七年级上册生物：第3单元-第6章《爱护植被-绿化祖国》教学设计
人教版生物七年级上册教案：第三单元 第六章 爱护植被,绿化祖国
第六章保护植被，绿化祖国一、教学目标核心素养：本章的主要内容及课外实践活动旨在通过具体的行动落实学生“爱护植被，绿化祖国”的情感态度目标，激发和强调学生关爱生命和保护环境的社会责任。
1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
4.设计绿化校园的方案。
5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学内容分析本节课是七年级上册第五章的内容，本节课主要介绍了植被，区分植物与植被的区别，我国的主要植被类型，我们植被面临的问题和我们应该保护植被，这一节课也主要是一节教育课，主要要让学生明白我们为什么要爱护植被，我们怎样才能爱护植被的一个情感态度的教育，让学生能更加爱我们的祖国。
三、学习者特征分析通过上课里对同学们的观察，发现七年级的学生刚升入初中，对初中生物的一些有一定的了解，但是也因为现在社会进步学生的接触面也非常的广泛，但是孩子的分析、归纳、总结的能力还是有所欠缺，所以需要老师在这个上面进行引导，学生对于保护环境上有一定的认识，但不是太深刻，生活经验比较少。
四、教学策略选择与设计本节课以学生为主，让学生经过阅读教材，来说出植被的定义和植被的主要类型，通过表格来总结出我们植被现在面临的问题，通过自己的生活经验和老师展示的一些图片让学生认识在植被被破坏会导致什么样的后果，想一想我们应该怎样做？这些需要学生的总结归纳和思考，也能锻炼学生这方面的能力。
五、教学重点及难点1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
六、教学过程（一）课前设计查看《爱护植被，绿化祖国》预习任务和《爱护植被，绿化祖国》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计课堂检测：展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》
新2024秋季七年级人教版生物上册《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》听课记录一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解植被对生态环境的重要性，掌握植被与气候、土壤、水资源等环境因素的相互关系；了解我国植被资源的现状和保护措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的观察力、分析能力和团队合作能力；引导学生运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然环境的热爱和保护意识，树立可持续发展的观念；培养学生的责任感和使命感，积极参与植被保护和绿化祖国的行动。
二、导入教师行为：•教师手持一幅描绘茂密森林和广袤草原的图片，问：“同学们，看到这幅画，你们想到了什么？它给我们带来了哪些感受？”•接着，教师简要介绍植被在地球生态系统中的重要作用，引出本节课的主题：“爱护植被、绿化祖国”。
学生活动：•学生被图片吸引，纷纷表达自己的感受，如“清新”、“美丽”、“生机勃勃”等。
•认真聆听教师的介绍，对即将学习的内容产生兴趣和期待。
过程点评：•导入环节通过直观的图片展示和教师的简短介绍，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。
同时，也为后续的学习奠定了情感基础。
三、教学过程3.1 植被的重要性教师行为：•使用多媒体展示植被在调节气候、保持水土、净化空气等方面的作用。
•引导学生思考：“如果没有植被，我们的环境会变成什么样？”学生活动：•认真观看多媒体展示，记录关键信息。
•小组讨论植被缺失可能带来的环境问题，并派代表分享讨论结果。
过程点评：•通过多媒体展示和小组讨论，学生深刻理解了植被对生态环境的重要性，为后续的学习打下了坚实的基础。
3.2 我国植被资源的现状教师行为：•展示我国植被资源的分布图和统计数据，介绍我国植被资源的丰富性和面临的威胁。
•引导学生思考：“我们应该如何保护我国的植被资源？”学生活动：•观察并分析我国植被资源的分布特点。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
（三）小组合作
1.将学生分成小组，进行课堂讨论、分享学习心得，促进生生互动，提高课堂氛围。
2.组织小组合作完成植被调查、绿化活动等任务，培养学生的团队协作能力和实践操作技能。
3.引导小组成员相互评价、互相学习，激发学生的学习积极性，提高他们的自我认知和反思能力。
4.实践性教学，强化知识运用
本案例将理论知识与实际操作相结合，组织学生参与植被调查、绿化活动等实践性任务。这种教学方式使学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力，同时也让他们认识到所学知识在现实生活中的重要性。
5.反思与评价，促进全面发展
本案例注重学生的反思与评价，通过教师评价、学生自评和互评等多种方式，帮助学生总结学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。这种反思与评价机制有助于学生形成良好的学习习惯，提高他们的自我认知和批判性思维，促进全面发展。
2.强调爱护植被、绿化祖国的重要性，激发学生的环保意识，培养他们珍惜自然资源、保护生态环境的观念。
3.通过对本节课的总结，使学生形成完整的知识体系，提高他们的认知水平。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合教材内容和课堂所学，撰写一篇关于“我身边的植被”的调查报告，内容包括植被类型、分布、保护措施等。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被，绿化祖国优秀教学案例
一、案例背景
在我国，植被是维持生态平衡、促进人与自然和谐共生的关键因素。人教版七年级上册生物第六章“爱护植被，绿化祖国”旨在引导学生认识植被的重要性，培养他们的环保意识和绿化行动能力。本章节围绕我国植被的类型、分布、功能以及保护措施等内容展开，具有很强的实践性和教育意义。为了让学生更好地理解和掌握本章节知识，本教学案例将采用生活化、情境化的教学手段，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的思维能力和实践技能。通过本案例的学习，学生将能够深入认识到爱护植被、绿化祖国的重要性，自觉投身于环保行动中，为构建美丽中国贡献力量。
人教版生物-七年级上册-第3单元第6章爱护植被,绿化祖国教案人教版
