中小学教育教学规范管理制度
中小学管理规章制度最新修订【优秀10篇】
中小学管理规章制度最新修订【优秀10篇】中小学管理规章制度篇1安全重于泰山，为了加强我校安全管理工作，使学校安全管理工作目标明确，责任到人，从而使全校师生牢固树立安全意识，防患于未然，根据我校实际，制定水家小学安全管理制度。
一、管理目标:加强教育，责任管理，防患于未然。
二、责任及分工:1、学校安全工作总负责:马国智(校长)2、具体落实工作，既全校性的宣传教育，学校安全教育和安全管理工作落实情况的检查:海世虎(副校长)3、各班安全教育及管理:各班主任三、具体措施(一) 加强交通安全教育和管理1、学校每学期将交通安全教育工作列入学校工作计划，做出具体安排，各班定期对学生进行交通安全教育，并由主管领导负责检查落实情况。
2、进一步做好路队护送工作，由值周领导负总责，各班主任各负其责，值周教师负责检查登记。
3、活动时间学生不能随意出校门。
4、严禁教师指派学生到校外替老师买东西和干其他事情。
5、学生早、中午上学要及时进学校，不准在校门周围逗留，玩耍等。
6、学生一律不准骑自行车上学。
(二) 严格预防传染病。
1、大力宣传疾病预防知识。
2、在预防传染病的非常时期和传染病的高发季节，学校主管领导要指定相应措施。
积极做好各项预防工作。
各班主任老师要以高度的责任感，全力配合学校做好预防工作。
3、各班要建立晨检制度，发现问题，及时向校领导汇报，并采取相应措施。
4、学校领导和老师要根据分工，始终做好室内、厕所、饮用水源等有可能产生传染病源处的清洁卫生工作，坚决杜绝学校内出现传染源的可能性。
5、值周教师和主管领导继续加强学生个人卫生的检查和通报工作。
(三) 严防食物中毒1、各班要从原则上杜绝学生外出买零食吃。
2、各班主任要因地制宜，对学生进行基本的预防食物中毒方面的教育。
如阅读食品说明书、辨别保质期、不食霉烂食品等。
3、学校要与校园周围的商铺进行食品管理卫生方面的协议、商讨、检督等工作，有必要时还要进行交涉、举报等。
(四) 做好楼层、楼梯和楼道出口的安全疏通工作。
中小学质量管理制度
一、总则第一条为了加强中小学教育质量管理，提高教育教学水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国中小学教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类中小学，包括公立学校、民办学校、职业学校等。
第三条中小学质量管理制度应遵循以下原则：1. 以学生为中心，尊重学生主体地位，注重学生全面发展；2. 以质量为核心，强化教育教学管理，提高教育教学质量；3. 以改革为动力，创新教育教学方法，促进教育教学改革；4. 以规范为保障，建立健全质量管理制度，确保教育教学质量。
二、组织机构第四条中小学质量管理工作由学校领导班子负责，设立专门的质量管理部门，负责组织实施本制度。
第五条学校质量管理部门的主要职责：1. 制定和实施学校质量管理制度；2. 组织开展教育教学质量评估；3. 监督检查教育教学质量；4. 收集、分析教育教学质量信息；5. 协调处理教育教学质量问题；6. 向学校领导汇报质量管理工作情况。
第六条学校质量管理部门应配备专职人员，负责具体工作。
三、教育教学质量管理第七条中小学教育教学质量管理应包括以下内容：1. 教学计划管理：学校应根据国家课程标准，结合学校实际情况，制定合理的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 教学内容管理：学校应加强教学内容的研究，确保教学内容符合国家课程标准，有利于学生全面发展。
3. 教学方法管理：学校应推广科学的教学方法，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价管理：学校应建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行客观、公正的评价。
5. 教学资源管理：学校应合理配置教学资源，提高教学资源的利用率。
6. 教学设施管理：学校应确保教学设施齐全、完好，为教育教学提供良好条件。
第八条学校应加强教师队伍建设，提高教师素质，促进教师专业发展。
1. 加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平；2. 加强教师业务培训，提高教师教育教学能力；3. 实施教师职称评定制度，激发教师工作积极性；4. 建立健全教师考核制度，对教师进行定期考核。
江苏省中小学管理规范
江苏省中小学管理规范一、校务管理1.办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。
树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
2.坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
建立健全学校各项规章制度。
3.实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。
坚持民主管理学校，推行校务公开。
二、教师管理4.执行教师资格制度，所有教师持证上岗。
组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
5.加强师德建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
三、学生管理6.德育为首。
开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
7.规范学生行为。
教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常。
培养学生良好的行为习惯。
行为规范》8.坚持全员育人。
学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
四、教学科研管理9.严格按规定开齐开足课程。
创造条件开设地方课程和校本课程。
有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。
上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
10.改进教学方式。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
