体育教育专业实习支教状况调查研究
体育教育专业实习调查报告
实习调查报告一、实习背景及目的作为一名体育教育专业的学生，我深知实践对于理论知识的重要性。
因此，在大学期间，我积极参加了为期一个学期的实习活动。
本次实习旨在提高我的教育教学能力，使我将所学理论与实际教学相结合，更好地理解教师这一职业，为今后从事体育教育工作打下坚实基础。
二、实习学校及岗位概况实习学校位于我国北方一个小镇，是一所农村初级中学。
学校体育设施较为完善，设有篮球场、足球场、乒乓球室等。
我在实习期间担任体育教师，负责三个年级的体育课程教学，以及学校早操和课间操的组织工作。
三、实习内容及收获1. 课堂教学在实习期间，我共完成了10份教案，试讲5次，上课20节。
通过实际教学，我深刻体会到了教学相长的道理。
在课堂教学中，我注重启发学生思考，培养他们的体育兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也注意调整教学策略，以适应不同年级学生的需求。
2. 班主任工作作为班主任，我组织了一次以“迎奥运”为主题的班会，通过观看奥运比赛视频、分享奥运故事等形式，激发了同学们的爱国情怀和体育热情。
此外，我还积极参与学校的德育工作，与学生建立良好的沟通，关注他们的心理健康。
3. 教育调查在实习期间，我完成了一份关于学校体育教育现状的调查报告。
通过调查，我发现大部分学生对体育课程充满兴趣，但部分学生因运动技能不佳、体育意识淡薄等原因，对体育锻炼持有抵触情绪。
针对这一现象，我提出了提高学生体育意识、加强体育课堂教学等方面的建议。
四、实习感悟1. 知识与技能的转化实习期间，我将所学的体育教育理论知识运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学能力。
同时，我也认识到了自身在体育技能方面的不足，今后将继续努力，提高自己的专业水平。
2. 教师职业素养的提升通过实习，我深刻体会到了教师职业的责任感和使命感。
在今后的教学生涯中，我将始终关注学生的成长，用心去教育每一个学生，为他们的全面发展贡献自己的力量。
3. 团队协作的重要性实习期间，我与实习学校的老师和同学们建立了深厚的友谊。
实习体育支教教育调查报告
实习体育支教教育调查报告一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育逐渐受到社会各界的广泛关注。
作为体育教育的重要组成部分，实习体育支教工作在提升学生身体素质、培养体育人才方面具有重要意义。
为了深入了解实习体育支教工作的现状，发现其中存在的问题，并为改进实习体育支教工作提供有益建议，我们进行了一次实习体育支教教育调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、实地考察等多种方法，对实习体育支教工作的现状进行全面了解。
调查对象包括实习体育教师、学生、学校领导及体育教研组长等。
三、调查结果与分析1. 实习体育教师现状（1）师资队伍：实习体育教师队伍整体年轻化，大部分教师具备一定的专业素质和教学能力，但部分教师在教学方法和课堂管理方面仍有待提高。
（2）教学水平：实习体育教师在教学过程中注重学生身体素质的提高，但在教学内容的丰富性、创新性和趣味性方面略显不足。
2. 学生现状（1）参与度：大部分学生对体育课程感兴趣，参与度高，但部分学生因各种原因对体育运动的积极性不高。
（2）技能水平：学生在体育技能方面存在较大差距，部分学生身体素质较差，需要针对性的训练和指导。
3. 学校体育教育环境（1）场地设施：学校体育场地设施总体状况良好，但部分学校仍存在场地不足、设施老化等问题。
（2）课程设置：学校体育课程设置较为合理，但部分学校对体育课程的重视程度不足，导致课程安排不够科学合理。
四、建议与措施1. 加强实习体育教师队伍建设（1）提高教师的专业素质和教学能力，开展定期的培训和研讨活动。
（2）注重教师的教学方法创新，鼓励教师采用多样化的教学手段，提高课堂趣味性。
