七年级数学上册 期中复习教案(四) 华东师大版
新版华东师大版七年级上册数学教案附教学计划(全册)
教学计划一、教材分析：本册书体现学生主动学习的过程，以学生发展为本，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己体验获取知识与技能。
二、教学内容：走进数学世界：让学生对数学有一个良好的认知感，初步体验到什么是“做数学”；有理数：理解有理数、数轴、乘方的意义，掌握有理数加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。
认识科学记数法，了解近似数的意义。
会用有理数的运算解决简单的问题。
整式的加减：了解代数式、单项式、多项式的概念，掌握单项式系数与次数及多项式的次数、项与项数的区别，并能按某个字母的升、降序排列；掌握合并同类项的法则，能进行简单的整式加减法运算。
图形的初步认识：认识并会画立体图形以及其展开图，了解几何体、平面、直线、点等几何概念，理解两点间距离的意义，认识角并能比较角的大小，会计算角的和、差，掌握余角、互为补角、同角（等角）及之间的关系。
学会用圆规和直尺准确的画出线段和角。
相交线与平行线：了解对顶角、同位角、内错角、内错角、同旁内角，会识别；会作平行线，并且学会平行线的判定和性质。
第一课时一、课题§1.1 数学伴我们成长二、教学目标1. 知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
2. 过程与方法：通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。
3. 情感态度与价值观：通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长；尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。
三、教学重点和难点重点：1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。
难点：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
四、教学手段交互一体机、剪刀、长方形纸片。
五、教学方法启发式教学六、教学过程设计一、导入人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。
数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了。
巴南区九中七年级数学上册 第二章 有理数 2.11 有理数的乘方教案4 华东师大版
有理数的乘方教学目标1．使学生理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算。
2．培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神。
3．渗透分类讨论思想。
教学重点和难点重点：有理数乘方的运算。
难点：有理数乘方运算的符号法则。
教学过程一、创设情境，揭示目标： 1．计算： (1) 3439÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-； (2) ()()⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷-÷-51146 2. 在小学我们已经学习过a ·a ，记作a2，读作a 的平方(或a 的二次方)；a ·a ·a 作a3，读作a 的立方(或a 的三次方)；那么，a ·a ·a ·a 可以记作什么？读作什么？a ·a ·a ·a ·a 呢？个n a a a a ⋅⋅ (n 是正整数)呢？学习目标：1、理解有理数乘方的概念；2、掌握有理数乘方的运算。
二、自学指导(课件出示)认真阅读教科书第57—58页1、掌握几个概念：乘方、幂、底数、指数等；2、阅读课本例题会进行乘方运算。
三、学生自学，教师巡视。
学生看书，教师巡视，确保人人独立认真看书。
四、引导更正，指导运用1．概念：一般地，我们有：n 个相同的因数a 相乘，即个n a a a a ⋅⋅，记作na 。
例如，2×2×2＝23；(－2)(－2)(－2)(－2)＝(－2)4。
这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方(involution)，乘方的结果叫做幂(power)。
在an 中，a 叫作底数，n 叫做指数，很重an 读作a 的n 次方，an 看作是a 的n 次方的结果时，也可读作a 的n 次幂。
例如，23中，底数是2，指数是3，23读作2的3次方，或2的3次幂。
一个数可以看作这个数本身的一次方，例如8就是81，通常指数为1时省略不写。
2．例题：例1：计算：(1) ()32-； (2) ()42-； (3) ()52-。
2.3.1 单项式 教案-2024-2025学年华东师大版(2024)七年级数学上册
《2.3.1单项式》教学设计教学内容分析本章是在学生已有的有理数运算的基础上展开的，单项式既是对前面所学知识的深化和发展，也是学习本章其他内容的直接基础，也是以后学习整式乘除、分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础。
“单项式”一节是“整式的加减”一章的起始课，整式是代数式中最基本的式子，而单项式又是整式中最基础的知识，所以本节内容是本章的基础，具有承上启下的作用。
学习者分析学生在小学已经学习过用字母表示数，这对于他们进一步学习用字母表示简单的数量关系是有帮助的，因此在教学过程中除了引导他们正确地用字母表示数量关系外，应把重点放在他们对单项式有关概念的理解和运用上，为整式的加减做准备.教学目标 1.知道什么是单项式，知道单项式的次数、系数等概念。
2.会确定单项式的次数和系数。
3.经历在具体情境中用代数式表示数量关系的过程，发展符号意识。
4.通过对单项式的学习，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。
教学重点掌握单项式及单项式的系数、次数的概念.教学难点区别单项式的系数和次数.学习活动设计教师活动学生活动环节一：新知导入教师活动1：问题：1.代数式的定义：由数和表示数的字母用运算符号连接所成的式子，叫做代数式.单独一个数或一个字母也是代数式.请找出下列式子中哪些是代数式.学生活动1：学生回忆，完成问题，并积极回答.活动意图说明：通过复习引入，让学生自主独立完成，既巩固了前面所学知识，又自然引入了本节课知识的探究，同时学生对以上问题解决起来难度不大，也增强了学生学习的信心.环节二：单项式的概念教师活动2：回忆:列代数式:(1)若正方形的边长为a,则这个正方形的面积为a2;(2)若三角形的一边长为a,这边上的高为h,则这个三角形的面积为12ah ;(3)若m表示一个有理数，则它的相反数是-m;(4)小馨每月从零花钱中拿出x元钱捐给希望工程，一年下来小馨共捐款12x 元.问：列出的这些代数式有什么共同特点?单项式：上面所列出的代数式都是由数与字母的乘积组成的。
苍溪县第一中学七年级数学上册第4章图形的初步认识本章复习课件新版华东师大版
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
知识点3:直线
(1)直线的概念:把线段向两方无限延 伸所形成的图形.
