最新高考语文名篇名句默写(一)

高考语文名篇名句默写（一）

一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.领导人访问墨西哥时,在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展,共创美好未来”的演讲。领导人强调,庄子说过:“, 。”(《逍遥游》)只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水,才能承载起让中墨两国友好合作的大船。

2.王湾的《次北固山下》一诗中,表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是: “, 。”

3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中“, ”两句词,描写出兵士们欢欣鼓舞,饱餐烤牛肉,奏起边疆乐曲的场景。

二、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“, , !”

2.刘禹锡在《陋室铭》中以“, ”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。

三、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“, , ”的观点。

2.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“, ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。

四、补写出下列句子空缺部分。

1.李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角度写出战争激烈场面的诗句是:“, ”。

2.《离骚》诗中,表现屈原为实现自己的政治理想,至死斗争的句子是:“, ?”

3.古诗中常常有以酒为媒介抒发情感的名句,如白居易《琵琶行》中写虽有美好景色为伴,却“”,表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

五、补写出下列句子的空缺部分。

1.李白《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是“, ”。

2.杜甫的《登高》中,用“”一句表现了诗人悲叹自己漂泊异乡的情感。

3.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“, ”。

六、补写出下列句子中的空缺部分

1.“没有人是天生懂道理的”,这与《师说》中“, ?”一致。

2.《念奴娇赤壁怀古》中,描写周瑜当年青春年少的美好形象的词句是, 。

3.《永遇乐京口北古亭怀古》中化用典故,写宋文帝刘义隆在元嘉二十七年,草率出师伐北魏的结果的词句是。

七、补写出下列句子的空缺部分。

1.李白《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是:“, 。”

2.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是“, 。”

3.《师说》中陈述教师职责的句子是:“师者, 。”

八、请根据要求补写出下列句子中空缺部分。

1.屈原的《离骚》中“”一句表现了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨之情。

2.《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”形成鲜明对比,表现莲高洁品质的句子是“, ”。

3.苏轼的《赤壁赋》中,作者写划着一只小船,在船上相互劝酒的句子是“, ”。

九、补写出下列句子中的空缺部分。

1. 庄子在《逍遥游》中为了说明任何事物都有所凭借,列举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比的句子是“, , 。”

2. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写筵席上乐器繁多,将士们开怀畅饮,表现送别的热烈与隆重的两句是“, ”。

十、名句填写。

1. 在《逍遥游》开篇,庄子在写出了鹏有不知几千里长的背之后,又用形象生动的笔法写出了鹏“, ”的壮观气势。

2. 杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴,那么就会被后代人哀叹的两句是:“, 。”

3.李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化,写愁绪之多与绵绵不断的句子是:“, 。”

十一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《劝学》中以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理的句子是“, , ”。

2.在《三峡》中,郦道元从色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景的句子是:“, ”。

十二、补写出下列句中空缺部分。

1.许多名家的名字取自于古代经典文学作品,像京剧艺术大师周信芳之名出自《离骚》“”一句。

2.面对生命的短促和个体的渺小苏轼在《赤壁赋》中发出了“, ” 的感慨。

3.李白的《行路难》中通过“, ”两句的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

十三、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《记承天寺夜游》中,描写月光美景的语句是“庭下如积水空明, ,盖竹柏影也。”

2.《诗经·氓》中,用禽鸟作比,劝说女子不要沉溺爱情的诗句是“, ”。

3.韩愈在《师说》中把士大夫为子择师和自己不从师作了对比,然后指明导致的后果并批评这种做法。指明并批评的两句是:“, ”。

十四、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《师说》中,韩愈认为老师的作用是“”,而当世人却耻学于师。他对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:“, 。”写出了当时耻师现象为时已久及从师学习的重要性。

2.《水调歌头·明月几时有》中作者从人到月、接着“,”一句,从古到今高度概括了万事难以圆满的道理。

十五、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1.《登高》一诗中极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是: , 。

