也！” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得， 与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而 亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大 患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘， 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃 草芥。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文，从秦亡的教训“过 秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教 训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借 古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威：蓄积的力量
劫：胁制 从：跟随
故事：旧事
六 国 论 （宋 苏洵）
四、课文分析
第一段（1）：全文纲领。提出中心论点 ， 评论六国灭亡的根本原因。
第二段（2）：论证“赂秦而力亏，破灭之 道也”。（正论）
第三段（3）：论证“不赂者以赂者丧”。 （反论）
第四段（4、5）：作出小结，提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作
状语
• Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍
• Ｃ、义不赂秦
奉 “义”，用作状语：坚持正义
• Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而 力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦 耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也！” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得， 与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而 亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大 患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘， 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃 草芥。
《六国论》教学课件(共34张PPT)
• 提出两个分论点：“赂秦而力亏，破灭之 道也。”和“不赂者以赂者丧。”从正反 两方面进一步揭示中心论点，使中心论点 完备，逻辑严密。
学生朗读第二段，掌握以下文言知识
第二段重点字词 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦
之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所 亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所 大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖 父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视 之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城， 明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而 秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无 厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负 已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地 事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之。
时代背景
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间， 宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无 能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定， 每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十 万、绢二十万匹。
读课文，掌握下面的重点字词
六国互丧
sàng
赂秦 lù 暴霜露 pù
殆尽 dài 下咽 yān
胜负之数
抱薪救火 xīn
或未易量
邯郸 hán dān
为 wé国i 者无使为wéi积威之所劫
shù
liàng
学生朗读第一段，字词积累，文言知识积累
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力 亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不 赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也 。
全文中心论点的提出开门见山，简洁明快，给人 以鲜明的印象。第一个分论点承中心论点直接提出 ， 顺应自然。第二个分论点用一问一答的方式提出， 引人思考，对中心论点起到了突出强调的作用。
学生朗读第二段，掌握以下文言知识
第二段重点字词 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦
之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所 亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所 大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖 父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视 之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城， 明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而 秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无 厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负 已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地 事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之。
时代背景
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间， 宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无 能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定， 每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十 万、绢二十万匹。
读课文，掌握下面的重点字词
六国互丧
sàng
赂秦 lù 暴霜露 pù
殆尽 dài 下咽 yān
胜负之数
抱薪救火 xīn
或未易量
邯郸 hán dān
为 wé国i 者无使为wéi积威之所劫
shù
liàng
学生朗读第一段，字词积累，文言知识积累
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力 亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不 赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也 。
全文中心论点的提出开门见山，简洁明快，给人 以鲜明的印象。第一个分论点承中心论点直接提出 ， 顺应自然。第二个分论点用一问一答的方式提出， 引人思考，对中心论点起到了突出强调的作用。
《六国论》ppt课件
文章概述与主题思想
文章概述
《六国论》通过对六国灭亡原因的分析，阐述了作 者对于国家兴衰的见解。文章逻辑严密，语言犀利， 具有很高的文学价值。
主题思想
文章通过六国灭亡的教训，强调了国家应当重视内 部团结、发展经济和加强国防等重要性，以维护国 家的长治久安。
学习目标与重点难点
学习目标
了解《六国论》的背景、作者及文章 概述；掌握文章的主题思想和启示意 义；提高文言文阅读能力和文学鉴赏 水平。
阐述坚持的重要性
通过六国的例子，阐述了在战争中 坚持到底的重要性，只有坚持不懈 才能取得胜利。
引申到现实生活
这种精神也可以引申到现实生活中， 无论遇到什么困难和挫折，都要坚 定信念、勇往直前。
且燕赵处秦革灭殆尽之际
描述燕赵两国的处境 指出在秦国即将统一天下之际，燕赵两国仍然坚持抵抗。
赞扬两国的勇气和决心 赞扬了燕赵两国在绝境中仍然不放弃抵抗的勇气和决心。
存在问题及改进方向
部分论点理解不够深入，需要进 一步加强思考和讨论。
对文章中的一些生僻字词掌握不 够熟练，需要加强语文基础学习。
在阅读过程中容易分心，需要提 高专注力和阅读效率。
下一步学习计划安排
01
复习并巩固《六国 论》中的重要知识 点和难点。
02
拓展阅读相关历史 文献和资料，加深 对六国时期历史背 景的了解。
因果论证
分析六国破灭的内外因，阐明其 历史教训
逻辑层次与条理清晰
文章按照“总-分-总” 的结构展开，层次分 明，条理清晰
论证过程严谨，逻辑 严密，无漏洞
每一段落都有明确的 中心思想，内容紧扣 主题
语言表达与修辞手法
采用古文风格，语言凝练，表 达准确
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8、刺客不行
• 古义：不去行刺 • 今义：:能力、本事欠缺；水平不高
24
词类活用
• 1、 名词作状语 • 日削月割 • 一天天地 • 一月月地
2、名词作动词 义不赂秦 坚持正义
25
• 3、形容词作动词 • 不能独完 • 保全 • 惜其用武而不终也 • 坚持到最终
26
一词多义
兵
• 非兵不利
• 名词，兵器、武器
• 而秦兵又至矣
• 名词，军队
斯用兵之效也
名词，战争
27
一词多义
•暴 • 暴霜露
•
动词，曝露
暴秦之欲无厌
形容词，凶暴，残酷的
28
一词多义
• 以地事秦
•事
•
动词，侍奉
• 下而从六国破亡之故事
•
名词，事情
29
一词多义
• 犹抱薪救火
•犹
•
动词，像，好象
• 犹有可以不赂而胜之之势
•
副词，仍然，还
30
一词多义
之愈急(代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂”)/ 而
犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”；后一个助
词，的)
37
文言虚词
•以
• (1) 介词，因为。 不赂者以赂者丧/洎牧以谗 诛
•
(2) 介词，凭借。 秦以攻取之外/苟以天下
之大
•
(3) 连词，相当于“而”。 以有尺寸之地
•
(4) 介词，把。 举以予人
同意，因为宋对西夏有贿赂退让,与六国赂秦土地相似。
4.解释下列举句子中括号里的词义:
(1).藉之以(蔽)其西: 遮挡
(2).而为天下(出身)以当秦兵: 挺身而出
(3).以(阴)助其急: 暗中 (4).(至于)秦人得 伺其隙以取其国:
发展到… ...
18
课后文言基础知识巩固
19
文言实词
20
通假字
•
(5) 介词，用。 以地事秦/以赂秦之地封天
下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 38
文言虚词
•为 • (1) 动词。 洎牧以谗诛，邯郸为郡(成
为)/ 为国者（治理） • (2) 表被动。 为秦人积威之所劫/无使
