浅谈新媒体在高中思想政治教学中的运用
新媒体在思想政治工作中的应用
新媒体在思想政治工作中的应用摘要：随着我国信息技术的持续发展，在现在的思想政治工作当中，新媒体作为思想政治工作进行宣传的一个重要平台，发挥了非常重要的作用，能够引导思想政治教育的方向，完善思想政治的教学内容和方式。
但是新媒体中信息比较广泛、复杂，可能会对思想政治工作产生一定的消极影响。
本文论述了新媒体在思想政治工作中的重要性，找出了在新媒体环境下思想政治工作中的问题，同时对思想政治工作中新媒体的作用进行了分析。
关键词：新媒体；思想政治；应用中图分类号：G641 文献标识码： A 文章编号：1673-1069（2016）13-75-20 引言目前我国现代化发展越来越迅速，在各个方面的教育教学中都有新媒体的身影，新媒体也为这些教育教学提供了很多便利和帮助。
新媒体的迅速发展也影响了人们的思维方式和思想观念，所以思想政治教育应当把握新媒体这个机遇，对新媒体进行积极的应用。
1 新媒体的概念传统媒体就是户外、报刊、电视、广播媒体，而新媒体就是相对于传统媒体，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，它灵活的运用了网络、卫星、计算机、无线通信网等新技术来提供信息和服务。
交互化、即时化、个性化、数学化是新媒体自身比较显著的特点，新媒体在各个领域的广泛运用和迅速发展形成了一种新媒体环境，在这种环境下有各式各样的信息内容。
利用新媒体可以给人们提供既准确又丰富的信息和资料，而且在新媒体环境下的信息检索也相比以前更加的快捷方便，人们可以在最短的时间内利用新媒体的各种搜索引擎来获得自己所需要的信息，另外，例如手机短信、网络平台等新媒体的传播信息的方式具有一定的隐蔽性，能够保护信息的来源[1]。
一般每个现代化技术时代中都有能够呈现自身时代特点的“新媒体”，比如在2003年面世的第一代互联网传播方式Web1.0，这个传播方式不仅比较单一，传播的速度也较慢。
而第二代互联网各种传播方式也因互联网的迅速发展而陆续的出现，例如QQ、微信等社交软件和各式各样网络创作、交流平台，第二代互联网的传播方式已经成为了目前人们最常使用的传播方式。
透过微信看新媒体在思想政治工作中的作用
中 ，思政工作者要 树立探索 “ 微信 ”教育 功能的理念，主动认识 到“ 微 信 ”作 为 信 息 的承 载 体对 企业 发挥 的 积 极 作 用 和 对 员 工 的
教 育 、管 理 、服 务 工 作 实 效 性 的重 要 作 用 ，借 力 使 力 ，探 索 社 会 多 元 化 和 信 息 化 浪 潮 下 的 工 作 新 方 法 ，同 时 ，要 加 强 对 微 信 的舆 论监控和引导 ，加强员工 的媒介素养教育 ，培养员工的媒介价值 判 断 能 力 ，开 创 微 信 时代 教育 信 息 化 建 设 的 新 局 面 。 三 、微 信 在 现 阶 段 思 想政 治 工 作 中 的 不 足 之 处 １ 、微 信的传播 即时性和 内容精简性易造成信 息的不完整和 不 准 确 ，给 企 业 思 想 政 治工 作 带 来 障 碍 。微 信 语 言 短 小 精 悍 ，言 简意赅 ，如果对有些字 眼不仔 细斟 酌的话，会造成理解 的歧义 ， 带来负面的传播效果 。目前 ，网络 内容 的真实性缺乏法律的有效 监 督 和 国家 相 关 部 门 的严 格 管 控 ， 所 以 非 法 内 容 的 传 播 会 对 员工 的 成 长 成 才 、人 生 观 和 价 值 观 的树 立 产 生 极 大 的 负面 影 响 ，这 对 企 业 的 思 想 政 治 工 作 带来 前 所 未有 的挑 战 。
