我们的图书好朋友
书是我们的好朋友大班教案模板
书是我们的好朋友大班教案模板教案标题：书是我们的好朋友教学目标：1. 帮助学生理解书籍是我们的好朋友，能欣赏书中的故事、图画和信息。
2. 培养学生对阅读的兴趣和热爱，并能正确使用书籍。
3. 提高学生的语言表达和听力能力。
教学内容：1. 识字与阅读：认识并了解不同的书籍类型和用途，学习几个常见的图书馆内布置和书籍分类的常用词汇。
2. 听力与口语：通过故事和图片，培养学生对书籍的理解和想象力，以及简单的交流和表达。
3. 积极参与与合作：通过小组活动，鼓励学生分享书籍和彼此之间的阅读经验，增进合作意识。
教学准备：1. 图书馆角落：预先在教室内设置一个模拟的图书馆角落，摆放几本不同类型的书籍，如故事书、科学百科和绘本等。
2. PPT或图片资源：准备一些有趣的书籍图画和故事情节图片，用于引发学生的兴趣和讨论。
3. 故事绘本：选择一本适合大班学生的故事绘本，准备好相关问题。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些书籍图片，引起学生的兴趣，询问他们对这些图片的想法和了解。
2. 引导学生思考书籍对他们的意义，提出问题如：“你们最喜欢的书是什么？为什么喜欢它？”导入与整合：3. 带领学生参观图书馆角落，并让他们触摸、翻阅书籍，感受书的质地和外观。
4. 引导学生讨论书籍的分类和用途，如故事书、科学书等，并与他们共同创建一个“图书馆布置”的词汇清单。
主体活动：5. 展示故事绘本，并用图片激发学生的好奇心。
6. 读故事时，适时停顿，引导学生对故事情节和角色产生猜测。
7. 阅读结束后，通过提问激发学生对故事的理解和回应。
例如：“故事中最让你印象深刻的是什么？你为什么喜欢这个故事？”8. 鼓励学生表达自己的阅读经验，让每个学生分别分享他们最喜欢的书籍，并对其他同学的分享给予肯定和鼓励。
巩固拓展：9. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一本书籍进行讨论和合作。
他们可以互相推荐图书、分享阅读经验或解释感兴趣的书籍。
10. 小结总结：再次强调书籍是我们的好朋友，并概括今天的学习收获和体会。
书是我的好朋友作文15篇精选
书是我的好朋友作文15篇“快看书〞，“不看，看书那么无聊。
〞又一场我为了书我与妈妈的争吵。
妈妈常常对我说：“风月为益友，诗书是良友。
你呀可要多看书扩大知识面。
〞其实我也想啊，可是每当我看到密密麻麻的字时，我就看不下去。
我知道书就像神秘的宝石，里面藏着无限的价值。
当我强迫自己看书时，我十分难受，就像强制戒毒般痛苦。
为了写好作文，我费尽心思，我决定一定要多看书。
二年级的时候，妈妈帮我买了两本漫画书，说“要我一星期内看完。
〞对于我还没坚持看过一本完整的书的人，难度十分大，我想：漫画书也行，先从这里“下手〞，要想能看别的书，我必须能看完两本漫画书，看完了就是我的收获了。
一周过去了，两本漫画书我看两遍了。
第一遍我囫囵吞找的看了，为的是能有多一点儿玩的时间。
第二遍我边仔仔细细的看，为的是多明白其中的道理。
为了更早能博览群书，我不仅只看漫画书了，故事书、作文书我都看。
星期六我到书店里看，从书中的内容模模糊糊的知道了一些道理。
最终我爱上了书，也不会像以前那样，一见到密密麻麻的字就烦了。
听了许多大作家、大学者的话后，感到了数的重要性。
开卷有益为生命加锌补钙。
读书破万卷，下笔如有神我要多看书，可以从书中收获得很多乐趣。
书是我的朋友!说起书籍，那可是我从小到大的好朋友。
大概是受我爸爸的影响，我从小就喜欢阅读，那时我不识字，我就天天缠着大人给我讲故事听。
从小学一年级开始，我就更喜欢阅读了，我开始订阅杂志。
每一本书，我都反复的看，直到把书翻烂才罢休，学校发的报纸，每次我都看的很认真。
上了四年级，妈妈怕我影响学习就不让我订杂志，我只好省吃俭用，攒下来的钱买书，这样买来的书，我看的更认真了。
睡觉前，我都会看一会书，渐渐的就成了一种习惯，不看书反而睡不着了。
每当我看书的时候，我的所有烦恼就会烟消云散，沉浸在书海里畅游。
阅读的过程就是我们穿越时空与古今中外作者交往的过程。
每一本书都会引领你踏上一条充满喜悦的交友之路。
阅读关系到每个人健康成长，促进我们的全面开展。
我的好朋友书作文450字_日记
我的好朋友书作文450字_日记篇一：我的好朋友——书书是我的好朋友，它不仅让我明白了许多道理还给我带来了无限的快乐。
如高尔基所说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”我如痴如醉地喜欢着我的这个好朋友。
我读过《红楼梦》、《读者》、《儿童文学》等等。
让我感受最深的还是《读者》了。
《读者》是一本非常好的书。
里边有的文章令我感动，有的文章让我心酸，还有的文章让我学习到生活中的一些小知识，如：《感冒全贴士》、《厨房五则》等。
从《舐犊》中我懂得了：舌头是用来说话的，是用来品尝食物味道的，李国栋却硬是用舌头书写出一部震撼人心的父爱神话，父爱是伟大的，是无价的。
从《服从的意义》中，我懂得了服从不只是一种品德，更是一种责任。
如果你不懂得服从，或者大了折扣去服从，就会成为潜在的杀人者。
《读者》告诉我如何正确运用知识和文字；《读者》教我生活要积极乐观，做人要勇敢正直；《读者》提醒我要有一颗淡定而仁爱的心。
《读者》是一本很温馨的杂志。
我很庆幸，老天安排我在大千世界里找到了一位好朋友——书。
英国的莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
这个朋友天生知识渊博，还能不要报酬地带着我跨越历史、跨越地域、跨越时空地到处旅游。
如果你也想交这样的好朋友，那就从现在开始读好书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
篇二：我的好朋友——书薛家玉在生活中，我有很多朋友，而书却是我最好的朋友，只要手中一有书，我就忘了做其它的事了。
