梁祝音乐欣赏的三个层次五个步骤
小提琴协奏曲《梁祝》音乐欣赏(PPT-33)
小提琴协奏曲《梁祝》
作品简介 作者简介
曲式结构 知识拓展
请你欣赏
作品简介
《梁山伯与祝英台》是我国人民家喻户晓的一个古 老而美丽动人的民间传说故事。它热情的歌颂了青年 男女梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情，愤怒控诉了封 建礼教的残酷与罪恶，表达寄托了世代劳动人民对这 一爱情悲剧的深切同情和对幸福爱情的向往和追求。 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》这一民间传说 为题材创作的由陈钢、何占豪作于1959年.在国内被誉 为“民族的交响音乐”，国外音乐评论家则称它是 “《蝴蝶的爱情》协奏曲”；是一部“迷人、新奇、 具有独创性的作品。”
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打击乐器 —— 排钟（有固定音高的打击乐器）
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打击乐器 ——钢片琴 （有固定音高的打击乐器）
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打击乐器 ——大鼓 （没有固定音高的打击乐器）
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打击乐器 ——小鼓 （没有固定音高的打击乐器）
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打击乐器 —— 钹（没有固定音高的打击乐器）
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作者简介——著名作曲家 陈 钢
陈钢（1935－） 上海市人。从小跟父亲陈歌辛 学音乐，十岁起随匈牙利钢琴家伐勒学钢琴。建国 后 部队文工团，十五岁开始音乐创作，曾经写过一 些无伴奏合唱和钢琴间奏曲等作品。1955年进上海 音乐学院作曲系学习，从师于丁善德、桑桐和苏联 专家，毕业后留校任教。 代表作品：与何占豪合作写了骚声国内外的小 提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。编写了《苗岭的 早晨》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清水江恋 歌》等小提琴作品以及其他器乐作品。
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作者简介——著名小提琴演奏家 吕思清
吕思清则被誉为：唯 一能轻松面对《梁祝》高 难度音准又能提供浓郁中 国江南情怀的小提琴家。 帕格尼尼大奖得主吕思清 历经将近百次的《梁祝》 现场演出，以及三次录音 之后，终于录下了千锤百 练之后，众所期待的《梁 祝》。
人音版音乐八下《梁祝》word教案
《梁祝》—交响音乐的形象塑造《梁祝》—交响音乐的形象塑造小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（简称《梁祝》）创作于1959年。
作者是何占豪和陈刚。
1959年首演于上海。
作品以家喻户晓的民间传说为题材，采用越剧唱腔音乐为素材进行创作，通过音乐重现经典爱情故事，在欣赏美妙音乐的同时，我们重温经典，感受一种无言的诉说，或高兴，或悲哀，或美丽，或感伤的情调。
那是一种别样的穿透力，正如一句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”道出多少无奈与纠结，真正的情感不仅只是用语言来表达的；是一种对交响音乐的民族化作的成功的探索。
作品的呈示部、展开部、再现部，共3个部分内容分别取材于梁祝传说中“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”3个主要情节片断。
在音乐形象的塑造上，根据协奏曲的形式特点，对原剧内容和曲调进行综合提炼，加以发展和创造。
根据标题内容的需要，采用奏鸣曲式来表现富于戏剧性的矛盾冲突。
为了充分发挥交响性效果和突出民族化特征，吸取了戏曲中歌唱性的“对话”形式、京剧中的倒板和越剧中的嚣板等表现手法，还借鉴了中国传统乐器中的某些特殊技法以丰富小提琴的演奏艺术，而使该曲成为中国现代民族化协奏曲形式中影响深远的名作。
该曲首演后曾得到音乐界一致好评，并在世界各国及香港、台湾等地区广泛演出。
小提琴协奏曲《梁祝》产生是中国文化发展到了一定程度时的必然产物，是借用西洋乐器的优势来表达中国古典乐曲的一次有利的尝试，充分的体现了洋为中用的可行性。
此曲即发挥了西洋乐的优势，又充分的发挥了中国古典音乐的特点。
是有别于西方交响乐的。
直到现在西方国家的一些著名的乐团要想把《梁祝》演奏得非常到位、非常得体也绝非易事。
因为它是在西洋乐的框架下注入了中国文化的营养（越剧）。
《梁祝》具有题材的民族性。
《梁祝》小提琴协奏曲选用民间爱情故事《梁山伯与祝英台》为题材内容，故事的男女主人公梁山伯与祝英台为了坚守心中神圣的爱情，不惜以生命作为代价，最终双双化蝶。
这个故事在民间流传已有1460多年的历史，可谓家喻户晓，为广大劳动人民所熟悉。
第五单元 《化蝶》第三课时欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
第五单元《化蝶》第三课时欣赏小提琴协奏曲《梁祝》一、教学目标(一)喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