息传播和接 收习惯 ，便显得尤为重要 ，这不仅关系到 员工 的个 人 成 长 ，也 关 系 到 企 业 思 想 政 治 工 作 的 成 效 。 信 息 技 术 带 给 企 业 的不 仅 仅 是 工 作 手 段 的变 革 ， 还 有 工 作 观 念 和 模 式 的变 革 ， 对 企 业 的 经 营 管 理 、企 业 文 化 建 设 等 都 有 深 远 的 影 响 ， 因 此 ，它 必 将 营 造 一个 崭 新 的 工 作 环 境 Ｉ １ ］ 。 作 为思想 政治 工作 的关键渠道一 一 微信 ， 已成为大 家最 重 要、最风靡 的信 息载 体和传播手段之一 ，成为新媒体技术 占领 企 业 高 地 的 重要 工 具 。 微 信 对 当代 思 想 政 治 工 作 的 挑 战 从形 式来讲 ， 微 信的传播方式 与其 他媒介的传播模式并无特 异之处 ，同样具有覆盖面广 、速度 快的特点，但与之前 的媒介形 式 最 大 的 不 同 在 于 ，因 为 用 户 间 有 信 任 关 系 的存 在 ，所 以在 微 信 上 信 息 的被 接 受 程 度 比较 高 ，可 信 度 也 相 对 较 高 ，重 复 传 播 率 更 高 ，可 在 瞬 间被 重 复传 播 数 十 万 次 ，更 容 易 影 响 和 带 动 整 个 舆 论 环境 ，这是 目前任何媒介也不可 能达 到的传播效果 。因此 ，微信 是不 同媒体 时代传播模式 的集大 成者 ，融合 了所有 的优 点。
“微”距离,“心”平台--浅谈高校辅导员利用新媒体社交网络进行思想政治教育工作
工作 的覆 盖面 ，提 高 了工作的针 对性 和 实效性 ，增 强 了工作的吸 引 力和 感 染力 ，实现 了教 育工作 者和教 育对 象之 间的有 效互
动 ，“ 微 ” 化 了师 生之 间 的距 离 ，提 供 了思 想政 治教 育 工 作 的 “ 心” 平台
关键词 ：高校辅 导 员；新媒体 ；社 交网络 ；大学生 ；思想政 治教 育 高校辅导 员在大学生思想政 治教育 中发挥着不可替代 的作用 。每一位辅导
１ ． 社 交 平 台的 应 用 是 建 立 和 谐 师 生 关 系 的有 效 途 径 随 着 大 学 办 学 规 模 的不 断 扩 大 ，辅
首 先 ，社 交 平 台 的 应 用 实 现 ｌ ｒ学
校 、家 长 、学乍 和社会相结 合的整体 模 式 。微信 、微博等社 交网络平 台成 为大 众应 用媒 介 ，不仅 得 到 了年 轻 人 的 喜
一
Байду номын сангаас
册 ，其成 为关 注当代 大学生思想生 活的
有 利 平 台 ，家 长 和教 师也 可 以 进 行 交 流
导员与学生相 互间面对 面交 流的机会越 来越少 ，这十分不利于思想 政治教育 的 开展 。那么怎么样才能将思想政 治教育
与时 代 热 点 相 结 合 ，更 好 地 达 到 “ 润 物
细无声” 的效果呢？新媒体社交 网络平 台微博 、微信 出现后 ，这一 问题 有 了重 要的解决突破 口。 “ 微信 ” “ 微 博” 已 经迅速成 为继 Ｅ ｍａ ｉ ｌ 和Ｑ Ｑ之后 流 行 的
一
义 ，它有利 于营造更加平 等 、和谐的 师 生关 系，对学生思想产生潜 移默化 的影
再 次 ，实现 了隐显性 结 合 的渗透 模式 。
新媒体环境下高校思想政治理论课教学实效性探析
新媒体环境下高校思想政治理论课教学实效性探析摘要：新媒体以其传播信息量大、方便快捷、交互性强等突出特点，给高校思想政治理论课教学本身带来了双重的影响，机遇和挑战并存。
要提高新媒体环境下高校思想政治理论课的教学实效性，一是要求相关部门必须及时改进教材体系和内容；二是要求教师必须及时了解新媒体信息、扩大知识面；三是教学过程中对新媒体信息必须坚持客观分析；四是必须适时改变教学方式。
关键词：新媒体；高校思想政治理论课教学；实效性中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）21-0295-02信息是人们知识的来源，也是影响人们思想和行为的重要因素。
在以信息传媒为纽带的现实社会里，迅速发展的新媒体技术为人们获取信息提供了极大的便捷。
新媒体是相对于传统媒体而言，“建立在数字技术基础上，通过计算机网络、无线通信网、卫星等介质，利用计算机、数字电视机、手机等终端，为人们提供信息和服务的传播形态”[1]。
目前，门户网站、博客、微博、微信、手机、ipad 平板电脑等各种类型的新媒体在我国均得到了空前的发展。
