中班语言香甜的水果教案(通用19篇)
幼儿园中班数学活动香甜的水果教案
幼儿园中班数学活动香甜的水果教案1. 教学目标通过本次数学活动，幼儿将能够： - 识别不同种类的水果； - 能够正确命名水果的名称； - 通过水果的大小和形状进行分类； - 运用简单的数学概念，如数量和比较。
2. 教学准备•不同种类的水果（例如：苹果、香蕉、橙子、葡萄等）；•手工纸板，切割成水果的形状；•彩色笔或标签；•适量的果汁杯。
3. 教学活动活动1: 水果识别游戏1.教师出示不同种类的水果，并引导幼儿一起说出水果的名称。
例如，教师展示一个苹果，幼儿们一起大声说出“苹果”。
2.教师将水果分发给幼儿，让他们互相展示并说出自己手中水果的名称。
3.教师出示一个水果，并提问幼儿，问他们如何识别这个水果。
例如，教师展示一个香蕉，问幼儿如何识别它。
幼儿可以回答说：“这个水果是长而弯曲的，是黄色的，上面有黑色的斑点。
”4.继续出示其他水果，让幼儿互相猜测并描述水果的特征。
活动2: 水果形状分类1.教师使用手工纸板切割出不同水果的形状，例如，苹果的形状为圆形，香蕉的形状为弯曲的长条形，橙子的形状为球形等。
2.教师出示一个水果形状，并引导幼儿说出这个形状所代表的水果。
例如，教师出示一个圆形的红色纸板，幼儿可以说出“苹果”。
3.继续展示其他水果形状，让幼儿尝试猜测并说出水果的名称。
4.教师将手工纸板水果形状分发给幼儿，让他们自由地将形状进行分类，可以是根据形状，也可以是根据颜色等。
活动3: 数量比较游戏1.教师将一些水果放在桌子上，并让幼儿估计每种水果的数量。
2.教师让幼儿自由选择两种水果，并比较它们的数量。
例如，幼儿可以选择比较苹果和橙子的数量，然后回答：“苹果比橙子多”或“橙子比苹果多”。
3.教师引导幼儿使用数量词汇，如“多”和“少”进行比较。
例如，教师问：“苹果比香蕉多还是少？”幼儿可以回答：“苹果比香蕉少”。
4.继续比较其他水果的数量，让幼儿运用数量词汇进行描述。
活动4: 果汁杯的排序1.教师给每个幼儿分发一个果汁杯，并让他们选择自己喜欢的水果装入果汁杯中。
香甜的水果教案
香甜的水果教案香甜的水果教学目标：1.欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。
2.学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。
在创作过程中，发扬团结协作的精神。
教学重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。
教学难点：学生的创新思维的培养。
（水果造型的创新及制作方法的创新）教学过程：一、谜语导入，体验情境导言：今天老师给同学们带来了两个谜语，请同学们猜一猜1. 猜一猜：（1）黄巾布，包银条，中间弯，两头翘——香蕉（2）圆圆小脸像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果——西红柿……揭示课题：香甜的水果2.看一看师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，其实除了香蕉和西红柿还有很多很多水果，下面我们就去水果王国去看一看。
又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠萝、诱人的草莓、甜甜的荔枝、闻着臭吃起来香的榴莲、像红灯笼一样的柿子、清脆可口的香梨、又大又圆的西瓜、像珍珠一样的石榴，香甜的葡萄。
3.做游戏师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？游戏规则：由一名同学到前面来描述你最喜欢吃的水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。
二、探索方法，自主学习1.出示范作师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？这幅是小朋友们画的各种香甜的水果。
老师非常喜欢吃喜欢西瓜，橘子和葡萄，这是老师用橡皮泥做的。
好看吗？2.试用橡皮泥制作手法。
师：你想不想也做出香甜的水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来和老师比比看谁变的快！准备好了吗？听口令，团的圆圆皮球像苹果，捏出一个小苹果把--搓成长条压成饼变成了叶子，把叶子粘在苹果把上。
学生跟随着老师的引导，听口令，探索橡皮泥的基本制作方法。
3.学习橡皮泥制作手法。
师：现在你已经掌握了基本的方法，做的都很棒，有好几位小朋友比老师速度还快！来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。
香香的水果中班教案
香香的水果中班教案教案标题：香香的水果中班教案教案目标：1. 通过引导学生对水果的观察和探索，培养学生对水果的兴趣和认识。
2. 帮助学生学习水果的名称，并能正确说出水果的名称。
3. 培养学生对水果的味道、颜色和形状的感知能力。
4. 通过游戏和活动，促进学生的语言表达能力和团队合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个水果拼图，将水果的图片剪开，让学生进行拼图。
引导学生观察水果的形状和颜色。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的水果，并让他们用简单的语言描述水果的味道和口感。
主体活动：3. 水果名称学习：a. 准备一些水果的图片卡片，让学生观察并说出水果的名称。
