语文写作方法技巧
提高语文写作水平的方法
提高语文写作水平的方法提高语文写作水平的方法有很多，以下是一些常用的方法和技巧：1. 多读经典文学作品：通过阅读经典文学作品，可以学习到不同的句式结构和词汇用法，提高自己的写作水平。
2. 培养阅读习惯：多读书、多读报、多读杂志，不仅可以开阔视野，提高自己的写作素材，还可以学习到各类文章的写作技巧和方法。
3. 多写作练习：写作是一个需要不断练习的过程，只有多写才能提高自己的写作水平。
可以每天写点东西，如读后感、日记、随笔等，慢慢积累起来，不断提高自己的写作能力。
4. 注重语法和词汇的学习：语法和词汇是语文写作的基础，需要注重学习和掌握。
可以通过背诵句子、短语、词汇，做一些语法练习等方式来加强语法和词汇的学习。
5. 学习修辞手法：修辞手法是提高写作水平的重要组成部分，可以通过学习各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增加文章的表现力和感染力。
6. 注意结构和逻辑：写作时需要注重文章的结构和逻辑，合理的结构和清晰的逻辑可以使文章更加有条理和有说服力。
可以通过学习文章的框架和结构，整理思绪，合理编排文章的内容。
7. 多进行写作修改和润饰：写作的过程并非一蹴而就，往往需要多次修改和润饰。
可以多请教老师、同学或专业人士的意见，让他们帮助提出改进意见，从而不断完善自己的作品。
8. 多参加写作比赛和培训：通过参加写作比赛和培训可以接触到更多的写作经验和资源，从专业写作人士那里学习到更多的写作技巧和方法。
9. 学会借鉴和模仿：在创作过程中可以借鉴和模仿一些好的作品，学习他们的写作手法和表达方式，并加以融入到自己的创作中。
10. 保持积极的态度和持续的热情：语文写作是个长期的过程，需要有持之以恒的努力和热情，只有保持积极的态度和良好的心态，才能不断提高自己的语文写作水平。
小学语文作文的写作技巧有哪些？总结了100个小方法,快来看看
小学语文作文的写作技巧有哪些？总结了100个小方法，快来看看！作文其实并不难，但是为什么有些学生会为了写作文绞尽脑汁，而有的学生却轻轻松松地写出一篇优秀的作文得高分？可能是他们掌握了作文写作技巧，因此1考场作文方法1.考试前几天，有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2.考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4.一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6.开头第一段一定要全力以赴，成功的开头占据全文得分的50%；7.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；8.如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；9.像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；10.语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；11.想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；12.结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；13.考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；14.语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。
修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
2作文与竞赛15.认真的书写是成功的前提，阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；16.写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；17.文章中应充满强烈的感情色彩，唯有强烈的情感才能打动人心；18.对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；19.写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。
语文写作手法知识点总结
语文写作手法知识点总结一、写作技巧1. 写作目的写作目的是指写作的目的和意图，作者在写作时要根据文章的内容和所要表达的意思来确定写作的目的。
写作目的可以分为以下几种：（1）说明性写作说明性写作是指通过文字来传递信息，让读者了解事物的本质和特点。
说明性写作的目的是让读者能够清楚地了解文章所要说明的事物，让读者知道作者要表达的意思。
（2）叙事性写作叙事性写作是指通过文字来叙述事物的发展和变化过程，让读者了解一些事情的来龙去脉。
叙事性写作的目的是让读者了解故事的情节和发展过程，引起读者的共鸣和情感。
（3）议论性写作议论性写作是指通过文字来对某一问题或现象进行分析和评论，让读者对此有自己的看法和观点。