当今世界，新媒体已经成为人们获取信息最为重要的来源。
新媒体以其传播信息量大、方便快捷、交互性强等突出特点，对人们的思想、行为产生着巨大影响。
大学生是新媒体应用最为密集的群体。
新媒体对他们的影响日益加深，这给高校思想政治理论课教学本身带来了双重的影响，机遇和挑战并存。
在某种意义上说，挑战更大。
因此，探讨在新媒体环境下如何提高思想政治理论课教学的实效性就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题。
一、新媒体给高校思想政治理论课带来的积极作用1.新媒体丰富了高校思想政治理论课教学内容和形式。
新媒体的存在，增加了思想政治理论课的信息量，有利于克服传统思想政治教育内容单3调、教师信息不足的局限，丰富思想政治理论教学的素材；凭借网络传播的文字、画面、视频可以使思想政治理论教学更具有艺术感染力和时效性。
新时期高校利用新媒体加强思想政治教育工作的探索与思考
...大学(思政教研)University(Ideological and Political Education Research)2020年12月Dec.2020总第491期Vol.491新时期高校利用新媒体加强思想政治教育工作的探索与思考何晓卉(河北工业职业技术学院，河北石家庄050091)摘要:新媒体是高校思想政治教育工作的“新型”前沿阵地。
新时期高校思想政治教育工作加入新媒体技术可以快速提升传统思想政治教育的时代感和效度，这是高校思想政治教育在新时代的紧迫要求，也是高校思想政治教育工作因事而化、因时而进、因势而新的时代任务。
高校思想政治教育工作要创新路径设计、强化队伍建设、加大环境保障，牢牢把握高校意识形态工作的领导权和主导权,提升思政育人力度,夯实高校意识形态和青年学生核心价值观教育引导。
关键词:新时期；新媒体;思想政治教育；高校中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号：1673-7164(2020)45-0097-03新媒体技术在高校思想政治教育工作中的普及和应用是新时期高校思想政治教育工作的迫切需要。
新媒体以其新颖的形式、便捷的交流给高校思想政治教育多元立体化工作拓宽了空间、带来了机遇，也以其特有的去中心化功能挑战着高校思想政治教育的权威性。
高校作为培育和引导大学生践行社会主义核心价值观的有效阵地,在新媒体时代如何做好高校思想政治教育工作是值得深思和把握的B。
一、新媒体的内涵概念及时代特点《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，中国互联网普及率达61.2%,手机网民规模达&47亿。
高校中智能手机在大学生群体中的覆盖率基本达到100%。
移动互联网和智能终端设备的发展,促进了以智能手机、电脑为媒介平台的微博、微信、手机小程序等媒体技术的迅猛发展，丰富了大学生的课余文化生活,帮助他们拓宽了掌握世界的途径、畅通了沟通交流的思维方式和手段,打开了创作表达的广阔天地。
运用新媒体拓宽思想政治工作新途径
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 运用新媒体拓宽思想政治工作新途径 作者：李新华 来源：《科教导刊·电子版》2020年第09期
摘 要 思想政治工作是我党进行政治教育，团结力量，统一思想的重要手段。随着新媒体日新月异的飞速发展，传统的思想政治教育工作方式已经难以适应当前发展的需要，新媒体表现出的强大的传播效力给思想政治工作带来了机遇与启发，同时也面临着复杂而严峻的挑战。笔者通过分析新媒体的传播优势，总结出新媒体在思想政治宣传工作中的运用与创新方式。
关键词 新媒体 思想政治工作 途径 中图分类号：D641 文献标识码：A 0引言 随着互联网的飞速发展，智能应用终端的全面普及，4G网络的全覆盖，5G网络的开发研究，我国已经步入全民移动互联网时代。中国互联网络信息中心最新发布的统计数据显示，截至2016年6月，中国网民总数已达7.1亿，其中，手机网民6.56亿。全民移动互联网时代的到来，促进了互联网的数据大融合，也推动了新媒体日新月异的发展。全民移动互联网时代与新媒体时代的到来，给予了新的契机，在思想政治教育宣传工作中，应加强对新媒体的学习与研究，运用新媒体有效地开展思想政治工作，推动思想政治工作的发展与进步。