b. 教师呈现一个水果图片，学生齐声说出水果的名称，然后教师贴上相应的卡片。
c. 学生分组进行游戏，每个小组派一名学生站在教室的一侧，教师出示一个水果图片，学生迅速跑到相应的水果卡片前，说出水果的名称，并将卡片拿回小组。
d. 教师与学生一起复习水果的名称，可以通过唱歌、跳舞等方式进行。
4. 水果的味道、颜色和形状：a. 准备一些不同种类的水果，让学生尝试并描述水果的味道。
例如，甜、酸、苦等。
b. 引导学生观察水果的颜色，让他们说出水果的颜色名称。
c. 引导学生观察水果的形状，让他们说出水果的形状名称。
5. 水果游戏：a. 水果接力赛：将学生分成若干小组，每个小组站成一列，教师准备一些水果图片，每个小组的第一名学生拿到一个水果图片，迅速传递给后面的同学，直到最后一个同学将水果图片放入一个篮子中。
第一个完成的小组获胜。
b. 水果摸一摸：教师将一些水果放入不透明的袋子中，让学生轮流摸出水果，并说出水果的名称。
总结：6. 回顾今天的学习内容，让学生说出他们学到的水果名称、味道、颜色和形状。
7. 鼓励学生在家中继续观察和尝试新的水果，并与家人分享他们的发现。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对水果名称的记忆、对水果味道、颜色和形状的描述等。
中班优秀数学教案《香甜的水果》（2篇）
中班优秀数学教案《香甜的水果》设计理念：数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
我设计了以”买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。
在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。
发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。
另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。
在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。
活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的”爱的教育”的思想内涵。
活动目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
活动过程：设计意图：一、交流1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。
你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、游戏：买水果1、了解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出示大篮子，观察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
③提出操作要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，2、幼儿操作。
3、交流验证：①和同伴互相检查。
②集体检验、交流。
三、为水果店进货1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。
秋天的水果品种多，他想去进些新货。
可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
香甜的水果教案
香甜的水果教案 香甜的水果教案500字
一、教学目标： 1.了解几种常见的香甜水果，学会用英文正确地表达它们的名称。
2.培养学生的观察力和口语表达能力。 3.让学生理解水果的重要性，养成良好的饮食习惯。 二、教学重难点： 1.学会用英语正确地表达水果的名称。 2.鼓励学生发表自己对水果的喜好和理解。 三、教学准备： 教师准备一些香甜的水果，如苹果、橙子、葡萄等。 四、教学过程： Step 1：导入 引导学生回忆他们最喜欢的水果是什么并口头交流。 T: What's your favorite fruit? Can you tell me? S1: My favorite fruit is apple. S2: I like oranges the most. S3: I really love grapes! ... Step 2：新课教学 1.出示一张图片，并用英语说出水果的名称。 T: This is an apple. Let's say "apple" together. Ss: Apple! 2.模仿教师的发音，每个学生都说出“apple”。 3.重复以上步骤，教授橙子和葡萄的发音。 4.将这些水果分发给学生，让他们亲自品尝并用英语进行表达。 Step 3：巩固练习 1.展示更多的水果图片（如香蕉、李子、西瓜等），询问学生对这些水果的了解。 T: Do you know what they are? Can you tell me? S1: It's a banana. S2: That's a plum. S3: It's a watermelon! ... 2.让学生根据自己的了解选择一个水果并做一个小报告，介绍这种水果的外观、口感和营养价值等。
T: Now, choose a fruit you like and make a presentation. Describe its appearance, taste and nutritional value.
