历史与社会人教九年级下册(2014年新编)《改革开放历史新时期》教学设计
新人教版九年级历史下册《五单元 二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折》教案_24
回忆斯大林模式的利与弊
自由答：进行改革
二、苏联的改革与发展
观察图片，思考
根据图片及其课本表述说出改革的内容：经济上发动垦荒运动，广种玉米，取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制；等
结合材料，回答：赫鲁晓夫改革没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端，并且存在严重偏差。
3、情感态度与价值观：认识社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主义在发展中遭遇的挫折。
教学重难点
教学重点：苏联的改革、东欧剧变和苏联解体
教学难点：东欧剧变和苏联解体的原因
主要
教学活动
自主学习、合作探究
教学资源
视频：苏联解体、中国改革开放40年成就
文字、图片资料
组长签字
小店区教育局教研室研制
学情分析
九年级的学生已经具有一定的学习历史的能力和历史知识的积累，具有一定的识图、归纳概括的能力，比较完整流畅的语言表达能力，学过了新中国建立及改革开放的相关历史，这都为这节课的学习奠定了基础。
教学目标
1、知识与能力：知道社会主义力量的壮大；知道苏联的几次改革、知道东欧剧变和苏联解体及其影响
2、过程与方法：分析史料归纳苏联解体的原因
2、对赫鲁晓夫改革评述不正确的选项是（）
A.改革在一定程度上冲击了斯大林模式
B.改革并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制
C.进入60年代改革带来的各种矛盾日益突出
D.改革使苏联由一党制变为多党制
3、《大国崛起》的解说词中讲到：“1991年，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈。”导致“红旗悄然落下”的事件是（）
A.苏联解体B.东欧巨变
初中历史初一历史下册《改革开放》教案、教学设计
2.学生的思维特点：初一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、生动的历史事件和人物感兴趣，但对抽象的历史概念和理论较难理解。因此，教师在教学中应注重史论结合，以生动的事例和形象的语言帮助学生理解。
2.认识到改革开放是当代中国发展进步的必由之路，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
3.通过学习改革开放的历程和成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.理解改革开放所带来的利益分配、社会矛盾等问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
5.培养学生对历史的尊重和敬畏之心，树立正确的历史观。
二、学情分析
初中一年级学生经过上半学期的历史学习，已具备一定的历史知识储备和基本的历史思维能力。在此基础上，他们对改革开放这一历史主题充满好奇，但可能对具体史实、历史背景和影响理解不够深入。因此，在教学示一组反映改革开放以来我国发展变化的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；
（2）新课内容：以时间为线索，详细讲解改革开放的背景、过程和取得的伟大成就，突出重点，突破难点；
（3）课堂讨论：组织学生针对改革开放的必然性、重要性和深远影响进行讨论，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析；
（3）运用历史唯物主义观点，评价改革开放的成就与不足。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解改革开放的相关史实；
（2）运用问题导向法，激发学生的思考，培养他们主动探究问题的能力；
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；
（4）结合多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂教学的生动性和形象性。
九年级历史下教案
九年级历史下教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国九年级历史下的主要知识点；（2）培养学生分析史料、提炼观点的能力；（3）提高学生的历史思维能力和批判性思维。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动探究；（2）组织小组讨论，培养学生合作学习的能力；（3）运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）增强学生的历史责任感和使命感；（3）培养学生正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学内容第一单元：中华人民共和国的成立与巩固第1课：中华人民共和国成立第2课：巩固新中国政权第二单元：社会主义制度的建立第3课：三大改造第4课：社会主义制度的建立第三单元：探索建设社会主义的道路第5课：总路线的提出第6课：大跃进与人民公社化运动第7课：调整国民经济第四单元：改革开放和社会主义现代化建设第8课：改革开放的起步第9课：社会主义现代化建设的新局面第五单元：中国特色社会主义道路的开辟第10课：邓小平理论的提出第11课：三个代表重要思想三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中华人民共和国的成立与巩固；（2）社会主义制度的建立；（3）探索建设社会主义的道路；（4）改革开放和社会主义现代化建设；（5）中国特色社会主义道路的开辟。
