第一节1848年革命

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第22课:1848年欧洲革命 教案之一

第22课:1848年欧洲革命 教案之一

第22课:1848年欧洲革命教案之一第课年欧洲革命教案之一(一)教学目的通过组织学生阅读,提炼知识要点,使学生掌握基础知识:年革命的原因范围,并培养学生阅读归纳能力;分析其历史作用。

掌握基本知识:法国年革命的进程——二月革命,六月起义,路易·波拿巴政变;培养学生以历史唯物主义的基本观点分析二月革命后资产阶级暂时让步准备镇压的活动;马克思恩格斯的革命实践。

指导学生整理法国年大革命以来的历次革命高潮及政权更迭情况,培养学生系统归纳历史现象的能力。

从法国共和国制度曲折发展,几经反复的进程,认识革命的艰巨性,曲折性。

重点和难点:法国年革命及其教训。

教具:①年欧洲革命图②插图:梅特涅出逃漫画法国别动队队员六月起义街垒战斗③投影仪板书提纲的投影胶片(二)教学过程导入新课:年是欧洲历史上不同凡响的一年。

请同学们说说,在爆发年革命的同时,欧洲还有什么重大的事件?(答:《共产党宣言》发表标志科学共产主义的诞生)这两件大事都发生在同一年,有没有什么共同的历史条件?(待学生略作议论)有,这就是工人运动的兴起。

欧洲三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。

这就使年革命具有与早期资产阶级革命不同的特点。

下面请同学们阅读课文第一段,找出革命的原因(阅读后提问)。

(用投影仪投射板书)一革命风暴遍欧洲(板书)〈〉背景:政治:.要求扩大政治权利(板书).被奴役国家要求独立(板书)经济:.农业歉收(板书).全欧洲的工商业危机(板书)革命爆发不是偶然的。

年的法国大革命曾经大大削弱欧洲的封建势力,但是年拿破仑战败后,欧洲各国的君主组成了神圣同盟,到处侵略干涉镇压革命,从拿破仑帝国桎梏下解放的民族,又套上新的枷锁。

所以各国人民包括资产阶级自由派在内,都要求扩大政治权利;被奴役的国家要求自由独立,这是一座活火山,随时都可能爆发。

—年欧洲农业歉收,广大群众的主要口粮马铃薯因病害欠收,粮价上涨了%—%。

祸不单行,年严重的工商业危机漫延整个欧洲,工人工资普遍降低%—%,还出现大批工人失业,工人们再也无法忍受了,于是革命就爆发了。

第22课 1848年欧洲革命 教案之四_高一历史教案

第22课 1848年欧洲革命 教案之四_高一历史教案

第22课 1848年欧洲革命教案之四_高一历史教案第22课1848年欧洲革命教案之四教学目标知识要点:革命风暴遍欧洲;1848年欧洲革命的性质;法国二月革命;普鲁士、奥地利和匈牙利革命。

能力培养:1.指导学生归纳1848年欧洲革命的概况,观察历史事件的异同,从而培养学生综合概括的能力。

2.在教师的帮助下,引导学生分析“1848年欧洲革命是一次资产阶级的民族民主革命”,从具体到抽象,培养综合分析问题的能力。

思想认识:要求学生从思想上认识:1848年欧洲革命是英法资产阶级革命以后,欧洲政治、经济发展的必然结果,是一次资产阶级的民族民主革命。

工人阶级在革命中起了主导作用。

本课重点和难点重点:法国二月革命。

难点:1848年欧洲革命的性质。

教学用具1.电脑制作:(184年欧洲革命》图,欧洲大陆革命运动的主要中心标志——红旗闪动。

2.课本插图:巴黎群众烧毁国王宝座法国二月革命中巴黎街头的激战梅特涅出逃(漫画)枪杀匈牙利起义者3.自制表格:1848年欧洲革命简表板书设计第22课1848年欧洲革命1848年欧洲革命原因:经济原因:农业歉收经济危机政治原因:要求民主改革被奴役的国家要求独立性质:资产阶级的民族民主革命概况:法国革命奥地利、普鲁士、匈牙利的革命影响:沉重打击欧洲封建制度,促进资本主义经济的发展结果:到1949年,欧洲革命烈火基本上被扑灭教学过程【复习提问】1848年是欧洲历史上不同反响的一年。

上节课我们学习了“科学社会主义的诞生”,了解1848年在欧洲历史上发生的重大事件,有哪些呢?(答:19世纪30到40年代,工人运动在欧洲兴起,发生了三大著名的工人运动。

1848年《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生)三大工人运动标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史的舞台,无产阶级反对资产阶级的斗争由此进入了一个新阶级。

而《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生,这是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。

九年级历史教案第22课1848年欧洲革命,之三

九年级历史教案第22课1848年欧洲革命,之三

第22课 1848年欧洲革命教案之三教学目标要求掌握的知识:革命风暴遍欧洲;1848年欧洲革命的性质;法国二月革命;普鲁士、奥地利和匈牙利革命。

通过指导学生归纳1848年欧洲革命的概况,观察历史事件的异同,从而培养学生综合概括能力。

通过在教师的帮助下,引导学生分析“1848年欧洲革命是一次资产阶级的民族民主革命”,从具体到抽象,培养学生分析综合问题能力。

通过对1848年欧洲革命的学习使学生认识到1848年革命是一次资产阶级的民族民主革命。

教学建议本课地位本课虽然是阅读课文,但是不能说不重要只是教材安排的需要.1848年革命是近代欧洲规模最大的一次资产阶级民族民主革命,它扫除了欧洲一大批像梅特涅这样的政治垃圾,沉重打击了欧洲神圣同盟的反动体系,使革命后的19世纪五六十年代成为资本主义迅猛发展的时代。

重点分析:法国二月革命是本课重点。

1848年革命,是欧洲政治经济发展的必然结果,凸显这一历史时期的主要矛盾,是资产阶级向封建势力发动猛烈冲击的政治事件。

19世纪40年代,欧洲大陆工业革命进一步发展,英国完成,法国、德意志、意大利展开,工业资产阶级作为工业革命中出现的资产阶级的新阶层,经济势力增长很快,不满商业和金融资产阶级对政权的垄断,要求更多的政治权利,而法国二月革命体现了这一特征,也是1848年革命的典型事件。

难点分析:1848年欧洲革命的性质是难点.1848年欧洲革命不仅包括工业资产阶级要求政治权利的资产阶级民主革命,还包括东南欧国家的民族解放运动,线索多,范围广,分析起来吃力,再加上对于初三学生来说理解一场革命的性质普遍是一个困难问题。

重点突破方案:二月革命1.请同学们阅读课本第109页小字,了解二月革命的时间、经过。

2.教师提问由易到难a.二月革命的时间b.二月革命的原因c.二月革命的简要经过d.二月革命在1848年革命中的地位e.二月革命的性质3.学生回答,教师归纳总结.难点突破方案:分析一场革命的性质主要看革命前的背景和主要任务。

世界近代史

世界近代史

《世界近代史》教学大纲二、课程性质、地位和任务《世界近代史》作为全日制高校历史教育专业的基础课和必修课之一,在历史学专业领域是《世界通史》承上启下的重要组成部分,是从分散走向整体的世界史,担负着传授专业知识、培养历史思维方式和锻炼专业研究能力的重任。