1新媒体简述 传统媒体包括报刊，杂志，广播，电视等传播媒介。相对于传统媒体，新媒体则是以互联网技术、数字技术，通过互联网、卫星、移动通信等渠道，通过电脑、手机、数字电视等终端，为用户提供信息传播。新媒体的出现，不断改变着人们的生活方式和思维习惯，推动着社会向前发展。
2新媒体在思想政治宣传工作中的优势分析 由于新媒体主要依靠互联网传播，具有互联网传播的各种特性，包括传播迅速，渗透力强，交互性强等特点。在思想政治宣传工作中，运用新媒体可形成以下传播特点与传播优势。
2.1时效性强 传统媒体受制于制作周期的原因，传播时效往往会大打折扣，会议等传统的思想政治教育方式，受制于空间和时间限制，往往也达不到好的传播效果。新媒体则利用网络的便捷性和快速性，迅速将传播内容呈现，第一时间将传播信息推送至每一位受众，迅速达到信息的畅通。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.2内容丰富 新媒体不受版面、时长的影响，可以将更加丰富全面、覆盖面更广的思想政治教育内容呈现给受众，无论是真实案例引用，还是长篇的资料展示，都能融合其中，有理有据，丰富多彩。
多媒体技术在高中思想政治教学中的作用
、
碘升华管 、 Ｎ Ｏ 球 等都 可称 为封管实验 ， 操作 简便 ， 重复性好 ， 因此被广泛地运用在化学 的各个 角落 ， 堪称
二、 电解 铝
因为氮气 的稳定性 ， 要让氮气 和氢气发生反应 ， 没 径。 所 以寻找合适 的催化剂是降低合成氨成本的关键 。
节约环保的典范 ， 也可 以说是化学实验 中的一个创新。 有催化剂是很难实 现的。合 成氨是人工 固氮的主要途 氧化铝的熔点高达 ２ ０ ５ ４ ￣ Ｃ，要将它熔化 电解 需耗 铁触媒是现在 广泛使 用的合 成氨催 化剂 ，但适 宜温度 费大量能 源 ， 电极及容器 的要求也要 大大提高 ， 因此金 要 ５ ０ ０ ￣ Ｃ 左右 。如果能 找到更低 温度下 的合成 氨催 化
工业生产硫酸 的尾气有 一定 量的二氧化硫 ，它有
和《 有机化学基础 》 为例 ， 对如何在教学 中渗透可持性发 毒 、 有刺激性气味 ， 还会 造成酸雨 ， 所以必须 回收利用 。 工业生产硝酸时 ， Ｎ Ｏ和 Ｎ Ｏ 只要 与空气和水充分接触 就可 以完全转为硝酸。
四、 合成 氨的关键——催化剂 碘 升华管
２ ０ １ ０ （ ５ ） ： １ ２ ０ — １ ２ １ ．
当 前， 许多学生由于受到 诸多的 社会意识形态、 价值观的 影：
（ 作者单位 四川省凉山州会东县中学）
摘
要： 中国要想成为世界 强国， 必须实现可持续发展 。 在基础教育 中， 必须不 问断地渗透可持续性发展的思
想。化学学科是 与环保最 密切 的一个学科 ， 所 以在化 学教学 中教师本身要深入领会可持 续发展 的思想 ， 并通过课 堂教 学对 学生潜移默化 ， 把这种思想在青少年心 中培育、 植根。
教育等 内容通过 多媒体反 映出来 ， 同时 ， 要 加大对 于思想政 治教 ‘ 必须加强合理利用多媒体开展思想政治教育的理论和实践的研
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究摘要：新媒体时代下，推进高校思想政治理论课教育教学改革有利于为高校思政课建设指明政治方向、明确发展目标以及提供新方法，更好地适应新媒体时代下对教师和学生提出的新要求。
但当前高校面临教师队伍建设水平偏低、教学改革人文精神缺失以及教学改革效果评价缺位的现实问题，阻碍了高校思想政治理论课教育教学改革的推进。
鉴于此，提出强化思政课理论教学队伍建设、开展“以学生为中心”的教学活动以及建立基于学习成效的课程评价体系的有效措施，以期为推进思想政治课程高质量改革提供参照。
