麻双乡黄埠小学开展汉字听写大赛活动
汉字听写比赛活动
印江县朗溪镇塘池小学小学生汉字听写比赛活动方案为正确引导广大青少年儿童学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据本学期学校工作计划的有关安排，我校决定开展小学生汉字听写比赛，方案如下：一、活动主题能识字，会写字，写规范字二、参加对象学校3-6年级学生三、活动时间2013年11月8日四、活动具体安排：1、成立活动领导小组：组长：黄文珠副组长：安仕珍李秋芬成员：各班班主任级任课教师2．各班按照参赛规则，在班级内选荐10名学生，并上报教导处。
3.各班语文学科任教教师从该年级教材（词语盘点或课文要求必须掌握的词语）中罗列出50个已学词语，上报教导处。
4.年级组考官从50个词语中随机抽取，选手写在学校提供的黑板上，每个词语的完成时间为1分钟以内，每写对一词得20分，总分100分。
5. 各年级组按分数从高到低进行排列，从每年级组人数中抽取前3名进行奖励（共计12人）。
附：活动主要议程及规则一、主要议程主持：安仕珍老师1、由少先队辅导员李秋芬老师讲话并宣读参赛选手名单；2、由教导处主任安仕珍老师宣读活动主要规则、并宣告比赛活动正式开始；3、进行词语听写比赛活动；4、统计排名，并颁发奖状、奖品；5、由学校校长黄文珠老师作总结发言。
二、主要规则1、报听老师先按分配表叫学生上台，待学生上台后宣布进入准备状态，然后方可读词；2、学生听清词语后立即开始书写，如有没听清楚的词语学生可再次要求报听老师读词；3、学生在书写词语的过程中务必要认真、规范的书写，自已认为写对后便可下台；4、每个词的书写时间不得超过1分钟；5、学生每书写对一个词语计20分，5个词语共计100分；6以学生的最后总体得分为依据，分年级按成绩从高到低依次排名，每年级取一、二、三名分别进行奖励。
汉字听写大赛活动总结
西柳小学汉字听写大赛活动总结汉字是中华文明的载体和基础，是中华民族智慧的结晶，有着深厚的文化意蕴和文化魅力。
根据海城市教育局关于举办汉字听写大赛的会议精神，我校积极、扎实、有效的开展“汉字听写大赛”活动，进一步提高小学生的汉字书写能力，激发学生学习兴趣，领略汉字之美，强化学校中华传统文化教育。
一、统一思想，强化责任。
校长室为本项活动的第一责任人，组织、发动好本校活动。
二、注重宣传，营造氛围。
学校要做好宣传工作，营造校园氛围，调动全体学生的积极性。
印发致学生家长一封信，让家长了解活动意义，并与学校合作，支持、鼓励学生参加汉字听写大赛。
三、读写结合。
本次活动的开展与读书活动紧密联系在一起，让学生通过阅读自己喜欢的书籍，增加自己汉字书写的贮备库，让学生快乐的参与到活动中来。
四、开展活动，积极参赛。
评选出优秀学生代表西柳小学参加中心校汉字听写大赛，并积极参与海城市汉字听写大赛。
汉字听写大赛一年级专场及活动总结
书韵传递文明撇捺描绘情智——恒大小学“聆听华夏之声，书写汉字之美”汉字听写大赛一年级专场及活动总结12月12日，恒大小学“聆听华夏之声，书写汉字之美”汉字听写大赛一年级专场在西校区的阶梯教室举行。
比赛由王纪芳主任组织并主持，邀请张峰主任和裴志芳老师担任专家评委。
比赛分团体合作赛和个人争夺赛两场。
优美的音乐伴着在孩子们期待已久的目光展开了一场书写的盛会。
比赛席上，一年级孩子稚嫩的面孔，纯洁的眼神，端坐的姿势表达出对比赛的渴望。
他们步入小学才3个月时间，识字量小，书写运笔、速度能力还不强，但是，由于语文部编版教材对生字词的编写，充满了情趣，加上老师们课堂上针对性进行了字源字理的讲解，极大地唤起了他们对汉字听写大赛的兴趣。