第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标：知识与技能：1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2.阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
过程与方法：学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。
情感、态度与价值观：培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
二、教学重点1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
三、教学难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
四、教学方法：讲述法，谈话法，调查实践法。
五、教学过程：一）导入新课：播放有关“我国土地沙漠化”的影像资料，引导学生思考：观看了影片后同学们有什么想法？绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。
100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。
4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。
全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。
我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？二）预学：预习本节课内容，完成以下问题:世界部分国家森林状况统计表：国家森林面积／X10‘hnl2 覆盖率／％人均森林面积／hn2 前苏联74595．8 35 2．15巴西56600．7 67 3．76美国20957．3 23 0．84加拿大24716．4 27 9．32中国13379．9 14 0．12 印度尼西亚11567．4 64 0．64 印度6495．9 22 0．08（1）、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少?（2）、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异？你认为造成差异的原因是什么？三）探究及精导：教学设计学习内容学生活动教师活动一、我国主要的植被类型六种植被的特点及与周围环境的关系4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
初中七年级生物上册《第三单元 第六章 爱护植被,绿化祖国》名师精选教案 人教新课标版
《爱护植被，绿化祖国》课例一、教学目标1、知识与技能1）本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点。
通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本技能。
2）通过探究与本节课相关的一些问题，让学生了解我国植被面临的主要问题，培养学生自主探究、自主学习、收集信息、获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
3）通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况，以及造成目前局面的原因，认识到作为公民应尽的责任。
培养学生调查、记录、分析问题查找原因、团结合作动手实践的能力，同时让学生学会如何写调查报告，，如何向上级主管部门汇报情况的能力。
4）通过查找阅读相关资料，让学生了解我国对于保护植被采取了哪些方面的方法和措施，培养学生学会在资料中查找所要信息的能力和收集整理信息的能力，通过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。
5）通过课后让学生尝试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。
学生通过发散思维，设计出自己别具一格的方案，通过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、过程与方法1）体验探究社会的调查方法，学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。
2）体会STS理念，并渗透于生活中，体验设计及学会运用的方法。
3、情感、态度和价值观1）渗透STS理念，学习对生活的回归，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。
2）在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）渗透人于自然和谐发展的道德意识，排除人类的中心主义。
4）在人文思想的指导下，让学生学会爱护环境，尊重生命，热爱大自然。
二、教学策略生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被,绿化祖国教学设计
-设想活动：分享植被保护的故事和诗歌，让学生在感悟中培养情感。
7.结合评价机制，关注学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
-设想活动：设计过程性评价表格，对学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现进行评价。
四、教学内容与过程
3.掌握保护植被的重要性，培养学生热爱自然、珍惜生态的情感。
4.提高学生的实践能力，使他们能够将理论知识应用于实际生活中。
（二）教学设想
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象直观地展示不同植被类型的特点，帮助学生建立直观印象，降低学习难度。
-设想活动：开展“植被之美”图片展，让学生在欣赏美的同时，了解植被的多样性。
4.培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在参与绿化活动中，体会到团队合作的力量。
本教学设计以人教版七年级上册生物第六章“爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生掌握植被知识，提高环保意识，培养实践能力，树立正确的价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为我国绿化事业贡献力量。
4.分析植被破坏的原因及后果，强调保护植被、绿化祖国的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何保护植被，绿化我们的家园？”