关键词：新媒体；高校思想政治理论课；理论课；教学改革党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，2019年中共中央与国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（简称“《意见》”），将“统筹大中小学思政课一体化建设”作为思政课改革创新的基本原则之一。
2022年8月，《意见》进一步指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
”党的二十大报告进一步强调“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。
为深入贯彻落实党的二十大精神，2022年12月教育部发布的《关于开展大中小学思政课一体化共同建设的通知》，进一步推动全国大中小学开展思政课一体化理论研究和实践探索。
由此，高校需立足于新媒体时代，着力推进高校思想政治理论课教育教学改革，加大人才培育力度，为确保社会长治久安和教育高质量发展提供根本助力。
一、新媒体时代下高校思想政治理论课教育教学改革的意义（一）为高校思想政治理论课建设指明政治方向教育是兴国之基，强国之策。
由此，高校设置思想政治理论课教育成为培育新时代高素质青年的根本手段，更是开展爱国主义教育，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键举措。
随着新媒体技术在教育领域的深入应用，高校为了持续巩固中国特色社会主义发展需求，通过不断推进思想政治理论课教育教学改革，辅助学生更好地理解思想政治理论课的相关内容，促使其坚定理想信念。
新媒体对高职高专学生思想政治教育的重要作用
新媒体对高职高专学生思想政治教育的重要作用[摘要]随着现代科学技术的快速发展，新媒体在人们的日常生活中发挥了重要作用。
对于高职高专思想政治教育工作而言，新媒体的运用为开阔学生的眼界和逐步形成正确的意识形态奠定了基础。
但从另一方面来讲，新媒体所传递信息的繁杂性、隐蔽性也为学生带来了巨大的观念冲击，学生的道德判断和自律能力面临一定的挑战。
文章结合高职高专思想政治教育工作中新媒体的应用情况，从高职高专学生使用新媒体的现状分析、新媒体对高职高专学生思想政治教育的作用和影响及加强新媒体对高职高专学生思想政治教育作用的措施三个方面进行了论述，分析了新媒体对学生思想政治教育的利和弊，从而为不断加强学生领悟能力，帮助和引导学生建立正确的思想价值观打下基础。
[关键词]新媒体高职高专思想政治教育一、引言新媒体是在传统媒体发展基础之上，将新型数字技术、网络技术等加入到传播媒介之中，从而不断拓宽和推广新媒体的应用范围。
随着我国社会的不断进步，新媒体已经成为现代社会重要的信息交流和传播工具。
当前，高职高专的思想政治教育随着新媒体的发展而发生了巨大的变化，无论是教育方式还是途径都进行了有益的尝试和探索，让学生接触到多样化的信息渠道和内容，不断拓宽学生的知识面。
加强学生的思想政治教育关系到学生对待学习和生活的态度及综合素质的增强，因此，应充分利用新媒体的优势不断优化学生学习思想政治教育的结构和内容，从根本上加强高职高专思想政治教育工作。
二、高职高专运用新媒体进行思想政治教育的现状分析新媒体环境下，学生学习思想政治教育的方式和途径更加丰富和多元化，能够接触到更多的观念和信息，有利于加强学生的思想政治理论和知识的学习，但在实际操作过程中仍然存在着一些需要解决的问题。
（一）高职高专运用新媒体进行思想政治教育的经验1.使用广泛，种类多元化。
随着信息技术的发展，新媒体在高职高专乃至整个大学生群体中都得到了广泛的应用和发展。
学校除了建立本校教育特色的思想政治教育主题网站以外，各个学部也根据学科特色建立起了专门的思想政治宣传和教育专栏，让学生能够更好地接受到思想政治的相关信息。
如何运用“互联网+”做好新媒体形式下的思想政治工作
工”，从而及时为职工排忧解难。“五微”教育活动的开展，有 力提升了思想教育工作成效，对于凝聚队伍力量、形成健康思想 风尚起到了积极推动作用，为实现九景高速公路事业的不断发展 壮大提供坚强有力的思想政治保障。