2. 提升学生体育参与度（1）注重学生个体差异，因材施教，提高学生的体育技能水平。
（2）举办丰富多样的体育活动，激发学生的运动兴趣，提高学生参与度。
3. 优化学校体育教育环境（1）加大体育场地设施投入，改善学校体育教学条件。
（2）提高学校对体育课程的重视程度，合理调整课程设置，确保体育课程的顺利进行。
教育调查研究报告体育实习
体育教育实习调查研究报告一、实习背景与目的随着我国教育事业的蓬勃发展，体育教育作为学校教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高体育教育质量，培养高素质的体育教师，各大高校纷纷开展体育教育实习活动。
本次调查报告旨在了解体育教育实习的具体情况，分析实习过程中存在的问题，并提出相应建议，以期为改进体育教育实习提供参考。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对我国部分高校的体育教育实习情况进行全面了解。
调查对象包括体育教育专业的学生、实习指导教师、学校体育教师以及学校领导。
三、调查结果与分析1. 实习内容与安排调查结果显示，体育教育实习主要包括课堂教学、课外体育活动、体育赛事组织与裁判、学校体育工作计划与总结等方面。
实习安排方面，大部分高校能够按照教育部门的要求，保证实习时间，但部分高校实习时间较短，难以满足学生实践需求。
2. 实习效果与评价实习效果方面，大部分学生认为实习有助于提高自己的教育教学能力，增强对体育教育工作的认识。
但同时，部分学生表示实习过程中存在一些问题，如实习指导不足、实习学校条件有限等。
3. 实习指导与支持调查发现，大部分高校能够为学生提供一定的实习指导，如实习前的培训、实习过程中的跟踪指导等。
但仍有部分学生表示，实习指导不足，需要进一步加强。
此外，学校方面对实习生的支持力度也有待提高，如提供实习所需的器材、场地等。
4. 实习反馈与改进调查结果显示，大部分学生能够积极反馈实习过程中的问题，并提出改进建议。
高校及实习学校也积极采纳学生意见，不断调整和完善实习方案。
四、建议与展望1. 加强实习指导教师队伍建设，提高实习指导质量。
2. 适当延长实习时间，确保学生有足够的实践机会。
3. 提高学校对实习工作的重视程度，为实习生提供更好的支持与保障。
4. 加强实习生与实习学校的沟通与协作，共同促进体育教育实习质量的提高。
总之，体育教育实习是我国体育教育专业人才培养的重要环节。
体育支教调研报告
体育支教调研报告体育支教调研报告引言：体育支教是一种具有社会意义且广受关注的教育活动，通过将体育活动与教育相结合，为贫困地区的儿童提供机会接触体育运动，提高身体素质、培养团队合作能力和培养正确的价值观念。
本次调研旨在通过实地观察和访谈的方式，了解体育支教活动的实施情况以及对受益学生的影响。
一、研究方法本次调研主要采用实地观察和访谈相结合的方式。
首先，我们走访了两所位于贫困地区的小学，观察了体育支教活动的实施情况以及学生的参与程度。
其次，我们通过访谈了解了参与体育支教活动的学生的心理变化和视野的开阔程度。
二、体育支教活动的实施情况观察结果观察发现，体育支教活动在这两所贫困小学中得到了充分的重视和支持。
学校为体育支教活动配备了专业的体育教师和教练员，并提供了足够的器材和场地。
体育支教活动的内容包括体育课程、体育俱乐部以及各种比赛和活动。
在体育课程中，学生们学习了多种体育项目，并进行了体能训练。
体育俱乐部提供了更多的机会供学生们参与体育活动，并培养了学生们的团队合作和领导能力。
而各种比赛和活动则使学生们更好地了解到体育运动的乐趣和竞争精神。
三、学生的参与程度观察结果观察发现，体育支教活动对学生们的参与程度有着积极的影响。
在体育课程中，学生们积极参与体育运动，表现出较高的热情和投入度。
在体育俱乐部中，学生们积极参与训练和比赛，并展现出良好的合作和竞争精神。
在各种比赛和活动中，学生们积极报名参与，并通过比赛的机会提高了自己的技能和信心。
四、访谈结果访谈结果显示，体育支教活动对学生们的心理变化和视野的开阔程度产生了积极的影响。