2.《赤壁赋》中以月亮作比,描写世间万物变化的规律的句子是: , 。

3. 《三峡》中把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的一句话是: 。

十六、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《劝学》中连用四个比喻,并联系生活实际,得出“, ”的结论,目的在于强调学习的作用在于弥补自身不足。

2.范仲淹的《渔家傲·秋思》中运用典故,表达自己思乡又迫切渴望建功立业、有家不得归的复杂矛盾心情的语句是:“, ”。

3.李白的《蜀道难》中直接写出剑阁高峻、地势险要的诗句是“”。

十七、补写出下列名篇中的空缺部分。

1.有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话: , 。

2.《劝学》中强调空想不如学习的一句: , 。

3.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: , 。

十八、补写出下列句子的空缺部分。

1.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,他认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像宋文帝那样刘义隆那样草率出兵,虽有“封狼居胥”之雄心,也只怕会是“”的结局。

2.李商隐《锦瑟》中的“, ”两句,用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。

3.柳永的《雨霖铃》中既交待秋天的背景又含离别之意的句子是: , 。

十九、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1.《离骚》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高洁的句子是, 。

2. 《诗经·氓》中“”一句,是女子向男子解释婚期推迟的责任不在自己,而真正的原因是“子无良媒”。

3.在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是: , 。

二十、补写下列句子的空缺部分。

1.白居易《琵琶行》中,“, ”两句表达出音乐演奏的一种特殊效果:虽然中间暂时停顿,但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。

2.柳宗元在《小石潭记》中,用“, ”两句,表现出他在面对四面竹树、寂寥无人的环境时的感受。

3.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为,北伐应该做好充足的准备,否则就会像刘义隆那样,虽有“”的雄心,也难逃失败的结局。

二十一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中,发出“, ”的慨叹,将江山之胜和怀古之情融为一体。表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的诗句是:“人生如梦, 。”

2.辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中,写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是:“, 。”

二十二、补写出下列句子中的空缺部分。

1.白居易在《琵琶行》中写自己贬到浔阳城中,很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐,其间早晚只能听到“”。

2.荀子的《劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累,文中“, ”两句,阐述了“千里之行,始于足下”这个道理。

3.《爱莲说》中与“近朱者赤、近墨者黑”形成对比,表现作者喜欢莲的高洁品质的句子是: , 。

二十三、补写下列句子中的空缺部分。

1.李白在《蜀道难》一诗中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险气氛的句子是: 。这首诗的主旨句是: 。

2.杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是。

3.《赤壁赋》中作者哀叹人生的短暂,羡慕江水的长流不息的句子是。

二十四、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《氓》中的“, ”两句,是女子自诉婚后早起晚睡、日日辛劳,这与氓的“凶暴”形成对比,表达她内心的不满。

2.诸葛亮《出师表》中,作者直言“益州疲弊”,自身条件很差,地少将寡,民穷地荒;进而大声疾呼“”。大有危在旦夕之势,如不救亡存国,将会出现国破身亡的惨局。

3.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促,人之渺小”的句子是:“, ”。

二十五、补写出下列句子中的空缺部分。

1.杜牧《阿房宫赋》首段中“, ”写出了阿房宫的庞大高峻,气势不凡。

2.《念奴娇赤壁怀古》中“, ”的感叹,江山之胜与怀古之情融为一体。

3.《夜雨寄北》中“君问归期未有期, ”阐发孤寂情怀和对妻子深深地怀念。

二十六、补写出下列句子的空缺部分。

1.《阿房宫赋》中作者着眼将来,告诫统治者要吸取秦灭亡的经验教训否则会重蹈覆辙的句子是, 。

2.《岳阳楼记》中,与“进亦忧,退亦忧”相照应的句子是: , 。

3.《夜雨寄北》中诗人借眼前之景诉说绵绵思念之情的诗句是: 。

二十七、补写出下列名句的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中表明自己在黑暗混乱社会中的烦闷失意、走投无路的两句是:“, 。”