有一次，我和妈妈去外婆家的路上，我看见一家书店，我说：”妈妈，我们去书店看一看好吗？“妈妈说：”好，我也去看看有什么好看的书。
“一进书店，我就跑去放作文书的的专柜，我急忙地找，找啊找，终于找到了《小学生优秀作文》，我拿下来，急忙打开书，一页，两页，我像很久没有吃过饭似的，如痴如醉地读了起来……我看了大约有一个多钟头了，连妈妈叫我也没听到，妈妈扭着我的耳朵，说：”回家了，叫你这么多声，也没有反应，真是的。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。
3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。
4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。
二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。
这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。
本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。
三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。
•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。
2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。
•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。
3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。
•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。
4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。
四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。
但在实际教学中，我们也发现了一些问题。
我的书朋友小学作文（精选15篇）
我的书朋友小学作文在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的我的书朋友小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的书朋友小学作文1书，我的好朋友，有问题你会教我，有困难你会帮我。
一次，老师问了一个问题并让我来回答，可是我不会。
老师就对我说：“多看书就会了。
”我翻开书，半信半疑地想：就凭一本书怎么可能让我知道答案呢？但是，我错了，书上确实告诉了我答案，我把答案告诉了老师，老师满意地让我坐下了。
从此，我就喜欢上了看书。
我的书柜里也因此多了好几本书呢，有《安徒生童话》《苯狼和他的爸爸妈妈》……有一次写作业，我一路过关斩将顺利地达到了最后一题，可是偏偏遇到了“拦路虎”。
我想起了老师说过书会告诉我们答案，于是我看了一会书，真的能顺利地写下了答案。
我觉得书就像一位朋友，也像一位老师，有问题时它会帮我，有问题时它会教我。
他为我的课外生活添加了几分色彩。
书籍是人类进步的阶梯，这句话说得一点也没错。
书本是我们的朋友，一定要好好珍惜保护。
我的书朋友小学作文2你会在电脑里画画吗？前几天，数学老师布置了一个作业，回家画一个钟面。
我回到家打开电脑专心致致的画了起来，不到5分钟面就画好了。
你看，那只像米老鼠一样的耳朵多可爱，我本来想把安涂成黑色的，可把填色桶一倒，整幅画面都变成了黑色的，我试了好几次，结果都是如此，怎么办呢？星期五，我在学校上的是图书班，那天在选书时，无意间我发现了电脑神通系列，我便拿了一本写与画，拿到书后我如饥似渴的读了起来，当翻到“应样画图”时我马上被吸引住了，书里面一句话给我留下很深的印象“在使用画图涂色时，应看好每条线是否完全封闭，如果有缝隙应把它填好后再涂色。
”我终于解决了前天在家涂色时遇到的问题，回家我又画了一幅“海市蜃楼”。
果真象书中写的那样，我再也不会为涂色而烦恼了。
通过这次实践，我终于明白了“书中自有黄金屋”的道理，书中藏着许多你未知的知识，多读书，同时也要爱护书，把书中的知识变为你自己的，让书籍成为我们生活中缺一不可的朋友吧！我的书朋友小学作文3你别看我平时贪玩，我也很爱读书，书已经成为我生活中必不可少的朋友了，它为我敞开了知识的大门，开阔了我的视野。
[书是我的好朋友作文]书是我的好朋友400字优秀作文1
![[书是我的好朋友作文]书是我的好朋友400字优秀作文1](https://img.taocdn.com/s3/m/0cd190ca33687e21ae45a929.png)
[书是我的好朋友作文]书是我的好朋友400字优秀作文1书是我的好朋友400字优秀作文1：作者：佚名书是我形影不离的好朋友，通常有我的地方就不能少了书。
在家里，我有一个不算大但是是我最喜欢的地方，那就是阳台，一个3-4平方米的小房间，为什么会是我最爱的地方呢?你的心中一定充满了许多疑问，那就来听我一一为你解答吧。
一个书柜，一个转椅，构成了我的天地。
书柜书柜，顾名思义就是装书的柜子，没错，我的许多书就是“栖息”在书柜里的，每到了早上，暖洋洋的太阳映在阳台上，我就是在那里看书，看沈石溪的《狼王梦》、《保姆蟒》，杨红樱的《笑猫日记》好多喜欢的书；可是到了晚上，天黑了以后，我就不得不离开我的小书屋，因为那里没有灯，所以我就要抱着心爱的宝贝—书转移地点了。
除了家里我的小书屋，我还有一个更大的看书地点，那就是档案馆，我还办了一个读书证，每次我一进门，总是最先奔向儿童图书的地方，津津有味的读起书来，如果要走的时候一本书还没看完，我总要借回家，再细细品味，一定要把它看完，连吃饭都要妈妈三催四请的，爸爸妈妈都叫我“小书虫”。
