亲近自然感悟生命

亲近自然,感悟生命

摘要：本文以自然教育为思想，对幼儿亲近自然的活动

设计方案、特点及从中得到的启示进行了总结和思考，旨在为其他幼儿园亲近自然教育提供借鉴意义。

关键词：幼儿教育亲近自然设计方案幼儿的生活离不开自然，让幼儿亲近自然、感悟生命是

幼儿园综合活动课程教师指导用书》的宗旨。

、亲近自然，感悟生命的活动设计方案

在设计活动的时候，可以参照各种主题公园、主题餐厅

的设计模式，让没有天花板和围墙的幼儿园进入孩子的学习生活，鼓励孩子回归自然，融入自然，亲近自然，在自然中感悟生命，体验生命的乐趣，比如“森林主题” 、“海洋主题” 、

动物世界主题” 、“植物园林主题” 。本文针对活动方案需要注意的事项进行了总结：安全性，生活化，可以作为其他活动设计的参考。

安全是最重要的。选定一个主题后，可根据孩子的年龄、

认知、性别及学校自身的经济、地理位置等条件进行活动内容的选择。比如在森林主题的活动设计中，要选择幼儿园周边的一个森林作为活动的场所，由于是户外活动，特别需要注意的是孩子的安全问题，儿童因为年龄较小，安全意识不

强，自我保护意识较差，所以老师在户外活动教学的过程中

定要做好安全保障工作，只有在安全的前提下进行亲近自然的活动，才能让孩子在活动中感悟生命，升华思想。

活动内容要贴近幼儿的日常生活。在森林主题活动中，

游戏形式是多种多样的，比如在森林中玩角色扮演游戏“倒

霉熊”，可以讲“小红帽”的故事、画“蓝精灵”、涂鸦、野

餐、爬树、捉迷藏、森林防火教学、野外生火练习等。把课堂搬到户

外是为了让孩子亲近自然，感悟生命。所以选择在

活动内容的时候要考虑孩子的生活习惯，想办法把孩子日常

生活中看到的、听到的融入活动内容中。这样孩子才能更快

地融入自然环境，达到身心放松、体验自然、感悟生命的目的。比如

在角色扮演的游戏中，老师可以把孩子们日常喜爱的动画和森林主题

进行结合，让孩子体验“倒霉熊”和光头强的追逐打闹，教会孩子们

保护树木，不能乱砍滥伐的知识。

把“三只小猪”的故事和森林进行结合，让孩子们建造简单的房屋，

在游戏的过程中孩子们锻炼动手能力，还认识到狼吃猪的食物链关

系，明白生命只有一次的重要性，时刻保护自己的生命安全，学会运

用自己的智慧和坏人斗智斗勇。这对于孩子健康快乐地成长具有重要

的意义。

、活动特点

主题式亲近自然活动是在自然环境中通过对孩子的合

理引导，遵循自然规律，顺从孩子天性，让孩子在与自然接

触的过程中感受自然万物的美妙，放空心灵，陶冶情操。

亲近自然作为一项户外参与活动，在锻炼孩子身体的同

时，让孩子心灵得到满足。在高科技占领生活各个角落的今天，幼儿

回到自然已经变成一种奢望，孩子们只能在动画片中看到森林的茂

密，闻到海的味道，听到树叶的歌唱。幼儿园组织主题式亲近自然活

动可以在一定程度上满足孩子认识自然的心理需求，给孩子的创作带

来灵感，帮助孩子构建良好的信仰和精神世界。活动前需要老师合理设计活动内容，对活动顺序制订一定的计划，为了保证孩子的户外活动安全，老师们一般会通过增加活动趣味性提高孩子的注意力，达到互动参与、教学相长的效果。比如在森林里孩子们玩“搭房子”的游戏，他们就地取材，用树枝作为房子的骨架，用树叶作为房子的外墙，最后还用树枝搭建小桥、围栏等，在森林主题活动中孩子们融入自然，发挥自己的主观能动性，用自己的想象进行游戏计划的实施。这有利于孩子想象力的发展，激发孩子的创造性，也让孩子的心灵得到满足。在湖边主题活动中，小孩子自己坐在湖边的石头上，轻轻唱歌，就像童话里的美人鱼，老师在远处静静地观看。在这样的情境里，孩子的需求得到了满足，自由得到了释放，使孩子身心更健康地成长。

户外亲近自然的过程是一个学习的过程。人类的祖先源

于自然，很多生活技能是在自然中学会的。比如在蔬菜主题

的活动中，孩子们走进菜园，跟着农民伯伯一起种植蔬菜、挖土、埋下幼苗、填土、浇水、施肥等，在体验自然的过程中，孩子们认识了蔬菜的种类，知道了种植蔬菜的步骤，还锻炼了身体。在以后的饮食生活中会更珍惜粮食。在森林主题的活动中，孩子们需要跟着老师徒步走到附近的森林，还要自己带上自己喜爱的工具。在行走的过程中，锻炼了孩子们的肌肉和耐力，还让他们学会了遵守交通规则。在森林中玩耍的时候，孩子们学会了爬树、使用铲子、收集木柴生火等，在游戏的过程中慢慢学到了知识。

三、结语幼儿的生活本身就是不断亲近自然、认识自然的过

程。

本文从主题活动的观念出发，针对活动方案需要注意的事项进行了总结：安全性、生活化，概括了主题自然活动具有的特点：满足了孩子心理需求，对孩子有一定的教育性，旨在帮助幼儿更健康快乐地成长，可以作为其他幼儿教育工作者举办亲近自然活动的参考。