“各种各样、一无所有……”参赛的小选手们急急忙忙地写到田字格中，太着急又写不工整，对书写不满意的字，又紧张地擦掉，手忙脚乱补充。
台下的小观众积极参与互动，和工作人员齐喊倒计时，使得场上气氛非常热烈。
评委针对孩子们的书写作简单点评，只要书写正确就能得分，写得工整、匀称就能加一分。
试题词语不仅来自于课文学习的生词，还进行了课外拓展，旨在引领孩子们海量识字；提醒老师们思考，如何运用新教材中识字教学实现1+x，于是，比分在课外词语的介入下迅速拉开。
平时善于读书、识字量大的孩子崭露头角，引得场上掌声雷动。
比赛显得异常激烈。
比赛在颁奖仪式中结束。
至此，恒大小学为期两周的汉字听写大赛落下帷幕。
恒大小学汉字听写大赛从一年级到六年级，按年级举行专场，参与学生众多，涉及面广，属于全校的一次大型活动。
大赛题型灵活，字词内容针对易错笔画，形近字等设题，由课内到课外延伸，具有拓展性、启发性。
并引起学生关注词语积累，注重书写的笔画变化和运笔轻重，以及汉字的间架结构，书写的穿插避让规则，并从字源自理的学习中，激发了孩子们探索汉字的起源等文化奥秘的兴趣，展现了我校学生别样的风采。
通过举行分年级专场比赛，师生对不同年级书写要求有了更加明确的认识，极大地调动了师生对汉字书写的热情。
汉字听写大赛报道稿
汉字听写大赛报道稿进一步传承中华民族优秀文化，激发中小学生“学好汉字、写好汉字”的热情，由水富县教育局、县文化体育广播电视局主办，县青少年学生校外活动中心、县图书馆承办的第二届“水富县中小学生汉字听写大赛”总决赛12月11日在一中礼堂如期举行。
此次大赛分为中学组和小学组两个组别分别进行比赛。
大赛组委会要求各校在初赛、复赛的基础上推选出参赛队伍。
每支代表队人数为5人，来自全县6支初中代表队和7支小学代表队共65名学生参加了此次总决赛。
比赛借鉴央视汉字听写大赛的模式，采用“轮流答题制”，答题时各队按照预定顺序派遣一名选手依次上台听题，获得裁判一致认可则视为答题正确，否则视为答题错误。
经过多轮比赛不断淘汰后，最终决出“汉字王”。
大赛利用电子白板为展示平台，每位参赛选手所展示的汉字间架结构、书写笔画顺序，能准确地显示在电视机大屏幕上，保证了比赛的公平、公正、公开。
整个比赛过程，精彩纷呈、高潮迭起，参赛选手书写的一笔一划都牵动着台下观众的心，当比赛选手将一个个平时常说不常用、常用不常记的一些生僻而又少见的汉字书写正确时，场下观众不时报以热烈的掌声。
比赛中，小学组的张杨羽桐沉着应考，夺得了小学组“汉字王”，而初中组比赛更是紧张激烈、扣人心弦——来至水富县第三中的选手田元贵和云天化中学的蒋艺榕凭借扎实的词汇量、稳健的心态不分伯仲，多少个回合都未能决出胜负，最终两人共同荣获初中组“汉字王”。
水富县第一小学荣获小学组团体冠军、水富县第三中学、云天化中学并列荣获初中组团体冠军。
本次活动受到了广大学生和社会各界的关注，选手们表现出了良好的知识储备和临场发挥能力。
据了解，三位“汉字王”平时就特别爱看课外书，因此积累了丰富的词汇。
汉字听写大赛的成功举办，进一步激发了我县中小学生学习了解汉字文化的热情，也助推了全县广大中小学生练字、写字、热爱中华文字的良好氛围。
方里小学汉字听写大赛活动总结
方里小学汉字听写大赛活动总结
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明起，一直沿用至今。
为丰富我校学生的课余生活,提高学生的汉字书写以及听写能力，方里小学特举办第二届汉字听写大赛。
现把学校举办这次活动总结如下：
一、校领导重视，活动安排井然有序。
活动分初赛和决赛两个阶段。