家里的大多数书都是我订的，在学校里，每学期我都会订阅很多书和杂志，我依然是个不折不扣的“小书迷”，同学们都很乐意借书给我看，而我也很爱惜他们的书。
书，是我的好朋友，我也希望它能成为更多人的好朋友。
书是我的好朋友400字优秀作文2：作者：付腾桂“快看书”，“不看，看书那么无聊。
”又一场我为了书我与妈妈的争吵。
妈妈常常对我说：“风月为益友，诗书是良友。
你呀可要多看书扩大知识面。
”其实我也想啊，可是每当我看到密密麻麻的字时，我就看不下去。
我知道书就像神秘的宝石，里面藏着无限的价值。
当我强迫自己看书时，我十分难受，就像强制戒毒般痛苦。
为了写好作文，我费尽心思，我决定一定要多看书。
二年级的时候，妈妈帮我买了两本漫画书，说“要我一星期内看完。
”对于我还没坚持，难度十分大，我想：漫画书也行，先从这里“下手”，要想能看别的书，我必须能看完两本漫画书，看完了就是我的收获了。
书是我最好的朋友作文大全6篇
书是我最好的朋友作文大全6篇我的朋友有很多，但要说最好的朋友，它既不是人，也不是动物，它就是我家书柜中的第三层属于我的那一排书。
这可不是一般的漫画和教科书，这是我最爱读的一系列外国名著。
下面一起随学习啦小编来欣赏关于“书是我最好的朋友”的作文吧。
书是我最好的朋友作文1:古往今来，有多少人或学者嗜书成癖，而我也是一条小小的“书虫”，每天像狼一样贪婪，像小小的虫子在规整的方块字中爬行，享受着多姿多彩的情景，回味无穷的快乐。
就如莎士比亚所说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”我这么喜欢看书，自然和书中丰富多彩的故事、瀚海渊博的知识、痛快淋漓的感受有关。
读《钢铁是怎样炼成的》，就如漫步雪源山峰，在刺骨的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈。
越往后翻，犹如愈往前走，渐渐有珍贵的雪莲扑入我的视野，有雪源上罕见的苍翠映入我的眼帘:这雪中保尔，在漫漫人生路上行走，这些雪莲、苍翠，将他那钢铁般的意志深深地定格在我心中。
再读这本《钢铁是怎样炼成的》，就像经过寒风的凛冽后，仿佛聆听春天里的莺歌燕语了。
我真真切切地感受着……读书是一种乐趣，我享受着这种乐趣。
明代王心斋曾写过一首《乐学歌》:“乐是乐此学，学是学此乐;不乐不是学，不学是不乐。
”他把学和乐视为一物，的确很不错。
当然学习里不仅仅只是读书，但读书也确是一种乐趣。
我在读书中不断积累知识，拓展自己的视野:我不光是喜欢名著大作，如《三国》中曹操雄起北方，逐鹿中原，至赤壁大败，三国鼎立;《水浒》中梁山好汉，三十六天罡、七十二地罡组成一百单八将，宋江聚义，最后被招安、被失败我都能说个大概，就连那些山村野史、UFO之谜、宇宙太空之类的书籍也令我爱不释手。
而最最令我割舍不下是《漫画party》，我每期必看(这可是我省下的零花买的)，紧张的学习之余，能有漫P供我娱乐，这真是一件大快人心的事啊!有时，我因为禁不住书中动人的诱惑，甚至会拿上手电筒，躲在被窝里津津有味地看。
书,我们的好朋友-教学设计
同学们都有自己的图书朋友，那我们是不是应该关心爱护它呢？
下面老师就教大家制作保护图书的小伙伴——书签。（看时间，如果时间不够就请同学们欣赏，作为加分作业回家制作；若有一定的时间，就教一种比较简单的；有充分的时间就教两种不同的做法。）
现在大家拿出卡纸和剪刀，其他的物品放在抽屉里面。在使用剪刀的过程中我们一定要注意安全！我们在卡纸上画出自己喜欢的形状。如果觉得一层卡纸太软了，那我们可以将卡纸折叠一下再裁减。在画的时候注意大小要适中，在卡纸的边缘画，这样不会造成浪费，节约资源，保护我们的环境。画好之后，沿着它将卡纸剪下来，这就是我们书签的原型，接下来，我们在上面画上我们喜欢的图形、涂好颜色，也可以写上自己喜欢的优美句子、名人名言，并画上装饰的花朵、动物等，还可以从其他颜色的卡纸上剪一些图案贴在上面。这样一个美丽又有用的书签就做好了。
在老师的指引下，自制书签。
学生动手操作，避免一味的讲解带来的枯燥，在书签的制作过程中形成保护书籍的观念。
（五）成果展示，总结反思（成功乐）
老师请几位同学上来展示一下她制作的书签。
同学们，今天我们学会了如何推荐自己的图书朋友，要从哪些方面来推荐？当别人在推荐图书朋友的时候，我们应该做到什么？
请同学们想一想自己在这一堂课上的表现如何？有没有遵守我们的课前约定？
板书：书，我们的好朋友
学生：书。（可能还有其他的答案，请同学说出猜测的原因，并引导纠正。）
营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境，带领学生走进书的世界，激发学生的学习兴趣，为创设生活化的口语交际情境做好铺垫。
（三）小组合作，好书分享（分享乐）
老师留心班上的同学很久了，发现大家都很喜欢读书，每天一早就安静的看自己喜欢的图书，在课间的时候也是这样。看来大家都很喜欢与书交朋友，今天的班会课我们就要将自己这位特殊的朋友介绍给大家，这样大家就可以交到跟多的图书朋友了！
大班综合：书是我们的好朋友
综合：书是我们的好朋友活动目标：1.感知书的内容、材质、版式是多种多样的,了解书的来历2.喜欢看书,初步知道根据不同的需求选择相应的书籍。
3.知道要爱护书籍,体验书是我们的好朋友、书可以帮助我们生活和学习。
活动准备：1.经验准备：:幼儿在身边的大人和同伴中进行有关“你喜欢看书吗?喜欢看什么书?”的调查,了解不同的人对书的情感和喜爱的图书类型是不同的。
2. 物质准备：教师和幼儿一起收集各种各样的书(立体书、可触摸的书、夜光书、撕不破的书;全文字的书,图画绘本书;科普类儿童读物;幼儿剪折纸书、绘画书等;教师编的书和小朋友画的书…)开办图书展。
PPT:介绍书是如何制作的。
活动重点：1.了解书的作用,感知书的品种的丰富性。
活动难点：2.初步知道根据不同的需求选择相应的书籍。
活动过程：一、参观书展,自由阅读自己喜欢的图书。
1.幼儿参观书展,并从中挑选一本自己喜欢的书阅读。