以新媒体为依托 打造“互联网+”思想政治工作新格局
新媒体环境下思想政治教育话语创新，需要以“共享”为基 本方式，以“新媒介”为传播互动渠道，这种“新媒介共享”的 方式，是实现思想政治教育的新模式。作为新时期思想政治工作 者，就要掌握新媒体技术，熟悉新媒体传播的规律，在互联网和 微博、手机短信平台上唱响主旋律，宣传社会主义核心价值观， 使广大职工能够辨别“是非”、认识“美丑”，用正面声音引领 网络，营造良好的新媒体环境。 2016年初，九景管理处党委充分汲取新时期政治理论成果， 以门户网站为基础，开通了“九景清风”微信公众号，建设集学 习教育、信息交流、管理考核等功能于一体的信息化平台，构建 多元立体、覆盖广泛、无缝衔接的信息化工作格局，推动思想 政治工作由单向向互动、由静态向动态、由封闭向开放、由管理 向服务的转变。九景管理处党委紧跟时代步伐，依托“微信、微 博”等互联网交流平台，开展“微党课、微讨论、微体会、微谈 心、微故事”活动，为党员干部职工提供学习、交流、探讨的平 台，“短、小、精”的模式提高学习效率，拉近干部职工间的距 离。领导干部主动担当，积极解决好各项问题，职工集体归属感 更加强烈，以工作为重、以所为家的思想进一步强化，管理处上 下形成心情愉快、热情饱满的工作氛围。新形势下，赣粤高速九 景管理处高度重视和充分利用新媒体技术，顺势而为，因势利 导，不断拓展思想政治工作阵地，以其为载体，围绕高速公路中 心工作，开展引导舆论、化解矛盾、增进团结、凝聚人心的工 作，扩大覆盖面，增强影响力，提高实效性，为江西高速全面转 型升级做出积极贡献。
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文 教 研 究
文|李迎春
浅谈新媒体在高中思想政治教学中的运用
摘要：随着时代的发展，新媒体这一概念迅速融入我们生活，如何把新媒体与高中思想政治教学紧密结合起来成为重中之重。
本文在总结前人研究的经验基础上，分析新媒体在高中思想政治教学运用中存在的问题，提出相应对策，以实现新媒体的有效利用，优化教学效果。
关键词: 新媒体；高中思想政治教学；教学效果
一、概念概述
对于新媒体概念的论述，有以下两种：第一，新媒体是相对于旧媒体而言的，是从时间角度来定义。
第二，部分学者以网络媒体为分界线，认为只要是网络媒体之后出现的媒体，都可以定义为新媒体。
新媒体具有传播的及时性和广泛性，信息内容的丰富性与开放性，信息交流的平等性与交互性等特点。
新媒体在高中思想政治教学过程中应用的形式主要包括：课件，网络课程、学习论坛、在线教学系统等。
二、新媒体在高中思想政治教学中应用的意义
第一，新媒体在高中思想政治教学中的运用有利于教师创设良好的教学情境。
新媒体相对于其他传统教学资源的优势突出表现在它形式多样，题材丰富，从各个角度塑造出生动具体的艺术形象，高中教师在进行思想政治教学过程中可以合理利用这种优势，把新媒体的教学方式与教材内容相结合，学习巩固相应的专业知识。
利用新媒体辅助教学，不仅能给高中生提供丰富的精神食粮，更有利于创设良好的教学情境。
第二，新媒体在高中思想政治教学中的运用，有利于激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。
高中生正处于青春期，思想开放，乐于接受新鲜事物。
高中思想政治教育工作者在思想政治教学过程中充分利用新媒体的优势，发挥政治课堂的德育作用，丰富高中生的爱国情感，引导学生树立正确的价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人。
三、新媒体在高中思想政治教学运用中存在的问题
新媒体在高中政治教学中已历经多年的实践，随着新媒体对高中思想政治教学影响的不断深入，许多问题也逐渐开始显现出来，主要表现在：
第一，新媒体在高中思想政治教学中的运用形式化。
部分高中政治教师在运用新媒体进行教学时，片面的认为越多使用先进的技术软件作为教学手段进行教学，就越能体现教学的先进性，花大量时间制作图片、动画和音响，同时占据了大量课堂时间，忽视了传统的对教材内容重难点
