三年级上册英语教材分析

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三年级上册英语教材分

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

P E P三上英语教材分析

北城小学车永玲

一.教材的内容结构:

三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分,共10页。复习单元4页。内容安排如下:

页面

板块名称

主要功能

第1-2页

主情景图

在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型

第3页

A Let’s talk

Let’s play

通过真实自然的情境对话呈现核心句型。

通过游戏或其他活动巩固学习Let’s talk 部分的核心句型。

第4页

A. Let’s learn; Let’s do; Let’s chant

词汇学习板块,主要教学5-6个生词。

通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣,巩固 Let’s learn部分学习的生词。第5页

A Letters and sounds

通过听、指、说的活动,介绍英文字母的音与形。通过一首有节奏、有韵律的歌谣,巩固这部分所学字母的发音。

学习这部分所学字母大、小的书写。

第6页

B Let’s talk; Let’s play

在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。

通过游戏活动巩固Let’s talk部分的核心句型。

第7页

B. Let’s learn; Let’s do;

在A部分词汇的基础上,再增加4-5个生词。

通过TPR活动,巩固Let’s learn部分所学的生词。

第8页

B Start to read

本单元所学的字母与核心词汇的认读。

第9页

C Let’s check

Let’s sing

通过听力和阅读活动,评价学生的学习效果。通过活泼、欢快的歌曲,复习、巩固所学核心词汇和句型

第10页

C Story time

运用本单元所学核心语言讲述趣味故事,引起学生学习英语的兴趣,扩大学生阅读量。

二.本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三教材重点

1.字母:26英语字母的正确发音及书写。

2.词汇:听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词,听说以下8个单词:no your ok mum school funny brother plate.

3.句型:U1 见面打招呼及道别用语。询问他人姓名及回答

U2 向他人表达问候及回应的用语。介绍他人

U3 询问别人近况并回答

向别人建议一起做某事

介绍身体部位

U4 询问是什么的句型: What’s this/that

It’s…

表达喜悦或欣赏: I like it新课标第一网

U5: 邀请他人吃、喝的句型: Have some…

表达想吃的食物及其应答的句型: I’d like some…. Here you are.

U6 询问物品的数量及回答的句型: How many … Five.

询问他人年龄并回答的句型: How old are you I’m …years old.

学期教学目标(包括一是三维目标整合,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。二是单元教学目标和重难点)

一.学期教学目标:

知识目标:

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、能演能够比较中西方早餐的异同,了解中西方餐具和菜谱的不同。

6能力目标:能够在语境中运用本册书中所学句型。

能够知道字母在单词中的发音,并能够读出简单的单词读音。

情感目标、文化意识及学习策略

1. 学会和别人打招呼,介绍自己

2.学会问候他人,向他人介绍朋友

3. 培养保护眼睛和牙齿的意识

4. 热爱动物,保护动物

5. 了解彩后的颜色组成

6.了解中西方文化谈论年龄的差异。

. 了解不同国家的幸运数字。

二.单元教学目标及重、难点

U1 Hello!

教学目标:

知识目标 : x k b 1. c o m

1. 句型能听懂、会说句型Hello! Hi! I’m… What’s your name

My name is… Goodbye.

2. 词汇:能听、说、认读单词:ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen,

pencil-box, book

3. 字母与语音:能够按顺序说出26个字母

能力目标:1 .能够在语境中运用句型:Hello! Hi!与别人打招呼。

2. 能够运用I’m…做自我介绍。

3. 能够在情境中运用句型:What’s your name

询问他人的姓名并作出回答.

情感目标、文化意识:

1. 学会和别人打招呼,介绍自己

2. 渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育

3. 能够建立单词、义、形之间的联系,整体学习单词。

教学重点:

1. 认读单词:ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil-box, book

2. 能够在情境中运用句型:What’s your name

询问他人的姓名并作出回答

难点:正确运用句型What’s your name?

U2 Colours

教学目标

知识目标:

1. 句型能够听懂、会说句型: Good morning. Good afternoon. This is….. Nice

to meet you .

2. 词汇能过听、说、认读单词: red ,green, yellow, blue, black, brown, white, orange

3. 字母与语音

能够正确听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd 并知道其在单词中的发音。

能力目标

1. 能够在情境中运用句型:Good morning. Good afternoon.

This is….

Nice to meet you.

相关文档
最新文档