(二)欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》及越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》。
了解两部作品的关系，学习分析音乐的结构形式等音乐表现要素，初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
加深对音乐情感的感受和体验。
(三)能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题——“化蝶”，学习变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。
(四)结合具体作品复习协奏曲、奏鸣曲式等有关知识。
重点难点从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
二、教材分析(一)小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》1．作者简介何占豪(1933— ) 作曲家。
浙江诸暨人。
1950年考入省文工团当演员，后改学二胡，参加乐队。
1953年调到越剧团乐队工作，改学小提琴。
1957年入上海音乐学院管弦系进修学习(后转作曲系学习)。
在此期间，与丁芷诺合作改编华彦钧的二胡曲《二泉映月》为弦乐曲，与陈钢合作创作小提琴协奏曲《梁祝》。
毕业后留校任教。
作品有小提琴齐奏曲《姊妹歌》，弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》，交响诗《刘胡兰》、《龙华塔》，民乐合奏曲《节日赛马》，越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈 钢(1935— ) 作曲家。
上海市人。
从小跟父亲陈歌辛学音乐。
10岁师从匈牙利钢琴家伐勒学弹钢琴，1949年参加中国人民解放军，后调到南京部队前线歌舞团弹钢琴。
1955年入上海音乐学院作曲系学习。
毕业后留校任教。
作品有《阳光照耀着塔什库尔干》、《金色的炉台》、《我爱祖国的台湾岛》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。
2．作品简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
《梁祝》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解《梁祝》的故事背景、主要人物和故事情节；学习运用音乐表达情感，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受《梁祝》的优美旋律，体会梁祝爱情的凄美与执着。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习梁祝的真挚爱情，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握《梁祝》的故事背景、主要人物和故事情节，学会运用音乐表达情感。
2. 教学难点：引导学生深入理解梁祝爱情的凄美与执着，树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放《梁祝》主题曲，引导学生感受歌曲的优美旋律。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌的背景和故事吗？（二）故事介绍1. 教师简要介绍《梁祝》的故事背景、主要人物和故事情节。
2. 学生分组讨论，分享自己对《梁祝》故事的理解。
（三）音乐欣赏1. 教师播放《梁祝》的不同乐段，引导学生聆听并感受音乐的美。
2. 学生自由发言，谈谈自己对音乐的理解和感受。
（四）演唱体验1. 教师教授《梁祝》主题曲的演唱技巧，让学生尝试演唱。
2. 学生分组进行演唱，教师进行点评和指导。
（五）讨论与反思1. 教师引导学生讨论梁祝的爱情故事，思考他们身上所体现出的优秀品质。
2. 学生分享自己的心得体会，谈谈对梁祝爱情的理解。
（六）总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调梁祝爱情的凄美与执着。
2. 布置作业：回家后，和家长分享《梁祝》的故事，并演唱主题曲。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和演唱情况，评价他们的参与度。
2. 情感态度：关注学生在学习过程中的情感变化，评价他们对梁祝爱情的理解和感受。
3. 学习效果：通过作业完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
第2篇教学目标：1. 让学生了解《梁祝》的故事背景、人物形象和主题思想。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和表现力。
《梁祝》钢琴曲 主题教学
《梁祝》钢琴曲主题教学
一、教学目标
通过本主题的教学，学生能够深入理解《梁祝》钢琴曲的内涵，掌握其音乐风格和演奏技巧。
同时，提高学生的审美能力和音乐表现力，培养学生对中华优秀传统文化的热爱。
二、教学内容
1. 《梁祝》钢琴曲的创作背景与文化内涵
2. 音乐结构与主题分析
3. 演奏技巧与音乐表现
三、教学步骤
1. 导入新课
教师播放《梁祝》钢琴曲，让学生初步感受其音乐魅力。
