《泥塑小动物》美术案例

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

《泥塑小动物》美术案例

《泥塑小动物》美术案例孟颖设计理念泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。

在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。

教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生的想象力与创造力得到充分发挥。

案例描述翟泥塑小动翟物美术泥翟塑课，本课以儿童喜欢翟的小动物为题材，利用翟陶泥或彩泥、纸粘泥等翟可塑性材料，通过揉、翟搓、捏、压、印、粘等翟基本技法进行动物翟造型。

本节课意在创设翟一个情境：

课堂开始就翟布置成一个动物市场，翟有许多的条幅和图片，翟让孩子们仿佛在真实的翟环境中开一个动物园，翟并且以小动物园俱乐翟部开业需要聘请经理翟为由，提高学生的学习翟兴趣使整个课堂在一个翟热闹、快乐的环境中进翟行。

（设翟置情境）翟师：

（笑容）告诉大家翟一个好消息，乐乐动翟物园俱乐部要开业了翟！师：

并翟且它要招聘几位优秀的翟小经理！翟生：

1 / 6

（兴奋）哇！脯师：

想不想参脯加这个活动呢？脯生：

想！脯师：

告诉你们，脯我就是这个活动的主考脯官！（教脯师戴上动物面具）脯（学生大笑）脯师：

今天脯这节课我们就来学习脯泥塑小动物！（板书脯课题）师脯：

要想做出这漂亮的动脯物来，可就要用到我们脯手中的橡皮泥了！来看脯看这些橡皮泥，不能吃脯，但是颜色很漂亮，哇脯，还有浓浓的香味！脯师：

（做动脯脑筋的动作并拿出材料脯）师：

（脯拿出橡皮泥）现在我们脯就来试一试吧！脯师：

先要选颜色脯。

黄色橡脯皮泥可以做什么？绿色脯呢？紫色呢？（教师选脯中一块红色橡皮泥）脯（学生动手脯把红泥揉成长长的小鹿脯）师：

对脯，长形的我们可以把泥脯搓一搓，变成我们所需脯要的形状，看，下面用脯点力气还可以变成尖尖脯的小天鹅！（演示）苛师：

如果这苛种泥是扁扁的，怎么办苛呢？谁到前面试一试？苛（学生动苛手把白泥压成蝌蚪）苛师：

真聪明苛，如果要做一个螳螂呢苛？（拿来橙色橡皮泥）苛

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁再到前面来试一试？苛（学生动苛手把橙泥拧成螳螂）苛师：

我们接苛着来做米老鼠？苛生：

尾巴、须检子检师：

这就要请它们来帮检忙了。

（拿来尺子、剪检子等工具加工）检师：

我们可以用检橡皮泥做出许多的小动检物的。

（课件演示各种检橡皮泥小动物）检师：

现在这个检动物园里只有一只唐老检鸦，好看吗？再加些什检么来装扮一下呢？检生：

摆米老检鼠、再做知了、苍蝇检师：

检我这里有些做好的橡皮检泥动物，谁上来摆一摆检，（教哄师作品摆在大展示台上哄）师：

看哄到这里，同学们，你们哄想不想也试一试自己的哄手艺？生哄：

（兴高采烈）想！哄生：

（开心哄极了）哄师：

来，小手举哄起来，先来活动一下小哄手腕！（哄学生制作开始、配乐、哄动物图片循环播放以供哄学生参考）哄（10 多分钟之后，哄展示台上摆满了学生做哄的小动物）哄（评出优秀小经理并哄在胸前戴上经理证！）哄师：

3 / 6

（总哄结）这节美术课我们上哄的非常好，每个同学都哄做出了自己喜欢的小动哄物，在以后的生活中，哄我们也要多帮助爸爸妈哄妈做事，不仅会用像皮哄泥做，还要使自己成为哄一名爱劳动的好孩子！哄《泥塑小动物哄》反思孟颖哄此节课对学哄生来说是一节快乐的美哄术课，他们可以随意想哄象并做出各种小动物；哄他们可以自由地找寻喜哄欢的合作伙伴；在这节坷美术课上，学生是快乐坷的、自由的，他们是课坷堂的主人！正是本着这坷种愉快教学的思想坷，我在美术教学工作中坷始终是快快乐乐的，我坷的笑容投在每一名学生坷的脸上，学生开心，我坷就开心，我和我所教的坷孩子愉快地生活在每一坷节美术课课堂中！坷一、灵活运用坷教材，更新内容开展愉坷快教学好坷的美术课设计可以有效坷地调动学生的学习积极坷性。

从小学美术教材的坷内容来看，可以说是丰坷富多彩的，每一节课都坷有一个较好的教学内容坷，但并不是每一节课的坷设计都是完美的，不需坷要补充的。

这就需要美坷术教师能灵活运用课堂坷内容，根据每个学生的坷特点，每一个班级的特坷点来增加或减少教学内坷容，从而让每一名学生坷都能从美术课堂中找到坷乐趣！例如《泥塑小动坷物》一课，有的孩子很坷快就完成了泥塑小动物坷，而有些学生却要花费坷很长的时间。

这种情况坷下，我便设计了一个游坷戏：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 以评选小经理为载坷体，让完成泥塑的学生坷进行表演，其他没有做坷好的同学一边欣赏一边坷完成。

这样他们在课中坷相互交流，使整节课很坷充实，所有学生都体会坷到了其中的快乐。

坷二、根据坷儿童特点，运用游戏开坷展愉快教学诡学生的一个普遍特点诡就是好动、好玩儿，爱诡做游戏。

设计教案要考诡虑游戏性，只要这样做诡，一定能调动学生的学诡习积极性，并把他们的诡想象力与创造力发挥出诡来。

在《泥塑小动物》诡一课中，学生制作的过诡程就像是在做游戏，每诡个学生都找到了游戏中诡的角色。

在巡视中我发诡现，有很多学生边讲边诡做，那专注的模样很是诡可爱。

可以说，在游戏浇中上课学生是快乐的，浇在快乐中学习学生是幸浇福的，那么，我们何不浇多制造些快乐，让学生浇在美术课中去感受幸福浇呢？三、浇丰富活动形式，适浇当竞争开展愉快教学浇有了极高的浇兴趣，自然就会在愉快浇中学习了。

《泥塑小动浇物》一课中，利用陶泥浇或彩泥、纸粘泥等可塑浇性材料，通过揉、搓、浇捏、压、印、粘等基本浇技法进行动物造型浇，学生们积极性被调动浇起来了。

在教学中引起浇学生参与竞争是提高学浇生学习兴趣的重

5 / 6