幼儿园中班数学教案《香甜的水果》含反思
幼儿园中班数学教案《香甜的水果》含反思
教学目标
•能够简单辨别水果的名称；
•能够简单计数水果的个数；
•能够简单描述水果的外形和口感。
教学内容
1.观看水果图片，辨别水果名称：
–苹果
–橙子
–葡萄
–草莓
–香蕉
2.数水果：
–让孩子数一下每个水果的个数；
–挑选其中一种水果，进行比较。
3.描述水果：
–让孩子描述水果外形；
–让孩子描述水果口感。
教学过程
1.制作水果图片卡片
–打印苹果、橙子、葡萄、草莓、香蕉的图片；
–将图片贴在卡片上；
–分发给孩子。
2.观看水果图片，辨别水果名称
–让孩子看图片，然后说出水果名称；
–每个水果反复进行数次，帮助孩子记忆水果的名称。
3.数水果
–让孩子按照图片，数一下每个水果的个数；
–让孩子比较数量多寡，找出最多和最少的水果；
–挑选其中一种水果，让孩子比较不同数量的水果。
4.描述水果
–让孩子看水果图片，描述水果的特点，包括外形和口感；
–教师可以辅助引导孩子，例如“苹果是圆圆的，口感甜脆”等。
教学反思
本次数学课，我采用了图片卡片的形式，通过视觉感受来引导孩子认识水果和数水果。
整节课紧凑有序，步骤流畅，孩子们十分听话，学习效果不错。
不足之处是，在引导孩子描述水果时，有些孩子的描述比较含糊，需要再加强引导。
另外，在比较不同数量的水果时，有些孩子还没有完全掌握数数的技能，需要再加强训练。
在今后的教学中，我会更加注重训练孩子的观察力和数数能力，引导孩子学会描述水果的特点，提高教学效果。
香甜的水果教案及说课稿
说教材《香甜的水果》是人教版第2册第13课。
本课教材属于“造型•表现”的学习领域，其主要内容是利用彩泥表现各种水果的造型，让学生体验材料带来的美感，表达情感和思想。
水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。
所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状、色彩、。
引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆想象与创造。
通过小组合作的形式激发学生团结协作的精神。
本节课的学习，可以让学生体验材料带来的美感，发扬团结协助的精神。
教学目标：１、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的乐。
２、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重、难点：1、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
２、引导学生在制作方法上有所创新。
教法、学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。
2、示范做香甜水果，观察制作过程，同时教学生制作手法，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。
3、运用水果变变变，引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。
3、小结4、收拾与整理。
1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
幼儿园宝宝教案《香甜水果》
幼儿园宝宝教案《香甜水果》教案名称：《香甜水果》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并能说出常见水果的名称和特征，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：通过观察和触摸，提升幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对健康饮食的认识和喜爱，养成良好的饮食习惯。
二、教学内容：1. 认识各种常见的水果，了解其颜色、形状和口感等特点。
2. 学习水果的营养价值，理解吃水果对身体的好处。
3. 进行简单的水果拼盘活动，提高幼儿的动手能力和创新思维。
三、教学准备：1. 各种常见的水果实物（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果图片或卡片。
3. 刀具、盘子、牙签等工具（用于制作水果拼盘）。
4. 关于水果的绘本或视频资料。
四、教学过程：1. 导入环节：通过故事或歌曲引入水果主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认知环节：展示各种水果实物和图片，引导幼儿观察并描述水果的颜色、形状和口感等特点。
3. 学习环节：讲解各种水果的营养价值，让幼儿理解吃水果对身体的好处。
4. 实践环节：组织幼儿进行水果拼盘活动，鼓励他们发挥创意，制作自己的水果拼盘。
5. 分享环节：让幼儿分享自己的水果拼盘和对水果的认识。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励家长和幼儿一起购买和品尝各种水果，加深对水果的认识和喜爱。
2. 在美术活动中，可以让幼儿画出自己喜欢的水果，或者用各种材料制作水果模型。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调水果的重要性以及吃水果的好处，鼓励幼儿在日常生活中多吃水果，保持健康的饮食习惯。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对水果的认知程度和兴趣程度。
2. 通过幼儿的水果拼盘作品和分享，评价他们的动手能力和创新思维。
3. 在后期的日常生活中，观察幼儿是否能主动选择和食用水果，以此评估教学效果。
中班数学教案香甜的水果
中班数学教案香甜的水果中班数学教案：香甜的水果教案目标：通过水果的介绍，让幼儿学会辨别不同水果的形状、颜色和大小，并培养幼儿的观察力、分类能力和口味认知。
教学内容：1. 水果的形状：圆形、长条形、椭圆形、心形等。
2. 水果的颜色：红色、黄色、绿色、橙色等。
3. 水果的大小：大、中、小等。
教学准备：1. 大型水果图片或卡片。
2. 不同种类的水果模型或实物。
3. 彩色粉笔和黑板。
4. 字卡：圆形、长条形、椭圆形、心形、红色、黄色、绿色、橙色、大、中、小等。
教学步骤：步骤一：导入1. 引导孩子回忆自己最喜欢的水果是什么。
2. 准备一盒丰富的水果，向孩子们展示并让他们依次说出水果的名称。
步骤二：认识水果的形状1. 拿出圆形的水果，例如苹果、橘子，让孩子们触摸、摸索，并问他们水果的形状是什么样的？2. 回忆并复习圆形的特点，引导孩子们用手指画圆形，并在黑板上画一个圆形，写下“圆形”两个字。