2.儒家思想一脉相承。《鱼我所欲也》中的名句“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉”与孔子, 内涵相似。

3.王湾在《次北固山下》中描绘昼夜交替,蕴含着生活哲理的诗句是:“”。

二十八、补写出下列句子中的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是:“, 。”

2.李白《蜀道难》中“”一句以夸张手法描写了蜀道水石激荡、山谷轰鸣的惊险壮观场景。

3.范仲淹《岳阳楼记》中体现“古仁人”之“忧”具体内容的两句是:“, 。”

二十九、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《荀子?劝学篇》指出“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“, ”的观点是相同的。

2.杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”比孟子的“狗彘食人食而不知检, ,”更深刻、更生动、更凝练、更富有诗意,

3.《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是:“, ”。

三十、补写下列句子中的空白部分。

1.由“四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”你一定能想到《岳阳楼记》中两个千古名句: , 。

2.《论语》将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔,思而不学则殆”。在《荀子?劝学》篇中,也有一句提到了学与思的关系,这句是“, ”。

3.李煜在《虞美人》中用比喻来表现自己愁思无限的诗句是“”。

三十一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.屈原《离骚》中“, ”两句表明了宁死也不改变节操的态度。

2.刘禹锡《陋室铭》中“, ”两句写出了陋室环境的清静和主人的安适。

3.李煜的《虞美人》中,把无限愁思写得生动形象的一句是“”。

三十二、补写出下列句子中的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中用“, ”两句,表明了自己对投机取巧、苟合取悦的世俗和没有规则、不守法度的社会现实决不妥协的态度。

2.《鱼我所欲也》中,孟子认为人人都应舍生取义,但是在现实生活中却有人见利而忘义,“”,这种行为就是失其本心。

3.韩愈在《师说》中指出,无论年纪大小,只要是道理存在的地方,就是老师存在的地方,因为“, ”。

三十三、补写出下列句子中的空缺部分。

1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,从侧面写出周瑜军事才干的一句是“”。

2.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人关心民间疾苦,虽身处逆境仍心系天下的句子是“, 。”

3.《劝学》中体现君子广泛学习深刻反省行为就会没有过错的句子是“, 。”

三十四、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《孟子·鱼我所欲也》中的“, , ”三句,说明了性善的“本心”不是贤德之人所专有,普通人也能拥有,关键在于能否保持。

2.杜甫《登高》中的“, ”两句抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,同时也蕴含着顽强的抗争精神。

三十五、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《茅屋为秋风所破歌》中,浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托了诗人凄恻愁惨的心境的句子是“, ”。

2.《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的一句诗句是“”。

3.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵,都经历了无数的风雨,一去不返了的句子是“, ”。

三十六、补写出下列句子的空缺部分。

1.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活并因此流泪叹息的句子是:“, 。”

2.人们常用“珠圆玉润”形容歌声婉转流畅。白居易《琵琶行》里“”一句,也用“珠”“玉”作喻表现琵琶弹奏的效果。

3.苏轼《赤壁赋》“, ”极言生命之短暂与渺小。

三十七、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1.逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“, 。”

2.《阿房宫赋》中“, ”指出了不吸取经验教训终会让人痛惜,同时也写出了作此文的目的。

3.苏轼的《定风波》中,“”一句表现了词人面对各种各样的风吹雨打,仍然泰然自若的生活态度和无所畏惧勇敢前行的意志品质。

三十八、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《赤壁赋》中苏轼以“, ”告诉我们,你我共同拥有大自然。

2.《登高》中杜甫运用夸张的手法表现自己孤独之感的句子是“”。

3.《诗经·关雎》中用“”和“”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。

三十九、补写出下列句子中的空缺部分。

1.杜甫《登高》中“, ”一联,俯仰结合,动静相映,声色并茂,对仗工整,字字精当,堪为典例。

2.屈原在《离骚》中以“, ”二句,严厉指责世俗之人投机取巧、违反规矩。

3.宋濂在《送东阳马生序》中,写到自己刻苦求学并自得其乐,所以无视物质生活的贫乏,“”。

四十、补写出下列句子中的空缺部分。

1.《逍遥游》中庄子说明“逍遥”的最高境界是“, , ”,即能够顺应自然的规律,把握六气的变化,才能够“无所待”。

2.《陋室铭》中“, ”描写居于陋室不受打扰的安静生活,从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊的高雅情趣。