的讲解，忽视了教师在课堂的主导作用最后导致
新媒体教学仅仅限于形式，教学效果不佳。
第二，新媒体在高中思想政治教学运用中，
会使学生只注重对感性内容的学习，忽视了对课
本理论的掌握。
新媒体时代下的高中思想政治课
程不仅能能借助多媒体大屏幕将教学材料生动的
展示出来，而且还能通过技术手段丰富教学内容，
激发学生的好奇心和学习兴趣，但是在新媒体课
件制作中，往往会出现过多图片和视频，虽然在
一定程度上能开拓眼界，加深记忆，但无形中忽
视了对理论知识的学习，舍本逐末，不利于高中
生对思想政治教学内容的掌握。
第三，新媒体在高中思想政治教学的运用
中，学生易受到不良内容的感染，影响教学效果。
高中时代的学生正处于世界观、价值观形成的关
键时期，有了自己的主见和性格特点，但依然还
是属于未成年人，一些歪曲的观念和理论通过新
媒体传播给高中生，他们分辨力不强，容易被错
误的信息所迷惑，就给高中思想政治课的开展带
来阻力。
与此同时，丰富多彩的新媒体形式会吸
引学生的注意力，影响高中思想政治的教学效果。
四、完善新媒体在高中思想政治教学运用
的策略
针对新媒体在高中思想政治教学应用中存
在的问题，我们要及时制定解决方法方法，趋利
避害，让新技术为课程教学而服务，提高高中思
想政治课的教学效果。
第一，处理好高中思想政治教学中教学内
容与教学形式的关系，使新媒体技术与课堂教学
紧密相结合。
新媒体时代的教学，“应该是由教
师、学生、教材、媒体四个因素构成的”[1]。
新
媒体的出现改变了传统的教师、教材、粉笔、学
生的政治教学模式，给课堂带来更多生机与活力。
在高中思想政治教学中，教师可利用新媒体创设
教学情境，让学生充分感知事物，丰富学生的形
象思维，激发学生的求知欲，让学生对知识的理
解从感性认识上升到理性认识。
新媒体与教学内
容是形式与内容的关系，不能用新媒体替代教师，
也不能用屏幕取代黑板，合理的教学形式有助于
对教学内容的理解，真正提高高中思想政治教育
课的课堂教学质量与效率。
第二，高中思想政治课教师要转变教育观
念，合理利用新媒体，采取灵活的教学方式。
在
新媒体时代背景条件下，高中思想政治教育者应
该紧跟时代步伐，掌握先进的教学工具，不断提
高自身的教学水平，加强对新媒体理论知识的学
习和运用，充分利用新媒体技术带来的便捷，将
传统教学与新媒体教学相结合，灵活采用多种教
学手段，激发作为教育对象的高中生的热情，调
动其积极性。
第三，加强校园新媒体管理。
将新媒体应
用于高中思想政治教学是一个崭新的课题。
对于
高中思想政治教师来说，他们要不断与时俱进，
提高自己对新媒体的技术的掌握程度，并能灵活
的将这些技术运用到政治课的教学中才能达到理
想的课程效果。
当前社会上的一些不良信息涌入
校园，对高中生的思想产生较大的冲击，这些负
面信息在一定程度上使部分学生开始抵触思想政
治课，宁愿去相信网络上的负面思想。
在这种条
件下，仅仅靠高中政治教师的教导是不够的，还
应该加大对校园新媒体的管理力度，从源头防止
不良信息的侵入。
（作者单位：山西师范大学政法学院）
作者简介：李迎春（1991～），女，山西
师范大学政法学院马克思主义理论专业，研究方
向为思想政治教育。
注释
[1]肖玉芳.如何运用多媒体调动高中政治
学习积极性[J].中国校外教育上旬刊,2012,4.
参考文献
[1]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理
[M].北京：高等教育出版社，2007（7）.
[2]肖玉芳.如何运用多媒体调动高中政治
学习积极性[J].中国校外教育上旬刊,2012,4.
[3]陈从楷.谈心媒体与大学生思想政治教
育[J].教育探索,2011(9):122.
[4]殷俊.新媒体言论对传统媒体的影响分
析[J].新闻研究报刊,2011,8.
[5]张雪黎,胡凌霞.新媒体背景下的青少年
媒介素养研究[J].山东省团校学报,2012(6):51.
224 2。