议论性写作的目的是让读者了解作者对某一问题或现象的看法和观点，引起读者的思考和讨论。
2. 文章结构文章结构是指文章的组织形式和排列顺序，包括开头、中间和结尾三个部分。
文章结构的合理安排能够让文章的内容更加清晰和有条理，让读者能够更好地理解和理解文章的内容。
文章结构的构成要素包括引言、主体和结论三个部分。
（1）引言文章的引言是文章的开始部分，用来引出文章的主题和要点，吸引读者的注意力，并让读者对文章的内容产生兴趣。
引言通常包括文章的开头语、背景介绍、问题提出等内容，目的是为了引起读者的兴趣和好奇心。
（2）主体文章的主体是文章的核心部分，是文章的重点所在，用来展开文章的内容和详细阐述文章的主题和要点。
主体部分通常包括论证、描述、叙述等内容，用来详细说明和阐述文章的主题和内容，让读者能够更全面地了解和理解文章的主题。
（3）结论文章的结论是文章的结束部分，用来总结文章的内容和观点，对文章的主题和要点进行归纳和总结，让读者对文章的内容有一个清晰的概念和理解。
结论常常包括总结归纳、提出建议、展望前景等内容，目的是为了让读者对文章的内容有一个全面的了解和理解。
3. 描写手法描写手法是指作者通过文字来描绘事物的外在特征和内在含义，用以表达作者的感情和思想。
小学语文作文教学方法与技巧
小学语文作文教学方法与技巧 【篇1】小学语文作文教学方法与技巧 在小学语文的广阔天地里，作文如同一颗颗待发芽的种子，需要园丁们用心浇灌，方能绽放出绚烂的花朵。而教学方法与技巧，便是那把开启智慧之门的钥匙，引领学生们从文字的荒漠走向绿洲。
首先，要让作文内容变得生动，关键在于激发学生的想象力。正如电影中的画面，一秒一切换，将读者带入一个又一个鲜活的场景。这要求我们在教学中，不仅要引导学生观察生活，更要教会他们如何运用语言去描绘那些转瞬即逝的瞬间。比如，在描述“秋天来了，叶子飘下来了”这一场景时，我们不必急于引入“五感法”，而是可以先进行扩句练习，让学生尝试从视觉、味觉等多个角度，去细腻地刻画这一景象。
以味觉为例，我们可以引导学生思考：秋风是否有味道？那飘过嘴里的片片落叶，是否如同某种熟悉的味觉体验？于是，便有了“秋风味道，那飘过嘴里的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾吗？”这样的佳句。这样的练习，不仅锻炼了学生的想象力，更让他们在文字的世界里找到了属于自己的表达方式。
此外，找素材也是提升作文水平的关键一环。生活中处处是素材，关键在于我们是否有一双发现美的眼睛。我们可以鼓励学生多观察、多思考，将日常生活中的点滴感悟记录下来，成为日后写作的宝贵财富。同时，我们还可以引导学生阅读经典文学作品，从中汲取营养，学习大师们如何运用语言去描绘世界、表达情感。
在听觉和触觉的描写上，我们同样可以下功夫。比如，通过引导学生回忆自己与自然的亲密接触，让他们用文字去描绘那些细腻的感受。如“曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。直到失去后，回味起它那如棉絮般的触感，心中才涌起无尽的懊悔。”这样的句子，不仅让读者感受到了作者的情感波动，更让文字本身充满了生命力。
总之，小学语文作文的教学方法与技巧多种多样，关键在于我们如何根据学生的实际情况，灵活运用这些方法，激发他们的写作兴趣，提升他们的写作能力。只有这样，我们才能培养出更多热爱写作、善于表达的小作家，让他们在文字的海洋里自由翱翔。
小学语文简单的修辞手法与写作技巧
小学语文简单的修辞手法与写作技巧修辞手法是语文学习中的一项重要内容，它能给文学作品增添魅力，使文字更加生动有趣。
而写作技巧则是帮助我们更好地表达观点和情感的方法。
在小学语文学习中，初步了解并掌握一些简单的修辞手法和写作技巧，可以提高写作的表达能力和阅读理解的能力。
下面将介绍几种常见的修辞手法和写作技巧。
一、修辞手法1. 比喻：通过对不同事物之间的类比，使文字更具想象力和表现力。
例如，“她的笑容如同春日的阳光，温暖而明亮。
”2. 拟人：将非人事物赋予人类特点，使其更加形象生动。
例如，“大树伸展出长长的双臂，欢迎着每一个来到校园的孩子。
”3. 夸张：有意夸大事物的特点或情绪，以强烈的语言表达出来，营造出戏剧性的效果。
例如，“我饿得可以吞下一头大象。
”4. 对偶：通过将相对的词语、短语或句子放置在一起，形成对比，以加强表达的效果。
例如，“青山绿水，白云蓝天，组成了美丽的自然画卷。
”5. 排比：将相同的词语或短语排列在一起，增强表达的力度和节奏感。
例如，“蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花朵，构成了美丽的风景。
”二、写作技巧1. 想象力：运用丰富的想象力，让作文更加生动有趣。
可以通过描述人物形象、事件发展等方面，增加作文的吸引力。
2. 描写细节：注重丰富的描写细节，将作文中的人物、事物、环境等形象地展示出来，使读者能够产生强烈的联想和感受。
3. 用词准确：选择准确的词语来表达自己的观点和情感，使作文更加准确地传达自己的意思。
4. 句式多样：运用不同的句式，使作文更加丰富多样。
可以使用简单句、并列句、复合句等句式，以提高作文的表达能力。
5. 结构清晰：合理的段落分行和段落间的过渡，使作文结构清晰，逻辑连贯。