本课程的考察对象——世界近代史(1640-1917),包含了近代以来世界所发生的重大历史事件、历史人物和历史现象。

三、课程基本要求理解和把握古往今来世界史范围内展现的客观历史运动及其规律,把握世界近代史的继承性和发展性。

近代几百年来,资产阶级革命和改革风生水起并席卷欧美亚,亚非拉民族独立运动普遍高涨,工业革命所开创的世界近代化进程决定性地超越了区域性发展阶段,工业文明的全球普及和近代社会发展机制的全球扩散,最终把世界各个区域联成一个相互依存的整体。

据此,本课程重点要求学生明确认识世界近代史的时代性:即从分散走向整体的世界史,在此基础上,为进一步学习世界现代史打下坚实的基础。

四、学时分配根据全日制高校历史教育专业基础课和必修课的基本要求和有关教学计划,特制订本课程教学课程内容:第一章英国资产阶级革命与工业革命教学内容与要求:要求通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命与工业革命爆发的原因,初步认识经济基础决定上层建筑的关系,培养学生综合、分析历史问题的能力;引导学生对克伦威尔进行简单的评析,培养学生学习运用历史唯物主义观点,评价历史人物。

教学重点与难点:1)重点:英国资产阶级革命爆发的原因;《权利法案》的内容和作用;工业革命的影响。

2)难点:英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性;对克伦威尔的评价。

教学建议:1)通过多媒体课件的展示,记住英国资产阶级革命与工业革命爆发、“光荣革命”的时间;理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容;概述英国资产阶级革命的经过;认识克伦威尔在英国历史上的作用。

2)通过直接讲授,深入分析英国资产阶级革命与工业革命的原因和影响,培养学生综合分析历史问题的能力;分析《权利法案》内容,比较在英国君主立宪制下英王的权力地位与中国封建皇帝的差异,学习比较认识历史的方法。

意大利人的独立(21)1848年的轰轰烈烈大革命

意大利人的独立(21)1848年的轰轰烈烈大革命

意大利人的独立(21)1848年的轰轰烈烈大革命五大强国中,英国对此表示热烈欢迎,七月王朝的法国不置可否,而东边的俄、普、奥三国“神圣同盟”则对其恨之入骨。

尤其是奥地利哈布斯堡王朝,他们原本是意大利的太上皇,岂能容许意大利人这般胆大妄为?奥地利首相梅特涅最为愤怒,不但在自己控制的伦巴第-威尼托王国(即米兰和威尼斯)镇压意大利人的运动,而且还想派兵进入教皇国、帕尔马公国和莫纳德公国,抽翻意大利人的痴心妄想。

意大利人虽然满腔热情,但国土依旧四分五裂,根本没有足够的军事力量对抗奥地利大军。

但奥地利人呢,也不好说擅自就开打。

两家就这么不进不退地对峙着。

忽然间一声霹雳,1848年欧洲革命爆发了!严格说来,革命导火索是在意大利点燃的。

1月,西西里人反对那不勒斯王国的波旁王朝,爆发了起义。

但一则意大利地位低,二则西西里岛的暴动每隔几年就要来一次,大家早就见惯不惊了,所以这次起义影响很一般。

真正影响巨大的革命是在“专业户”法国爆发的。

2月,法国人民揭竿而起,推翻了短命的“七月王朝”,建立了法兰西第二共和国。

法国革命推倒了第一块多米诺骨牌,很快蔓延全欧。

3月,奥地利首都维也纳爆发革命,首相梅特涅仓皇逃走,奥地利皇帝被迫同意出版自由,建立国民卫队,召开立宪会议。

随后,普鲁士等国也都被起义的浪潮吞没。

奥地利是压在意大利头上的大山,现在这座大山自己陷入土崩瓦解,意大利人顿时疯了一般揭竿而起。

3月18日,米兰(伦巴第地区)爆发反对奥地利的起义。

市民们手持枪支,在大街小巷筑起街垒,抵抗奥地利军队的进攻。

男人、女人和小孩也都在两边的楼房上助战,从窗口朝街上的奥军投掷板砖瓦片,或者烧滚了一锅油倒下去。

伦巴第的奥地利军队尽管有两万之众,却被这些意大利人打得吱哇怪叫,狼狈逃走。

没几天,伦巴第地区大部分光复。

几乎同时,在威尼斯地区也爆发了起义,到22日,奥地利军队撤出威尼斯,威尼斯宣布建立共和国。

在撒丁王国,老百姓一听说米兰和威尼斯起义了,也都冲出来,人山人海包围了王宫,要求阿尔贝特国王赶紧出兵增援米兰和威尼斯的同胞。

19世纪前期的欧洲和1848年革命_模板

19世纪前期的欧洲和1848年革命_模板

19世纪前期的欧洲和1848年革命_模板教学目标了解维也纳会议的主要内容,评价维也纳体系;神圣同盟和四国同盟;维也纳体系下的矛盾;1848年欧洲革命的原因、进程和影响。

通过对维也纳体系建立、破坏、瓦解过程的学习,使学生认识到维也纳体系维护封建统治秩序,任意践踏弱小民族的利益,是历史的反动和倒退;19世纪二、三十年代改革和革命中资产阶级发挥重要作用,沉重打击封建势力;1848年欧洲革命是一场资产阶级民族民主革命,彻底瓦解了维也纳体系,推动了资本主义的发展。

通过本节课的学习,使学生认识到,19世纪前期是资本主义和封建势力大决战时期,最终资本主义在斗争中占据上风,这说明生产力的发展是推动历史前进的根源,从而使学生树立正确的历史观。

教学建议教材地位分析工业革命促进资本主义经济的发展,巩固了资产阶级专政,使资本主义发展成为历史发展的潮流。

但与此同时,欧洲的封建势力仍然非常强大,并在19世纪前期居于主导地位。

继早期资产阶级革命之后,欧洲革命运动处于低潮,拿破仑帝国被镇压,欧洲恢复“正统秩序”,建立起维护封建统治秩序的——“维也纳体系”,这一时期欧洲政治上表现为逆流横行。

但伴随着工业革命的深入,生产力的发展,这股逆流很快被遏制,欧洲爆发了19世纪二、三十年代革命和1848年革命,彻底瓦解了维也纳体系,推动资本主义发展和历史车轮的前进。

教学总体建议阅读课以学生自我学习、自我探究为主,可以先布置学习任务,学生根据阅读提纲进行阅读分析,再分组研究,最后得出结论。

教师从中要起到引导作用。

在学生阅读之前,教师可以先点明教材三个目录的内在联系(也可放在后面总结处):第一目:维也纳会议(维也纳体系确立);第二目:维也纳体系下的矛盾冲突(维也纳体系受到冲击);第三目:1848年欧洲革命(维也纳体系的瓦解)关于导入的教学建议可由复习旧知识入手,回忆法国大革命和拿破仑帝国消亡的内容,说明在此之后,欧洲大国重划欧洲政治版图。