(2)直线的表示方式:可用这条直线上 的两个点表示,也可以用一个小写字母 表示.
(3)直线的基本性质:经过两点有一条 直线,并且只有一条直线.
3.用一个钉子把一根细木条钉在木板上, 用手拨木条,木条能转动,这说明 _过__一__点__有__无__数条直线 ;用两个钉子把 细木条钉在木板上,就能固定细木条,这 说明_两__点__确__定__一__条__直__线_。
4.如下图,一只蚂蚁要从圆
·B
柱体A点沿表面尽可能地
爬到B点,因为那里有它的
当堂小练
3. 求以下各多项式的值.
〔1〕7x2-3x2-2x-2x2+5+6x.其中x = -2; 解 : 7x2-3x2-2x-2x2+5+6x =(7-3-2)x2+(-2+6)x+5 =2x2+4x+5 当x = -2时 , 原式=2×(-2)2+4×(-2)+5=5
当堂小练
〔2〕2x2-3xy+y2-2xy-2x2+5xy-2y+1.其中x2=2 ,
厨房的
3 2
, 厨房的面积是卧室的
2 , 还有一个卫
3
〔1〕用x、y表示他的卫生间的面积. 〔2〕假设x=5 , y=3 , 求他的卫生间的面积.
拓展与延伸
解 : 〔1〕卧室面积为xy , 厨房面积为 客 ∴卫厅生面间积面为积32 为×3x23 y-xxyy=-x2y.xy-xy=1 xy.
七年级数学上册 期中复习教案(一) 华东师大版
期中复习教案（一）课题课型复习课总节时35教学目标知识目标：复习整理有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识；能力目标：培养学生综合运用知识解决问题的能力；情感目标：渗透数形结合的思想．重点有理数概念和有理数运算．难点负数和有理数法则的理解．教学过程差异个性设计资源一、基本概念1、正数与负数①表示大小②在实际中表示意义相反的量③带“-”号的数并不都是负数2、数轴原点①三要素正方向②如何画数轴③数轴上的点与有理数单位长度3、相反数①只有符号不同的两个数，叫做互为相反数，0的相反数是0 ②a的相反数-a③a与b互为相反数a+b=04、绝对值①一般地，数轴上表示数a的点与原点距离，表示成｜a｜。
a （a≥0）②｜a｜=-a （a≤0）5、倒数①乘积是1的两个数叫作互为倒数。
②a的倒数是（a≠0）③a与b互为倒数ab=16、相反数是它本身的数是0①倒数是它本身的数是±1 ②绝对值是它本身的数是非负数③平方等于它本身的数是0，1 ④立方等于经本身的数是±1，07、乘方①求几个相同因数的积的运算叫做乘方 a·a·…·a=a n②底数、指数、幂8、科学记数法①把一个绝对值大于10的数表示成a×10n（其中1≤｜a｜＜10，n为正整数）②指数n与原数的整数位数之间的关系。
9、近似数与有效数字①准确数、近似数、精确度精确到万位②精确度精确到0.001保留三个有效数字③近似数的最后一位是什么位，这个数就精确到哪位。
④有效数字⑤如何求较大数的近似数，有两种方法，一种用单位，一种用科学记数法二、有理数的分类1、按整数与分数分2、按正负分讨论一下小数属于哪一类？三、有理数的运算1、运算种类有哪些？2、运算法则（运算的根据）；3、运算定律（简便运算的根据）；4、混合运算顺序①三级（乘方）二级（乘除）一级（加减）；②同一级运算应从左到右进行；③有括号的先做括号内的运算；④能简便运算的应尽量简便。
吉林省长市第一零四中学七年级数学上册 期中复习教案(一) 华东师大版
⎧⎪⎨⎪⎩期中复习教案（一）课题课型复习课总节时35教学目标知识目标：复习整理有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识；能力目标：培养学生综合运用知识解决问题的能力；情感目标：渗透数形结合的思想．重点有理数概念和有理数运算．难点负数和有理数法则的理解．教学过程差异个性设计资源一、基本概念1、正数与负数①表示大小②在实际中表示意义相反的量③带“-”号的数并不都是负数2、数轴原点①三要素正方向②如何画数轴③数轴上的点与有理数单位长度3、相反数①只有符号不同的两个数，叫做互为相反数，0的相反数是0 ②a的相反数-a③a与b互为相反数a+b=04、绝对值①一般地，数轴上表示数a的点与原点距离，表示成｜a｜。
⎧⎨⎩⎧⎪⎨⎪⎩a （a ≥0） ②｜a ｜= -a（a ≤0）5、倒数①乘积是1的两个数叫作互为倒数。