高考语文名篇名句默写（一）

一、1.（且夫）水之积也不厚; 则其负大舟也无力 2.海日生残夜; 江春入旧年; 3.八百里分麾下炙; 五十弦翻塞外声

解析：注意重点字的写法，如“负”“麾”要理解字义去记忆，记忆时应结合诗句的意思。

二、 1.而彭祖乃今以久特闻; 众人匹之; 不亦悲乎2.南阳诸葛庐; 西蜀子云亭

解析：诸子散文与唐代铭文,一散一韵。注意语境提示和不写错字,“匹”“庐”。

三、1.积善成德; 而神明自得; 圣心备焉; 2.俄顷风定云墨色; 秋天漠漠向昏黑

解析：理解型默写题,难度比直接型默写稍大,灵活性更强,需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容,还要对课文内容有一定的理解。

四、1.角声满天秋色里; 塞上燕脂凝夜紫; 2.虽体解吾犹未变兮; 岂余心之可惩; 3.往往取酒还独倾

解析：名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“燕脂”“凝”“体解”“惩”“倾”要理解字义去记忆。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。本题属于“理解默写型”,必须根据题干的提示或要求来填写句子。

五、 1.飞湍瀑流争喧豗; 砯崖转石万壑雷; 2.万里悲秋常作客; 3.金戈铁马 ; 气吞万里如虎

解析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难,首先要选准诗句,然后不要出现错别字,此题注意提示语中的“《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句”“表现了诗人悲叹自己漂泊异乡的情感”“赞叹刘裕北伐的赫赫战功”。

六、 1.人非生而知之者; 孰能无惑; 2.小乔初嫁了; 雄姿英发; 3.赢得仓皇北顾

解析：高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形,如“知之”“孰”“初”“赢”“仓皇”等要理解字义去记忆。

七、 1.连峰去天不盈尺; 枯松倒挂倚绝壁; 2.无边落木萧萧下; 不尽长江滚滚来; 3.所以传道授业解惑也

解析：情景默写关键是抓住审题的关键词句。比如本题1句中注意“蜀道高与天齐,险似绝壁”。2句注意“气势磅礴的长江秋日图”。3句注意“教师职责”。默写题要想不失分,关键在于平时加强记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。本题中易错字词有:1中的“盈”“倚”;2中的“萧”“尽”;3中的“授”。

八、 1.悔相道之不察兮; 2.予独爱莲之出淤泥而不染; 濯清涟而不妖3.驾一叶扁舟 ; 举匏樽以相属

解析：要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。如“樽”不要误写为“尊”等等。

九、1.野马也; 尘埃也; 生物之以息相吹也; 2.中军置酒饮归客; 胡琴琵琶与羌笛

解析：注意重点字的写法,如“息”“置”“羌笛”等。

十、1.怒而飞; 其翼若垂天之云; 2.后人哀之而不鉴之; 亦使后人而复哀后人也 3.问君能有几多愁; 恰

似一江春水向东流

解析：注意提示语中的“壮观气势”“被后代人哀叹”“愁绪之多与绵绵不断”,注意“鉴”的写法。

十一、1.蟹六跪而二鳌; 非蛇鳝之穴无可寄托者; 用心躁也2.则素湍绿潭; 回清澈倒影

解析：注意提示语中的“以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理”“郦道元从色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景”。

