三年级英语下册-Module-6-Unit-1-What-do-you-do-on-Sundays说课稿-外研版(三起)
小学英语外研版(三起)三年级下册Module6unit1
师教授短语go swinmming并板书（师带读，开火车），带读do.
T:How to spell it? S:g-o s-w-i-m-m-i-n-g go swimming
T：I like swimming I go swimming on Sundays too. Do you go swinmming on Sundays?S: No,I don’t
Isleepin the morning.
3.What do you do in the morning,Daming?
Iride my bikein the morning.
4. What do you do in the afternoon,Daming?
Iwatch TVin the afternoon.
2.技能目标：能够把所学句子运用到实际生活中去。
3.情感目标：帮助学生树立较强的自信心，培养学生用英语思维的能力，大胆用英语交流的能力。
教学重点
难点
1.教学重点:单词do Sundays swimming go swimming watch TV watch TV eat in sleep 2.教学难点：把所学句what do you do on Sundays\in the morning\in the afternoon? I......
T:Do you go swimming in the afternoon?
S:Yes,I do\No,I don’t
T:What do you do in the afternoon?
师引出句型What do you do in the afternoon?并板书带读
三年级下册英语教案Module 6 Unit1 What do you do on Sundays外研社
Module 6教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module6。
本模块主要谈论周末活动安排和学校课程。
本模块主要语言功能是运用What do you do on Sundays…?来询问周末活动安排，What do you have at school? What does Lingling have…?询问学校的课程，并会用I have…She has Chinese/Maths…回答。
学生学习实义动词的特殊疑问句结构是本模块的新学内容。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前已经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对谈论周末活动安排和学校课程有浓厚的兴趣，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 What do you do on Sundays?教学目标：1. 语言知识目标（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV(3)全体学生能初步运用：do（4）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, goswimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV2.语言技能目标：（1）全体学生能听懂会说What do you do on Sundays?（2）全体学生能整体感知：do3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学难点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学用具：单词卡片，录音机教学过程：Step 1 Warming up and lead in1.Greetings2.Chant:说上一模块的韵句。
2020年三年级下册英语课件-Module6-Unit1 What do you do on Sundays｜外研社(三起)
范文2020年三年级下册英语课件-Module6-Unit11/ 26What do you do on Sundays｜外研社(三起) M6U1 What do you do on Sundays?play football watch TV sleep in the afternoon in the morning go swimming M6U1 What do you do on Sundays? ride my bike3/ 26Chant Please stand up, please sit down, Point to the window and point to the door. Please stand up, please sit down, Point to the blackboard and point to the door. Please stand up, please sit down, Point to the desk and point to the door.Chant Here is a monkey, a father monkey. Here is a monkey, a mother monkey. Here is a monkey, a baby monkey. They are all in the zoo.5/ 261.Sam plays football in the afternoon.( )2.Dalin sleeps in the morning.( )3.Dalin goes swimming on Sundays.( )4.Dalin rides a bike in the morning.( )5.Sam watches TV in the afternoon.( )Sunday on Sundays7/ 26morning in the morningafternoon in the afternoon9/ 26swimming go swimming I go swimming.football play football I play football. I play football in the afternoon.11/ 26sleep I sleep. I sleep in the morningbike ride my bike I ride my bike. I ride my bike in the morning.13/ 26TV watch TV I watch TV. I watch TV in the afternoon.15/ 26I sleep in the morning.in the morning? A: What do you do in the afternoon? on Sundays? go swimming watch TV in the morning. B:I play football in the afternoon. sleep on Sundays. ride my bike17/ 26击鼓传花大家一边喊“What do you do on Sundays ?”一边传递一个盒子，当老师敲桌子说“stop”的时候，何总停止传递，这时候拿着盒子的同学将盒子打开抽出一张纸条，问“What do you do on Sundays ?” 同桌用纸条上的内容进行回答。
外研版三年级英语下册Module6 Unit1 What do you do on Sunday(优质教案)【新版】
Unit1 What do you do on Sunday?教学目标：1、要求学会的单词和词组：eat, sleep, on Sundays, go swimming, watch TV。
2、能够灵活运用句子及做出相应的回答：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?3、学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