访谈中的学生表示，通过参与体育支教活动，他们的身体素质得到了提高，变得更加健康和强壮。
同时，他们学到了团队合作和领导能力，学会了与他人相互尊重和理解。
访谈中的学生还表示，体育支教活动让他们了解到了更多的体育项目和运动细节，对未来的学习和职业规划产生了积极的影响。
结论：通过本次体育支教调研，我们得出了以下结论：体育支教活动的实施情况良好，对学生的参与程度和整体素质有着积极的影响。
体育教师教育实习调查报告
体育教师教育实习调查报告一、调查背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
作为体育教育专业的学生，实习是成为一名合格体育教师的重要环节。
为了了解体育教育实习现状，提高实习质量，我们对体育教师教育实习进行了调查。
二、调查目的本次调查旨在了解体育教师教育实习的基本情况，包括实习学校、实习内容、实习效果等方面，分析实习中存在的问题，为改进体育教育实习提供参考。
三、调查方法采用问卷调查法、访谈法和实地考察法，对体育教育专业实习生、实习学校和指导教师进行调查。
四、调查结果与分析1. 实习学校分布调查结果显示，实习学校主要以公立中学为主，占总体的70%，私立学校和公立小学占30%。
在实习学校中，城市学校占60%，农村学校占40%。
2. 实习内容实习内容包括课堂教学、课外体育活动、班主任工作、教育调查等。
调查显示，课堂教学是实习的重点，占70%，课外体育活动和班主任工作各占15%，教育调查占10%。
3. 实习效果实习效果方面，60%的实习生认为实习效果较好，能提高自己的教育教学能力；35%的实习生认为实习效果一般，还有提升空间；5%的实习生认为实习效果较差，收获不大。
4. 存在的问题（1）实习学校条件有限。
部分实习学校体育设施不足，影响实习生的教学实践。
（2）实习内容单一。
大部分实习生主要从事课堂教学，较少参与课外体育活动和班主任工作。
（3）实习指导不足。
部分指导教师教育教学经验丰富，但仍有部分指导教师对实习生的指导不够到位。
五、建议与措施1. 加强实习学校与高校的联系，提高实习质量。
学校可以定期组织实习生培训，提高实习生的教育教学能力。
2. 丰富实习内容，提高实习效果。
实习生应积极参与课外体育活动和班主任工作，全面了解体育教师的工作内容。
3. 加强实习指导教师队伍建设，提高指导水平。
学校应选拔教育教学经验丰富的教师担任指导教师，定期开展指导教师培训。
4. 实习生要加强自我学习，提高自身素质。
体育学科教育实习调查报告
体育学科教育实习调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的不断发展，体育学科在学校教育中的地位日益突出，对体育教师的专业素质要求也越来越高。
为了提高体育教育专业学生的实践能力，培养高素质的体育教师，我国高校体育教育专业普遍设置了教育实习环节。
本次调查旨在了解体育学科教育实习现状，分析存在的问题，为改进和优化体育教育实习提供参考。
二、实习现状1.实习基地及条件调查结果显示，大多数高校都建立了相对稳定的实习基地，为学生提供了实践教学的机会。
实习基地主要包括各级各类学校，其中以中小学为主。
在实习条件方面，实习学校普遍能为实习生提供一定的教学设施和器材，但部分学校由于条件有限，实习生的教学实践受到影响。
2.实习内容与安排实习内容主要包括课堂教学、班主任工作、教育调查等。
实习生需要在实习期间完成一定的教学任务，参与学校的体育活动组织，同时还要进行教育调查，撰写调查报告。
在实习安排上，大多数高校能够按照教学计划进行，但部分高校由于实习基地等原因，实习时间有所调整。
3.实习效果与评价调查数据显示，绝大多数实习生对实习效果表示满意，认为实习有助于提高自己的专业素质和教学能力。
实习生的教学表现也得到了实习学校教师的好评。
然而，部分实习生也表示，实习过程中存在一些问题，如实习指导不足、实习任务过重等。
三、存在问题及建议1.加强实习指导实习期间，实习生需要得到充分的指导和帮助，以提高自己的教学能力。