2. 教学难点：（1）三大改造的意义；（2）大跃进与人民公社化运动的原因和教训；（3）改革开放的实质和影响；（4）邓小平理论和三个代表重要思想的内容和意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动探究；2. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力；3. 运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与度；2. 学生作业和练习：评估学生的作业和练习完成情况，了解学生的掌握程度；3. 学生考试成绩：通过考试，检验学生对知识的掌握和运用能力。
九年级历史下册教案
九年级历史下册教案一、教学目标1. 让学生了解九年级历史下册的主要内容，掌握相关的历史知识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高历史思维能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容第一单元：中华人民共和国的成立与巩固第1课：中华人民共和国成立第2课：巩固新中国第二单元：社会主义道路的探索第3课：社会主义制度的建立第4课：探索建设社会主义的道路第三单元：建设中国特色社会主义第5课：改革开放第6课：中国特色社会主义道路的开创三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题，培养学生的独立思考能力。
2. 运用案例分析法，通过具体的历史事件，让学生深入了解历史背景、历史过程和历史意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神，提高学生的口头表达能力和历史分析能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对历史知识的理解和掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学时间第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时总计：6课时六、教学内容第四单元：中国特色社会主义事业的全面开创第7课：改革开放以来的成就与经验第8课：全面深化改革第五单元：国防建设与外交成就第9课：国防建设第10课：外交成就七、教学方法1. 采用对比分析法，让学生了解改革开放以来我国在各方面的巨大变化，增强学生的国家认同感。
2. 运用多媒体教学法，展示历史图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 采用情景模拟法，让学生扮演历史角色，模拟历史场景，提高学生的历史感悟能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对历史知识的理解和掌握程度。
新人教版九年级历史下册《中外近现代史上的重大改革》教案_17
《中外近现代史上的重大改革》教学设计一、教学分析1.教材分析：从课标的位置看，改革系列的内容占有非常重要的地位，课标对这一部分内容的要求主要都是理解和掌握。
从教材体系来看，中外近现代史上的改革在中考所考查的八上、八下、九上、九下四本书中都有涉及。
中外改革专题既是初中所学知识的重要部分，又为学生高中进一步学习打下坚实的基础。
从教育的目的看，改革在当今迅速崛起的中国有着广泛的认识，研究它具有现实意义，能更好的体现历史来源于现实，服务于现实的理念。
从学科素养的角度看，改革专题的教学内容，较为充分的体现了历史的科学思维特点：从一分为二地评价历史事件，到看待问题的主要方面，有助于学生提升“时空观念”、“史料实证”、“历史理解”等历史学科素养。
从研究的方法看，本节课主要采用问题引导与小组合作探究相结合的教学方法，能较好的培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.学情分析：复习课是以知识系统化和拓展能力为宗旨，师生共同完成对历史知识的再现和历史能力的升华。
本节课是在学生学习完所有历史改革的相关知识后展开的，此时学生对于中外史上的改革已有一定的认识，所以本节课的重点在于，引导学生能够初步掌握学习历史的基本方法和基本技能，对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总趋势，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
教学过程中，教师科学处理教材，注重知识的螺旋式上升，设置科学合理的问题，引发学生思考，有助于学生将知识内化为自身的能力。
二、教学目标知识与技能：（1）通过独立思考，让学生回顾所学知识，列举所学的重大改革。
（2）通过分类比较，理解事件之间的内在联系，归纳异同点。
过程与方法：（1）通过小组讨论交流，提升解决问题的思维能力和合作探究能力。
（2）通过总结提升，学会从历史的视角透过现象看本质，培养归纳概括能力和良好的学习习惯。
情感态度与价值观：（1）通过视频赏析，感受并赞赏中国伟大的改革开放，体验美好生活，把握现在，珍惜拥有。
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够全面理解改革开放的历史背景、基本历程和主要成就。
o学生能够掌握改革开放的基本政策、重要事件及其对中国经济社会发展的影响。
2.能力目标：o培养学生分析改革开放政策实施效果的能力。
o提升学生运用历史唯物主义观点分析社会现象的能力。
o增强学生的信息收集、整理及口头表达能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的重要意义。
o树立学生坚持改革开放、勇于创新的思想观念。
o增强学生的社会责任感和历史使命感。
二、教学内容-重点：改革开放的历史背景、基本历程、主要成就及意义。
-难点：改革开放政策对经济社会发展的深远影响及其内在逻辑。
具体内容包括：1.改革开放的背景与启动。
2.改革开放的基本历程及重要事件。
3.改革开放的主要成就与经验。
4.改革开放的未来展望与坚持的必要性。
三、教学方法-讲授法：用于介绍改革开放的历史背景和基本概念。
-讨论法：组织学生小组讨论改革开放的影响，激发学生的思维碰撞。
