教学改革和教学研究的设想2022
2022年幼儿园工作计划7篇
2022年幼儿园工作计划7篇2022年幼儿园工作计划篇1一、指导思想本期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上，继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，规范教育行为，加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性，着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作目标1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。
2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。
3、深入开展园本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。
(一)、切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平，详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且一定要按计划实施(除特殊情况外)，同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。
认真开展区角游戏活动。
将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。
本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。
2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。
确保每个幼儿身心健康。
3、建立“文明小卫士”宣传队，以身作则，以“小手牵大手”等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。
(二)、丰富教育教学活动，重视家园联系。
1、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。
2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中锻炼成长。
2022高一语文教学工作计划（精选8篇）
2022高一语文教学工作计划（精选8篇）2022高一语文教学工作计划2022高一语文教学工作计划（精选8篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的2022高一语文教学工作计划（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一语文教学工作计划1新学期又如约而至。
学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。
这一学期我教一年四班的语文课，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。
学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。
现作简单计划，如下：一、指导思想根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。
教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。
语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。
抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。
二、教学要求1.现代文阅读：（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。
努力提高学生文化的品位。
（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。
本册书四个单元应各有其阅读能力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。
单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。
2.文言文阅读：（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
（2）重视文言知识的积累。
在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。
2022英语教学工作计划范文(精选5篇)
2022英语教学工作计划范文（精选5篇）英语教学工作计划1一、学生基本情况分析我带一年级的英语课。
一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。
而英语只张开嘴巴读就可以了。
每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。
如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。
再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。
所以，上起课来十分的困难。
即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。
二、教学教材分析一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元具体如下：My classroom，Numbers，My abilities，My body，Fruit，Mid—Autumn Festival，My family，Play time，Revision。
其中的每一单元又分别包括了Lets act，Lets talk，Lets learn，Lets play，Lets enjoy等几个部分。