高校和实习学校应加强对实习生的指导，安排有经验的教师进行辅导，定期检查实习生的教学情况，及时发现问题并给予解决。
2.优化实习安排实习安排应尽量符合教学计划，保证实习时间的充足。
对于实习基地不足的高校，可以尝试与其他学校建立合作关系，拓宽实习渠道。
同时，实习生也应合理安排自己的时间，充分利用实习机会提高自己的能力。
3.关注实习生心理素质实习过程中，实习生可能会遇到各种困难和压力，需要具备良好的心理素质。
高校和实习学校应关注实习生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持，帮助实习生度过实习期间的困难。
体育类实习生教育调查报告
体育类实习生教育调查报告随着社会经济的快速发展，人们对于身体健康的认识越来越深刻，体育锻炼已经成为生活中不可或缺的一部分。
为了更好地了解体育教育实习生的现状，提高体育教育质量，我们进行了一次体育类实习生教育调查。
一、调查目的本次调查旨在了解体育类实习生的教育现状，包括实习生的基本素质、教育教学能力、实习经历和收获等方面，从而为体育教育改革和实习生培养提供参考。
二、调查对象和方法调查对象为我国部分高校的体育类实习生和一线体育教师。
采用问卷调查法、访谈法和实地考察法，对实习生的基本信息、教育实习情况、教育教学能力、实习收获等方面进行调查。
三、调查结果与分析1. 实习生基本素质调查结果显示，体育类实习生在专业知识、技能和素质方面表现较好。
大部分实习生具备扎实的体育专业知识，熟练的体育技能，以及良好的沟通和团队协作能力。
但在教育理论知识和教育心理学方面，实习生的掌握程度相对较低。
2. 教育教学能力在实习过程中，体育类实习生在课堂教学、训练和竞赛组织等方面表现出较强的能力。
大多数实习生能够独立完成课堂教学任务，运用现代教育技术手段，注重学生个体差异，创设生动活泼的课堂氛围。
但在教学评价、教学方法和教育创新方面，实习生的能力有待提高。
3. 实习经历和收获调查显示，体育类实习生在实习过程中，普遍认为实习经历对自己教育教学能力的提升具有重要作用。
实习生通过实习，掌握了体育教学的基本方法和技巧，提高了课堂组织和管理能力，增强了对体育教育事业的热爱。
同时，实习生也认识到自己在教育教学方面的不足，表示需要在今后的学习和工作中不断努力。
四、建议与展望1. 加强体育类实习生的教育理论学习，提高教育素养。
学校和教育部门应增设教育心理学、教育评价等方面的课程，帮助实习生更好地掌握教育理论知识。
2. 注重实践环节，提高实习生的教育教学能力。
学校和教育部门应加大对实习生的实践机会，鼓励实习生参与课堂、训练和竞赛组织等工作，提升实习生的实践能力。
体育类实习生教育调查报告
体育类实习生教育调查报告篇一：体育实习调研报告实习基础教育调查报告姓名:戚雯雯班级：12体12 学号：12351095 2015年10月8日，按照学校的要求，我抵达徐州市医药中专进行为期八周的教育实习工作。
期间我做了一次深入的调查工作，当然，是针对职业中专学院体育教学而开展的。
为了了解该学校体育教与学的现状，得到教师和学生对体育课的真实想法，我很是花费心思，并最终完成这项艰巨的任务。
在此，我介绍一下自己本次的调查结果，浅谈一下对徐州市医药中专体育教学的一些看法，与一些确实存在的实际情况。
首先，从教师的角度来谈一下体育教的情况。
我所在的学校是一所学校规模不大，由于专业原因学校里面女生偏多，而且学生多半是没考上高中才过来的，所以学生招收质量偏低，文化基础也普遍偏低，对人生观、价值观认识尚浅。
所以教师教的好坏显得尤为重要。
该学校的经济状况良好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备，但学校体育设施不太齐全，场地不足。
近几年，该校学生的成绩一般，基础还算可以。