10月24日各班初赛后选出代表参加学校10月31日决赛。
决赛分两轮进行，采用淘汰制选出2至6各个年级前三名，以及各年级组优秀班级。
二、参赛学生态度端正，比赛对学生汉字书写影响深。
比赛中，当主考官念到熟悉的汉字时，选手们会会心一笑、信心十足地书写；当主考官念到生僻的汉字时，选手们会眉头紧锁、静心思考。
有的选手因为紧张写错了字，后悔不已。
整个比赛过程中，选手们写得认真，在场的老师和学生看得紧张。
通过两轮比赛，选出了孟依等15位汉字书写优秀学生。
同时，通过比赛，加强了学生对的汉字书写的热爱、重视。
2014-10-31
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汉字听写大赛通讯稿
汉字听写大赛通讯稿【篇一：零口鸿州小学汉字听写大赛通讯稿】聆听华夏之声，书写汉字之美——零口鸿州小学举办汉字听写大赛为传承中华民族传统文化，培养学生主动识字、正确书写汉字的兴趣，10月20日，零口鸿州小学全体师生齐聚校园，成功举办了一场以“聆听华夏之声，书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。
本次比赛在五年级学生中展开，经过预赛，有4名小选手脱颖而出，成功晋级决赛。
比赛内容为小学课本中出现的词语、成语及推荐词库中的词语。
比赛过程中，学校领导认真观看，对孩子们认真的书写态度和较高的识字量给予了高度的赞誉；对语文老师在提高课堂教学效率、创新识字写字教学中的有效策略给予了肯定。
并鼓励学生今后要在学习生活中多渠道主动积累词语，不断增加自己的识字量，提高自己的自主识字能力。
同时也指出应进一步加强学生书写汉字的规范化、美观化。
通过本次汉字听写大赛活动，积极引导了学生正确识记汉字，规范地书写汉字，提高了学生学习汉字的积极性，培养了学生对祖国语言文字的感情，丰富了校园文化生活，增进了学生学习汉字的兴趣。
【篇二：听写大赛通讯稿】我爱汉字，爱我中华——杜尔门沁学校第一届汉字听写大赛12月4日下午1点10分，杜尔门沁学校百余名师生齐聚一堂，开展了第一届“我爱汉字，爱我中华”汉字听写大赛。
富区教育局副局长，教育科王科长、张科长，富区进修学校石校长、马校长、袁校长亲临此次大赛现场。
为深入贯彻落实党的十八大关于“建设优秀传统文化传承体系，推广和规范使用国家通用语言文字”精神，在学校中掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多的人感到汉字的重要，在活动中亲历知识之奇，在竞争张领略汉字之美，结合富区教育局“一比一访三走进”活动方案要求，杜尔门沁学校开展了第一届汉字听写大赛，此次大赛历时一个月，经过初赛、复赛两轮的比赛，角逐出了60名优秀的选手。
今天60名选手严阵以待，在成语疯狂猜的热身赛中缓解了紧张情绪之后，马上进入了比赛，此次比赛为汉字听写大赛三轮比赛中的最后一轮决赛，全场比赛共分10个小组，每组6人，选手要求30秒内写出并出示听写词语。
麻双中心小学开展趣味猜字谜活动
麻双中心小学开展“趣味猜字谜”活动
本学期，麻双乡小学开展“传统文化进校园”活动，中心小学各班及各村小都围绕传统文化开展了系列活动。
为使学生感受到中华文字的趣味和博大精深，2015年12月24日下午第二节课时间，麻双中心小学举行了“趣味猜字谜”活动。
在四（1）班活动现场，我们看到在班主任和班委的组织下，活动分小组，猜谜揭谜面的形式进行。
一轮比赛只有10分钟，时间紧迫，各个选手及其小伙伴都使尽浑身解数，极力用各种方法变换谜面寻找答案。
每个选手滑稽的动作以及奇特的推断理由都博得了观众的喝彩。