11.减轻学生过重课业负担。
小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。
12.建立科学的学校评价制度。
评价学生，立足于促进学生的全面发展。
小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。
不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。
13.健全校本教研制度。
乌苏市中小学教学常规管理规范
乌苏市普通中小学教学常规管理规范第一章总则第一条教学工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。
在新课程背景下，加强教学常规管理，是全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学质量的重要保证。
为使我市中小学教学常规管理逐步走上规范化、科学化、日常化和制度化的轨道，促进我市教学改革持续健康发展，提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等有关文件精神，结合我市实际特制定本教学常规管理规范.第二章教学思想第二条学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平；坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
第三条学校教学工作要充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；依靠科学提高质量，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；注重教育内涵发展，教师教有特点，学生学有特长，学校办有特色；要全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。
第四条在教学中，教师要树立以学生发展为本，坚持教书育人的教育观;树立人才的层次性、多样化，人人都能成才的人才观;树立中小学教育是基础教育，在教学中要扎扎实实打好基础，为学生将来的发展和幸福奠基的价值观;树立素质教育学科化，课堂教学素质化的素质观;树立德智体美全面发展的质量观;树立发扬教学民主，构建和谐课堂，学会用赏识和发展的眼光看待学生，教学相长，师生共进的师生观; 树立用教材教，而非教教材的教材观。
第三章课程管理与开发第五条学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
中小学教学常规管理要求
中小学教学常规治理要求为进一步深化根底教育课程改革，全面推动素养教育，加强教育教学治理，标准教学行为，提高教育教学质量，特制定（连云港市中小学教学常规治理要求）。
本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行〞八个方面对教学活动提出具体的标准要求。
本要求自2022年9月1日开始试行。
一、备课常规要求集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动方案。
2.集体备课要做到“四定〞：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。
3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周催促主备人做好打算工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。
5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员要围绕知识建构、能力开展、教法学法等深刻进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此根底上形成学案。
6.每位备课组成员须在集体备课教案的根底上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。
7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
个人备课9.确定教学目标。
深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。
教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，表达学生主体性；依据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。
《中小学管理》“三议三审三校”制度
《中小学管理》“三议三审三校”制度中小学管理是教育事业的重要组成部分，关系到教育质量的提升、学生素质的培养和未来社会的发展。
为了推进中小学管理的科学化、民主化和规范化，我国提出了“三议三审三校”制度，即教职工大会三议事项、主要教学活动三审事项和学校需申报三校事项。
本文将详细介绍该制度的内容和意义。
首先是教职工大会三议事项。
教职工大会是学校教职工的集体决策机构，通过这个机构能够使教职工共同参与学校管理，发表自己的意见和建议，并对与教职工切身利益相关的事项进行民主讨论和决策。
教职工大会的重要议事事项包括教育教学与发展、学校发展规划和目标以及重大管理制度的修订等。
这些议事事项关系到学校的长远发展和教职工的切身利益，通过广泛听取教职工的意见和建议，能够促进学校管理的科学化和民主化。
其次是主要教学活动三审事项。
主要教学活动的审查是学校领导和教职工共同参与的过程，旨在对教学工作的质量进行评价和监督，确保教学工作的规范化和高效化。
主要教学活动的审查内容包括教学计划、课程设置、教材使用、教学方法和评价方式等。
通过审查，可以及时发现教学中存在的问题和困难，加强对教学质量的监控，对教师的教学进行指导和支持，提高课堂教学效果。
最后是学校需申报三校事项。
学校需申报的三校事项是指学校管理层需要向上级部门报备的事项，包括学校的基本情况、管理制度和教学工作等。
这些事项的报备能够使上级部门了解学校的运行情况和发展方向，及时提供支持和指导，同时也是对学校管理的一种监督机制。
“三议三审三校”制度的实施对于中小学管理具有重要意义。