另外可以直接点题:题目是“19世纪前期的欧洲和1848年革命”,本节课讲述的是关于19世纪前期欧洲的情况,1848年革命是其中重要内容。

国际共产主义运动史

《国际共产主义运动史》(教案提纲,编写人张锡恩)本教案以胡瑾等编著的《国际共运史新编》为基本参照教材,但在结构和内容上都作了较大幅度的调整,主要是增加了共运史学界近年来研究的新成果;同时,对于20世纪50年代以来属于当代共运的内容,一般放在"当代社会主义"的课程中去讲,因而本教案涉及较少;编写中也适当参考了其他教材.目录导言第一章马克思主义的产生国际共产主义运动的开端第一节马克思主义产生第二节共产主义者同盟的建立《共产党宣言》的发表第三节1848年欧洲革命中无产阶级的革命斗争第二章国际工人协会巴黎公社革命第一节国际工人协会的建立及其前期活动第二节巴黎公社革命第三节国际工人协会的后期活动第三章欧美各国社会主义政党的建立第二国际的建立及其前期活动第一节欧美各国社会主义政党的建立第二节第二国际的建立及其前期活动第四章俄国布尔什维克党建立列宁关于社会主义革命的新理论第一节俄国马克思主义政党的形成第二节俄国1905年革命中的两种策略布尔什维克形成为独立政党第三节第一次世界大战期间的第二国际第四节布尔什维克党关于社会主义革命的新理论第五章俄国十月社会主义革命第一节布尔什维克党从民主革命过渡到社会主义革命的策略方针第二节十月社会主义革命的胜利第三节布尔什维克党保卫和巩固苏维埃政权的斗争第六章苏联一国社会主义建设第一节苏维埃俄国国民经济的恢复.新经济政策的实施第二节联共(布)党内关于社会主义发展前途问题上的争论苏联社会主义工业化和农业集体化第三节苏联建成社会主义和斯大林模式第七章欧亚无产阶级革命风暴共产国际第一节十月革命后世界革命运动的高涨第二节共产国际的成立及其前期活动第三节共产国际的初期活动第四节共产国际的中后期活动第五节共产国际与中国革命第八章欧亚人民民主国家的建立和发展欧洲九国共产党情报局第一节欧亚人民民主国家的建立和发展第二节欧洲共产党和工人党情报局附录:中苏关系中的几个重大问题一.外蒙古问题二.中东铁路问题三.新疆问题导言国际共产主义作为一种历史运动,从共产主义者同盟建立,《共产党宣言》的发表为开始,到今天已经一个半世纪了.科学社会主义从一种学说,发展成为现实的社会制度,共产主义从徘徊在欧洲的一个"幽灵",发展成为磅礴于全世界的政治力量,这是人类社会的巨大进步.自然,国际共产主义运动的发展并不是一帆风顺的.它在自己发展的历史征程中,既有过辉煌的胜利进军,也有过严重的挫折和困难,出现过多次激烈动荡,分化.它有时前进,有时后退,有时迅猛,有时和缓.国际共产主义运动这种令人目眩神迷的历史过程及其规律,它所取得的成就,遇到的挫折,存在的问题,就成为我们现在(这门学科)研究的基本内容一,国际共产主义运动史的研究对象国际共产主义运动史作为一门学科(课程),是研究国际无产阶级解放斗争的一般历史进程和基本规律的科学.二,国际共产主义运动发展的主要线索国际共运史的发展有两条主线,即理论和实践.从理论方面说,国际共运史是以马克思主义的产生为起点的,同时又是以马克思主义的不断传播,扩展,斗争和发展为其理论特征的.马克思主义产生时只是一个小小的思想流派,经过与其他思想体系的反复斗争,终于成为社会主义运动中主流思潮,成为国际共产主义运动的指导思想.从实践方面说,国际共产主义运动是一场轰轰烈烈的,实实在在的运动的实践.它是以无产阶级为主力,以争取无产阶级和全人类的解放为目的,具有世界规模的社会运动(它由小到大,由弱到强,取得了世界瞩目的伟大成就).国际共运实践的发展,也有两条主线,即革命和建设.1917年十月革命以前,无产阶级的一切运动都是围绕推翻资产阶级统治和资本主义制度,建立无产阶级政权这一主题而进行的.其间历经波折,既有令人鼓舞的胜利,也有惨痛的失败.十月革命后,建设问题,成为社会主义国家苏联关注的首要问题之一.此后,随着二战后一系列社会主义国家的建立,建设问题在国际共运中的地位就更加突出了.与革命一样,在建设问题上,各社会主义国家也走过了曲折复杂的过程,既有辉煌的成就,也有令人痛心的教训.150年的国际共产主义运动,发展到今天,取得了巨大的成就,鼓舞我们继续前进,给了我们许多启迪,也带给我们诸多困惑.它促使我们以新的视角去审视以往的历史和马克思主义理论.现在,人们已不象过去那样对过去的传统顶礼膜拜,崇拜之至,而是开始思索,探讨,一系列似乎已成定论的观点受到了多方挑战.比如,人们不断提出这样的问题:对国际共运史上一些反面人物,如拉萨尔,伯恩施坦,考茨基,普列汉诺夫,应该如何评价苏联革命和建设的道路和经验应该如何评价具有70年历史的社会主义大国,唯一可以与美国抗衡的超级大国苏联为什么倾刻间崩溃了……这都需要我们通过学习国际共运史来进行研究和探索.三,国际共运史的历史分期一个半世纪的国际共运史,用不同的标准和方法,可以进行不同的分期.一般来说,根据运动发展进程中所表现的不同任务,不同特点和取得的不同成就,大体上可以划分为以下几个历史时期.第一时期:1847-1871年.从1847年第一个共产主义政党即共产主义者同盟的建立到1871年第一个无产阶级政权即巴黎公社的创立.这个时期,资本主义处于自由竞争阶段,无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台,使这一时期呈现出革命风暴的特征. 1847年成立的共产主义者同盟,是工人运动与马克思主义相结合的产物,也是社会主义运动史上的第一个在马克思主义指导下的共产主义政党.1848年欧洲革命是这一时期工人阶级所遇到的重大革命斗争.欧洲许多国家的工人阶级参加了这次革命.在这次革命中,巴黎工人的六月起义最具有代表性,它是资产阶级和无产阶级这两大阶级间的第一次伟大搏斗.1848年革命失败后,经过一段沉寂时间,以声援波兰人民起义的联合行动为契机,1864年成立了第一个群众性的国际无产阶级革命组织,即第一国际.第一国际在其存在的12年间,团结了欧美许多国家的工人和社会主义者,提高了社会主义运动的质量和水平.1871年3-5月,巴黎工人发动了世界上第一次无产阶级革命,建立了第一个无产阶级政权,即巴黎公社.巴黎公社虽然只存在了72天,最终失败了,但它却是无产阶级推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政的第一次伟大尝试,取得了相当丰富的革命经验和无产阶级管理国家的经验.巴黎公社革命是19世纪无产阶级革命的最高成就.这一时期成立了两个党(共产主义者同盟,1869年德国社会民主工党),一个国际组织,有两次革命高潮,即1848年欧洲民主革命和1871年巴黎公社革命.第二时期:1871-1917年.从1871年巴黎公社革命失败到1917年俄国十月革命的胜利.这个时期,又可以划分为两个阶段:第一个阶段,从1872年到1904年,是革命"和平"发展阶段.资本主义由自由竞争向垄断过渡,带有"和平性质"而没有发生过革命.在这个阶段,国际共运的特点是工人运动向横广方面发展,出现了国际共运史上的第一次建党高潮,各社会主义政党广泛开展了以议会斗争为中心的合法斗争,并取得了显著成效.德国社会民主党在这一行列中处于先行者的地位.(从1869年)到1904年前,全世界共有29个国家建立了社会主义政党.1889年7月,第二国际建立,从而恢复了工人之间长期中断的国际联系.第二国际是第一国际的继续和发展,它以代表大会作为活动的主要形式,交流了各国社会主义运动的情况和经验,正确制定了社会主义运动的纲领和策略,特别是关于"五一"节的决议和每年"五一"的活动,显示了无产阶级的力量和国际团结.