高中历史教案必修三教案

高中历史教案必修三教案

高中历史教案必修三教案（5篇）

历史随时产生，是人们在过去自由活动的照实记录。作为一位历史老师，你知道如何制作一份吸引人的课件吗？下面是作者为你准备的高中历史教案必修三教案，快来鉴戒一下并自己写一篇与我们分享吧！

高中历史教案必修三教案（精选篇1）

教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满豪情的讲话深深震动了我。“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了摸索与探索。要培养这样的跨世纪人才，第一要请教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入摸索，努力实践才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。

基本情形分析：

一、教师自身状态分析：

(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和管理体会，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状态和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具有了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习爱好和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。

(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：

一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个进程，需要不断提高和揣摩。

二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学情分析：

高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积存了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必须引导学生找到合适自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锤炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐渐掌控历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上各抒己见，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了本来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和演变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进进程中，历史不再是死板的记忆和背诵，动气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些合适他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐渐提高。

重点工作及措施：

1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

(1)、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生头脑里有清楚的线索。

(2)多研究一些习题，挑选合适我校学生的习题，扎扎实实的做题

(3)培养学生的做题技能，使之掌控考试的方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始产生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学进程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合

趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的知道和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节棵学习情形。这样做到日日清。

(2)及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷情势考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。

(3)每个月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)复习进程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

(2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

(3)在时间答应的范畴内会组织学生扩大历史浏览领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。

高中历史教案必修三教案（精选篇2）

一、指导思想:

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、增进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势，我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。要培养这样的跨世纪人才，第一要请教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入摸索，努力实践才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。

二、学生情形分析:

高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好，普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的进程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应重视基础的培养和爱好的培养。另外，教师在教学进程中应

穿插一些与历史教学相干的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式出现给学生。

三、教学方法:

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，重视学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，仔细探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

四、重点工作及具体措施:

(一)、重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、重视基础知识、培养学生爱好。

(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，重视教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进，让学生掌控知识的同时，更能掌控学习知识的方法。

(二)、具体措施:

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始产生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学进程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的知道和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情形。做到日日清。

(2)每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问情势或试卷情势考察一遍。做到周周清。

(3)每个月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

(2)课堂教学进程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

(3)在时间答应的范畴内会组织学生扩大历史浏览领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。

高一历史教学计划篇三

新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的展开，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。

一、教材分析

高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”，侧重反应人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相干，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史体会教训。

二、学生现状分析

今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱，缺少学习爱好，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

三、本学期教学目标

1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;

2.进程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，知道政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评判与说明;

3.情感态度与价值观：知道从独裁到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰巨的历史进程，建立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施

1.强化学生掌控基础知识的质，提高学生运用知识的水平

就是要将课标要求的基础知识记忆坚固，知道准确。要注意研究在复习中怎样把重视基础知识的学习和专题问题、热门问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌控起来，到达记忆坚固，知道准确，运用灵活。

高中历史教案必修三教案（精选篇3）

一、指导思想

1、在教学进程中，根据我校学生的实际情形，认真贯彻中华人民共和国制定和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。

2、教学进程中，尽可能帮助学生认真学习，知道课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。

3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交换中相互帮助，相互增进，努力尝试小组合作学习的模式。

二、学情分析

高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融会到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的进程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应重视基础的培养和爱好的培养。另外，学校推行学案制教学，但在教学进程中学生比较爱好使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通过量媒体直观浅显、生动活泼的方式出现给学生。

三、工作重点及具体措施：

（一）工作重点：

1、总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，重视基础知识，培养学生爱好。

2、重视教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。

3、上好每一节课，向课堂40分钟要质量。

4、注意教学方法的改进，让学生掌控知识的同时，更能掌控学习知识的方法。

5、努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。

（二）具体措施：

1、进一步深化课堂教学创新与改革。

（1）优化课堂教学各个环节

针对我校实行学案制的情形，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课推心置腹，课后认真反思提升质量。

（2）努力尝试三种课型的模式

结合其他优秀教师的体会，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特点，培养自己的教学习惯。

第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固知识。

第二种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式巩固，拓展完善第三种课型，讲评课。基本环节：考情展现→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。

（3）进一步完善学案导学模式

针对我校学生基础相对薄弱的情形，以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全部学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制的学案，充分发挥学案对学

生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。

（4）在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。

（1）每堂课最后留一些时间检测本节课学习情形，做到每课一练。

（2）每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷情势考察一遍，做到每单元一练。

（3）利用学校教诲处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让学生知道得与失。

2、虚心向科组的其他历史老师学习。

根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点掌控、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学进程所有环节的相互学习，增进我校历史学科建设的成长。

3、充分利用科组教研活动，展开高效交换。

历史科组人数少，高一年级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课落后行。在集体备课进程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，做到课前一周认真准备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后及时反思成败得失。

四、教学进度（略）

高中历史教案必修三教案（精选篇4）

一、指导思想

切实贯彻省教育厅颁布的《关于进一步规范中小学办学行动、深入实行素养教育意见》的通知精神以推动素养教育、提高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，增进学生全面发展。

二、教学任务

本学期偏文爱好班按计划完成历史必修①后半部分的教学及历史必修②的教学。在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的教学，偏理爱好班完成必修②的教学。

三、具体教学举措

1、掌控课改方向，注意新、旧教材的衔接。

在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的情势编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺少相干历史背景的介绍及对历史史实的评判。为补偿这一缺点，我们在备课时力争做到深入研究新、旧教材，对照新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完全而科学的历史体系。

2、群策群力，构建有效课堂

①在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相干意见和看法，在集思广益的基础上掌控备课环节。

②在课堂教学上，找到学生的爱好点，设计一些相干的问题由学生摸索或讨论，以激发学生的爱好。

③狠抓历史基础知识的教学，掌控教学的重点和难点，注意培养学生分析历史问题的能力，并进行情感教育。

④每节课后由备课组老师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。

3、精讲精练，夯实学生基础

以《优化训练》节节练和单元训练卷为依靠，并在此基础上教师精心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的题目要求大家平时完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲授，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。

4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。

四、加强备课组的交换和建设

1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的协力。

2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江老师多讲示范课、优质课，宋小英、潘延庭老师讲实验课、研讨课，并组织全组老师进行互评，增进组内的交换和提高。

3、由宋小英老师设计相干多媒体教学课，在全组进行交换。

4、将历史教材的相干专题分配给组内的每一位老师，以一位老师为主体，并在采取其他老师的意见和建议的基础上形成统一的教案。

高中历史教案必修三教案（精选篇5）

一、指导思想

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、增进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入摸索,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好,实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一出现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，触及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：(1)中国和外国政治制度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发展进程中出现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上显现的重大政治斗争，掌控人类社会发展的基本线索和规律;知道政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回想，还能更苏醒的掌控当今中国和世界政治特点及未来走向。

三、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱，缺少学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

四、本学期教学目标

1进程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，知道政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评判与说明;

2、情感态度与价值观：知道从独裁到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰巨的历史进程，建立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

五、重点工作及具体措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、重视基础知识、培养学生爱好。

(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,重视教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进,让学生掌控知识的同时,更能掌控学习方法。

(二)具体措施:

1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始产生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以,在教学进程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的知道和分析。

2、转变教学方式,力求做到以下几点：

(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情形。

(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问情势或试卷情势考察一遍。

(3)每个月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。

(2)课堂教学进程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。

(3)在时间答应的范畴内会组织学生扩大历史浏览领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力

六、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，重视学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，仔细探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。