经我调查发现，现在的体育课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多体育老师在备课时，设计了很多的问题和游戏，以便上课时提问和启发学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的体育老师对我说现在的学生比较懒，对体育活动不是很重视，尤其对难度大的体育练习，认为体育不用考试，况且努力了也不一定能会提高。
因而，你让他们课下练习的时候，大多数学生无动于衷。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课下练习。
在体育教学的过程中一定要多用游戏和比赛，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，果然取得不错成效。
老师们认为学生体育成绩有很大的差别，一个老师要想让所有的学生都把体育学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。
视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识，在练习难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是不可避免的事情。
大学生体育实习支教报告
一、前言作为一名体育专业的学生，我有幸参加了为期两个月的支教活动。
这次支教活动不仅让我将所学的体育知识和技能传授给孩子们，更让我深刻体会到了教育事业的伟大和体育精神的力量。
以下是我对这次实习支教活动的总结与感悟。
二、实习背景本次支教活动于2023年6月1日至7月31日进行，地点位于我国西部某贫困山区。
该地区教育资源匮乏，许多孩子从未接触过正规的体育课程。
为了改善这一状况，我们大学生体育实习支教团队积极响应国家号召，来到这里为孩子们带去体育教育和关爱。
三、实习目标1. 提高孩子们对体育的认识，培养他们的体育兴趣。
2. 帮助孩子们掌握基本的体育技能，增强体质。
3. 传递正能量，激发孩子们的自信心和求知欲。
4. 培养团队成员的团队协作能力和社会责任感。
四、实习过程1. 前期准备在支教活动开始前，我们团队进行了充分的准备。
首先，我们针对当地孩子的年龄特点和身体状况，制定了合理的课程安排。
其次，我们购买了体育器材，确保教学活动的顺利进行。
最后，我们与当地学校沟通，争取得到他们的支持和配合。
2. 教学实施（1）体育课程：我们针对不同年龄段的孩子，开设了篮球、足球、乒乓球、田径等课程。
在教学过程中，我们注重启发式教学，引导孩子们积极参与，培养他们的团队协作精神。
（2）体育活动：我们组织了晨跑、课间操、运动会等丰富多彩的体育活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
（3）心理健康教育：我们关注孩子们的心理健康，通过游戏、讲座等形式，引导他们树立正确的人生观和价值观。
3. 教学成果经过两个月的努力，我们取得了以下成果：（1）孩子们对体育的认识和兴趣明显提高，参与体育活动的积极性明显增强。
（2）孩子们的体质得到明显改善，身体素质有所提高。
（3）孩子们学会了基本的体育技能，为今后的生活奠定了基础。
（4）团队成员的团队协作能力和社会责任感得到提升。
五、实习感悟1. 教育事业的重要性：通过这次支教活动，我深刻认识到教育事业对国家、民族和社会的重要性。
学校体育实习调查报告
一、引言随着我国教育事业的不断发展，学校体育教育的重要性日益凸显。
为了提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣和特长，学校体育实习成为了一项重要的教学活动。
本次调查旨在了解我国学校体育实习的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为我国学校体育实习工作提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，共收集有效问卷200份，访谈10位体育实习指导教师和5位学生。