3. 接着，拿出长条形的水果，例如香蕉，让孩子们触摸、摸索，并问他们水果的形状是什么样的？4. 回忆并复习长条形的特点，引导孩子们用手指画长条形，并在黑板上画一个长条形，写下“长条形”两个字。
5. 依次类推，引导孩子们观察、摸索其他形状的水果，并在黑板上画出相应的形状，并写下相应的字。
6. 让孩子们通过触摸、摸索，找出水果的形状，并用手指指出相应的形状。
步骤三：认识水果的颜色1. 拿出红色的水果，例如苹果、草莓，让孩子们触摸、摸索，并问他们水果的颜色是什么？2. 回忆并复习红色的特点，引导孩子们用手指比划红色，并在黑板上画一个红色的圆形，写下“红色”两个字。
3. 接着，拿出黄色的水果，例如香蕉、柠檬，让孩子们触摸、摸索，并问他们水果的颜色是什么？4. 回忆并复习黄色的特点，引导孩子们用手指比划黄色，并在黑板上画一个黄色的圆形，写下“黄色”两个字。
5. 依次类推，引导孩子们观察、摸索其他颜色的水果，并在黑板上画出相应的颜色，并写下相应的字。
幼儿园中班优秀数学教案《香甜的水果》含反思
活动目标：一、体验并学习不同的数数方式，提高幼儿的数数能力。
二、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
3、进展幼儿的观看力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点：体验并学习不同的数数方式，提高幼儿的数数能力。
活动预备：一、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
二、各类水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
活动进程：设计用意：一、交流一、讨论：秋季是一个收成的季节，有许多水果都成熟了。
你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?二、什么缘故要多吃水果?二、游戏：买水果一、了解操作方式：①今天教师就要去买水果啦!②出示大篮子，观看提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大伙儿。
*装水果篮：教师的提示卡上要大伙儿买6个橘子，因此我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
③提出操作要求：每一个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，二、幼儿操作。
3、交流验证：①和同伴相互检查。
②集体查验、交流。
三、为水果店进货一、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。
秋季的水果品种多，他想去进些新货。
可是他不明白哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
二、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大伙儿都贴好以后数一数每样水果有几个人喜爱吃。
4、哪一种水果最受欢迎呢?哪一种水果喜爱吃的人比较少呢?咱们来数一数。
五、你们可帮了水果店老板的大忙，如此他一看就明白哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，咱们再来买水果吗?谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中取得体会和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方式，培育幼儿细心、耐心的良好适应游戏中渗透"爱的教育"，引发幼儿关爱家人的同时进一步积存数数体会进展幼儿观看比较能力教学反思：我之因此选择《香甜的水果》是因为它很贴切小孩们的生活，第一，我从送水果开始，寻觅幼儿的爱好点，小孩们看我拿着篮子送水果来了，个个高兴的不得了，小孩们拿到水果后，对水果产生了浓厚的爱好，小孩们个个都很踊跃回答下列问题。
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阅读以下中班教案范文，对于提高自己的教学水平有很大的帮助。
中班语言香甜的水果教案（通用19篇）篇一1．巩固认识不同的水果名称、外形、特征；能简单、准确的说出想表达的水果。
2．让幼儿积极参与游戏活动，体验活动的新奇，在游戏中巩固认识不同的水果。
3．让幼儿知道水果可以制成干果，激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
引起学生的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点，通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最喜爱吃的水果的特点。
1.苹果、梨、香蕉、桔子、猕猴桃，一个大大的柚子。
（共11个）各装一份袋子里；2.老师需要带的水果头饰。
（已贴上各种各样的水果图案）。
3.录音机：1《快乐的农夫》（进场曲）2、《莫扎特》（中间插曲）3.《进行曲》（结束曲）。
2.基本环节：老师出示各种装有的水果袋子，让幼儿猜出摸到的是什么？并提问让幼儿分别说水果的形状、特征、颜色。
3.教师总结水果的样子及特征。
4.通过游戏再次重复水果的外形特征及名称：老师把头饰带到头上，让幼儿猜猜谁出场，并让幼儿讨论自己想要的水果时什么样子的？以此类推，反复问答。
5.结束环节：请小朋友选一个自己喜爱的水果，学会与别人分享。
6.延伸环节：有些水果还可以制作干果；有的水果还可以泡水喝、制作药、酿酒等都有很大好处。
并鼓励幼儿多吃一些水果。
1.幼儿对水果的认识不仅仅知道它好吃，有营养而且要让他们知道水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果，在这一方面，刚开始，我将装有水果袋子让幼儿去猜、去摸，激发幼儿的好奇心，探索心，以此让他们更深了解水果的特征。
2.当幼儿打开袋子和通过游戏，又一次加深他们对水果的印象，并在快乐的游戏中主动参与进来，对于中班幼儿来说，能简单的表达并说出不同的水果。
3.在今后教学中，我会更加严禁自己在生活中的每一句话，注重加强课程环节的紧凑型，更加注重孩子动手操作能力的培养等方式方法，将更能激发幼儿去想、去说、去动脑，还会让幼儿自己动手、去操作，一步步的让自己的教学更加的完美，让幼儿健康快乐的成长！中班语言香甜的水果教案（通用19篇）篇二1、萌发爱护树木和河流的情感。