-案例分析法：通过具体案例分析改革开放政策的实施效果。
-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动展现改革开放的历程和成就。
-网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升自主学习能力。
四、教学资源-教材：九年级政治课本及相关教辅材料。
-教具：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。
-多媒体资源：改革开放相关纪录片、图片、课件。
-实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论管理：明确小组讨论规则，确保每个学生都有发言机会，教师适时介入引导，防止偏离主题。
2.课堂纪律：制定课堂纪律规范，对违反纪律的行为及时提醒并适当处理，保持良好的课堂氛围。
3.激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。
《改革开放》教案范文
《改革开放》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解改革开放的背景、过程和意义；（2）掌握改革开放以来我国取得的重大成就及其原因；（3）学会分析改革开放对我国社会经济发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、参观等途径，了解改革开放的历史背景和过程；（2）运用比较、分析等方法，研究改革开放以来我国经济社会发展的变化；（3）培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对改革开放事业的认同感；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生积极向上、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容1. 改革开放的背景和原因（1）我国社会主义建设的探索与失误；（2）国际环境的变革；（3）改革开放的必要性。
2. 改革开放的过程（1）改革开放初期的探索；（2）全面深化改革的进程；（3）对外开放的不断扩大。
3. 改革开放以来的重大成就（1）经济增长和总量跃升；（2）人民生活水平的显著提高；（3）国家地位的提升和国际影响力的扩大。
4. 改革开放的原因与意义（1）改革开放推动我国社会主义事业发展；（2）改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路；（3）改革开放为全球发展和人类进步作出贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）改革开放的背景、过程和成就；（2）改革开放的原因和意义。
2. 教学难点：（1）改革开放政策的形成和实施；（2）改革开放对我国经济社会发展的深远影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解改革开放的背景、过程、成就、原因和意义；2. 讨论法：分组讨论改革开放政策的影响和启示；3. 案例分析法：分析改革开放以来的典型事例，阐述其意义；4. 参观考察法：组织学生参观考察改革开放前沿地区，感受发展变化。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对改革开放知识的理解和掌握；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点阐述；3. 课后作业：考察学生对改革开放成就和原因的掌握；4. 参观考察报告：评价学生对改革开放实地考察的感悟和体会。
初中历史初一历史下册《改革开放》优秀教学案例
4.教师对学生的作业进行及时批改、反馈，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情境体验，激发兴趣
本案例通过运用多媒体展示、角色扮演等多种教学手段，创设情境，让学生在情境中体验改革开放时期的社会氛围。这种情境体验式教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3.提问：“同学们，你们知道改革开放是什么吗？它给我们的国家带来了哪些变化？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.讲解改革开放的背景，如文化大革命的结束、国内外形势的变化等，使学生了解改革开放的历史必然性。
2.详细阐述改革开放的过程，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等，使学生掌握改革开放的基本史实。
4.对学生在学习过程中的表现给予积极的肯定和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首反映改革开放时期社会风貌的歌曲《走进新时代》作为新课导入，激发学生对改革开放时期的兴趣。
2.通过展示一组改革开放前后的对比图片，引导学生观察、思考其中的变化，为新课的学习做好铺垫。
2.强调改革开放在我国历史发展中的重要作用，培养学生的时代责任感。
3.指出改革开放中的不足和面临的问题，引导学生正确认识国家的发展历程，增强民族自信心。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于改革开放的认识和感悟的文章，巩固课堂所学知识。
2.鼓励学生利用网络、图书等资源，了解改革开放时期的杰出人物和典型事迹，拓宽知识视野。
3.分析改革开放取得的重大成果，如经济增长、民生改善、国际地位提高等，让学生认识到改革开放对国家发展的重要意义。
(完整版)人教版九年级历史下册教学计划
(完整版)人教版九年级历史下册教学计划人教版九年级历史下册教学计划教学目标- 通过研究历史下册的内容，培养学生的历史意识和历史思维能力。
- 增强学生对历史事件的理解和分析能力，培养学生的批判性思维和判断力。
- 鼓励学生独立思考和主动研究，培养学生的信息获取和处理能力。