随后，教师简要介绍《梁祝》的创作背景和故事梗概，引导学生进入学习情境。
2. 音乐赏析
教师播放《梁祝》钢琴曲原作，带领学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，讲解其音乐表现手法和情感内涵。
引导学生深入理解作品的文化内涵和艺术价值。
3. 演奏技巧讲解与练习
教师讲解《梁祝》钢琴曲的演奏技巧，包括手指的灵活性、力度控制、音色变化等。
学生跟随教师进行有针对性的练习，逐步掌握演奏要领。
4. 主题演绎与表现
教师引导学生分析《梁祝》钢琴曲的主题，并示范演奏。
学生分组练习，互相观摩学习，不断完善自己的演奏技巧和音乐表现力。
教师对学生的演奏进行点评，提出改进意见。
5. 总结评价
教师对本主题的教学进行总结，强调《梁祝》钢琴曲的重要性和学习意义。
同时，组织学生进行自评和互评，激励学生在今后的学习中不断进步。
四、教学建议
1. 注重情感体验
在教学中，教师应引导学生深入体验《梁祝》钢琴曲所表达的情感，增强学生对作品的理解和感悟。
2. 发挥学生的主动性
鼓励学生积极参与教学过程，主动思考、探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。
音乐教学设计：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教学设计：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》．引导学生理解分析《梁祝》，提高学生感受分析鉴赏音乐作品的能力。
．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法．聆听为主，讲授设问观看投影相结合。
．充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程（）一导入．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉），教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二作品简介（教师简介梁祝传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》弦乐四重奏《过节》《烈士日记》交响诗《刘胡兰》民乐合奏《节日赛马》越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》及交响诗《屈原》等。
三作品体裁作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）呈示部引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放引子音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚鸟语花香的美丽景色。
．主部：（播放主部音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。
接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。
最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。
．连接部与副部：（播放连接部与副部音乐）连接部是与爱情主题形成鲜明对比的曲调，它是由越剧过门发展变化而来的，是一段节奏自由的华彩。
梁祝
《梁山伯与祝英台》 ——小提琴协奏曲赏析 重庆市沙坪坝区汇育学校 张海燕 教学目的
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合， 情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 重点难点 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教学准备： 多媒体 一、导入： 播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。 教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。 二、新课教学： （一）出示课件 1、 请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。 师：我想同学们都听说过梁山伯与祝英台的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关梁祝的资料。 生：分小组介绍。 师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。 生：讲述故事。 师：同学们讲得都非常的精彩，说明是用了心去收集的。（介绍自己收集的资料与学生分享）。 知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。而更让人永世不忘的就是那感人心魄的绝唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱梁祝，世界人民也同样是喜爱梁祝！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。 2、 展示课件（介绍乐曲） （1） 协奏曲的概念。 （是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。） （2） 乐曲的创作背景。