重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容。
三、教学要求进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。
通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Standup，please、Sit down please、Good；通过了解更多，熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple，pencil，rubber，book，bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。
2022部编版九年级下册语文教学工作计划（通用5篇）
2022部编版九年级下册语文教学工作计划（通用5篇）2022部编版九年级下册语文教学工作计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的2022部编版九年级下册语文教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版九年级下册语文教学工作计划1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化团体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和本事，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。
二、工作重点：1、充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2、新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
经过考试分析学生的具体情景，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内教师命题，经团体讨论后修改然后用于考试。
3、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
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教学改革和教学研究的设想2022 教学改革和教学研究的设想2022一 一、本课题研究背景及理论依据 研究背景 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，"学校要把减负落实在教育教学的各个环节，给学生留下了解社会，深入思考和动手实践的时间。提高教师业务能力，改进教学方法，增强课堂教学效果'，"注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力'，"注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习'，这些新时代的要求与传统的教育思想的碰撞加剧了教育的改革。以课堂教学为主阵地，实施有效教学，提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力，让学生全面发展，成为教育工研究的主题，这充分体现了加强课堂有效性研究的重要性和必要性。 2、我校是一所全日制寄宿制学校。学校自20xx年创办以来，学校规模日益扩大，20xx年秋季已经发展到42个教学班，在校师生2500余人，其中63%是住宿生，29%是留守儿童。经过近十年的努力，学校发展成为鄂南基础教育的领头羊，重点高中升学率年年在60%以上的高位运行。师生在校时间长，教学压力大。特别是留守学生，缺少父母的关爱，家庭的温暖，在传统的教学模式下，教师过少关注这些孩子在课堂上的感受，学生厌学情绪比较严重。 近年来，周边同类学校课堂教学改革搞得风生水起，卓有成效。 我校从20xx年秋季起实行新生摇号录取，生源质量明显下降，给学校的长远发展带来极为不利的影响。 3、传统的课堂教学气氛沉闷，教学方法简单，过程乏味，效果低微，教师凭陈旧的教学模式施教，课堂上老师讲得太多，学生被动接受。近年来，虽然有既能传授知识又能培养能力，既注重知识构建又能注重人格塑造，既有注重学生的全体发展又有注重个性发展的有效课堂改革尝试，但由于受传统课堂教学模式及教师观念落后的影响，目前仍有大多数教师摆脱不了课堂教学的概念化、模式化和陈旧化，课堂教学打着"新课程理念'的幌子，却实施着"穿新鞋、走老路'的"填鸭式'教学模式。久而久之，师生自身发展受到了严重的制约。 理论依据 (1)建构主义学习理论。它认为知识不是通过教师传播获得的，而是学习者在一定的情境中，借助他人(教师和学习伙伴)帮助，利用必要的学习资料，通过主动建构意义的方式获得的。其理论核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。 (2)人本主义学习理论。人本主义倡导：在学与教的关系上，应该置学生于教学的主体地位，以学生的学为中心组织教学;在教学目标上，要以教会学生学习为主，而不是以传授知识为主。 二、本课题研究的意义和价值 "和谐快乐'是教学理念，不是教学模式。"和谐快乐'这个理念可以这么理解："以人为本，和谐发展';"以学定教，乐教乐学'。"和谐快 乐'课堂以导学案为载体，以小组为学习评价单元，通过"自主学习、合作探究、展示交流、点评小结、检测达标'五个教学环节，改变教师的教学方式和学生的学习方式，形成"和谐快乐'课堂，实现开放式教学，把课堂还给学生，达到课堂高效。 本课改研究的意义在于，一是激发学生的学习积极性，让学生享受到课堂带来的乐趣，让学生在乐中学，乐着学;变学生被动学为我要学，我会学。养成学生终身学习的学习习惯，为学生的终身发展服务。二是转变学生的课堂学习方式。"和谐快乐'课堂改变了学生以往单调、枯燥的听讲方式，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，学会倾听别人的意见，促进了学生之间的相互交流。三是实现教师教学方式的转变。在"和谐快乐'课堂教学中，教师是课堂教学的引导者、组织者、调控者。教师特别注意学生的全面发展，能力的培养，学习过程的评价。 "和谐快乐'课堂激发学生的学习兴趣，培养学生能力。倡导学生全面发展，让全体学生得到发展。 