十二、1.苟余情其信芳; 2.寄蜉蝣于天地; 渺沧海之一粟; 3.停杯投箸不能食; 拔剑四顾心茫然

解析：注意提示语中的“信芳”“生命的短促和个体的渺小”“内心的苦闷抑郁”,这样就能准确的答出题目,注意“蜉蝣”“渺”“箸”的写法。

十三、1.水中藻、荇交横; 2.于嗟鸠兮; 无食桑葚; 3.小学而大遗; 吾未见其明也

解析：注意提示语中的“月光美景”“女子不要沉溺爱情”“指明并批评”,注意“藻”

“鸠”“荇”的写法。

十四、1.所以传道受业解惑也; 师道之不传也久矣; 欲人之无惑也难矣2.月有阴晴圆缺

解析：注意结合诗句的意思，要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。

十五、1.万里悲秋常作客; 百年多病独登台; 2.盈虚者如彼; 而卒莫消长也; 3.清荣峻茂

解析：注意提示语中的“羁旅之愁和孤独之感”“描写世间万物变化的规律”“把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗”。要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要错误。

十六、1.君子生非异也; 善假于物也; 2.浊酒一杯家万里; 燕然未勒归无计; 3.剑阁峥嵘而崔嵬

解析：注意提示语中的“学习的作用在于弥补自身不足”“思乡又迫切渴望建功立业”“剑阁高峻、地势险要”,注意“生”“峥嵘”“崔嵬”的写法。

十七、1.千里马常有; 而伯乐不常有; 2.吾尝终日而思矣; 不如须臾之所学也; 3.且举世誉之而不加劝; 举世非之而不加沮

解析：借助字义、结合诗句的意思来识记字形，注意重点字的写法。如“誉”“沮”要理解字义去记忆。十八、1.赢得仓皇北顾; 2.沧海月明珠有泪; 蓝田日暖玉生烟; 3.多情自古伤离别; 更那堪冷落清秋节

解析：注意重点字的写法。如“仓”“沧”要理解字义去记忆。

十九、1.制荠荷以为衣兮; 集芙蓉以为裳; 2.匪我愆期; 3.寄蜉蝣于天地; 渺沧海之一粟

解析：要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。如“匪”“沧”不要误写为“非”“苍”。默写时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。

二十、 1.别有幽愁暗恨生; 此时无声胜有声; 2.凄神寒骨; 悄怆幽邃; 3.封狼居胥

解析：注意提示语中的“音乐演奏的一种特殊效果”“面对四面竹树、寂寥无人的环境时的感受”“像刘义隆那样”,注意“幽愁”“悄怆幽邃”“胥”的写法。

二十一、1.江山如画; 一时多少豪杰; 一尊还酹江月2.金戈铁马; 气吞万里如虎

解析：注意提示语中的“江山之胜和怀古之情”“叱咤风云、驰骋疆场”,注意“尊”“酹”

“胥”“仓皇”的写法。

二十二、1.杜鹃啼血猿哀鸣; 2.故不积跬步; 无以至千里; 3.予独爱莲之出淤泥而不染; 濯清涟而不妖

解析：注意提示语中的“很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐”“学习重在积累”“喜欢莲的高洁品质”,注意“跬”“濯”“涟”的写法。

二十三、1.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁; 蜀道之难，难于上青天2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ; 3.哀吾生之须臾，羡长江之无穷

解析：注意提示语中的“山峰之高、绝壁之险”“落叶和江水”“哀叹人生的短暂,羡慕江水的长流不息”,注意“盈”“须臾”“羡”的写法。

二十四、1.夙兴夜寐; 靡有朝矣; 2.此诚危急存亡之秋也; 3.寄蜉蝣于天地; 渺沧海之一粟

解析：注意提示语中的“早起晚睡、日日辛劳”“危在旦夕之势”“人生短促,人之渺小”,注意“夙”“蜉蝣”“渺”的写法。

二十五、1.覆压三百余里; 隔离天日; 2.江山如画; 一时多少豪杰; 3.巴山夜雨涨秋池

二十六、1.后人哀之而不鉴之; 亦使后人而复哀后人也 2.居庙堂之高则忧其民; 处江湖之远则忧其君 3.巴山夜雨涨秋池

解析：注意如下词语:“鉴”“亦”“则”“涨”等。

二十七、 1.忳郁邑余侘傺兮; 吾独穷困乎此时也; 2.不义而富且贵; 于我如浮云; 3.海日生残夜

解析：注意提示语中的“黑暗混乱社会中的烦闷失意”“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉”“昼夜交替”。