（学生介绍） （3） 奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部（教师简单介绍） 师：刚才有同学介绍了这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情及对梁祝这一爱情悲剧的深切同情。现在就让我们带着这样的感情去倾听音乐述说的故事吧！（请学生边听边思考，听完后分别归纳引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段，并谈谈自己的感想和体会，形式不限。） 故事就在一个春光明媚、鸟语花香的日子里开始了。 （二）欣赏乐曲。（出示课件） 教师和学生用生动的语言分别以讲故事的形式结合画面和音乐进行解说。 1、呈示部：引子—主部主题—副部主题。 师：很久很久以前，在我国南方的一座村庄祝家庄,聪明美丽的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学，在途中与善良、淳朴而贫寒的青年书生梁山伯相识后，两人情投意合，结拜为兄弟（音乐活泼、欢快），两人同窗三载建立了深厚的友情（音乐转慢）。梁祝二人同窗三载就要分别，梁山伯送祝英台送了十八里，最后在长亭依依惜别，这真是三载同窗情似海，山伯难舍祝英台。 2、展开部：抗婚—楼台会—哭灵投坟 师：低沉的音响预示出不详的事情就要发生。谁来给我们讲讲接下来将要发生什么样的事情？ （1） 学生讲述：祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁，誓死不屈，再加上官僚马太守的威胁，为了父母和祝家庄，祝英台被迫屈服。 师：这段激烈音乐表现了矛盾冲突的高潮，越来越激化，音乐中似乎也充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的强大封建势力的重压 （2） 师：听，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”（传说中正在此时，梁山伯来祝家庄探望并打算提亲，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠），如诉如泣的曲调缠绵悱恻的音调，把两人的内心情感表现得淋漓尽致。 （3） 师：谁来说一说接下来发生了什么样的事情？ 生：传说中在梁山伯归家后不就病故，祝英台得知后悲痛万分，她下定决心选择了一条道路，在一个深夜里，她穿上了新娘嫁衣，独自来到梁山伯的坟前祭奠，向苍天哭诉后碰碑自尽。 3、 再现部—化蝶。 师：接下来，乐曲出现了开始的引子部分，把我们带入了神话的意境。当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶，在花丛中飞舞，形影不离，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。 （三）出示课件。 1、 展示整个乐曲的结构（由学生归纳，引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段。） 2、 学生谈谈自己听后的感想和体会，形式不限。（学生讲述或用歌声表达等等，） （1） 学生讲述。 （2） 学生演唱《化蝶》。. 教师：非常好，同学们都说出和唱出了自己的心声。我想所有的人都会被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。让我们带着感动欣赏一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能寻找到真正属于他们的幸福吧!(播放歌曲) 三、总结 今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
梁祝赏析
音乐名作赏析《梁祝》以其婉约、大气、唯美、感人至深为主要特点，成为被世界所感动的著名乐曲，架起了一个中国与世界良好互通的桥梁，其艺术品位为世人所称赞。
《梁祝》以中国四大著名民间故事《梁山伯与祝英台》为蓝本，向大家讲述了一个凄美的中国式爱情故事。
故事的主人翁是一对同窗好友，女的巧扮男装，与男主人翁结伴求学，亲如兄弟，数年同窗，女主人翁深爱男主人翁，但男主人翁丝毫不知，只知兄弟情深。
几年后，女主人翁被家人许配他人，在临别时，女主人翁借物抒情，暗示对男主人翁的百般爱恋，但男主人翁终不解风情。
后来男主人翁终知实情，怀恨不已，抱病而亡。
女主人翁闻讯后，全身戴孝至坟前祭奠，最终男女主人翁化作一双飞舞的蝴蝶。
小提琴协奏曲《梁祝》对民间故事《梁山伯与祝英台》进行了艺术提炼与加工，使之成为广为流传的世界名曲，也成为中国民族音乐的经典之作，具有不可替代的艺术价值。
对《梁祝》进行艺术赏析，有利于全面把握其创作特点、艺术品味，提高民族音乐素养。
《梁祝》将民间故事《梁山伯与祝英台》高度浓缩为“草桥结拜”、“同窗三载”、“长亭惜别”、“逼嫁”、“楼台会”、“投坟”、“化蝶”等七个主要情节，全面展示了民间故事的主要内容，使受众在了解故事情节的同时，得到艺术的熏陶。
《梁祝》过门以拨弦声起，继而以悠扬婉转长笛承接，使观众进入一个出神入化的美好意境中，似入人间仙境，开启叙事大幕，并伴随着小提琴的演奏让观众由仙境步入人间，揭开人物的清晰形象。
管弦乐具有强烈的音乐演奏效果，《梁祝》中充分利用管弦乐的优势来总奏主题。
大提琴代表的是男主人翁梁山伯，大小提琴和鸣奏出主题，渐渐的小提琴主导旋律并引进管弦乐再强调一次。
当乐音逐渐舒缓，木管按原来旋律逐步消落。
大提琴、小提琴、大小提琴二重奏等，把男女主人翁各自丰富的内心感受表现得淋漓尽致，轻快、激昂、激动、婉约、悲凄尽在音乐之中，成为各种乐器协调配合的成功典范。