为积威之所劫哉
39
文言虚词
•其 • (1) 代词，它。 其实亦百倍(指获得的
土地)/ 惜其用武而不终也(指赵国)/ 其势弱 于秦(指六国) • (2) 代词，他们的。 能守其土(指燕、 赵二国)
齐 与嬴不助五国
不赂者 燕 以荆卿为计
不能独完
赵 洎牧以谗诛
9
收束全文
第四段------ 承上启下，总结历史教训（反面论证）。 第五段------ 引古（六国破亡）------讽今（在六国下）
结论： 勿从六国破亡之故事
10
结构 梳理
弊
在
（ 总
赂
分 ）
秦
赂 （总分） 秦 力 亏 （第二段）
数量上 程度上 道理上
3
苏洵
字明允，号老泉 三苏
唐宋八大家 作文的主要目的："言当世之要"，是为了"施
之于今"。
4
朗读课文、疏通字词
字词读音
六国互丧 sàng 暴pù霜露
洎jì
草芥jiè
与嬴
yǔ
下咽 yàn
胜负之数shù
5
[战国七雄]— （秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐）
秦—强 楚—大 齐—富
6
研读课文 思考问题
• 1、暴霜露 “曝”，曝露 • 2、当与秦相较，或未易量 通“倘”，倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”，满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•终
• 终继五国迁灭
•
副词，终于
• 惜其用武而不终也
•
动词，坚持到最终
31
一词多义
•始
• 始有远略
•
名词，起初
• 始速祸焉
•
副词，才
32
一词多义
•向
• 向使三国各爱其地
•
副词，假使，如果
• 并力西向
•
动词，朝着，对着
33
一词多义
• 较秦之所得
•得
•
动词,获得
• 此言得之
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
40
文言虚词
•则 • (1) 连词，就。 小则获邑，大则得城 • (2) 连词，那么。 则秦国之所大欲
41
文言虚词
•与
• (1) 动词。 与赢而不助五国也(结交、依附)
• (2) 介词，跟，同，表比较的对象。
•
与战胜而得者
• (3) 连词，和，同，表并列。
•
六国与秦皆诸侯
42
文言句式
• 判断句 • 省略句 • 倒装句 • 被动句
文言句式
• 倒装句
•
(1)其势弱于秦
• 于秦弱，介宾后置
•
(2)赵尝五战于秦
• 于秦五战，介宾后置
• (3)苟以天下之大
•
大的天下，定语后置
46
文言句式
• 被动句 • (1)有如此之势，而为秦人积威之所劫 • (2)为国者无使为积威之所劫哉 • (3)洎牧以谗诛 • 动词“诛”本身具有被动语态
47
43
文言句式
• 判断句 • (1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
(2)赂秦而力亏，破灭之道也。 (3)夫六国与秦皆诸侯。
44
文言句式
• 省略句
•
(1)举(之)以(之)予人
•
省宾语“之”和介词宾语“之”
•
(2)(子孙)起视四境，而秦兵又至矣
•
省主语
•
(3)洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡
•
省定语
45
1.父子两人的共同观点是:
认为六国没有团结一致抗秦
2.父子两人不同的观点是: (1)洵文的中心论点是:
弊在赂秦
（2）辙文的中心论点是:
背盟败约,自相屠灭
17
洵文重: 史实
辙重： 假设
3.有人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,不 过是借题发挥;而从论古讽今的贴切来说,还是苏洵的文章 有意义,所以洵文得以流传,而辙文则知者甚少.你同意这说 法吗?为什么?
古义：以至于
今义：连词
22
• 4、可谓智力孤危
古义：智谋和力量 今义：理解事物的能力
• 5、下而从六国破亡之故事
古义：先例，旧事
今义：真实的或虚构的有关人物的事情
6、后秦击赵者再
古义：两次
今义：又，又一次
23
• 7、然后得一夕安寝
• 古义：这样以后 • 今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情
•
(4) 连词，表并列。 二败而三胜
•
(5) 连词，表承接。 战败而亡，诚不得已
36
文言虚词
•之
•
(1) 助词，的。 破灭之道也/诸侯之地有限，暴秦之
欲无厌/胜负之数，存亡之理
•
(2) 主谓之间取消句子独立性。 则吾恐秦人食之不
得下咽也
•
(3) 定语后置的标志。 苟以天下之大
•
(4) 代词。 子孙视之不甚惜(指土地)/奉之弥繁，侵
礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽 也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日消 月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ • 4、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又 在六国之下矣。
14
拓展阅读
15
阅读文段，回答问题
《六国论》苏辙
夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以 蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩 魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。 以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧， 而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休 息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦 将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背 盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已 自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲1哉6 ！