2.学生分成小组，针对讨论主题展开讨论，提出具体的保护措施。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调可行性措施。
4.学生通过讨论，加深对植被保护的认识，培养合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身参与植被保护和绿化行动，提高他们的实践能力。
-设想活动：开展校园绿化活动，让学生种植、养护植物，体验绿化工作的艰辛与乐趣。
第6章 爱护植被,绿化祖国(七年级上册生物教案-人教版)
播放一段森林受到破坏的录像，然后组织学生讨论和交流，引导学生进行创意性角色模拟，激发学生情感。
三、爱护植被，绿化祖国
1.植被资源可持续利用对策
2.意识的提高
3.“绿化校园”设计活动
四人小组合作调查绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
2、我国植被面临的主要问题
1.我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀
2.我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象
四人小组合作粗略计算，然后进行横向比较(各国森林面积和人均占有绿地面积)或纵向比较(建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积)，通过比较发现问题，分析原因。
先看一看，想一想，然后四人小组议一议，之后以“假如我是一棵树，我想说……”为题进行角色模拟，进一步表达感情。
难点
唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
课时分配
1课时
教学方法
讨论法
教学设计
学习内容
学生动
教师活动
一、我国主要的植被类型
四人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，参与交流，对交流作出引导、点评，保证交流的正确性和有效性。
结合时事，四人小组合作讨论准备为低碳环保做点什么。
课前四人为小组，调查校园内植物的品种及分布情况和其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关的园艺知识，然后讨论，设计出方案，画出美化环境平面图。
讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生互相交流和学习。
人教版生物七年级上册同步教案：第3单元第6章 爱护植被,绿化祖国 2
第六章爱护植被，绿化祖国学情分析1、学生愿意参与。
资料的收集工作因为有了电子阅览室而变得简单。
2、平时这一课题接触比较多。
教材分析本章内容出现在教科书中，体现了生物课程标准以人和生物圈为主线的知道思想。
这章的教学也应该将目标锁定在以情感、态度和价值观的培养为主，同时兼顾知识和能力。
一、设计理念本节内容在教学过程常常作为学生自学，学生通过查找资料自己分析，根据教师的适当引导得到有关植被破坏，植被保护，以及如何根据本地实际情况提出植被保护的倡议和绿化祖国的具体行动。
二、教学目标知识目标 1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解校园内的植被状况；2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义；能力目标培养实践和创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案情感目标形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动；三、重点和难点重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机意识，激发学生爱绿、护绿的环保意识。
四、教学设计学习内容学生活动教师活动一、我国的主要植被类型六种植被的特点（如高度、疏密、种类）及与周围环境的关系。
小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
创设问题情景，出示图片，知道学生自学，然后组织全班。
二、我国植被面临主要问题。
1、我国森林资源贫乏，并且资源分布不均。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈退化趋势。
4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积），通过比较发现问题，分析原因。
课前明确课题，展开调查，写出调查报告，也可以形成课件，课堂上进行展示。
出示各国植被情况数据表格，引导学生进行活动，组织交流，并作出评价。
布置课题，组织学生进行展示，予以评价。
三、爱护植被，绿化祖国。
1、植被资源可持续发展对策：依法治林，植树造林。
2、意识的提高自身意识的提高爱护植被，关注学校地方植被。
人教版生物-七年级上册-第3单元第6章爱护植被,绿化祖国参考教案人教版
第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标：知识与技能：1．运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
3．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
过程与方法：通过设计绿化校园的方案，培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。
情感、态度与价值观：培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
二、教学重点帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
三、教学难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
四、教学方法：调查实践法。
五、教学过程：预学：预习本节课内容，完成以下问题:（1）、你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措施保护环境保护森林？（2）、假如你是国家的林业部长，你将如何管理、保护和绿化森林?三）探究及精导：教学设计学习内容学生活动教师活动爱护植被，绿化祖国1、植被资源可持续发展对策（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、〈草原法〉、〈关于开展全民义务植树运动的决议〉（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生互相交流和学习。