但由于伯恩施坦修正主义的出现和米勒兰入阁事件的发生,第二国际内部出现了严重的意见分歧,并逐步分化为左,中,右三种倾向和派别.这个阶段出现一次建党高潮,建立了第二个国际组织.第二个阶段,从1905年到1917年,是革命风暴阶段.19世纪末20世纪初,资本主义过渡到帝国主义阶段,和平发展结束,世界进入帝国主义和无产阶级革命时代,夺取政权成为无产阶级革命直接实践的问题.在这一阶段,帝国主义不断挑起局部战争,并最终爆发第一次世界大战.在战争逼近的年代里,共产主义运动所面临和要解决的问题,是战争,和平与革命的问题.但当世界大战爆发后,第二国际大多数党却公开或暗中支持本国政府的战争政策,从而使第二国际在政治上和思想上陷于破产.与此同时,在这一阶段,以列宁为代表的俄国布尔什维克党人,作为一支新的革命力量,在社会主义,共产主义运动中崛起,列宁主义应运而生.在这一阶段,爆发了1905年俄国革命,这是帝国主义时代的第一次人民大革命,它结束了欧洲30多年的和平发展时期,拉开了世界革命的序幕.在这次革命的影响下,发生了亚洲的土耳其革命,中国的辛亥革命等.爆发了1917年俄国二月革命和十月革命,二月革命推翻了延续了370多年的沙皇专制制度,取得了资产阶级民主革命的胜利;十月革命,则从根本上推翻了人剥削人的制度,在世界上建立起第一个无产阶级专政的社会主义国家,使社会主义由理想变成了现实.十月革命是这一时期国际共产主义运动发展的最高峰和最大成果.这一阶段发生了第一次世界大战,有两次革命高潮,即俄国的1905年革命及其影响下的亚洲国家的革命等,1917年俄国的二月革命和十月革命及其影响下的欧亚革命风暴(德国1918年革命和匈牙利1919年革命等).第三时期:1917-50年代.从1917年十月革命胜利到50年代.这是社会主义由一国胜利扩展到多国胜利的时期.十月革命胜利后,苏俄经过三年国内战争,巩固了政权,随后开展了社会主义建设,初步建立了社会主义制度.在十月革命鼓舞下,欧洲无产阶级革命和东方民族解放运动持续地,波浪式地向前发展,各国共产党的普遍建立,形成了国际共运史上的第二次建党高潮.在这一时期,1919年建立了共产国际.共产国际作为各国共产党联合组成的世界共产党存在了24年,为世界无产阶级和被压迫人民的解放事业做出了重大贡献,其错误也造成了消极的影响;与此同时,各社会民主党继续存在,先曾建立伦敦国际(先在伯尔尼开会决定成立国际,故又称伯尔尼国际,也称黄色国际,其总部由布鲁塞尔迁往伦敦后,史称伦敦国际,)和维也纳国际(第二半国际),后合并建立社会主义工人国际(1923年),他们与共产党和共产国际相对恃,形成社会主义运动内部的基本格局.但社会民主党已演变为改良主义政党,并不属于共产主义运动的范畴.在这一时期,从30年代初开始,反对法西斯主义及其侵略战争的斗争,构成为世界共产主义运动的一个新的,也是当时最主要的内容.共产国际确立了反法西斯统一战线的战略方针.中国共产党倡导建立了抗日民族统一战线,西班牙人民在1936-1939年间进行了反法西斯的民族革命战争.1939年9月1日,第二次世界大战全面爆发,1941年6月,苏联人民开始伟大卫国战争.到1945年,终于取得了反法西斯战争的伟大胜利.这一胜利,导致了一系列人民民主国家的建立,这些国家逐步创建了新的社会主义制度.社会主义由一国到多国的胜利,实际上形成了一个横跨欧亚的社会主义阵营.可以说,这是国际共产主义运动的又一个转折点,也是人类历史的又一个转折点.这一时期有一个建党高潮,建立了第三国际,发生了第二次世界大战,社会主义从一国胜利到多国胜利,形成社会主义阵营.从革命运动方面说,有两次革命高潮,一是20年代后期和30年代前期在东方落后国家出现的共产党领导的民族民主革命,其中影响最大的是中国共产党领导的第一次,第二次国内革命战争(此外还有印尼1926年的民族大起义,印度支那共产党领导的义静苏维埃运动);二是从30年代后期和40年代初期,随着反法西斯战争转入高潮,共产党领导的革命力量和运动也得到空前的大发展,直至50年代初.从社会主义建设方面来说,1936年苏联宣布建成社会主义(按照过去人们理解的标准),战后一共出现了13个社会主义国家,社会主义实现由一国到多国的胜利,形成了强大的社会主义阵营.第四时期,从50年代中期-80年代末期.这是国际共运动荡分化,走下坡路,探索社会主义建设和改革的阶段.从50年代中期开始,国际共运内部围绕国际共运是否要有一个领导中心,社会主义革命是否只有一条道路,社会主义是否只有一种模式等一系列问题发生分歧和争论,导致国际共运进入动荡分化,探索社会主义建设和改革的阶段.在这一时期,60年代发生了关于国际共运总路线的大论战,社会主义阵营瓦解,统一的国际共运分裂为三:一部分老党以苏联为中心;在论战中分裂出来100多个左派党,以中国为中心;70年代又冒出一支队伍,以阿尔巴尼亚为主,有十几个党追随.各国社会主义建设普遍取得了巨大的成就,但由于照搬苏联模式,也遇到了不少问题.因此,从50年代起,各国相继对传统体制进行改革.这股改革潮流,曾一度取得了较大成效. 这一时期的重大事件有中苏"大论战",社会主义阵营瓦解.国际共运动荡分化,从低潮走向低谷;但在低潮中也有高潮,从70年代末开始的中国改革开放,取得了巨大的成功.这一时期主要作为当代国际共运课程的内容学习,国际共运史课程一般讲到1956年共产党情报局解散为止.第五时期:80年代末-现在.这是国际社会主义运动在低谷中奋斗图存和在改革中,在新的基础上复兴发展的时期.由于各种复杂的原因,80年代末东欧各国政局突变,90年代初苏联解体,世界共产主义运动遭受战后以来最严重的挫折,出现空前的大倒退.现在,世界上的两极格局已告结束,正加速向多极格局发展,国际共运面临许多新情况,新特点和新问题,值得深入研究.目前,前苏东地区,某些国家社会主义力量有所复苏,但仍面临着严峻的局面.但在整个国际共运遭受空前挫折和困难的时期,中国作为一个社会主义大国,却如中流砥柱,坚持独立自主地建设有中国特色的社会主义,并取得了令人瞩目的成绩.但从总体上看,世界共产主义运动仍处在低潮中,今后将是社会主义力量总结经验教训,重新思考社会主义的历史命运,重新探索社会主义的发展道路,积蓄力量,组织队伍,争取社会主义复兴的历史时期.这一时期的重大事件有苏东剧变,总的形势是国际共运从低潮走到低谷;但在低谷中,中国改革开放和现代化建设取得了巨大的成功.社会主义从传统模式向现代模式转变.第一章马克思主义的产生国际共产主义运动的开端阅读书目:马克思,恩格斯:《共产党宣言》,《马恩选集》第1卷恩格斯:《社会主义从空想到科学的发展》,《马恩选集》第3卷恩格斯:《关于共产主义者同盟的历史》,《马恩选集》第4卷列宁:《马克思主义的三个来源和三个组成部分》,《列宁选集》第2卷(当然,《共产主义原理》,《德意志意识形态》等书,都要尽可能地读)思考题:1.马克思主义产生的历史条件是什么(包括经济,政治,思想条件)马克思恩格斯为什么能够成为科学社会主义理论的创始人2.共产主义者同盟是如何建立的*3.《共产党宣言》的基本思想和伟大意义是什么*4.马克思恩格斯怎样总结了1848年欧洲革命的经验教训第一节马克思主义产生一,马克思主义创立的社会历史条件(一)经济条件.马克思主义的创立,首先是资本主义经济发展到一定阶段的产物.这是指资本主义的发展以及由此暴露出的资本主义生产方式的内在矛盾,即生产的社会性和资本主义私有制之间的矛盾,单个资本家生产的有组织性和整个社会生产的无组织性之间的矛盾,最后导致经济危机,表明资本主义生产关系的外壳再也容纳不下它所创造的巨大生产力了,用《共产党宣言》中的话说,资产阶级再也无法控制它从地下"呼唤出来"的生产力这个"魔鬼"了,无产阶级用革命的办法改变资本主义制度的时机到来了.