三、调查结果与分析（一）学校体育实习现状1. 实习形式多样化调查结果显示，我国学校体育实习形式主要包括：实习支教、实习指导、实习锻炼等。
其中，实习支教和实习指导占比较大，实习锻炼次之。
2. 实习时间相对充足大部分学校体育实习时间为4-6周，部分学校可达8周。
实习时间的充足有利于学生更好地完成实习任务。
3. 实习内容丰富学校体育实习内容涉及体育教学、体育训练、体育科研等方面。
学生在实习过程中，可以全面了解体育教育的各个方面。
（二）学校体育实习存在的问题1. 实习指导教师不足调查发现，部分学校体育实习指导教师数量不足，难以满足学生实习需求。
这导致学生在实习过程中，缺乏有效的指导和帮助。
2. 实习内容与实际教学脱节部分学校体育实习内容与实际教学存在较大差距，学生难以将所学知识应用于实际教学中。
3. 实习评价体系不完善目前，我国学校体育实习评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的实习表现。
（三）学生实习感受1. 实习收获丰富大部分学生对实习表示满意，认为实习有助于提高自己的专业技能和教学水平。
2. 实习过程中遇到的问题部分学生在实习过程中遇到了困难，如与指导教师沟通不畅、实习内容与实际教学脱节等。
四、改进措施（一）加强实习指导教师队伍建设1. 提高实习指导教师的专业素养和教学能力。
2. 定期举办实习指导教师培训，提高实习指导水平。
（二）优化实习内容，贴近实际教学1. 结合学校实际，制定合理的实习内容。
2. 邀请有经验的教师参与实习指导，确保实习内容与实际教学相符。
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体育教育专业实习支教状况调查研究——以忻州师院2007级体教专业学生为例摘要：扶贫顶岗实习支教创造了一种新型的教育实习模式，它的意义重大，促进了学校以实践为中心的整体教学改革。
本研究以2007级体育教育专业的学生为研究对象，采用访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法从实习支教前、实习支教中、实习支教后三个方面对实习支教生的支教状况进行调查，分析其存在的问题，并提出了相应的发展对策和建议，使体育教育专业学生更好的开展顶岗实习支教工作，同时为体教专业教学改革提供必要的参考和理论依据。
关键词：体育教育专业实习支教现状调查1引言师范生教育实习是高等师范院校中、小学教师培训不可或缺的重要环节，也是确定其培养方向、检验、修正其培养目标，实现培养社会所需合格人才，体现理论联系实际教学原则的重要一环。
重视和加强教育实践环节已得到广大教育人士的共识。
忻州师范学院扶贫顶岗实习支教是教育实习的重大改革，组织大学生分期分批到农村中小学的教师岗位上全面承担在职教师的岗位职责，完成一个学期左右的教学任务，达到缓解农村学校师资不足，也提高师范生的多种能力。
它把解决农村贫困地区师资问题与教育实习改革结合起来，着力于改善农村师资，提高农村基础教育质量，适应了国家重视农村教育、建设社会主义新农村的政策。
目前忻州师范学院体育教育专业参与扶贫顶岗实习支教的状况如何，本文以2007级体育教育专业同学为研究对象，对其实习支教状况进行研究，便于更好的开展扶贫顶岗实习支教，为高校的教育教学改革提供一点参考和理论依据。
2研究方法2.1文献资料法利用期刊网及网络搜索引擎等查阅近年来有关该课题相关文献资料，并对其进行分析，为研究奠定基础。
2.2访谈法通过对指导老师、受援学校领导、支教学生的访谈并认真总结和整理。
2.3问卷调查法向2007级134名支教生发放问卷134份，其中女生52份，男生82份。
回收134份，剔除无效问卷1份，有效问卷133份，有效回收率99.25％。
2.4数理统计法运用SPSS17.0、EXCEL2003等应用软件对调查问卷进行数据统计处理。
3研究结果与分析3.1支教生岗前培训状况分析3.1.1岗前培训情况岗前培训是扶贫顶岗实习支教活动的一个重要环节，是使学生顺利完成支教任务的前期工作,扶贫顶岗实习支教学生的教育教学能力直接影响着顶岗实习支教工作的好坏,学生素质的高低直接影响着实习支教工作的成败，因此必须加强岗前培训使学生的教学工作能力及实践能力得到提高。