2、理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
3、知道植树造林对河流的影响。
理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备：初步了解树木的作用。
物质准备：故事图片四幅，劳动工具及爱护树木的木牌。
一、提出疑问，引起兴趣。
幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。
)。
二、感知故事，理解内容。
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1．讲述故事第一部分(结合图1、图2、图3讲述故事的1--3自然段)，提问：图1小兔去河边打水。
图2小兔看见大象和野猪在拔树。
图3小兔跑去劝阻。
小兔子看见野猪和大象在干什么？为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水？大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢？后来溪水变清了吗？有什么办法使小溪水变清呢？(幼儿自由讨论)。
2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片（4)，提问：野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？为什么种上了树，小溪水又变得清了呢？三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害？2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办？1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢？2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
中班语言香甜的水果教案（通用19篇）篇三1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。
2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。
1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）白布、水彩笔、勺子。
一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
1、律动。
师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了。
4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。
老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。
选好组长，（把头饰带到组长头上）让组长来分配小朋友们同时来做一样水果，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。
在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请组长来讲述你们组的实验记录表。
师：提示幼儿说完整话。
幼：我们组统一结果是。
3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。
三、幼儿将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
四、给红果果。
绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，那我们一起来回封信吧？告诉他们我们的实验结果好吗？在你们的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。
自己在信封上画上你们组的标志。
教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
1、出好的实验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
3、教师收上来，一会老师就把我们的实验结果给红果果，绿泡泡邮去，我们能自己做实验把结果告诉他人，你们高兴吗？我么来自己鼓励一下自己吧。
嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒。
五、延伸活动：自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
说说果汁的味道！好喝不！首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片，让学生的思想很快的走进水果这个主题。
然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论。
课上我只起主导作用，把大量时间留给学生，让他们充分表现自己。
孩子们的想象力是丰富多采的他们都给自己的小组起了有趣的水果名字。
其中火龙果小组自告奋勇，向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。
其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、健康，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。
最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向飞腾。
这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。
这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。
更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。
这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。
我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。
同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。
活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。