场下气氛活跃，笑声连连，某些选手机智的表现和准确的表述都使得周遭的观众连连称赞，惊叹不已。
活动在一片欢声笑语中圆满结束，得胜的队伍收到奖状作为对他们的鼓励。
据了解，这次“趣味猜字谜”活动的进行，目地是使学生感受到中华文字的趣味和博大精深同时培养协作精神和凝聚力，丰富同学们的课余生活，增强同学之间的了解和交流，调动了同学们的积极性。
（刘建华钟秀琳）。
一二年级听默竞赛美篇
书写规范汉字弘扬传统文化
——XX小学一二年级开展汉字听默竞赛活动
汉字是中华优秀文化智慧的结晶，蕴含着丰富的文化内涵和审美意蕴。
为弘扬中华民族传统文化，促进规范用字，规范书写，进一步承袭汉字精髓，提高学生汉字书写能力和应用能力。
6月9日，XX 小学一、二年级开展了以“书写规范汉字，弘扬传统文化”为主题的汉字听默竞赛活动。
本次汉字听默竞赛，一二年级语文组精心筹划，周密安排，全体学生积极准备，认真参与。
共有75名学生代表参加，角逐校园汉字英雄。
当主持人宣布比赛开始，激烈竞争的气息就弥漫了整个赛场。
倾听、冥思、书写、修改，参赛选手争分夺秒，既兴奋又紧张，既自信又犹豫。
比赛结束后，语文老师认真批阅，根据词语的正确率、卷面整洁美观度等综合评估，对听默竞赛优秀的同学进行表彰。
各班语文老师及时反馈，纠错改错，既了解了本学期学生基础知识掌握的情况，也为老师今后的识字教学提供了宝贵意见，此次比赛真正起到了查缺补漏、反思教学、提升质量的效果。
汉字看似平凡，却有着漫长的不平凡经历，它书写了中华民族的历史，展现了光辉灿烂的中华文化。
在信息化时代，我们更应重视学生对汉字的听、读、写能力。
此次活动，进一步增强了同学们规范汉字书写的意识，从汉字的一笔一划中感悟到其蕴藏的深厚文化和民族
精神。
作为一个中国人，我们应该从现在做起，从小事做起，从一个一个方方正正的规范字做起。
汉字听写活动总结万能模板七篇
汉字听写活动总结万能模板七篇人们对范文在提升写作能力方面的作用越来越重视，范文的整体构思才是我们需要注意的方面，你还对范文一筹莫展吗？您可以从下面的内容中了解更多关于“汉字听写活动总结”的信息，希望这些资料能够给您提供一些参考和启示！汉字听写活动总结篇12018-2019年秋季瓦渡乡中心小学汉字听写总结2018年10月，隆阳区瓦渡乡中心小学本次活动达到了预期目的，搭建了学生展示自己能力的平台，引起了师生对汉字书写的重视，激发了师生学习汉字的积极性。
汉字听写活动已经圆满完成，有利有弊。
收获：1.成功举办并享受收获。
本次汉字听写活动，从整体来看，举办的比较成功。
各班赛场氛围持续高涨。
同学们和老师们都很享受比赛带来的兴奋和乐趣。
此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。
2．关注差异、注重整体。
本次活动本着人人参与的原则，让每一个孩子都参与到活动中，让基础差的学生觉得这次活动与他有关，自己不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。
三。
丰富学生的校园生活。
学生了解自己，展示自己，并在活动中树立信心。
缺点：1．细节考虑不周全。
听写的整个过程很顺利，但有些细节没有考虑清楚。
2．考题形式有待丰富。
这个测试比较简单，大部分集中在单元听写上。
在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。
汉字是中华民族文明的标志。
中华民族是一个伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。
