三年级数学上册教学总结范文(精选8篇)

三年级数学上册教学总结范文（精选8篇）

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，

决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学潜力。透过让

学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生

的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导

学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

（一）以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到

心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册

书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在

备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计

好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，

发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后

再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单

元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”

变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作

业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学

生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

（二）设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。

（三）巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

（四）勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

（五）用心参加教研活动。

用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

1、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算，冀教版三年级数学上册教学总结。

2、学会了口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能够熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识了简单的分数，会读、写分数，并知道各部分的名称，初步认识了分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识了平行四边形，掌握了长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形、平行四边形；知道了周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念，知道了1千米

=1000米；认识了质量单位吨，初步建立了1吨的质量观念，知道了1吨=1000千克；认识了时间单位秒，初步建立了分、秒的时间观念，知道了1分=60秒，会进行一些简单的有关时间的计算。

6、初步体验了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能够长出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成了观察、分析及推理的能力。

8、体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立了学好数学的信心。

9、养成了认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成了综合运用数学知道解决问题的能力。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力，工作总结《冀教版三年级数学上册教学总结》。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们

的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以

我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和

复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切

联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的

进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每

做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖

国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造

成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼

好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-计算不认真，写字姿势不正确，

不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。

或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

7、计算能力差异太大。班中多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算

时不认真，粗心大意，导致全班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下

几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业

务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提

高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力

和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的

积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引

学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学

习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争

取做到更好。

本学期，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教

育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。本学期即将结束，现将本学期三年级上册数学教学工作做如下总结:

一、认真学习教材，认真钻研业务

本学期我担任了三年级数学教学工作。在教学工作中，我认真学习教材，认

真学习新课标，全面掌握三年级上册数学的教学目标和教学重点，就本册教材的

教学做了全面计划，以保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传

授的捷径，我经常向有经验的老师请教。

二、严格要求每一个学生

针对本班学生的实际情况和知识基础，在平时教学中我采取书上的题学生做

完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行质

量测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首

先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，做到每人每题都看。

三、优化数学教学

（一）创设课堂气氛，活跃课堂气氛。在课堂教学中我十分注重创设良好的

课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地

理解知识。

（二）设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃学生解决问

题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

（三）多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。

（四）加强与学生的沟通交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理

解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一

颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，给予积极适宜的祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，给予适宜的安慰和支持。让学生感受到老师

在与他们同甘共苦，从而拉近师生关系，建立师生感情。

（五）做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

（六）把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了

基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现

素质教育。

这学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

一、本班基本情况：

1、本班学生作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好

的学习习惯和学习态度。

2、上课时不能积极思考，不主动回答问题。

3、学生两极分化严重，后进生所占比例较大。

4、大部分学生学习底子簿，整体成绩很差。

二、教学工作

1.为了上好课，我做了以下工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道应

补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识

可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（2）组织好课堂教学，关注全体学生。

（3）创造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，课堂上精讲多练。

2、做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至

纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进

生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善

开始，从赞美着手。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学

水平。

4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

三、存在的问题

1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严重，所以成绩很不

理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。

2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、今后工作设想及整改措施

结合本学期在教学中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中，更加严格

要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。多和家长沟通，为更好的家校合作

建立桥梁。多和学生谈心，让学生认识到老师在关注着他们，使他们能够积极参

与学习。

三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高学生的整体素质，防止学

生成绩下降，通过本学期的教学，自己反思总结如下：

一、克服学生的不稳定情绪，提高学生的注意力。

三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期，个性开

始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能

力的基础。在小学阶段，就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的

注意力素质有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。

学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这一基本能力。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。