2.教师:这些书是哪儿来的?你们喜欢什么样的书?请你选一本自己喜欢的看一看。
二、感知图书是多种多样的,了解一些具有特殊功能的书。
1.教师:谁来介绍一下,你喜欢的书是什么样子的?2.教师:这些书一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿从外形、材质、内容等方面进行比较印刷不同(立体书等)。
材质不同(布书等)。
针对不同看书人的需要(有字书和无字书等)。
小结:我们发现,这些书每本都不一样。
不仅内容不一样,做书的材料也不样,书真是多种多样的。
三、结合PPT,介绍书的来历。
1.教师:这些书是怎么制作出来的?小结:作家编写一画家画图—印刷厂工人印刷装订工人装订,要经过许多人的劳动才能制作出好看的图书。
四、了解书和人们的关系。
1.讨论交流书的作用2.教师:这么精美的书,你们喜欢看它吗?你们为什么喜欢看书?提问:书有什么作用呢?人们什么时候需要看书?他们会选择什么样的书?设置情境,知道人们根据不同的需求选择不同的书。
情境一:有个小朋友在美工区,想折一只企鹅,可是他不会折,这个时候,他需要什么样的书呢?情境二:前两天,扬扬在和好朋友们一起谈论着大海里有多少种鱼,宁宁正好听见了,她也想知道更多有关鱼的知识。
书是我最好的朋友作文（合集15篇）
书是我最好的朋友作文书是我最好的朋友作文(合集15篇)在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的书是我最好的朋友作文，希望对大家有所帮助。
书是我最好的朋友作文1人们都说“一日无书，百日荒芜”，每次看到这句诗时，我就想到我最好的朋友——书。
书，能在我最伤心、孤独的时候陪伴我，它给我知识，给我营养。
寒假里，我带了一本《聊斋志异》的书到西安旅游，每天我都挤出时间来读上一会儿，回到宾馆还要对着房间昏暗的灯光看书，尽管妈妈一再提醒说小心保护眼睛，我还是看得津津有味，不到三天就把厚厚的一本书读完了。
我爱书，我把书作为我人生中一个重要的组成部分，但是，刚上小学时的我是很讨厌看书的，那时老师布置每天要读书半小时，而这半小时总使我如坐针毡、度时如年，看着这些书我心里难受到了极点，手里捧着书，脑子却已经是跑到爪哇国了。
但是在学校里同学们慢慢谈论各种书的时候是越来越多，他们谈论的内容千奇百怪，争论起来更是乐此不疲，我听不懂，也插不上话，渐渐我感觉自己被孤立了，心里十分的难受。
他们谈论的有些内容在我听来也是十分有趣的，后来我就找来他们说的一些书慢慢的读，第二天再与同学们聊这些书的内容，很快我就和好朋友们共同的话题多了起来，不知不觉中我就爱上了读书。
每天晚上我一回到家就马上写作业，为的就是能多看会儿书，现在，我的床头、书桌、窗台等处都放满了书，我渴望变成一只辛勤的小蜜蜂，而书就是花朵；如果把书比喻成海洋，我就是一条畅游书海的小鱼。
啊，书成了我最好的朋友，我要和你形影不离，我爱你——书！书是我最好的朋友作文2你乃知识之起源，让千千万万的人金榜题名，考取功名报答父母和恩师，报效社会与祖国，让国家繁荣昌盛，让祖国的威名举世闻名。
在我的眼中，你比无垠的原野还要辽阔；比大海更深；人们用多少的日日夜夜也看不完；你承载了中华民族五千年之久的历史，承载了令人深思的道理，还承载了……就像唐朝诗人杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。
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一、主题来源： 书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。 二、主题教育总目标预设：
1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。 2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。 3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源 环境创设： 主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。 生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。 美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。 图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。 建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走 廊——布置“家庭藏书展”
家长参与： 联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用： 参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。 四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目标： 1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。 2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。 3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备： 和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程： 1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣 （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面 （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、幼儿初步了解图书的作用 讨论：你喜欢图书吗？