由图1可知: 88％的支教生有代完整体育课的体验，86％的学生在培训期间都进行了至少三次的试讲，所有的支教生支教前在教姿、教态、板书方面都不同程度地接受过建议。
可见扶贫顶岗实习支教顶岗培训状况良好，大部分支教生都在支教前做了充分准备,这就为支教过程中支教生提前进入教师角色奠定了基础，为实习支教活动的顺利开展创造了条件。
但仍有少部分支教生顶岗实习前没有代完整体育课的体验，培训期间的试讲次数也较少，这势必会影响实习支教的教学质量，不利于支教活动的顺利进行。
3.1.2岗前培训的作用由表1可以看出：27％的支教生认为岗前试讲和培训教师的指导对支教活动代完整体育课的情况 培训期间的试讲情况 教姿教态板书的建议图1 岗前教学培训情况的帮助效果明显，65％的支教生认为有效果，但仍有6％的支教生认为效果不明显，2％的支教生认为没效果。
可见岗前试讲和培训教师的指导对大部分支教生的帮助很大，但仍有少部分支教生认为效果不是很明显。
这与接受培训的支教生的接受能力和在支教过程中有些同学所担任具体课程等因素有一定的关系，因此体育系应进一步加大岗前培训力度，使所有的支教生都能在岗前培训中得到帮助，为支教生更好的进行顶岗实习支教，圆满完成教学任务创造条件。
同时支教生应认真学习培训知识，不断和其他同学进行思想交流，虚心请教指导教师，弥补自己的不足，以提高自己的专业水平和教学技能，为更好的胜任实习支教工作做准备。
表1 岗前通过试讲和培训教师的指导对支教帮助效果情况对支教帮助效果效果明显有效果效果不明显没效果百分比 27％ 65％ 6％ 2％从表2“实习支教岗前培训课程设置是否合理”方面来看，所有支教生对实习支教前课程设置较满意，其中36％的支教生认为课程设置合理，对支教帮助很大；64％的认为较合理，但需要完善。
在和部分支教生交谈中，他们提到“正是因为实习支教前室内、室外课都进行了培训，在实际代课过程才心里有底、游刃有余。
如果岗前没进行培训，真不敢想象下来支教时会是什么样子！”可见实习支教岗前课程设置较合理，对实际支教过程中的教学起到了一定的指导作用，但仍有需要完善的地方，体育系要进一步抓好课程实践教学，要求那些适合开展实践教学的课程要有一定的时数比例，并为课程实践教学的开展提供一定的经费保障。
表2 岗前培训课程设置是否合理情况合理对支教帮助很大较合理但需要完善不合理与中小学教学想脱离百分比 36％ 64％ 0％3.2支教生实习支教期间状况调查分析3.2.1支教生的分布情况由下表3可知，体育教育专业实习支教生的支教点几乎都在条件比较艰苦、环境比较差的农村地区(其中大部分乡镇中心学校仍然分布在农村)，所在的学校师资力量薄弱、硬件设施不完备，且交通不便、信息闭塞、人文环境一般。
忻州师范学院的扶贫顶岗实习支教活动给受援学校注入了“强大力量”，大大提高了当地学校的教育教学质量，得到社会各界的一致好评！表3 实习支教点基本情况实习支教点 市区 县城 乡镇中心校 农村学校 人数 2人 17人 39人 75人 百分比 1.5% 12.8% 29.3% 56.4%3.2.2支教生担任课程情况从下图2可以看出，在实习支教过程中，有21%的体育教育专业支教生代语文课，16%的支教学生代数学课，21%的支教实习学生代英语课，代体育课人数最多占总人数的94%，另外代社会、科学、美术课的人数各占总人数9% 、4%、5%。
由以上数据可知，我系支教学生所带课程与所学专业不对口，且所担任科目较多，这就一定程度上影响了体育课的教学质量。
这主要是因为我系支教学生大都处在贫困的农村学校实习支教，那里教育教学条件落后，教师资源缺乏，造成支教生代课任务繁重，与所学专业不对口。
因此，我系应根据农村的实际教育情况，在实习支教前地课程内容培训阶段，不仅要对体育课程进行培训还应该对其他课程进行相关的指导，如设置全程实践活动、组织歌咏比赛、组织教师技能比赛、以学生小组为单位讨论担任其他课的方法与经验等，以适应农村的教育现状。