可以通过开头引出主题，分段叙述、归纳总结等方式来组织作文结构。
总结：修辞手法和写作技巧在小学语文学习中起到了重要的作用。
通过学习简单的修辞手法，我们可以使作文更加生动有趣，增加阅读的乐趣；而灵活运用写作技巧，则能够提高作文的表达能力和阅读理解的能力。
初中语文作文27种开头+结尾写作技巧,附超典型范例
开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
以小见大篇-中考语文作文写作技巧(全国通用)
范文展示
事情的经过就是这样。要是平时，输了就算输了，这次可不同 啊，刚刚得了冠军就败给水平并不高的表姐，还算什么冠军呀!我懊 丧地坐在那儿，好像连站起来的劲儿都没了。表姐到底是表姐，她没 有因为战胜了“冠军”而显得多么高兴，而是若有所思地对我说：“ 论下棋的水平，我不如你，可是，你太骄傲了。”
表姐的话音很轻，我却觉得像重锤一样落在我的心上。“骄傲真 会使人失败吗?”我陷入了沉思……（这里的“懊丧”和前面的意” 形成对比。结尾既点明了中心，又耐人寻味。）
经典解读
如鲁迅先生的《五猖会》，看标题，看开头，你一定以为它只是一 篇写童年趣事的文章，你甚至要责怪先生故弄玄虚，名为《五猖会》， 却远兜远转地写儿时的赛会、明时的赛会、较盛的赛会，好不容易等到 “五猖会”出场了，却又大写特写父亲要他背书，看“五猖会”的事反 而一笔带过。及至看到篇末，作者说儿时背书的那种苦况与伤痛，就算 是过了好多年也没有淡褪，方读出这不是一篇简单的回忆性文章，作者 是借童年看赛会一事，批判封建家长们以看似正当的理由扼杀儿童快乐 的现象。
策略解密
2.小见“精而美”。 对于小人物来说，要“小”中见情，美含其中，就要精细描写，外貌、动作、 语言、心理、神态等方面的描写，要符合人物的身份特点，符合生活环境，符合大 众心理。 《范进中举》中的范进就是一个代表，代表着当时追求功名利禄而心灵又受到 毒害之深的读书人。其中范进中举喜极而疯这一情节，就运用了语言、外貌、动作 、神态的描写，把这样一个热衷于功名利禄的人的丑态描绘的淋淋尽致。此外，作 者还运用了侧面描写来烘托范进的形象。 再比如《父亲的口罩》这篇文章对“父亲”这一人物的描写：“村口，远远地 看见一个老人，包裹的很严实，戴口罩，带红袖章，戴手套，一个老年帽。眼睛时 刻盯着来往的车辆，始终注视着车牌号。哦，是村里的志愿者。”运用了外貌描写 和动作描写，写出一个认真负责的卡口志愿者的形象。真实可感，那份认真的样子 很美。 因此，对于身边的小人，必须要通过精致的描写才能把人物的美展现出来。除 此之外，在具体的行文中，可以适当使用欲扬先抑、对比、插叙等写作手法，对人 物进行具体而生动的刻画。更能彰显人物的形象精而美。
小学语文二年级作文写作技巧和方法
小学语文二年级作文写作技巧和方法全文共9篇示例，供读者参考小学语文二年级作文写作技巧和方法篇11、多搞活动，培养学生的写作兴趣人们常说“兴趣是最好的老师。
”因此，培养学生的写作兴趣具有非常重要的作用。
只有学生愿意写作文，才能积极地投入写作当中，作文教学才能吸引学生的注意力，才能收到较好的效果。
在培养学生写作兴趣的过程中，首先，教师要掌握学生的想法，让学生喜欢作文，告诉学生写作文就是把自己看到的和想到的事物写下来，并不是非常难。
其次，还可以利用丰富多彩的课外活动，潜移默化地影响学生，提高学生的写作兴趣。
如，教师可以和学生共同做游戏，然后告诉学生把游戏过程写下来，记录游戏中教师和学生分别是怎样说的和怎样做的等。
再次，教师也可以鼓励学生在课堂上说作文，然后告诉学生说的事情当中有意义的部分有哪些，应该怎样表达自己的想法。
这种教学模式可以让学生与作文亲密接触，学生就会感到写作文并不难，而是有很多话想说。
最后，教师在学生写作过程中应该多鼓励表扬，可以在教室中张贴写得较好的作文，这对学生不但是一种表扬而且也有利于其他学生学习。
写日记和写信也是一种不错的选择，教师可以利用丰富多彩的形式吸引学生的注意力。
2、加强阅读，提高作文水平3、走进生活，提高写作水平语文教学紧密联系着日常生活，学生可以利用作文记录发生在自己身边的人和事。
但有的学生总觉得缺乏有意义的事。
其实，这就是学生不敢下手写作的主要原因，认为没有人和事可写，其实是生活体验过少的原因。
4、培养学生的想象力，提高作文水平由于人类充满想象力，所以才会出现各种各样的发明创造，才会出现丰富多彩的神话故事，因此，培养学生的想象力是提高写作水平的必要条件。
小学阶段的学生想象力正处于旺盛发展期，语文教师应该保护小学生的想象力，同时利用各种方法进行培养。
小学语文二年级作文写作技巧和方法篇2一、开头的写法扣题定位引下文1.扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
小学语文教育 教授不同文体的写作技巧
小学语文教育教授不同文体的写作技巧小学语文教育：教授不同文体的写作技巧语文教育在小学阶段扮演着重要的角色，它涵盖了识字、阅读、写作等多个方面的培养。
在写作方面，教师需要掌握不同文体的写作技巧，并将其传授给学生。
本文将介绍小学语文教育中教授不同文体写作技巧的方法。
一、记叙文的写作技巧记叙文是教学中常见的文体之一，通过叙述事实、描写场景、展现情感来引起读者的共鸣。