世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过传承下来的，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。
汉字最大的优点是他是超级方言。
中国幅员辽阔，方言复杂。
在古代，语言不可能规范化。
即使是现在，推广普通话也不可能在短时间内完成。
但是，汉字是中国书面语言的常用交流工具。
小学生汉字书写大赛(9篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学生汉字书写大赛（9篇）有一个暑假，我和妈妈去书店买东西，一个书柜的一角放着一本很大的汉字字典。
突然发现了，灵光一闪，立马仔细看了一遍。
那本书让我大开眼界，受益匪浅。
汉字历史悠久，可分为甲骨文、金文、小篆如画、隶书如符、楷书、草书、行书七种。
我最喜欢的是直立楷书，因为楷书看起来很美。
比如“笑”字看着就让人开心，“哭”字能让人哭。
这些表情都很好！“爽”字，在少数人中间，是风吹的，身体和心情都是风凉的。
汉字的合成有很多种，如象形字、义字、会意字、形声字、借字、转字等。
其中，形声字在词典中较多，占82%！汉字也有同音字，这可以从歇后语中反映出来。
比如:和尚乱逛——出了事(庙)，老虎拉车——谁敢(追上)，四月冰川——结冰(动)。
填字游戏也很有意思，比如高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵——(郑)峨眉山上没有山...怎么样？是不是很有意思？这次参观汉字王国很有意思！第一部分:语文听写比赛汉字，我们的母语，就像神奇的精灵，活泼又感性。
为了提高我们的识字率，我们城市发起了一场“汉语听写比赛”。
在这次活动中，每个学校派出六名学生组成一个团队代表学校参加比赛。
而这六位同学也是经过层层选拔的。
周五下午，包括宗子兴和孟泉在内的十名学生和我代表我们班参加了校审。
那一次是用诺亚船英才学校的平板电脑写的，操作起来难免会生疏。
没轮到我的时候，看到其他选手成功开心，被淘汰的人却叹了口气。
竞争是平等而残酷的。
有可能我一不小心写错一个字就被淘汰了。
想到这里，我不禁心中一惊，紧张起来。
虽然老师发的资料我都掌握了，但还是保密的。
第三轮比赛，“深刻”“博”被错别字淘汰。
那场比赛后，我一直很抱歉，因为粗心，我错过了冠军，这真的是错的。
就在我还在为比赛难过的时候，宋先生给了我一个“复兴”的机会，让事情好转。
学校决定重新选拔六名学生，我和张参加了选拔赛。
得知这个消息后，我很激动，想到既然老师这么信任我，给了我机会，我就辜负了老师对我的希望。
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南康区麻双乡黄埠小学开展汉字听写大赛活动
为更好地学习运用中华汉字，规范书写汉字，弘扬中华文明，提高学生语文素养，南康区麻双乡黄埠小学在各个年级开展了汉字听写大赛，增加学习的趣味性。
据了解，该校首先在书法课中，老师有意向地去指导学生认真规范书写汉字，在平时学生之间以竞赛的方式来练字，同学们挑选出写的整齐美观的贴在教室的学习角，让学生观看学习。
在教授新字中，介绍和引导学生接触文字的演变及发展，展示文字风采。
在有了一定基础的情况下，该校在各个年级开展“汉字听写大赛”。
活动中有汉字听写、看图写成语等几个回合，经过师生们的积极筹备，踊跃参与，活动取得了较好的效果。
据悉，该校师生表示在今后将开展更多类似这样的活动，同时呼吁大家能适当减速去采撷文字之美，继续弘扬与领略汉字魅力。
（黄定云朱燕）。