因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能激发学生的兴趣，提高他们的注意力。

例如：在教学《周长的认识》时，我就创设了这样一个学生熟悉的生活情境：出示一个相框，老师想把这个相框进行装饰——用彩带镶上边，那么到底需要多

长的彩带呢？多了浪费，少了又不好看，怎么办呢？学生纷纷想办法，先测知边长，再剪材料，量哪好呢？指名演示，这里要强调：看清从哪开始，绕边一周，

回到起点，头尾相接，

手指要紧贴图形边缘。通过这样的情境，很自然的引出周长这一概念，不但

提高学生的注意力，而且为后面的学习奠定了基础。

2、合理组织，张弛相间。

由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用三个环节组织课堂

教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准

确的把握，师生可以在一种较为轻松的氛围中理解和运用。正是因为张弛并用，

学生才能保持课堂上高度集中，合理而有效的学习知识。

二、从直观教学入手，引导学生从实际问题向抽象思维的过渡。

三年级学生内心充满好奇，求知欲较强，为了促进他们拥有一种努力探究的

心理。作为教师，应及时把握住学生的这一特点，采用引起他们兴趣的手段，建

立一个好的课堂开端。教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进行

观察，帮助学生发现事物的本质特征。特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其具体化、形象化。

例如：在教学“时分秒的认识”这一节时，我制作了一个动态的钟面课件，

让学生带着问题仔细观察，钟面上的三根针都是什么样的？他们都是怎么运动的？秒针走一圈的时候，分针走了几个小格？通过观察，学生很快的自己找到问题的

答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。这样直观的手段，不但吸引了学生的

注意力，而且能引领学生从实际问题向抽象思维的过渡。

三、突出新旧知识之间的联系与区别，促进知识的正向迁移。

三年级的知识主要是多位数运算，出色的完成这部分的教学任务，对提高学

生的计算能力起着重要的作用，为以后的数学学习打下重要基础。学生多位数运

算能力学的不好，很大程度依赖于一、二年级运算的掌握情况。但我们不可能顾

及到每个学生的个别知识差异，重新复习一、二年级所学的所有知识，只能合理

安排每节课的时间，做课前练习，使旧知识对学习起到正向迁移的作用。

在学生掌握旧知识的基础上，运用尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动

中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位;尝试

练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自

身的需要。改变了传统的注入式教法，把知识传授和能力培养统一起来，引起了

教学过程中一系列的变化，如从教师讲、学生听转变为在教师的指导下，学生自学、先练，教师再讲，从单纯传授知识转变为在传授知识的同时培养能力、发展

智力等等。

四、做好课后小结，加强课后练习巩固所学知识。

课后小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知

识的思维过程。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明。充

满情趣的课后小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，浓厚的

学习兴趣得到保持。

三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个

过渡，关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学规律，善于把握学生的心理

特点和思维特点，一定能取得很好的教育教学效果。

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事

教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数较多，又面临着新课

程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授

知识和找出知识传授的捷径，我经常和同年级老师一起讨论。并请教有经验的老师。说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些

难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知

识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后

教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，

这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，

测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本

进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，

不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往

互动，共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境，激

发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在

教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节

为一年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29

天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12

点为一日、24时为一日……这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就

在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断

地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识

与解决问题的'重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的

探究意识和创新能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

本学期我担任三年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学

习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如

下总结：

一、基本情况分析：

经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得

怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能

互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在上课

还是不会听讲，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意

学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的

能力。

4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，

以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，

对于学生获取知识的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用，用各种

有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、

感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，

让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养

了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了

课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学

课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚

定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，

没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学

的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的

协调美，数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对

数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感兴趣，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教

学不断的游戏化，学生学的快乐。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基

本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，

又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现

素质教育。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，

和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的

和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼

图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。

3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和

良好的学习习惯。

又一个学期过去了。本学期我担任三年级（12）两个班的数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标，明确学生的认知

基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做

好充分的课前教学准备；第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良

好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和

趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣；第四、精讲多练，

注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学

生的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评

价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极性。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。

三、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

五、本学期在课堂加强学生口算的训练。

坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并

采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。

六、积极参加教研活动，不断提高业务水平。

在教研活动中，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来

听课，征求他们的意见，改进工作。

七、积极反思，做反思型教师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过

程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功

的经验，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的

教学反思。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。