教学重点：1、要求学会的单词：Sunday, go swimming, eat, sleep.2、要求学会的句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?教学难点：把所学知识融入到实际交往中：What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/ afternoon?。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings.（师生激情打招呼）2. Chant.Football, football, play football.Basketball, basketball, play basketball.Swimming, swimming, go swimming.Bike, bike, ride a bike.TV, TV, watch TV.School, school, go to school.Step 2: Presentation1. T：I ride a bike on Mondays？Do you ride a bike on Mondays?若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。
直到出现No, I don’t.T: What do you do on Mondays?板书，点读，请学生试着跟读。
三年级下册英语教案-Module 6 Unit1 What do you do on Sundays外研社(三起)
Module 6教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module6。
本模块主要谈论周末活动安排和学校课程。
本模块主要语言功能是运用What do you do on Sundays…?来询问周末活动安排，What do you have at school? What does Lingling have…?询问学校的课程，并会用I have…She has Chinese/Maths…回答。
学生学习实义动词的特殊疑问句结构是本模块的新学内容。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前已经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对谈论周末活动安排和学校课程有浓厚的兴趣，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 What do you do on Sundays?教学目标：1. 语言知识目标（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV(3)全体学生能初步运用：do（4）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV2.语言技能目标：（1）全体学生能听懂会说What do you do on Sundays?（2）全体学生能整体感知：do3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学难点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学用具：单词卡片，录音机教学过程：Step 1 Warming up and lead in1.Greetings2.Chant:说上一模块的韵句。
三年级(下)英语公开课-Module 6 Unit 1 What do you do on Sund
What do you do in the morning?
I ride my bike in the morning.
What do you do in the afternoon?
I watch TV in the afternoon.
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Thank you!
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Let’s talk.
A: What do you do in the morning？ B: I __w_a_stlc_eh_e_pT_V__ in the morning.
Let’s talk.
A: What do you do on Sundays？ B: I _rp_ilda_ey__mf_oy_ot_bb_ika_ell_ on Sundays.
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on Sundays on Mondays
in the morning in the afternoon
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Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays(教案)-2022
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays（教案）-2022-2023学年英语三年级下册 -外研版（三起）教学目标1.掌握并能正确运用询问和描述周日活动的基本句式。
2.听懂并能正确使用常见的动词和短语，描述周日活动。
3.开展听、说、读、写的综合性语言技能训练，强化英语学习的实效性和生活实用性。
4.发展学生的语言交际能力，培养学生自信和积极进取的学习态度。
5.提高学生的英语语言水平，为后续英语学习打下坚实的基础。
教学重点1.运用所学常见动词和短语问答、描述周日活动。
2.通过口语训练提高学生的语言交际能力。
教学难点1.学生对常见动词和短语的理解和正确使用。
教学过程一、导入新课1.教师打开课件，播放一段展示周日活动的视频。
要求学生观看并思考问题：这些人在周日做了什么？2.教师开始问答，引导学生回忆观看视频中的内容并用英语来表达。
如：–What did the girl do on Sundays?（女孩在周日做了什么？）–She drew pictures with her dad.（她和爸爸一起画了画。
）3.教师通过问题的引导逐渐深入，提出其他常见的活动，并教授常见动词和短语表达。
如：–What does he often do on weekends?（他周末经常做什么？）–He plays soccer with his friends and goes to the park.（他和朋友一起踢足球和去公园。
）二、学生活动1.教师将学生分成小组，让他们共同讨论并描述周日活动。
2.学生们在小组内依次自我介绍并简单描述自己在周日的活动。
如：My name is Tom. On Sundays, I like to ride my bike in the park.（我叫汤姆，周日我喜欢在公园里骑自行车。
）3.给学生分配任务，要求他们以小组为单位，共同完成一幅海报，并展示在教室中。
三年级英语下册课件-Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays？（3）-外研版（三起）
What do you do on Mondays?
（小狗在周一做什么？）
• 26 Module6-Unit1-活动一.swf
A. go swimming B.ride my bike C. eat meat
Sundays
Listen and find “Win
• 27 Module6-Unit1-活动二.swf
What do you do on Sundays?
在周日
What do you do in the morning?
在早晨或在上午
What do you do in the afternoon?
在下午
What do Sam and Dalin do on Sundays?