2、意识的提高从自身作起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动结合时事（如低碳生活主题），4人小组合作讨论准备为低碳生活做点什么。
引导讨论，组织交流，激发学生情感。
进一步增强爱护植被和热爱学校的情感“绿化校园”设计活动课前4人为小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并表明各自的位置，了解有关的园艺知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
布置设计内容及目的。
指导学生开展活动，提出评价方案，指导学生办专刊，进行展览。
四）提升1、作为一名中学生，你应该怎样在日常的生活中从自身做起，从每一件小事做起，为保护我国的植物资源尽力？2、有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。
七年级生物上册《第三单元第六章爱护植被,绿化祖国》教案人教新课标版
七年级生物上册《第三单元第六章珍爱植被, 绿化祖国》教案人教新课标版一、授课目的1、知识与技术1）本节课要修业生认识我国主要的植被种类及其特点。
经过对各种植被种类的特点的比较让学生学会观察、解析、比较的基本技术。
2）经过研究与本节课相关的一些问题，让学生认识我国植被面对的主要问题，培养学生自主研究、自主学习、收集信息、获得知识的能力和解析问题、解决问题的能力。
3）经过课后让学生检查我们生活环境中的植被情况，以及造成当前场面的原因，认识到作为公民应尽的责任。
培养学生检查、记录、解析问题查找原因、团结合作着手实践的能力，同时让学生学会怎样写检查报告，，怎样向上级主管部门报起诉况的能力。
4）经过查找阅读相关资料，让学生认识我国对于保护植被采用了哪些方面的方法和措施，培养学生学会在资料中查找所要信息的能力和收集整理信息的能力，经过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。
5）经过课后让学生试一试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生经过设计学会查找相关常有花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。
学生经过发散思想，设计出自己别开生面的方案，经过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、过程与方法1）体验研究社会的检查方法，学习收集信息、精选信息、交流及表达的方法。
2）领悟 STS理念，并浸透于生活中，体验设计及学会运用的方法。
3、感情、态度和价值观1 ）浸透 STS理念，学习对生活的回归，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。
2）在实践检查的过程中，经过检查当地植被情况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）浸透人于自然友善发展的道德意识，消除人类的中心主义。
4）在人文思想的指导下，让学生学会珍爱环境，尊重生命，热爱大自然。
二、授课策略生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
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第六章 爱护植被，绿化祖国
【教学目标】
知识目标：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：设计绿化校园方案
情感态度价值观目标：认同爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极
参加绿化祖国的活动。
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】
1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。
【难点】
设计绿化校园方案
【课前准备】
教师准备教学用课件。
【教学过程】
【导入】
人类起源之初，地球上到处郁郁葱葱，100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。当人
类的祖先从森林里走出来，以征服者的姿态出现在地球上，随意掠取，毁坏一切自然生态系
统，吞噬着最初的襁褓。4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使“周原 ， ,堇茶如
饴”的黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重
毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，
正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？教师通
过引言，激起学生的危机感和责任感，唤起他们爱护植被、绿化祖国的意识和决心。
【新授过程】
一、我国主要的植被类型
师：在我们生活的地球上，由于地球的表面并不都是一样的，而且各地的气候也不一样，
因此生长在不同地区、环境中的植物种类也不尽相同。那你们能结合平时的生活实际，举例
说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有
何特点呢？
学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。
组1：南方的植物，一年四季都是绿色，而且秋冬季节也不落叶，而北方的植物，秋冬
季节要落叶。
组2：沙漠地带的植物叶片小，甚至变为刺状，如仙人掌。
师：刚才同学们的回答都挺好，由于受多种因素的影响，我想同学们能真正走南闯北地
出去看一看的并不多，下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有
什么样的特点。在看的时候请同学们思考以下几个问题：
（1）片中反映的各种不同环境在气候、雨水、地形上有何特点？
上册教案word
（2）有不同的地区生长的植物种类数量有何差异？
教师播放几种主要植被类型的多媒体录像片。
生：观看录像片，分组讨论并初步得出几种主要植被的类型和特点。
师：刚才大家通过观看录像片和各组讨论，能否初步总结我国存在的几种主要的植被类
型及各自的特点？并列表比较。
各小组代表发言，并列表比较。
师：你根据我国主要的植被类型特点，能否推断出我们这里的植被应属于哪一种类型？
有何特点？
生：我们这里应处于温带，植被应以落叶阔叶林为主。
二、调查当地或我国某地的植被状况