对于这个问题,可以结合当代资本主义发展的新情况,进行深入研究,要联系当代资本主义的新情况进行思考.(二)政治条件.马克思主义的产生,也是无产阶级反对资产阶级的斗争发展到一定阶段的产物.这是指工人阶级在19世纪30-40年代,作为独立的政治力量登上历史舞台,开始了独立的政治运动时期.其标志是西欧三大工人运动,即法国里昂工人运动(1831年11月和1834年4月两次起义),英国的宪章运动(1836-1848年,长达12年之久,经历了三次高潮),德国西里西亚工人起义(1844年).这些运动,显示了无产阶级的伟大历史作用,迫切要求科学社会主义理论的指导.(三)思想条件.这里指马克思主义的思想来源或思想前提或思想资料.自然科学前提:19世纪30-40年代西欧自然科学发展到较高水平,为马克思主义的产生提供了自然科学前提.从18世纪末到19世纪初,产生了许多划时代的重大科学发现.其中,施来登于1838年和施旺于1839年提出的细胞学,迈耳和焦耳于1842年发现的能量守恒转化定律,达尔文于1844年提出的物种可变思想(后来发展为著名的生物进化论),被称为自然科学的三大发现.这些自然科学成果不仅大大促进了资本主义社会的生产社会化,而且开拓了人们的视野,提高了人们认识客观世界的能力,为科学的世界观,认识论和方法论提供了自然科学的根据.社会科学前提:19世纪30-40年代西欧社会科学的新领域,为马克思主义的创立提供了直接的思想来源,俗称三大思想来源:1,德国古典哲学.主要是指黑格尔的唯心主义辩证法和费尔巴哈的唯物主义.2,英国古典经济学.主要是指亚当·斯密(1723-1790)和大卫·李嘉图(1772-1823)的经济学说.*资料:《突破传统瓶颈,实现理论创新》:专家学者指出,马克思劳动价值论不能照搬照抄.随着社会主义市场经济体制的创立,传统劳动价值理论同发展市场经济要求不相适应的问题日益暴露出来.为了探讨社会主义市场经济条件下的劳动和劳动价值问题,中国体改研究会副会长杨启先,原国家体改委调研室主任路涌华,中央政策研究室经济局局长李连仲等专家学者畅谈了体会.(资料:中国改革报2001年8月21日报道)3,空想社会主义.空想社会主义经历了300多年的历史.一般说它经历了三个时期:第一时期:16-17世纪的资本原始积累和家族手工业时期.代表人物:英国的托马斯·莫尔(1478-1535),1516年出版了《关于最完美的国家制度和乌托邦岛的既有利又有趣的金书》,简称《乌托邦》.意大利的托马斯·康帕内拉(1568-1639),1623年出版了他在狱中写成的《太阳城》.以文学描绘的形式阐述了他的社会理想.两个托马斯之间还有一个德国的托马斯·闽采尔(1490-1525),组织秘密组织,投身工农革命.第二时期:18世纪的手工工场时期.代表人物:法国的摩莱里(1720-1780),代表作1755年出版的《自然法典》.法国的加布里埃尔·博诺·马布利(1709-1785),代表作1776年出版的《论法制或法律的原则》和1789年出版的《论公民的权利和义务》,用法律条文的形式和把理想社会法律化,制度化.这一时期还有法国的弗朗斯瓦·诺艾勒·巴贝夫(1760-1797),积极投身下层的革命斗争.第三时期:19世纪初产业革命时期.代表人物:法国的昂利·圣西门(1760-1825);法国的沙利·傅立叶(1772-1837);英国的罗伯特·欧文(1771-1858).作为马克思主义重要的思想来源,主要是指这一时期以法国的圣西门,傅立叶和英国的欧文为代表的空想社会主义学说.恩格斯曾经明确指出:"德国的理论上的社会主义永远不会忘记,它是依靠圣西门,傅立叶和欧文这三位思想家而确立起来的."(《马克思恩格斯全集》第18卷第566页)三大空想家的伟大贡献主要有两个方面:第一,对资本主义制度进行了尖锐地揭露和批判,提供了启发工人觉悟的宝贵材料.第二,它们在对未来社会的描绘中,提出了一些天才的预见,为科学社会主义提供了许多宝贵的思想材料.二,马克思主义理论体系的创立(一)马克思世界观和政治立场的根本转变1844年2月,马克思在《德法年鉴》上发表了《论犹太人问题》和《〈黑格尔法哲学批判〉导言》两篇文章,明确指出:只有消灭私有制,进行社会主义革命,才能实现人类的解放;第一次提出了无产阶级历史使命的观点,认为无产阶级是实现社会主义革命的决定力量,并公然声明自己的哲学是为无产阶级服务的.这两篇文章的发表,标志着马克思最终从唯心主义转到了唯物主义,从革命民主主义转到了共产主义.(二)恩格斯世界观和政治立场的根本转变1844年2月,恩格斯在《德法年鉴》上发表了《政治经济学批判大纲》和《英国状况》(评托马斯)两篇文章,明确指出:经济因素是人类社会发展中起决定作用的因素,经济关系是全部政治关系的基础;明确提出私有制是资本主义社会一切政治经济矛盾的根源;首次阐明了无产阶级是实现社会变革的决定力量,并强调无产阶级只有用暴力消灭现存的"反常关系"才能实现自身的解放.这些理论观点表明,恩格斯在英国期间已完成了由唯心主义向唯物主义,由民主主义向共产主义的转变.(三)科学社会主义体系的建立1844年8月,恩格斯到巴黎会见马克思.他们发现彼此"在一切理论领域中都显出意见完全一致".(《马克思恩格斯选集》1972年版第4卷第192页)从此开始了共同创立马克思主义理论体系的伟大事业.从1844年到1847年,他们在批判地继承人类文化思想史上的一切优秀成果和总结工人运动实践经验的基础上,在同各种资产阶级和小资产阶级错误思想进行斗争的过程中,写下了一系列重要著作,初步系统地阐述了马克思主义的哲学,政治经济学和科学社会主义的基本原理.一大发现:唯物史观:唯物史观的创立是马克思和恩格斯的一个伟大贡献.1844年,他们合著的第一部著作《神圣家族》中,通过对青年黑格尔派首领鲍威尔否认无产阶级和人民群众历史作用的唯心史观的批判,强调了人们的物质生产对整个社会历史发展的决定作用,阐明了人民群众是历史的创造者的历史唯物主义观点.在1845-1846年合著的《德意志意识形态》一书中,他们针对黑格尔派的唯心主义和费尔巴哈的唯心史观,第一次科学地论述了历史唯物主义的一系列重要原理,提出物质生产活动是人类社会存在和发展的基础;揭示了生产力和生产关系的矛盾运动是社会发展的客观规律;描绘了人类社会历史发展的大致轮廓,指出随着生产力的发展,共产主义所有制必然代替资本主义所有制.书中还对社会存在与社会意识,阶级与国家等问题作了科学论述.这些唯物史观的基本原理,克服了以往唯物主义的不彻底性,为科学社会主义奠定了哲学基础.二大发现:剩余价值学说:剩余价值学说的提出是马克思和恩格斯的另一伟大发现.1847年,马克思针对蒲鲁东在1846年出版的《贫困的哲学》写了《哲学的贫困》一书.该书运用历史唯物主义原理,分析了资产阶级各种经济范畴,阐述了马克思主义关于价值,货币,工资,利润,地租等方面的初步原理.书中提出劳动力是商品并具有价值的思想,认为工人的工资不过是劳动力的价格,这就初步奠定了剩余价值学说的基础.同年12月,马克思在给工人作《雇佣劳动与资本》的演讲中,进一步论述了剩余价值学说,提出工人的生产活动"不仅能补偿工人所消费的东西,并且还使积累起来的劳动具有比以前更大的价值".(《马克思恩格斯选集》1972年版第1卷第365页)剩余价值学说的提出,揭示了资本主义剥削的秘密,指出了资产阶级同无产阶级对立的经济根源,从而为科学社会主义。