教学内容1. 第一单元：经济与社会的转型- 了解中国社会主义初级阶段的基本特征和发展规律。
- 掌握中国经济与社会结构转型的历史进程和主要内容。
2. 第二单元：现代化进程中的中国- 了解中国现代化进程中的主要事件和重要人物。
- 掌握中国现代化进程中经济、政治、文化等方面的变革和发展。
3. 第三单元：中国特色社会主义理论与制度- 了解中国特色社会主义理论与制度的基本内容和发展历程。
- 掌握中国特色社会主义理论与制度的特点和优势。
4. 第四单元：中国对外交往与世界- 了解中国对外交往的历史进程和外交政策主张。
- 掌握中国与世界各国的交往和合作情况。
教学方法- 探究式研究：通过提出问题、引导讨论的方式，激发学生的研究兴趣，提高其主动探究和解决问题的能力。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现历史事件、人物和地理场景的图文音视频资料，使学生更直观地理解和记忆。
- 小组合作研究：组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，促进学生之间的互动和合作，提高研究效果。
教学评价- 日常观察评价：通过观察学生的课堂表现、讨论参与程度等来评价学生的研究态度和表现。
- 作业评价：通过批改学生的作业，评价其对历史知识的掌握和应用能力。
- 测验评价：定期进行课堂测验，考察学生的知识掌握程度和思维能力。
- 项目评价：组织学生完成历史研究项目或展示，评价学生的综合能力和创造性思维。
教学资源- 人教版九年级历史下册教材- 多媒体教学设备- 图书馆和网络资源以上是《人教版九年级历史下册教学计划》的内容，希望能够帮助到您！如有任何问题，请随时与我联系。
公开课《改革开放》教案
第9课改革开放●课程标准1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
3、知道国有企业改革的主要内容。
●学习目标：1.通过自主学习熟记以下知识点：家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；国有企业的改革；对外开放新格局的形成。
2.通过看图理解并说出对外开放的格局及特点。
3.通过视频、材料、图示法等多种途径能够简单地获取和处理历史信息。
●学习重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
●学习难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
●学习方法问题探究式教学模式；案例分析教学。
教学过程一、导入新课美国有历史学家评论：20世纪的中国有两位人物改变了中国命运。
一位使中国从此站起来了，另一位使中国从此富起来了。
是谁？怎样富起来？听音乐<<春天的故事>>.春天指什么?一位老人指谁?教师指出：邓小平最伟大的功绩就是领导中国人民进行改革开放。
明确学习目标.二、自主学习预习P42——P45正文部分，找出答案标注到课本上对内改革：1.农村改革：目的、措施、作用。
2.城市改革：时间、重点、国有企业改革的内容。
对外开放：1、背景2、经济特区3、我国对外开放格局及特点。
分组展示答案，用笔订正到课本上。
三、合作探究探究一、农村改革思考一下：下列情景出现在什么时期？1、男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋。
头遍哨子我不买帐，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃。
生回答：人民公社化时期。
2、大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留够集体的，剩下都是咱们自己的。
生回答：十一届三中全会后3、提问引入：十一届三中全会后农村发生了什么？观看视频思考。
4、结合材料分析下列问题，小组合作探讨。
(1)材料1反映了改革开放前农村开展的什么运动?对农民造成了什么影响?(2)材料2反映了我国农村实行的什么政策?顺口溜反映了当时农村广大群众的什么情绪?（3）我国跨入21世纪后农业政策又有哪些新气象？（4）由材料1到现今农业政策的变化你有什么感悟或启示?探究二：城市改革1、城市国有企业改革前的生产情况如何？有何弊端？出示两则材料：（1）上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。
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试题试卷
《改革开放历史新时期》教学设计
【教学目标】
（1）知识与技能：掌握十一届三中全会的召开及其意义；知道我国改革开放政策的基
本内容及成就；学会正确对待改革开放带来的变化。
（2）过程与方法：通过调查和比较改革开放前后人民生活水平的巨变，认识十一届三
中全会是中国历史的伟大转折；通过分析讨论成就取得的原因，认识党的战略决策方针的正
确性。
（3）情感、态度、价值观：引导学生关注社会发展，增强爱国情感，使学生树立为民
族的强大而努力学习的理想，拥护国家改革开放的政策。
【教学重点与难点】
教学重点：十一届三中全会的召开及改革开放的成就。
教学难点：改革开放的重大意义。
【教学方法】
情感体验法、讨论—发现法。
【教学过程】
新课导入：
【演示】MTV《走进新时代》及《纪念小平百年诞辰》，创设情境。
【提问】你眼中的邓小平是怎样的一个人？为什么说十一届三中全会是中国历史的一个
伟大转折？改革开放后中国发生了怎样的巨变？
新课教学
学生归纳分析全会的决策及意义。
【总结】对于邓小平的历史功绩，江泽民曾有过这样的评价：如果没有邓小平，中国人
民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光
明前景。改革开放是十一届三中全会确定的重要政策，是社会主义建设新时期最鲜明的特点，
可见全会具有重大意义。下面请同学们说说你们访谈和调查后的感受吧。
【演示】感受不平凡的变化。
【活动】小组限时汇报展示课前准备的资料。
教师指导学生用语言描述、小品表演、实物、图片展示或播放《深圳纪实》的剪辑短片
........