②a 的倒数是1a（a ≠0） ③a 与b 互为倒数ab=16、相反数是它本身的数是0①倒数是它本身的数是±1 ②绝对值是它本身的数是非负数 ③平方等于它本身的数是0，1 ④立方等于经本身的数是±1，0 7、乘方①求几个相同因数的积的运算叫做乘方 a ·a ·…·a=a n②底数、指数、幂8、科学记数法①把一个绝对值大于10的数表示成a ×10n （其中1≤｜a ｜＜10，n 为正整数） ②指数n 与原数的整数位数之间的关系。
9、近似数与有效数字①准确数、近似数、精确度精确到万位 ②精确度 精确到0.001 保留三个有效数字 ③近似数的最后一位是什么位，这个数就精确到哪位。
④有效数字⑤如何求较大数的近似数，有两种方法，一种用单位，一种用科学记数法 二、有理数的分类 1、按整数与分数分2、按正负分讨论一下小数属于哪一类？三、有理数的运算1、运算种类有哪些？2、运算法则（运算的根据）；3、运算定律（简便运算的根据）；4、混合运算顺序①三级（乘方）二级（乘除）一级（加减）；②同一级运算应从左到右进行；③有括号的先做括号内的运算；④能简便运算的应尽量简便。
华东师大版七年级上册数学教案全册之欧阳科创编
华东师年夜版七年级上册数学教案（全册）第一章：走进数学世界与数学交朋友（第1课时）教学目标：1、知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的生长密切相关，人类离不开数学；2、过程与办法：经历回顾与观察，体会数学的重要作用；3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，增强数学应用意识。
教学过程：一、导入让学生看课本图片，教师诵读文字部分：宇宙之年夜，粒子之微，……，年夜千世界，天上人间，无处不有数学的贡献。
让我们走进数学世界，去领略一下数学的风度。
（板书课题）二、数学伴我们生长出身——学前——小学，我们每天都在接触数学其实不竭学习它，相信吗？年夜家无妨举出一些我们身边用到数学的例子，看谁说的例子多。
在回忆、交流、讨论的基础上，归纳数学内容：数与代数，空间与图形，统计与几率。
三、人类离不开数学展示蜂房图、股市走势图、上海西方明珠电视塔等图片，解说（解说语拜见课本，从第2页倒数第二行至第3页文字部分）。
四、数学应用举例例1．一个数减去4，再除以2，然后加上3 ，再乘以2，最后得8，问这个数是几多？（可用算术法或代数法解，谜底是6。
）例2．这是一道数学填空题，是由美国哈佛年夜学入学试卷中选出的。
请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后再那根横线上空白处填上恰当的图。
（辨别是由正反数字1—7拼成的对称图。
这个趣例说明学习中需要细致观察，需要对数字、图形有一种敏感，也需要想象。
）例3．关于课本第4页的“密铺问题”。
思考：①那些基本图形可以密铺？②为什么正五边形不成以密铺？③讨论课本第4页左下角的“想一想”。
五、课堂小结（略）。
六、安插作业：《数学作业本》第1—2页。
与数学交朋友（第二课时）教学目标：1、知识与技能：体会从古至今数学始终陪伴着人类的进步与成长；2、过程与办法：通过具体实例体会数学的存在及数学的美、测验考试从不合角度，运用多种方法（观察、自力思考、自主探索、合作交流）有效解决问题；3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和积极性，成长应用意识。
七年级数学上册 3.4.4 添括号教案 (新版)华东师大版
3.4.4 添括号 1中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
板书设计1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
吉林省长市第一零四中学七年级数学上册 期中复习教案(