一八四八年欧洲革命产生的背景及历史意义

(《马恩选集》第一卷,P415)。
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6月22日,当解散国家工厂 的命令颁布以后,立即有成千上 万的工人涌上街头,举行游行示 威。工人们高呼:“打倒制宪议 会!”“共和国万岁!”等口号, 在一夜之间筑起了六百多座街垒, 起义开始了。从23日到24日,起 义者攻下了许多据点,并准备向 市政厅进军。
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起义群众同政府军展开了激烈的 巷战,一部分国民自卫军也倒向群众。 到24日,在“打倒路易· 菲力蒲”“共 和国万岁”的口号声中,起义者攻入 杜伊勒里宫,路易· 菲力蒲仓惶逃往英 国,起义群众把象征君主制的国王座 椅搬到巴斯底广场的烈士纪念碑前当 众烧毁。奥尔良王朝被推翻,二月革 命取得了胜利。
7
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1852年1月14日,路易· 波拿 巴颁布新宪法,把总统的任期由 四年延长到十年。12月2日,路 易· 波拿巴正式宣布法兰西为帝国, 自己登了帝国皇帝的宝座,称作 拿破仑三世,这就是法兰西第二 帝国的开始(1852——1870)。
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法兰西第二帝国是大资产阶级中 最反动、最富有侵略性阶层统治的一 种特殊形式。这个政权使国家的军事 警察官僚机器以前所未有的规模加强 起来。从资产阶级民主共和国到资产 阶级议会制共和国,再到拿破仑三世 的法兰西第二帝国,法国发展到拥有 55万官吏和55万军队的庞大的国家机 器。
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六月起义失败的原因是多方面的。
①六月起义的直接目的是推翻资产阶级的 统治,而在当时的条件下,无论是在主观 方面还是在客观方面,无产阶级革命胜利 的条件还都不成熟。正如恩格斯后来所指 出的:“当时欧洲大陆经济发展的状况还 远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式 的程度,”“在1848年要以一次简单的突 然袭击来达到社会改造,是多么不可能的 事情。” (《马恩全集》第22卷,P597、598)。

19世纪前期欧洲和1848年革命

19世纪前期欧洲和1848年革命Europe in the early 19th century and the revolution of 184819世纪前期欧洲和1848年革命前言:历史是对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的,无论文学家们如何书写历史,历史都以自己的方式存在,不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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教学目标了解维也纳会议的主要内容,评价维也纳体系;神圣同盟和四国同盟;维也纳体系下的矛盾;1848年欧洲革命的原因、进程和影响。

通过对维也纳体系建立、破坏、瓦解过程的学习,使学生认识到维也纳体系维护封建统治秩序,任意践踏弱小民族的利益,是历史的反动和倒退;19世纪二、三十年代改革和革命中资产阶级发挥重要作用,沉重打击封建势力;1848年欧洲革命是一场资产阶级民族民主革命,彻底瓦解了维也纳体系,推动了资本主义的发展。

通过本节课的学习,使学生认识到,19世纪前期是资本主义和封建势力大决战时期,最终资本主义在斗争中占据上风,这说明生产力的发展是推动历史前进的根源,从而使学生树立正确的历史观。

教学建议教材地位分析工业革命促进资本主义经济的发展,巩固了资产阶级专政,使资本主义发展成为历史发展的潮流。

但与此同时,欧洲的封建势力仍然非常强大,并在19世纪前期居于主导地位。

继早期资产阶级革命之后,欧洲革命运动处于低潮,拿破仑帝国被镇压,欧洲恢复“正统秩序”,建立起维护封建统治秩序的——“维也纳体系”,这一时期欧洲政治上表现为逆流横行。

但伴随着工业革命的深入,生产力的发展,这股逆流很快被遏制,欧洲爆发了19世纪二、三十年代革命和1848年革命,彻底瓦解了维也纳体系,推动资本主义发展和历史车轮的前进。