他们在周日都做了什么呢？
听后选择
Name
Sam Dalin
on Sundays In the morning
In the afternoon
A.go swimming
B. play football
C. watch TV D. sleep E. ride my bike
• 27 Module6-Unit1-活动二.swf
外研版新标准英语三年级下册
Module 6 Unit 1
What do you do on Sundays?
go swimming
sleep
watch TV
play football
ride my bike
go swimming ride my bike watch TV on Mondays go to school sleep
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小小记者我来当
三年级下册英语教案Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays外研社(三起)
《Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 能听、说、认读新词汇：on Sundays,go swimming,eat,sleep,watch TV.(2) 能够灵活运用句子What do you do on Sundays ? 和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
(3)初步了解一般现在时态的特殊疑问句及答语。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型：What do you do on Sundays? What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ? 和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2. Free talk.就这两个问题进行小组讨论：What do you do on Mondays? What do you do on Saturdays? 请几组学生上台来讨论。
二、Presentation1. Let’s learn.(1)通过第3-6页的图片来学习新词do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV.(2)Let’s play. 一起来玩游戏“Missing game”，检测对新词的掌握情况。
外研版三起英语三年级下册Module6 Unit1 What do youdoonSundays课件
3-Listen and say.
What do you do on Sundays?
What do you do in the afternoon?
I ride my bike on Sundays.
？
回答： I+各项活动.
Do you play football in the morning?
What do you do in the morning?
I sleep in the morning.
1-Do的两种考法。
2-早中晚用介词in。
in the morning/ in the afternoon.
1-Does的两种考法。 2-星期的三种考法。 3-ride a bike骑单车
No, I don’t.
1-询问某人一般周几做什么： What do you do on+星期几？
What do you do on Mondays?
I eat meat. Ha ha…
Oh no!
Watch the video and read it again.
I watch TV in the afternoon.
4 4-Practise.
What do you do ooiinnntMthSheuoenmnaddfoatreaynrsynisno?go?n?
_I_w_gpg_aoloa_t_scytw_hof_iosTm_oc_Vhtm_bo_oaio_nnl_lg_Soo_un_nn_SdS_ua_un_ynd_sd.aayyss. .
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Unit1 What do you do on Sundays?
一、 说教学理念
有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源
于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让
学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说
的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如 play football in the
morning/ in the afternoon等
二、说教学内容
今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要学
习句型 what do you do on on Sundays？ 以及句型What do you do ....? 及回答I play
football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.
三、说教材
本节课是词组教学。它是在学生巩固已学句型“do you play„等引导下学习句型”What
do you do on saturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bike/watch TV
on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学
生尽可能多的新的词组，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play
chess 等”家务、休闲以及体育类的词组
本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，
并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识
点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维
的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
四、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学
的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点
确定如下：
1、知识与能力：
（1）、能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV,
on Sundays, in the morning, in the afternoon.
（2）、能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride
my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.
2、情感目标：
（1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（2） 培养学生的合作交流能力。
五、教学重难点
能运用What do you do...?询问对方做了什么，并回答。
六、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学三年级学生好奇、好胜、爱面子、表现欲旺盛等
生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教
师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
七、说教学过程
Step 1 Warm up:
1、Greetings
用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。
2、Read a chant.
3、Review
A、利用课件复习词组：play football , play basketball, play table tennis, ride
my bike, go swimming, watch TV
B、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。
C、Play a game:火眼金睛
复习句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the
afternoon.
Step2课文导入：
老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。
问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短
语“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词
“weekend”。
活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。
活动2：让学生把这些活动按in the morning/ afternoon进行分类：
四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：
Do you „in the morning/ in the afternoon?Yes,I do./ No, I don’t.
活动3：双簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:（做打篮球的动作）S3:
I play basketball in the morning.
学生问老师What do you do in the morning?老师做睡觉的动作教授I sleep in the
morning.
Step 3 learning
1、播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。
听录音，跟读课文。
2、问学生Which do you like at school or the weekend?根据学生的回答分两种情
况。大部分学生会回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the
weekend?(先鼓励学生自己说，再出示图片练习)
I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play
basketball/football/table tennis /run/ride a bike.利用Sunday引出新句型What do you
do on Sundays?及回答I .....on Sundays
用in the morning/in the afternoon练习新句型。
3、同桌之间相互练习。
4、抽学生进行分角色朗读并表演课文。
5、Play a game:听短文，做动作
Step 4 summary
单词、句子的学习
（学生总结之后老师在根据板书进行总结）
Step 5 Homework
让学生用所学短语、句型，写写自己周末的活动安排。
八、教学总结
这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，
让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的
兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。