二十八、1.制芰荷以为衣兮; 集芙蓉以为裳; 2.砯崖转石万壑雷; 3.居庙堂之高则忧其民; 处江湖之远则忧其君

解析：注意重点字的写法。如“芰”“砯”。

二十九、1.(是故)弟子不必不如师; 师不必贤于弟子 2.涂有饿莩而不知发; 3.长太息以掩涕兮; 哀民生之多艰

解析：注意重点字的写法,如“涂”“莩”“太息”“涕”“艰”等。

三十、1.先天下之忧而忧; 后天下之乐而乐; 2.吾尝终日而思矣; 不如须臾之所学也; 3.恰似一江春水向东流

解析：注意提示语中的“四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”“学与思”“愁思无限”,注意“须臾”的写法。

三十一、1.宁溘死以流亡兮; 余不忍为此态也; 2.无丝竹之乱耳; 无案牍之劳形; 3.恰似一江春水向东流

解析：应重点把握如下词语:“溘”“兮”“案牍”“形”等。

三十二、1.宁溘死以流亡兮; 余不忍为此态也; 2.万钟不辨礼义而受之; 3.吾师道也; 夫庸知其年之先后生于吾乎

解析：注意提示语中的“投机取巧、苟合取悦的世俗和没有规则、不守法度的社会现实决不妥协”“舍生取义,但是在现实生活中却有人见利而忘义”“无论年纪大小,只要是道理存在的地方,就是老师存在的地方的原因”,注意“溘”的写法。

三十三、1.樯橹灰飞烟灭; 2.安得广厦千万间; 大庇天下寒士俱欢颜; 3.君子博学而日参省乎己; 则知明而行无过矣

解析：注意提示语中的“侧面写出周瑜军事才干”“虽身处逆境仍心系天下”“广泛学习深刻反省”,注意“樯橹”“知”的写法。

三十四、1.非独贤者有是心也; 人皆有之; 贤者能勿丧耳2.万里悲秋常作客; 百年多病独登台

解析：注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。如“勿”“作”不要误写为“匆”“做”。

三十五、 1.俄顷风定云墨色; 秋天漠漠向昏黑; 2.一尊还酹江月; 3.舞榭歌台; 风流总被风雨打风吹去

解析：课内的句子当抓牢,倒背如流,理解内容记忆,这样不会背错填错句子,同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字,考生很容易写成同音异形字,如俄顷、尊、酹、榭等。

三十六、1.长太息以掩涕兮; 哀民生之多艰; 2.大珠小珠落玉盘; 3.寄蜉蝣于天地; 渺沧海之一粟

三十七、1.朝菌不知晦朔; 蟪蛄不知春秋; 2.后人哀之而不鉴之; 亦使后人而复哀后人也

3.一蓑烟雨任平生

解析：注意重点字的写法,如“晦朔”“蟪蛄”“鉴”“蓑”等。

三十八、1.是造物者之无尽藏也; 而吾与子之所共适; 2.百年多病独登台; 3.寤寐思服; 辗转反侧

解析：注意重点字的写法。如“藏”“适”“寐”要理解字义去记忆。

三十九、1.风急天高猿啸哀; 渚清沙白鸟飞回; 2.固时俗之工巧兮; 偭规矩而改错; 3.不知口体之奉不若人也

解析：注意一些重点字的写法,如“啸”“渚”“固”“偭”“奉”等。

四十、1.若夫乘天地之正; 而御六气之辩; 以游无穷者2.无丝竹之乱耳; 无案牍之劳形

点睛:高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。