19世纪前期的欧洲和1848年革命

19世纪前期的欧洲和1848年革命教材分析本节教材主要包括两方面的内容:第一,维也纳体系的形成及其解体。

第二,1848年欧洲革命爆发的原因、简单经过和历史意义。

一、“维也纳会议”一目,教材主要写了以下几个问题:1.维也纳会议的召开。

1814年10月到1815年6月,战胜拿破仑帝国的欧洲各国代表216人在维也纳召开国际会议。

操纵会议的是俄、英、普、奥四大国,俄国沙皇亚历山大一世、普鲁士国王腓烈特·威廉三世和他的首相哈登堡、奥地利皇帝弗朗西斯一世和他的首相梅特涅、英国外交大臣卡斯尔累出席了会议。

上述四大国参加会议的目的是进行分赃,同时要恢复法国大革命以前欧洲的旧秩序,并且防止法国东山再起。

会议经过激烈的争吵,于1815年6月签署了“最后总决议”。

2.维也纳会议的主要决定。

教材上把维也纳会议“最后总决议”分为四点:第一,恢复欧洲旧的统治秩序。

法国、西班牙、那不勒斯恢复波旁王朝,葡萄牙恢复布拉冈扎王朝。

另外,德意志、意大利各邦的王朝也都复辟。

第二,限制法国,保证欧洲均势,按照大国意图重新划分欧洲版图。

总决议把法国限制在1790年的疆界内,东北边境的17个城堡和要塞由反法联军占领3~5年,还规定法国于5年内分15次付清7亿法郎赔款。

为了防范法国东山再起,又决定把荷兰与比利时合并,成立尼德兰王国。

根据总决议,波兰遭到第四次瓜分(由俄、普、奥瓜分)。

此外,普鲁士得到了萨克森的大片领土。

第三,重新分割海外殖民地,英国得到了马耳他岛,原来属于法国的殖民地如多巴哥、圣卢西亚、毛里求斯等地都转入英国手中。

另外,英国还从荷兰手中夺取了南非开普殖民地和锡兰岛(今斯里兰卡)。

英国进一步确立了世界殖民霸主地位。

第四,继续维持德意志和意大利的分裂局面。

德意志虽在名义上建立了联邦,但仍是一个松散的政治联盟,各邦享有独立的主权。

而意大利的大部分领土被奥地利控制。

维也纳会议的决策者逆时代潮流而动。

他们推行“正统主义”原则,一味维护封建君主和贵族的统治权力。

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19世纪前期的欧洲和1848年欧洲革命一、维也纳体系的确立1.维也纳会议①召开:1814年—1815年,战胜拿破仑帝国的欧洲各国在维也纳开会,会议由俄、英、普、奥四大国操纵。

②内容:a.恢复欧洲旧的统治秩序;b.限制法国,保证欧洲均势,按照大国的意志重新划分欧洲版图;c.分割海外殖民地,英国夺得了许多原属法国的海外殖民地,进一步确立了世界殖民霸主地位;d.继续维持德意志和意大利的分裂局面。

2.维也纳体系:维也纳会议确定的欧洲统治秩序和国家体系称为维也纳体系。

二、维也纳体系的维护1.神圣同盟:1815年秋,在沙皇亚历山大一世的倡议下,俄、普、奥三国组成(后来除英、奥斯曼帝国、意大利的教皇国外,欧洲各国相继加入)。

其目的是联合欧洲各国的专制君主共同镇压革命,维护维也纳体系。

2.四国同盟:英、俄、普、奥四国组成。

(1818年法国加入,变为五国同盟),决心以武力贯彻“神圣同盟”的使命,规定定期召开会议,解决争端。

3.维也纳体系的历史作用:维纳体系维护封建统治秩序,反对社会进步;任意践踏弱小民族的利益,是一种历史的反动。

在维也纳体系下,各国常用召开会议的办法来解决国际间的争端,客观上促使近代国际关系进入了一个新的时代。

三、维也纳体系的动摇1.维也纳体系下存在的各种矛盾①各国资产阶级和人民群众同封建统治者之间的矛盾和斗争。

②被压迫民族同欧洲大国压迫者之间的矛盾和斗争。

③神圣同盟内部各国之间的矛盾和斗争。

2.19世纪早期欧洲各国的革命、改革和独立运动①首先在西班牙,随后在意大利、俄国和法国爆发了反对封建专制统治的革命。

1830年法国发生“七月革命”,推翻复辟的波旁王朝,建立君主立宪制的“七月王朝”。

②1832年,英国通过议会改革,使工业资产阶级取得了更多的政治权利。

③1821—1829年希腊通过民族解放战争,摆脱奥斯曼帝国的统治,获得独立。

维也纳会议确定的欧洲版图首次被改动,同时也使神圣同盟开始分裂、瓦解。

1830年,比利时摆脱荷兰控制而独立,使维也纳会议确定的欧洲版图再次被改动,也使神圣同盟最终破裂。

四、维也纳体系的瓦解——1848年欧洲革命教学目的(一)通过组织学生阅读,提炼知识要点,使学生掌握基础知识:1848年革命的原因、范围,并培养学生阅读、归纳能力;分析其历史作用。

(二)要求学生从思想上认识:1、1848年欧洲革命是一次资产阶级的民族民主革命;2、工人阶级在这场革命中的主导作用。

3、马克思、恩格斯在1848年革命中的作用。

(三)能力培养:1、引导学生分析1848年欧洲革命在各地发生的原因、概况和结果等,得出1848年欧洲革命的性质是一次资产阶级的民族民主革命,从而培养学生从具体到抽象综合分析问题的能力。

2、指导学生分析1848年欧洲革命中各国工人阶级的作用,得出无产阶级是这次革命的主力军的结论,从而培养学生观察概括历史事件的能力。

教学重点难点:重点:法国二月革命及马、恩在1848年欧洲革命中的活动。

难点:1848年欧洲革命的性质。

一、1848年欧洲革命发生的原因(一)经济原因:1、工业革命的影响。

19世纪40年代,工业革命在欧洲各国已经普遍展开,各主要资本主义国家发展到了大工业阶段,资产阶级要求建立统一的国家政权,统一的国内市场,对内更好的维护资本主义的统治,对外进行殖民侵略扩张,争夺殖民地,推动资本主义经济的迅速发展。

2、1847年欧洲爆发新一轮的经济危机导致阶级矛盾进一步激化。

这次的经济危机始于英国,在1845年就已经有了危机的苗头,最终由于铁路投资市场的奔溃而导致大规模的经济危机。

在危机时期,工厂倒闭,大批的工人失业,阶级矛盾极端的尖锐!革命一触即发。

3、农业歉收,劳动人民生活进一步恶化。

在1845年欧洲爆发了严重的粮食危机,对于本来就已经相当困难的劳动人民来说无疑是雪上加霜!劳动人民要求改变现状的要求更加迫切。

这又进一步加强了人民革命的动机!(二)政治原因1、封建割据严重阻碍资本主义经济的发展。

19世纪40年代由于资本主义经济已经成为了整个社会的经济基础,而政治上却仍然是封建的上层建筑。

各个封建诸侯王国不断的征战,诸侯国之间关卡林立,导致统一的国内市场无法形成,而且由于没有强大统一的国家政权作后盾,资产阶级在世界范围内无法进行争夺,以获得资本主义发展所必需的原料产地、产品输出市场和广阔的国际市场。