试题试卷
等形式汇报。
【总结】从同学们的精彩汇报中，我们感受到改革开放的春风已吹遍了祖国各地，农村
和城市人们的生活经历了翻天覆地的变化，我们也感到身边的一切都在变化。
【承转】同学们，我们再来阅读教材第23页的内容，思考并回答。
【提问】中国为什么要实行改革开放？改革开放二十多年来我国取得哪些成就？
引导学生联系所学知识略谈计划体制存在的弊端。教师举例说明家庭联产承包责任制、
多种所有制经济、计划经济、市场经济的概念。
【总结】看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革。党和人民锐意改革，努力奋斗，
使整个国家焕发出了勃勃生机，中华大地发生了历史性的伟大变化。安定团结的政治局面不
断巩固，十三亿人民的温饱问题基本解决，正在向小康迈进。虽然世界风云急剧变化，但中
国的社会主义制度已经受住了严峻的考验，并显示了强大的生命力。
【承转】中国改革取得了巨大成就。下面我们再来一起探究对外开放的格局是怎样形成
的，开放又给中国带来什么影响。
【演示】《对外开放格局形势图》。
引导学生了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、有重点的全方位对外开放的
新格局的过程；正确看待开放带来的正面和负面影响。
【提问】中国为什么一定要加入世界贸易组织？
引导学生总结历史的经验：中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。
中国的发展离不开世界，封闭只能导致落后。
【总结】对外开放是改革和建设必不可少的条件。我们应当吸取和利用世界各国创造的
一切先进文明成果发展社会主义。实行对外开放是我国长期的基本国策。
【承转】请大家阅读教材第24页的材料：《深圳速度》和《浦东巨变》。
【提问】深圳和浦东的发展有什么共同的特点？深圳与浦东经济特区取得的成就说明了
什么？
引导学生得出结论：党的改革开放政策的正确性。
【总结】人们越来越清楚地看到：正是邓小平倡导的改革开放，使中国经济得到了持续、
稳定、快速的发展，使中国人民生活水平得到了前所未有的提高。它是新中国成立以来我党
历史的伟大转折，是我国社会主义现代化建设进入新时期的标志。
【演示】材料：江泽民在中共“十五”大的报告中指出：“一个世纪以来，中国人民在
前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、
........
试题试卷
毛泽东、邓小平”。
【提问】最能反映三位伟人有代表性的历史时间是什么？三次历史性的巨大变化指的是
什么事件？三位伟人为中国革命和建设做出哪些重大贡献？
【小结】中国的改革开放始于1978年召开的中国共产党十一届三中全会，经历了从农
村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。
邓小平是这场改革的主要领导人，是中国改革开放的总设计师。经济体制改革和对外开放，
是加速我国社会主义现代化建设的两个车轮，它必将使中华民族经济腾飞。
【作业】各班利用收集的资料开展“改革开放成果”展览活动。
三、问题研讨
本课时主要想让学生理解党的方针政策的正确性，感受改革开放带来的巨大变化。要注
意让课堂与生活紧密相连。知识的引入和应用要切实联系个人生活和社会实际；知识的讲授
要充分考虑学生已有的经验和体验。本课时教学不只是一个认知过程，也是一个情感体验、
感悟的过程。
在反复实践的基础上，我们认识到充满生命力的课堂教学主要有三个特征：活动性、生
活性和发展性。我们如何以“生活性”为切口来进行课堂教学的改革呢？引导学生多关注普
通人的生活，关心现实社会的发展，尝试综合观察现实社会的需要，这些对提高教学效果极
为重要。
本课时涉及较多概念，学生虽经常说，但不一定理解，可以通过具体实例解释清楚，有
的不必展开讲（比如，城市经济体制改革）。