三、省内外同类研究现状述评： 从洋思中学到杜郎口中学，课改已不是个别现象，课改已真正形成了共识，即便是在应试教育的重灾区，校长们也都在谈课改。当然也不排除某些人打着课改的幌子继续实施应试教育，这应该算作是认识的差异性导致的课改"不均衡'。我校先后考察过山东杜郎口中学、江苏洋思中学、青岛即墨28中学、岳阳许市中学、江西宁达中学、长沙外国语学校、武汉陆家街中学、街道口中学等课改名校。就简单 的课堂教学而言，他们基本的改革已经完成，主要体现在：1、课堂教学的形式变革，已从过去传统的传授式变为围绕学生主体的小组合作式;2、教师角色的变革，已由过去的"二传手'变为学习的"发动者';3、学习方式的变革，已过去的被动接受变为主动探究。但是有些学校也存在着问题，主要体现在：1、课堂教学改革的功利性过强，有些学校依然是为升学而改，知识性教育仍占主导;2、有些学校仍然局限在课堂的结构性"调整'上，严格说来，还称不上是真正意义的"改革';3、大多情况下学生主体还停留在"教师主导下'，严格来说仍然不能算是实现了真正的学生主体。从某种角度上讲，课改依然任重道远。我省课改20xx年秋季从宜昌等地开始，于20xx年在全省全面推广。我县20xx年秋季启动新课程改革培训，但是在全县包括我校仍然在推行应试教育。20xx年，有以下三种声音：来自教师的声音，隽水寄宿中学教学时间长，老师苦;来自学生的声音，作业训练量大，学习累;来自高级学校的声音，隽水寄宿中学的学生后劲不足。学校从20xx年秋季开始大量在全县率先推动教学改革，从20xx年开始推行杜郎口模式的"10+35'改革，为使改革优化，20xx年秋开始，在"10+35'的基础上进行"同课异构'竞赛活动。从20xx年秋开始，我校推行"和谐快乐'课堂教学改革。 四、本课题的创新程度： "和谐快乐'课堂教学改革研究，是在新课改精神指导下开展的课改实验。主要创新点表现在以下几个方面：1、新理念："为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡'。在"和谐快乐' 课堂教学过程中，教师注意全体学生的发展，注意学生的全面发展，特别注意培养学生的学习兴趣、学习能力、合作能力和创新能力，为学生的终身发展服务。2、新构想："变教室为学室，变室内为室外，变教师为导师，变有效为高效'。小组合作学习，让学生在合作中探究、求知、发展，让学生以自己的经验背景为基础建构现实和理解现实，从而形成知识，课堂因此高效。3、新关系："和谐快乐'课堂构建了新的"和谐的关系'：生生关系、师生关系。"和谐快乐'强调学生在课堂教学活动中的参与，突出学生成为课堂的主角。4、新方法："自主学习、合作探究、展示交流、点评小结、测评达标'课堂的五个教学环节，充分发挥"导学案'和"小组合作学习'的作用，让学生在课堂上有展示自我、发现自我的机会。学生能力得到全面提升。 五、课题研究目标、内容、思路 开展"10+35'课堂教学改革研究，使我校积累了与本课题研究有关的初期思想认识即教师已经具备了一定的理论认识，所以学校直接开展实践研究："和谐快乐'课堂教学改革，主要抓三个中心。一是抓教师培训，二是编写实用的导学案，二是小组合作学习。 A、教师培训 课改对教师教师提出了更高要求，它要求教师改变多年以来习以为常的教学方式，教学行为，确定一种崭新的教育理念。需要教师重新认识和确立自己的角色，要有积极参与课改的意识。还要求教师要有扎实的学术根底，广阔的知识视野，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律具备热爱学生、关怀学生、对学生认真负责的品 质。从而发展学生的智慧、发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全人格。 一、引导教师树立新的课程观。学校要通过各类教学活动、讲座等形式引导教师树立新的知识观、新的学生观、新的教学观和新的评价观。 二、通过实践反思的校本培训，促进教师在"做中学'。课改，没有现成的模式和固定的套路，需要教师在实践中摸索思考。首先，可通过研究课动起来、做起来，其次要为教师搭建平台，通过大型的交流、展示活动，发挥教研组的力量，督促教师学习 三、大力开展教科研活动，促使教师成为实践的研究者。 B、导学案 我校参加了教育部主持的"少教多学'的策略与方法在现代文阅读教学中的运用课题研究'，对导学案的编写有了全新的认识。 "和谐快乐'课堂导学案编写的核心理念是：便于学生学，便于老师教，便于学生考。解决"和谐快乐'课堂学生学什么的问题。要达到导学案的编写要求，我们特别抓以下几个方面的工作：1、注意优化教学目标。让课堂教学目标单一、明确，是"和谐快乐'课堂导学案编写的基本要求。2、注意为新知识搭建桥梁。一堂新课，要想让学生能顺利自主学习(独学)，老师在编导学案时，做好新旧知识间的搭桥工作，为本课要学习的新知识作铺垫，扫清学习新知识的障碍。3、注重课堂教学问题设计。一堂课，教学问题设计不在多，而在于精。具有启发性、具有探讨性的问题，有那么一两个就行了。 C、小组合作学习 导学案的编写，只能是解决课堂"学什么'的问题，教师如何教，学生如何"学'的问题还没解决。因此我们抓了第二个核心问题的研究：有效的小组合作学习。 小组合作学习的核心理念：学生在小组内，能互相学习，兵教兵、兵练兵、兵强兵。 1、让学生明白为什么要进行小组合作学习。"和谐快乐'课堂倡导"小组合作学习'教学模式。"小组合作学习'这一模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交流;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，有力地促进了课堂效率的提高。 2、让学生知道怎样去合作。在课堂教学中，实施小组合作学习，首先是合理分组。在组建小组时，分组考虑到学生的性格、能力、学习成绩、纪律等方面的因素，组内一般要有优等生、中等生、学困生的搭配。学生按常规座位模式。同桌两人一对子，前后两桌四人一小组。其次，小组成员要分工。这个分工，是小组成员在小组内学习角色的分工。三是让学生学会倾听。倾听别人发言，明确别人的观点，然后归纳总结，形成自己的`知识。四是有明确的学习任务。共同探究。在小组合作学习的过程中，不会的有同学教，不学的有同学督，作业没完成的有同学查。 3、及时有效对小组合作学习进行评价。"和谐快乐'课堂特别注意小组评价。一是注意小组整体评价。小组合作学习，无论哪个环节，