因此,封建割据已经严重束缚资本主义经济的发展,资产阶级迫切要求通过革命摧毁封建上层建筑,建立资本主义制度,以适应资本主义经济的发展。

2、被压迫民族要求实现民族解放。

德意志四分五裂,封建割据,由34个王国和4个自由市组成,其中普鲁士和奥地利两个邦势力最强。

奥地利是个多民族国家,在它统治下的匈牙利人、捷克人、波兰人、罗马尼亚人都遭受着民族压迫,这些被压迫民族迫切需要实现民族独立和民族解放,来发展本国的资本主义经济。

(三)阶级条件1、资产阶级的力量已经十分强大。

随着工业革命的展开,资本主义经济的发展,资产阶级的力量已经十分强大了,这样基本具备了革命的力量。

2、工人阶级作为一支独立的政治力量登上了历史的舞台。

1831—1834年,法国爆发了不能为劳动而生,就要战斗而死的里昂工人大起义;1836—1848年,英国爆发了推翻富人政权,争取民主共和国的宪章运动;1844年,德国发生了要求获得普选权,工人参与国家管理的西里西亚纺织工人大起义。

这三次工人运动虽然最后都因没有认清资产阶级政权的本质,不懂得只有从资产阶级手中夺取政权,才能实现社会改造的理论而失败了,但是它已经表明无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史的舞台,为以后的革命和斗争作好了准备,并且在1848年的革命中成为了主要的力量。

3、共产主义同盟的建立,无产阶级革命的导师积极参加了革命。

1847年成立的共产主义同盟是第一个共产主义的组织,是马克思主义创始人所1847年成立的共产主义同盟是工人运动史上第一个共产主义者组织,是马克思主义创始人,所争取建立革命无产阶级政党的萌芽。

并以全世界无产者联合起来代替人人皆兄弟的口号,这个组织以马克思和恩格斯为核心,也就意味着这个组织以他们的思想为指导,而且是为适应1848年欧洲革命需要马克思接受委托在巴黎组织共产主义同盟新的中央委员会来指导1848年欧洲革命。

由于封建势力同民族独立和民族压迫的矛盾日益尖锐,维也纳会议在欧洲确立的反动体系依然存在,工业资产阶级处于无权或初步掌权阶段,资产阶级政权没有很好的巩固,急需进一步加强。

革命的性质;资产阶级民主革命。

由于这次革命的领导阶级、经济基础都是资本主义性质的,因此,这次革命是迅速发展的资本主义生产力同封建制度残余之间的矛盾发展的必然结果,也就决定了革命的性质属于资产阶级民主革命。

二、各国的革命概况1.法国二月革命①法国二月革命的原因当时法国处在七月王朝的统治下。

七月王朝代表着金融贵族的利益。

比如:它规定的选举资格条件很高,致使三千六百万居民中只有二十人有选举权。

它把俸禄优厚的各种官职和生产经营畅销商品的专利权全部分配给金融贵族。

其它各阶级阶层处于无权的地位。

政府日益腐败。

不断加重对人民的税书,加之一八四五年-一八四六年农业歉收,使得物价飞涨,人民无法生活。

一八四七年的欧洲经济危机也波及到了法车,工厂经分纷倒闭,大批的工人失业。

因此法车人民对七月王朝的统治极端不满,他们要求进行民主改革,扩大民主权力。

法车七月王朝的反动统治终于导致革命的爆发②二月革命过程二月革命于一八四八年六月二十二日在法国巴黎发生。

工人、学生和市民上街游示威,不久发展成为武装起义,工人同政府军队展开了激烈的巷战。

法国王企图阻止革命发展,采取缓兵之计,提出改组政府,这正迎合了资产阶级的愿望,他们立即准备同七月王朝妥协,同他们共同执政,分享政治权力。

但巴黎的工人决心要彻底推翻七月王朝建立法兰西共和国。

在二十四日早晨人民高呼“打倒国王”的口号冲进了王宫。

国王路易·菲力浦不及整装,匆匆逃往英国。

象征着国王权力的“宝座”化为灰烬,七月王朝被推翻了,二月革命取得了胜利③法兰西第二共和国的建立二月革命取得了胜利,但革命果实却被资产阶级窃取了。

他们组成了临时政府,在工人强烈的要求和斗争之下,临时政府宣布实行共和制,历史上叫作法兰西第二共和国。

(可引导学生回顾法兰西第一共和国建立的情况以便同学清楚法国的历史发展线索)不久资产阶级转向了反动,他们调转枪口屠杀工人阶级,工人阶级毫不迟疑发动了六月起义,把一八四八年革命推向了最高峰。

请同学课下看有关内容的小字及图画,以加强对法国六月起义的认识在法国二月革命的影响下,奥地利和普鲁士的革命爆发了2.奥地利、普鲁士的革命①维也纳起义维也纳是奥地利的首都。

一八四八年三月十三日那里发生了人民武装起义,工人、学生和小资产者掀起武装起义。

在欧洲一向实行专制主义极权统治的反动人物梅特涅男扮女装仓皇逃往国外。

维也纳的三月起义推翻了梅特涅政府,取得了初步的胜利,这次起义也称三月革命。

几乎与此同时在普鲁士的首都柏林也发生了人民武装起义②柏林起义一八四八年三月十八日柏林的工人、大学生和小资产者举行示威,并同政府军队展开了激烈的战斗。

他们打垮了王军的进攻,迫使国王宣布改组政府,召开国会,制定宪法,柏林三月革命胜利了3.欧洲东南部各国人民革命欧洲东南部的一些国家地区受外族的统治压迫。

匈牙利、捷克在奥地利的统治之下,罗马尼亚受着俄国、土耳其和奥地利统治。

这些国家的人民发动起义反对外族压迫,争取民族解放在东南欧各国起义中影响最大的是匈牙利起义。

(指导学生看有关小字部分内容了解起义情况)匈牙利革命最后被绞杀了。

沙皇俄国成为欧洲宪兵和镇压东南欧民族解放运动的刽子手三、1848年欧洲革命的性质和新特点:(一)1848年欧洲革命的性质1848年欧洲革命发生的地区广泛,各国具体情况不是相同的,因此革命任务不同。

法国反对七月王朝的统治,要求进行民主改革,继续完成资产阶级民主革命;奥地利和普鲁士要求推翻封建专制,实现国家统一,以利发展资本主义;东南欧要求摆脱外国的奴役,要求自由独立,从而发展资本主义。

从总体来看革命的性质都属于资产阶级性质的民族民主革命在一八四八年欧洲革命中,工人阶级起了主导作用。

各国革命起义中首当其冲的是工人,特别在法国二月革命中更为突出。

这是欧洲革命的特点(二)1848年欧洲革命的新特点1、资产阶级作为一个新的阶级革命性质已经大为削弱,不敢积极的领导革命,甚至在革命的关键时期背叛革命。

例如,在法国六月革命起义中,资产阶级对工人运动进行残酷的镇压,使革命以失败告终,资产阶级本性暴露无遗。

2、无产阶级成为这次革命的主力军并日益成为一支独立自主的力量,不仅反对封建势力,而且指向资本主义制度,但工人阶级的觉悟水平和组织程度不足以胜任对革命的领导。

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