为什么？ 3、初步了解图书的多种类别 （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。 （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。 （3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。 4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。 活动延伸： 1、将自己的想法画下来，教师帮助记录 2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。 2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备： 幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程： 1、在图书中寻找数字朋友。 幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。 说说自己找到的数字。 2、讨论：这些数字的作用 提问：你在哪里找到数字的？ 这些数字有什么用？ 3、欣赏录象，了解条形码的作用。 提问：你看见了什么？ 条形码在书的什么地方？ 为什么要贴条形码？它有什么用？ 4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书（综合活动）活动目标： 1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识 2、学习制作图书的基本方法 3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备： 单页单幅画面的图书一本； 事先熟悉故事《小猪和靴子》； 幼儿辅助用书“小猪和靴子”； 纸、笔、订书机、胶水等活动过程： 1、回忆书的结构，设想制作图书的方法 （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底 （2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。 2、师幼共同制作图书 （1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事 分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊 （2）按故事顺序给画面编上序号并排好 （3）制作封面、封底 教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底 （4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。 3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。 归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）； 制作封面（写上书名、作者名） 装订成册（封底用白纸） 4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清（健康活动）活动目标： 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。 2、懂得保护视力的基本常识和方法。活动准备： 1、正确保护眼睛的图片 2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。活动过程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。 提问：小猫的眼睛怎么了？ 你是怎么知道的？故事里怎么说的？ 小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？ 2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？ 请近视眼教师说说自己的苦恼 3、讨论：如何保护眼睛 定期检查视力，有眼疾及时就医。 绘画、书写或看书时，保持正确的姿势 不在过强或过弱的光线下看书、画画。 不长时间用眼，用眼后向远处看一会。 不走着、躺着或在动荡的车里看书。 不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动）活动目标： 1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。 2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。 3、丰富词汇：凑热闹活动准备： 图片、手偶活动形式：分组活动活动过程： 1、出示小猫、小狗手偶，进行对话 2、教师操作手偶，朗诵儿歌 提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？ 3、学诵儿歌 4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。 5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）活动目标： 1、培养幼儿热爱图书、爱护 图书的情感。 2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。 3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。