期中复习教案（五）课题课型复习课39教学目标知识与技能：通过对整式这一单元的基础知识的系统复习，使学生加深理解有关的基础知识．过程与方法：进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握；情感、态度与价值观：培养学生分析问题和解决问题的能力．重点基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；难点整式的加减运算教学过程差异个性设计资源一、知识结构二、注意事项1．整式中，只含一项的是单项式，否则是多项式．分母中含有字母的代数式不是整式，当然也不是单项式或多项式．2．单项式的次数是所有字母的指数之和；多项式的次数是多项式中最高次项的次数．3．单项式的系数包括它前面的符号，多项式中每一项的系数也包括它前面的符号．4．去（添）括号时，要特别注意括号前面是“－”号的情形：去括号时，括号里各项都改变符号；添括号时，括到括号里的各项都改变符号． 三、练习 1. 填空：（1）如果a 表示一个有理数，那么它的相反数是_______ ；（2）如果n 表示一个自然数，那么它的下一个自然数是_______ ；（3）一个正方形的边长是a cm ，把这个正方形的边长增加1 cm 后所得到的正方形的面积是_______ ；（4）某商品原价是x 元，提价10％后的价格是_______ ；（5）如果一个数的十位数字是a ，个位数字是b ，那么这个两位数可表示为_______ ；（6）如果甲、乙两人分别从相距s 千米的A 、B 两地相向而行，他们的速度分别为a 千米/时与b 千米/时，那么他们相遇的时间为_______ ． 2. 用代数式表示：（1）a 的3倍与b 的平方的差； （2）x 加上y 的平方的和； （3）x 、y 两数的平方和与它们乘积的2倍的差 （4）x 的相反数与y 的倒数的和．3、下列各代数式是否是整式，若是，哪些是单项式，哪些是多项式。
()22,12,1,21,1,0,21,2r R x x x a --++-ππ4、－13262y x 的系数是＿＿，次数是＿＿。
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期中复习教案（四）
课题 课 型 复习课 总 节 时 38
教学
目标
知识与技能：通过对整式这一单元的基础知识的系统复习，使学生加深理解有关的基础知识．
过程与方法：进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握；
情感、态度与价值观：培养学生分析问题和解决问题的能力．
重点 基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；
难点 整式的加减运算
教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 资源
一、复习本章主要概念法则
1、主要概念
(1)关于单项式，你都知道什么?
(2)关于多项式，你又知道什么?
引导学生积极回答所提问题，通过几名同学的回答，复习单项式的定义、单项式
的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排
列等定义
(3)什么叫整式?
整式
2、主要法则
提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述?
整式的加减
二、课堂训练
1.找出下列代数式中的单项式、多项式和整式：
解：单项式有4xy，，0，m，-2.01×105； 多项式有；
整式有4xy，，0，m，-2.01×105，。
2．指出下列单项式的系数、次数：ab，-x2， xy5，.
解：ab：系数是1，次数是2； -x2：系数是-1，次数是2；
xy5：系数是，次数是6； ：:系数是-，次数是9.
强调：“系数”及“次数”定义中应注意的问题：系数应包括前面的“+”号或“-”
号，次数是“指数之和”。
3.指出多项式a3-a2b-ab2+b3-1是几次几项式，最高次项、常数项各是什么.
解：是三次五项式，最高次项有：a3、a2b、-ab2、b3，常数项是-1.
4.化简，并将结果按x的降幂排列：
(1)(2x4-5x2-4x+1)-(3x3-5x2-3x)；(2)-［-(-x+)］-(x-1)；(3)-3(x2-2xy+y2)+
(2x2-xy-2y2).
解：(1)原式=2x4-3x2-x+1；(2)原式=-2x+；(3)原式=-x2+xy-4y2.
通过此题强调：(1)去括号(包括去多重括号)的问题；(2)数字与多项式相乘时分
配律的使用问题.
5.化简、求值5ab-2［3ab-(4ab2+ab)］-5ab2，其中a=，b=-.
解：化简的结果是：3ab2，求值的结果是.
课 后 反 思
板 书 设 计