在教授记叙文写作技巧时，可以采取以下方法：1. 引导学生培养观察力：教师可以带领学生观察身边的事物，并鼓励他们用笔记下所见所想。
通过观察和记录，学生能够提高对细节的敏感度，为写作提供素材。
2. 激发学生的想象力：教师可以通过阅读优秀的记叙文作品，或给学生提供一些情境，引导他们进行想象。
例如，教师可以让学生想象自己变成小说中的某个角色，然后以第一人称写一篇关于自己的奇遇的文章。
3. 注重情感描写：在教授记叙文写作技巧时，教师应该引导学生将自己的情感融入到作文中，使得作品更加生动、有温度。
可以通过感官描述、情感描写等手法来达到这一目的。
二、说明文的写作技巧说明文通常是为了介绍、解释某个概念、现象或方法而写的，注重逻辑性和准确性。
在教授说明文写作技巧时，可以采取以下方法：1. 注重事实和数据：说明文需要依靠事实和数据来支持论述，所以教师可以引导学生学习如何查找和运用相关的信息。
例如，在写某个动物的说明文时，可以让学生通过图书馆、互联网等途径搜集相关的资料。
2. 教授逻辑思维能力：说明文需要有清晰的逻辑结构，所以教师可以帮助学生理清思路，组织好文段的结构。
例如，可以使用“问题—分析—解决方案”或“原因—影响—解决方法”等逻辑框架。
3. 引导学生进行实践：说明文的写作通常需要学生具备一定的实践基础。
因此，可以安排一些实验、观察或简单的实践活动，让学生亲身体验，并据此写作。
三、议论文的写作技巧议论文是对某个观点或问题进行陈述、分析和论证的文体，注重论证的合理性和客观性。
初中语文满分作文写作18个技巧
初中语文满分作文写作18个技巧作文写不好是很多孩子头疼的问题，那么怎么样写作文?如何写好作文?下面是小编给大家带来的初中语文满分作文写作18个技巧，希望能够帮助到大家!初中语文满分作文写作18个技巧1、充分发挥自己的优势擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文写作方法技巧
语文写作方法技巧有什么
一般来说，写作强调的是由考生自己创作并抒发自己的情感，这无疑成为让考生头疼的一大问题。
以下是小编整理的语文写作方法技巧，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
语文写作方法技巧
用好课本
包括现代文、古文、作文都有可能会直接或间接地考到已学过课本上的知识点：考题与课本中某篇文章在语言、写法、立意，以及人物性格、主题观点等方面的异同的分析，写作中对课本事例、名言名句的引用等，这都需要考生重视。
可以按照散文、科技文、说明文、议论文、小说、诗歌、古文等不同文体，分别有重点地选取有代表性的名家名作的内容加以领会，一篇文章花上五到十分钟左右的时间，温故知新、熟能生巧就可以了。
开门见山
“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。
考生在一开头就要亮出自己的观点。
这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。
它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题;既可以开宗明义
揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。
这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作
文开头的首选方法。
制造冲突
作文体裁一般以记叙文为主。
写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中
展开故事情节才能吸引人。
写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。
另外，在文章开头即向读者展现事件
的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。
环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。
在文章开头先
写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。
高考语文复习攻略介绍
1.重视历年高考真题的梳理，尤其是文学类作品阅读(小说、散文)的主观题。
最后
阶段突出对高考语文真题的研读，将近五六年高考原题中小说阅读部分的问答题进行
梳理，分类整合出每种问题的分析角度、作答要点，并能够熟练的迁移运用，针对个
人薄弱加以训练。
2.注重语文课本中文言文、古诗的知识积累，有重点的加强名句默写练习。
可以将
课本中的文言文注释再认真背一背、记一记，重点实词意义的理解、典故的含义、特
殊句式的辨析、基本的文化常识积累，这些知识能力都是会在高考试题中体现的。
3.熟悉语文不同材料作文的写作特点，加强审题和列提纲的练习，提升快速构文的
能力。
临近高考，写语文作水平很难在短时间有大的提升，但审题准确、结构清晰还
是会让作文水平有个稳定的发挥。
建议考生，为了提高效率，可以多加强一些作文审
题和写提纲的练习。
阅读题答题技巧
1.某句话在文中的作用：
(1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;