活动准备： 撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本； 纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）活动形式：分组活动活动过程： 1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？ 能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。 2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。 提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？ 3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望 提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？ 讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？ 4、指导幼儿修补图书 （1）归纳出几种基本的图书修补法 （2）带幼儿示范性共同修补图书 （3）幼儿独立修补图书 教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助 5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。活动延伸： 将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆（社会活动）活动目标： 1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。 3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。 4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。活动准备： 1、联系好参观的地点，确定参观路线。 2、教师与工作人员做简单准备 3、分组、每组准备一相机。 活动形式：外出活动活动过程： 1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。 2、带幼儿参观图书馆 （1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。 （2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。 （3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。 （4）教师办理借书卡，幼儿观看感受 （5）提醒每组幼儿分别作好资料记录 3、参观结束，告别图书馆工作人员。活动延伸： 1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。 2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。活动八：书的种类（区角活动）活动目标： 1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。 2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。 3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。活动形式：分组活动活动准备： 各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆活动过程： 1、引导回忆参观图书馆的情形 提问：在图书馆看到了什么？书是怎样摆放的？图书架上都有些什么标记？ 2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类） 3、师幼讨论书的分类 （1）请能力强的幼儿讲分法和理由 （2）师幼归纳分类的方法 4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表 （1）每组商量哪种方法分。 （2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。 （3）把图书分类摆放整齐。活动九：一本书来得不容易活动目标： 1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。 2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。 3、培养看书、用书的好习惯。活动准备： 请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的； 准备图书：图书的制作过程活动过程： 1、幼儿介绍自己的图书 这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的） 是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听） 2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。 （1）写书的写，画图的画 （2）印刷工人印 （3）装订工人装订 帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。 3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的： 家里的书放在哪里？ 自己看书是怎样取书的？ 看完了怎样放图书？ 4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。