在“楼台会”一节中，小提琴与大提琴的配合也恰到好处，小提琴委婉地诉说情意，大提琴拨奏聆听。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作品的创作年代、作曲家、曲式结构等。
2. 通过欣赏《梁祝》片段，使学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生理解作品的主题思想，领略中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，讲解乐曲的基本情节。
3. 欣赏《梁祝》的精彩片段，引导学生感受音乐的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》的背景知识，掌握乐曲的结构。
2. 难点：通过音乐欣赏，深入理解作品的主题思想。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《梁祝》的背景知识和乐曲结构。
2. 运用欣赏法，让学生聆听乐曲，感受音乐的美感。
3. 结合问题引导法，激发学生的思考，深入理解作品的主题思想。
五、教学准备1. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的全曲录音或视频。
2. 准备与《梁祝》相关的图片、文字资料。
3. 准备投影仪、音响设备等教学器材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要围绕《梁祝》这一主题展开，深入剖析乐曲的各个方面，引导学生欣赏和理解这部经典作品。
六、教学过程1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解背景知识：介绍《梁祝》的创作背景，包括作品的年代、作曲家、创作动机等。
3. 分析乐曲结构：讲解《梁祝》的曲式结构，包括乐章划分、旋律特点等。
4. 欣赏乐曲片段：播放《梁祝》的精彩片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。
5. 探讨主题思想：引导学生思考乐曲所表现的主题思想，如爱情、友情、勇敢等。
七、课堂练习1. 请学生简要描述《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，画出乐曲的基本旋律线。
3. 谈谈自己在欣赏《梁祝》过程中的感受和体会。
八、拓展与延伸1. 推荐学生欣赏其他著名的小提琴协奏曲，如《柴可夫斯基小提琴协奏曲》、《贝多芬小提琴协奏曲》等。
《梁祝》音乐鉴赏
《梁祝》音乐鉴赏从古至今，中国的古典音乐就经久不息，乐器的轻敲重击，演绎着中华五千年的灵魂。
中国古典音乐趋之若鹜，每一首乐曲都是一个传奇，都是最纯净的圣水，洗涤人的灵魂。
音乐，激动时使你感到温馨；焦躁时使你安详，苦闷时它使你豁达、开朗；悲伤时使你振作。
我要在音乐中成长，脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在她博大而温暖的怀抱中。
往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。
听音乐不只是在那欣赏那乐器发出来的旋律和节奏，而是要去感受音乐里面还有动人的情节和感人的故事。
音乐是一种美好的情感表达，只要用心聆听，就能听见它所蕴含的深刻的情感。
它是有生命的，它能强烈地引起人们的共鸣，特别是像协奏曲《梁祝》这样的经典。
它不像如今很多流行音乐那样，只是一味地无病呻吟、矫揉造作、说爱谈情。
相反，它是以一种真实的感情去表现另一种真实的感情，虽然是凄美，但真的感人我喜爱每一首古典音乐，不仅仅是因为它们的古典，还因为它们当中各种美丽的故事。
今天，在这里，我就和大家一起赏析下我最爱的一首古典音乐《梁祝》。
“指点梅花曲皆无，扶醉且听梁祝。
”当《梁祝》的音乐响起，我便不由得感受到感动，凄凉，和无奈，但是其中又不尽地感觉到两个人化身为蝶之后的欢快，和两个人爱情的忠贞不渝。
在每个人的心中，都会藏有一个挥之不去的影子，即使是怀念的，也是曾经爱过的。
在听《梁祝的》时候，这种情绪则会被无限放大，让我们更加的思念那份情感。
小提琴协奏曲《梁祝》是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于1958年冬。
《梁祝》这是一部以广为流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为题材写成的单乐章小提琴协奏曲，如今，已经列为世界名曲。
很多人都看过《梁山伯与祝英台》这部剧，祝英台女扮男装在书院读书，认识了梁山伯，也因此彼此爱上了对方，就在两个人决定婚嫁，永远在一起的时候，却因为媒妁之言，父母之约，两个人竟生死相隔，不免的让人悲有心生，但是在最后祝英台随梁山伯而去，二人双双化蝶，又不尽感叹爱情的美好。
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梁祝音乐欣赏的三个层次五个步骤
众所周知，这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》
为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲，是由陈钢
与何占豪就读于上海音乐学院时的作品。这首作品综合采用交响乐与
我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣
曲式结构。以“草桥结拜"”英台抗婚”、”坟前化蝶”为主要内容。
梁祝的主要情节概括为乐曲三个部分，即相爱、抗婚、化蝶。乐
曲开始由长笛引出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的
景象。
接着，在竖琴的伴奏下，由小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主
题。”接着，大提琴奏出的旋律与独奏小提琴形成对答，这段音乐感
情深挚婉转，为我们展现了梁祝草桥亭畔深情结拜的动人情景。对答
以后，乐队的合奏再现了爱情主题，充分展示了梁祝对爱情忠贞不渝
的信念。接下来由独奏小提琴奏出由主部到副部的过渡段音乐，末尾
引出活泼、明快的小快板，这段欢跳、轻盈的小快板与温柔、深情的
爱情主题形成了鲜明的对比。接着是独奏小提琴与乐队交替出现。这
段音乐时而明朗欢快，时而温柔幸福，时而热情奔放，使我们自然联
想到梁祝三载同窗、朝夕相处的各种生活画面：他们或是欢歌笑语，
或是促膝长谈，或是追逐嬉戏，或是脉脉含情。这段音乐再一次从不
同角度充分体现了梁祝之间纯真无间的学习生活和逐渐萌生的真挚
爱情这两个生活侧面。音乐转入慢板，独奏小提琴奏出了由主部爱情
主题变化而来的似断似续的音乐，它表现了祝英台羞怯、有口难言的
内心感情。接着，由小提琴、大提琴奏出缠绵而深情的对答旋律，表
现出了两人十八相送、长亭惜别的依恋之情。
之后，低沉的音响预示出不详的事情就要发生。接下来的抗婚部
分以铜管严峻的节奏、阴森的音调奏出了封建势力凶暴残酷的主题。
独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，强烈的快板衬
托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题，逐渐形成了矛盾冲突
的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段“楼台
会”。这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲
调。
接下去音乐急转而下，最后哭灵投坟的音乐转为急板，情绪急骤
变化，悲愤的音调、紧张的节奏，形成了第二个音乐高潮。最后，乐
曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入
了神化的意境。“化蝶”一一我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主
题”。梁祝均已化作蝴蝶，蝴蝶双飞的情景写满了诗意，仿佛置身一
种梦幻的仙境。在决绝的悲恸之后，这仿佛是最好的安慰，一切都又
归于平静，一切仿佛都又回归本源，在经历了一场旷世绝美的爱情之
后，一切都显得那么的美好，那么的生机盎然。这是一段深沉的故事，
有过欢快，有过悲伤，有过沉痛，也有过坚决，当这一切都过去之后，
笑看风云，天高云淡，伴着熟悉而优美的旋律，作品展现了人们对梁、
祝两人化蝶的美好遐想和祝愿。
《梁祝》的五个步骤是引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋
律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音
调，取自越剧的过门音乐。
呈示部：主部主题——在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美
丽的“爱情主题。”
副部主题：与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入
活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的
生活情景。在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。
在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相
送、长亭惜别的依恋之情。随着低沉的音响，阴森可怕的大锣与定音
鼓，惊惶不安的小提琴，预示出不详的事情就要发生。
展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。铜管乐奏出
了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节
奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主
奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，
越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段——“楼台会”
这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下——哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手
法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。锣、鼓、管、弦齐鸣表现
祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，
而把我们带入了神化的意境“化蝶”，我们又再次听到了那段熟悉的
“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。