(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类
文章文、小说)
2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。
(1)比喻、拟人：生动形象。
(生动形象地写出了+对象+特性)
(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
(调了+对象+特性)
3.设问：引起读者注意和思考。
(引起读者对+对象+特性的注意和思考);反问：强调，加强语气等。
4.对比：强调了……突出了……
5.反复：强调了……加强语气。
3.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、
借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。
因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
6.段意的概括归纳
(1)记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式：(时间+地点)+人+事。
(2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么;格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样;格式：用什么论证方
法证明了(论证了)+论点
7.易混术语区分
(1)“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明;②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、
托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山;③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(2)“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(3)描写的角度：常见的角度有形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
高考语文整体技巧
1、[书写]
这个不多说了，硬件。
先求工整，再求美观。
两个高手，答得都对，字差的130，字好的140。
你看着办吧。
2、[题量]
比较理想的应该是：(假设本题6分，答题纸上4行)
(1)4行你要答4点，而不是3点。
因为你无法保证你写的3点全对，4点更安全。
(2)每点答案控制在一行以内，别写到下面一行去，也最好不要空行。
(3)每行前面标上序号，清晰利落。
(4)关键词写在前面，如“拟人。
诗人运用拟人修辞……”。
3、[时间]
以20_年的全国卷为例，列出我的时间安排，考试时间2小时30分钟。
(1)现代文阅读：3选择，15分钟
(2)文言文阅读：3选择2翻译，20分钟
(3)诗歌鉴赏：2简答，20分钟
(4)古诗文默写：6填空，5分钟
以上共计1小时。
(5)大阅读：1多选3简答，25分钟
(6)语言文字运用：5道题，15分钟
给作文留50分钟正合适。
(7)作文：50分钟
写完作文还有3分钟左右考试结束。
千万别在成语病句上浪费时间，平时多做题感受，考试时纠结基础知识是大忌。
答完卷还有半个小时?八成是考砸了!瞄准了写，千
万别写串了题号，最好别涂抹，一下也别涂!平时真的别光顾着刷题(除了成语病句系列)，没多大用的。
高考语文提分技巧经验
1、精写前几段，给高考语文评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩，这样高考语文才能提分。
高考语文作文可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可
提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
高考阅卷老师一般
是s型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
2、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，高考语文提分要稳重。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目
理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间
没了，心情也坏了，干着急。
3、高考语文作文要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
高
考语文作文网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后
划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好为
高考语文提分。