（ 第 一 段 ）
不
赂 者
（分总）
以
赂 者（第三段）
丧
（并 列）
齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧
（ 为国者无 过 使为积威 渡 之所劫哉 ）
（第四段） （引古）
（ 分 （递 进） 总 ）
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
11
联系时代背景思考作者的 写作目的。
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至 英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余 战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交 上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定， 每年给辽“岁币”银十万两，绢二十万匹，后 又被迫追加银十万、绢二十万匹。
• 以史为镜，可以知兴替。——唐太宗 • 读史可以明智。——培根 • 鉴前世之兴衰，明当世之得失。 • 读史以博古，以通今，以通政，以通事，
以知道。
1
六 国 论苏
洵
2
论
古代常用的一种文体，分为两种 1、政论：主要用于发表作者对于时政的见
解和主张。 2、史论：通过评论历史，总结历史教训，
为当时统治者提供治国借鉴。
•
动词,获得
34
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
35
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
• 古义：不去行刺 • 今义：:能力、本事欠缺；水平不高
24
词类活用
• 1、 名词作状语 • 日削月割 • 一天天地 • 一月月地
2、名词作动词 义不赂秦 坚持正义
25
• 3、形容词作动词 • 不能独完 • 保全 • 惜其用武而不终也 • 坚持到最终
26
一词多义
兵
• 非兵不利
• 名词，兵器、武器
• 而秦兵又至矣
• 名词，军队
斯用兵之效也
名词，战争
27
一词多义
•暴 • 暴霜露
•
动词，曝露
暴秦之欲无厌
形容词，凶暴，残酷的
28
一词多义
• 以地事秦
•事
•
动词，侍奉
• 下而从六国破亡之故事
•
名词，事情
29
一词多义
• 犹抱薪救火
•犹
•
动词，像，好象
• 犹有可以不赂而胜之之势
•
副词，仍然，还
30
一词多义
之愈急(代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂”)/ 而
犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”；后一个助
词，的)
37
文言虚词
•以
• (1) 介词，因为。 不赂者以赂者丧/洎牧以谗 诛
•
(2) 介词，凭借。 秦以攻取之外/苟以天下
之大
•
(3) 连词，相当于“而”。 以有尺寸之地
•
(4) 介词，把。 举以予人
同意，因为宋对西夏有贿赂退让,与六国赂秦土地相似。
4.解释下列举句子中括号里的词义:
(1).藉之以(蔽)其西: 遮挡
(2).而为天下(出身)以当秦兵: 挺身而出
(3).以(阴)助其急: 暗中 (4).(至于)秦人得 伺其隙以取其国:
发展到… ...
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课后文言基础知识巩固
19
文言实词
20
通假字
•
(5) 介词，用。 以地事秦/以赂秦之地封天
下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 38
文言虚词
•为 • (1) 动词。 洎牧以谗诛，邯郸为郡(成
为)/ 为国者（治理） • (2) 表被动。 为秦人积威之所劫/无使
为积威之所劫哉
39
文言虚词
•其 • (1) 代词，它。 其实亦百倍(指获得的
土地)/ 惜其用武而不终也(指赵国)/ 其势弱 于秦(指六国) • (2) 代词，他们的。 能守其土(指燕、 赵二国)
齐 与嬴不助五国
不赂者 燕 以荆卿为计
不能独完
赵 洎牧以谗诛
9
收束全文
第四段------ 承上启下，总结历史教训（反面论证）。 第五段------ 引古（六国破亡）------讽今（在六国下）
结论： 勿从六国破亡之故事
10
结构 梳理
弊
在
（ 总
赂
分 ）
秦
赂 （总分） 秦 力 亏 （第二段）
数量上 程度上 道理上
3
苏洵
字明允，号老泉 三苏
唐宋八大家 作文的主要目的："言当世之要"，是为了"施
之于今"。
4
朗读课文、疏通字词
字词读音
六国互丧 sàng 暴pù霜露
洎jì
草芥jiè
与嬴
yǔ
下咽 yàn
胜负之数shù
5
[战国七雄]— （秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐）
秦—强 楚—大 齐—富
6
研读课文 思考问题
• 1、暴霜露 “曝”，曝露 • 2、当与秦相较，或未易量 通“倘”，倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”，满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•终
• 终继五国迁灭
•
副词，终于
• 惜其用武而不终也
•
动词，坚持到最终
31
一词多义
•始
• 始有远略
•
名词，起初
• 始速祸焉
•
副词，才
32
一词多义
•向
• 向使三国各爱其地
•
副词，假使，如果
• 并力西向
•
动词，朝着，对着
33
一词多义
• 较秦之所得
•得
•
动词,获得
• 此言得之
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
40
文言虚词
•则 • (1) 连词，就。 小则获邑，大则得城 • (2) 连词，那么。 则秦国之所大欲
41
文言虚词
•与
• (1) 动词。 与赢而不助五国也(结交、依附)
• (2) 介词，跟，同，表比较的对象。
•
与战胜而得者
• (3) 连词，和，同，表并列。
•
六国与秦皆诸侯
42
文言句式