师：课前我已布置大家课外对我们地区的植被分布及类型进行调查，请每组派一位同学
介绍一下你们组的调查结果。
生：展示资料，介绍调查情况，师生共同评比打出分数，供期末考试成绩参考。
三、我国植被面临的主要问题
师：我国的植被资源很丰富，但也面临着许多问题。教师出示投影片。
五国森林分布数据表
国家 国土面积 （万平方公里） 森林面积 （万公顷） 人口（亿） 森林覆盖率 人均森林面
积（公顷/人）
中国 960 15888 12.9533
日本 37.7 2388.9 1.2350
加拿大 992.2 26410 0.2650
瑞典 41.2 2440 0.0830
芬兰 33.7 1988.5 0.0500
世界 27 0.6
教师指导学生用计算器计算出森林覆盖率和人均森林面积。并讨论：从森林覆盖率和人
均森林面积的数据来分析，是否发现中国在植被资源方面存在什么问题？
生：我国的森林覆盖率是16.55%，大大低于全世界27%的平均水平，人均森林面积只有
0.128公顷，也仅相当于世界人均水平的1/5。
存在的问题有：①由于对森林资源的利用不够合理，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈
现衰退的趋势。
②过度放牧使草场退化、沙化，我国是土地沙漠化较严重的国家之一。
师：我国植被面临的问题如此严峻，它带来的后果是不堪设想的，如我国1998年的特
大洪涝灾害，近几年北方地区的强沙尘暴天气等。
四、爱护植被，绿化祖国
师：为此，我国于1984和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和
国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求使我国对植物资源的利用和保
护尽快走上可持续发展的道路。而且为绿化荒山，我国还将每年的3月12日定为全国的“植
树节”。作为一名中国的公民，有权力和义务把我们的国家建设得更好，打扮得更美丽。那
么就让我们从身边做起，从自己做起吧！下去以后，每一个人都以校园绿化为主题，搞一个
绿化设计方案，可以是设计书，也可以是设计图纸等。下节课交上来，作为我们期末考试成
绩的一部分。
第二课时 绿化校园的设计活动
活动目标
通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，
上册教案word
增强爱护植物和热爱学校的情感。
材料用具
皮尺，绘图用的纸和笔等。
方法步骤
1.要求学生分成若干个小组，每组4~6人，并注意男女同学、优差同学搭配。
2.明确小组成员分工，要求人人参与、人人动手。
3.按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。
4.收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。
5.小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？
6.绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方
案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。
●教学过程
［导入新课］
学校是培养学生高尚情感的摇篮，是学习科学知识的重要阵地。一个青少年的学生时代，
大部分时间是在学校度过的。因此，绿化校园、改善学校的生态环境是学校工作的重要组成
部分。校园绿化得好，能降低风力、净化空气、减轻噪声，创造适宜的生活环境和学习条件，
通过绿化劳动能够陶冶我们热爱大自然并牢固地掌握植物学基础知识。通过引言，使学生认
识到绿化校园的意义，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
［讲授新课］
教师组织学生分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各
种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。
还可配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想像力和创造性。
教师和同学们共同参加评议辩论，选出：哪些方案使校园更美丽？哪些方案更合理、更
经济？评议结果也可作为期末成绩参考。
［巩固练习］
1.一个地区内________________叫做这个地区的植被。
答案：生长的所有植物
2.我国的森林覆盖率是________________，仅相当于世界人均水平的
________________。
答案：16.55% 27%
3.我国于1984年和1985年相继颁布了____________________和
____________________，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。
答案：《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国草原法》
4.我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的__________月
__________日定义全国的植树节。
答案：3 12
5.根据植被的特点，选出对应的植被类型。
（1）分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高
大
（2）分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，植物以松、杉等针叶树为主
（3）气候较为干旱，植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物
（4）分布在气候比较炎热、湿润的地区，植物以常绿阔叶树为主
A.草原 B.热带雨林 C.常绿阔叶林 D.针叶林
答案：（1）B （2）D （3）A （4）C
上册教案word
6.环境问题重要性也成为各国申办奥运会的注意点，各国纷纷打出“环境”牌，并且放
在第一位。我国也不例外，北京为申办2008年奥运会，除喊出“新北京”“新奥运”外，
还提出申办的三个理念：人文奥运、科技奥运，还有一个是什么？
答案：绿色奥运。
7.我国为了加快西部的经济建设，实施了西北大开发战略，但同时又提出西部开发要生
态先行。结合本章内容，谈谈自己的看法。
答案：①西部生态环境：缺水、干旱、植被覆盖率低。②植被的作用：略。③是实施我
国可持续发展的必由之路，能有效地使经济建设和生态建设协调发展。
●活动与探究
1.按照生态学观点建设学校环境，进行植树、绿化；种植灌木和花草；建立植物展览
小区、植物园等。
2.观测学校环境的污染，观察对污染有反应的敏感植物。