3.2.3支教生适应能力状况关于表4“适应支教生活用了多长时间”的问题，59％的支教生认为一周之内可以适应，25％的支教生认为两周之内可以适应，认为三周之内和大于三周的各占8％。
结合访谈当地学校领导对体育教育专业同学的评价可知，体育教育专业的学生所特有的体育精神，使他们在适应陌生环境和对待艰苦条件时有着其他图2 支教所带课程情况专业支教生无法比拟的优势，适应环境的能力较强。
表4 适应支教环境所用时间情况所用时间 一周之内 两周之内 三周之内 大于三周 百分比 59％ 25％ 8％ 8％3.2.4支教学校体育设施状况受援学校的体育设施状况也是制约实习支教顺利进行的一个主要因素，图3的调查结果显示：大部分学校体育场地和体育器材都比较完善，但仍有31％学校没有体育器材需学生自制，37％的学校体育场地为学校空地，没有相应的篮球场、乒乓球台和田径场地，体育设施比较差，这就在一定程度上影响了实习支教的教学质量，受援学校对体育的重视程度不够高或体育设施不完善使所在学校的体育发展相对落后。
因此，支教生应充分开发和利用当地学校现有资源，最大限度丰富学生的体育活动，如可利用口饮料瓶制作出哑铃，自制简易跳高架，自制小篮球架，小皮球用作篮球、足球、自制垒球等；实心球可用投掷，也可以用作障碍物、标志物，还可用来打保龄球；跳绳可以用作绳操、二人三足跑，三人脚力等。
当地政府也应进一步加大投入，改善当地学校体育设施状况，使体育课真正进入中小学生的课堂，促进学生的全面发展，保证实习支教活动的顺利进行。
3.2.5支教生教学情况下图4中大部分支教生都是比较认真的，能够在体育课之前钻研自己的上课内容并写出教案，但由于部分同学是自愿负责当地学校体育课，对于代体育课前写不写教案受援学校没有要求，因此有17％的支教生几乎没写过教案，46％的体育场地 体育器材图3 支教学校体育设施情况支教生不是每节课都写。
实际上无论受援学校对体育课前的教案准备是否作出要求，体育教育专业的支教生都应端正态度，严格要求自己，认真备写教案，一方面有利于提高自己的专业知识和教学水平，另一方面也是对支教工作负责，对教师职业的负责，是新一代师范生良好师德的体现。
由图5可知21%的受援学校有体育课的教学大纲，24%的受援学校的体育课堂内容由当地领导安排，而37%的支教生却是自己选择课堂内容，这种做法与中小学体育课的课程要求是不相符的，一定程度上影响中小学生的体育健康发展，不利于体育教学工作的顺利开展。
支教生应遵循中小学生的身心发展特点，参照学校体育课的教学大纲并结合当地学校的实际情况合理选择课堂内容，以激发学生对体育的学习兴趣，弘扬体育精神。
3.2.6支教生日常管理情况扶贫顶岗实习支教给薄弱的农村基础教育教学带去了希望，也给贫困的农村地区带去了当代大学生的精神风貌和先进的科学文化信息，支教生在完成自身本职教学工作的基础上，还应积极参与学校日常管理事务，以提高自身的综合素质。
如表5所示：只有31％的支教生负责了教师的考勤巡查，30％的支教生负责了学校设施的维护。
结果表明，所有的支教生在完成自身本职教学工作的基础上，都积极参与了学校日常管理工作，其中72％的支教生负责了学生的纪律管理，主要是指学生宿舍纪律、食堂管理、日常常规纪律等；53％的支教生参加了学校活动的举办，主要是指六一儿童节、校运会、课余时间进行的小比赛等；再次部分支教生还参与了学校设施的维护，主要是指体育场地的维护、体育器材的开发、其他设施的维护等。
可见支教生在实习支教过程中，除教学技能外，日常管理能力、组织能力等综合能力也得到相应提高。
图4 上体育课前写教案情况46%6%图5 体育课堂内容如何选择情况6%表5 支教生学校管理工作情况（多选）调查内容学生纪律管理教师的考勤巡查学校活动的举办学校设施的维护百分比 72％ 31％ 53％ 30％3.2.7支教生对当地农村建设指导情况图6 “在教学工作完成的同时你对支教点当地农村建设进行了哪些指导”的问题中，66％的同学没有做过任何指导，30％的支教生走访了村民了解乡土民情，仅有3％的支教生组织当地村民进行体育娱乐比赛，6％的支教生组织村民进行健身锻炼。