• 判断句 • 省略句 • 倒装句 • 被动句
文言句式
• 倒装句
•
(1)其势弱于秦
• 于秦弱，介宾后置
•
(2)赵尝五战于秦
• 于秦五战，介宾后置
• (3)苟以天下之大
•
大的天下，定语后置
46
文言句式
• 被动句 • (1)有如此之势，而为秦人积威之所劫 • (2)为国者无使为积威之所劫哉 • (3)洎牧以谗诛 • 动词“诛”本身具有被动语态
47
43
文言句式
• 判断句 • (1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
(2)赂秦而力亏，破灭之道也。 (3)夫六国与秦皆诸侯。
44
文言句式
• 省略句
•
(1)举(之)以(之)予人
•
省宾语“之”和介词宾语“之”
•
(2)(子孙)起视四境，而秦兵又至矣
•
省主语
•
(3)洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡
•
省定语
45
1.父子两人的共同观点是:
认为六国没有团结一致抗秦
2.父子两人不同的观点是: (1)洵文的中心论点是:
弊在赂秦
（2）辙文的中心论点是:
背盟败约,自相屠灭
17
洵文重: 史实
辙重： 假设
3.有人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,不 过是借题发挥;而从论古讽今的贴切来说,还是苏洵的文章 有意义,所以洵文得以流传,而辙文则知者甚少.你同意这说 法吗?为什么?
古义：以至于
今义：连词
22
• 4、可谓智力孤危
古义：智谋和力量 今义：理解事物的能力
• 5、下而从六国破亡之故事
古义：先例，旧事
今义：真实的或虚构的有关人物的事情
6、后秦击赵者再
古义：两次
今义：又，又一次
23
• 7、然后得一夕安寝
• 古义：这样以后 • 今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情
•
(4) 连词，表并列。 二败而三胜
•
(5) 连词，表承接。 战败而亡，诚不得已
36
文言虚词
•之
•
(1) 助词，的。 破灭之道也/诸侯之地有限，暴秦之
欲无厌/胜负之数，存亡之理
•
(2) 主谓之间取消句子独立性。 则吾恐秦人食之不
得下咽也
•
(3) 定语后置的标志。 苟以天下之大
•
(4) 代词。 子孙视之不甚惜(指土地)/奉之弥繁，侵
礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽 也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日消 月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ • 4、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又 在六国之下矣。
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《六国论》苏辙
夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以 蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩 魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。 以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧， 而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休 息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦 将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背 盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已 自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲1哉6 ！
（ 第 一 段 ）
不
赂 者
（分总）
以
赂 者（第三段）
丧
（并 列）
齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧
（ 为国者无 过 使为积威 渡 之所劫哉 ）
（第四段） （引古）
（ 分 （递 进） 总 ）
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
11
联系时代背景思考作者的 写作目的。
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至 英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余 战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交 上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定， 每年给辽“岁币”银十万两，绢二十万匹，后 又被迫追加银十万、绢二十万匹。
• 以史为镜，可以知兴替。——唐太宗 • 读史可以明智。——培根 • 鉴前世之兴衰，明当世之得失。 • 读史以博古，以通今，以通政，以通事，
以知道。
1
六 国 论苏
洵
2
论
古代常用的一种文体，分为两种 1、政论：主要用于发表作者对于时政的见
解和主张。 2、史论：通过评论历史，总结历史教训，
为当时统治者提供治国借鉴。
•
动词,获得
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文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
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文言虚词
•
而
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(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