首先，可以促进学校管理的科学化和民主化。
通过教职工大会的三议事项，能够广泛听取教职工的意见和建议，使教职工参与学校管理，发挥集体智慧。
其次，可以提高教学质量和学校的整体素质。
主要教学活动的三审事项能够对教学工作进行监督和指导，及时发现和解决教学中存在的问题，提升教学效果。
最后，能够加强对学校管理的监督和指导。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度小学教学常规管理制度一、晨检管理1.每天上午8:00进行晨检，所有学生必须参加晨检。
2.检查内容包括体温、咳嗽、流鼻涕、皮肤状况等。
3.如发现异常情况，应及时严肃处理，防止传染性疾病扩散。
二、课间操管理1.每天中午12:00和下午3:30进行课间操，所有学生必须参加。
2.教师应当指定有经验的同学带领课间操，确保操练质量和安全，避免学生受伤。
3.教师应当鼓励学生在课间操中积极运动，加强身体锻炼。
三、课堂纪律管理1.学生应当按照课程表规定的时间和地点上课，不能迟到早退。
2.学生应当自觉关手机，不做与学习无关的事情。
3.学生应当积极参与课堂讨论，听从教师指导，不得破坏课堂秩序。
四、放学管理1.教师应当在下午放学前与学生进行安全教育，嘱咐学生安全回家。
2.学生应当按照安排有序地离校，不得在学校内闲逛、打闹。
五、卫生管理1.每天上午、中午、下午按时进行校园卫生清扫。
2.学生应当自觉保持教室、走廊、厕所等公共场所的卫生和整洁。
3.禁止在校园内乱扔垃圾、污染环境，违者将受到相关惩罚。
六、安全管理1.学校应当建立健全的校园安全管理制度，确保学生人身安全。
2.学生应当自觉维护校园安全，不得进行危险活动，发现安全隐患应及时上报。
七、考试管理1.学校应当制定科学合理的考试制度，确保考试公正、公平。
2.学生应当按照规定的时间和地点参加考试，不得迟到早退。
3.考试期间，学生应当诚实守信，不得抄袭作弊，违者将受到相关处罚。
八、校服管理1.学生应当穿戴整洁、干净的校服。
2.禁止穿拖鞋、运动鞋等不合适的鞋子进入教室、教学楼等公共场所。
3.校服应当根据季节及时更换，避免影响学生的身体健康。
九、心理健康教育1.学校应当加强学生心理健康教育，关注学生心理健康状况，及时处理心理问题。
2.学生应当自觉维护心理健康，不得进行过激行为，避免造成不良后果。
在实际工作中，要不断优化和完善小学教学常规管理制度，切实为学生提供安全、稳定、和谐的校园环境，让学生健康成长。
学校规章制度之中小学教学工作规程
学校规章制度之中小学教学工作规程第一章总则第一条为规范全区中小学教学工作，根据《中华人民共和国教育法》和《江苏省中小学管理规范》，制定《泰州市海陵区中小学教学工作规程》（以下简称《规程》）。
第二条本《规程》适用于全区中小学。
执行本《规程》应列为学校目标管理、教师岗位责任制的基本内容，是评估学校和教师教学工作的主要依据。
第三条学校的教学工作、教学管理和教学研究由校长负总责。
分管教学的副校长和教导（务）主任，具体负责学校教学工作的日常管理。
第二章计划管理第四条学校、教研组、备课组应按学期制定教学工作计划。
第五条学校教学工作计划包括：㈠情况分析，㈡学期教学工作目标和要求，㈢学期教学工作的主要内容、重点课改项目和特色建设，㈣具体课改措施。
第六条学科教研组工作计划包括：㈠对上学期教学工作的简要分析，㈡教研活动内容和时间安排，㈢学科组科研课题和具体安排，㈣学科综合实践活动内容和安排。
第七条备课组教学工作计划包括：㈠学生状况分析，㈡教学进度安排，㈢改进教学、提高质量的措施。
第三章课程管理第八条学校应依照规定开设国家课程、地方课程、校本课程，重视活动和环境对学生的教育作用。
第九条学校应严格依照规定开齐开足国家课程，依照国家课程标准构造实施教学，依照规定开设地方课程，根据学校实践开设校本课程。
第十条学校开设校本课程，应编写相应的课本，明确教学方针和要求。
第四章常规管理第十一条教师教学应认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真进行课后辅导，认真评定学生学业成绩。
第十二条教师应超前一周写好课时教案。
每一课时教案应有教学目标、重点和难点、教学内容、教学方法、教学过程、板书设计、教具或实验器材以及作业布置等，倡导制作课件、撰写教后记。
第十三条学科备课组每周应不少于1课时进行集体备课。
通过集体备课学进度、教学目的要求、能力训练及作业内容、复检测等，对教学的重点、难点进行分析，提出合适的教学方法。
第十四条教师应严格按课表上课。
规范学校办学行为制度（5篇）
规范学校办学行为制度为认真落实《____省中小学办学行为规范》，进一步加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育。
根据《洲市乡规范中小学办学行为工作实施方案》____通知要求，结合我校实际情况，特制定本制度：一、统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。
规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。
学校一定要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。
二、规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。
1、规范招生工作秩序。
一是加强新生入学资格____，不得拒收符合条件的适龄儿童少年入学(凡年满____周岁的本镇学生，无条件接收)，各完小录取新生的____及出生年月要进行张贴，要向社会公开，保证招生过程公开透明；二是规范学籍管理，所有在校学生必须办理学籍建档手续。
从本学期开始，一年级新生学籍注册必须建立电子档案和纸质学籍档案，学生非正常流动不予办理学籍变更手续，政教处将严格把关。
2、加强课程刚性化管理。
生上课或进行文化补习；二是正常教学日上午上课时间不得早于7：50，到校时间不得早于7：30，学生在校时间不得多于____小时，放学后____分钟内学校清校；三是要认真实行大课间体育活动，确保学生每天____小时的体育活动时间(含体育课、课间操和大课间活动)。
4、严控学生课后作业量。
一是要不断加强对作业设臵形式和内容的研究，不断优化作业设臵，提高作业布臵的有效性，提倡布臵实践性、活动性和探究性的作业，严禁以加大作业量的方式增加学生的学习负担，严禁布臵惩罚性作业；二是要根据学生学习实际分层布臵作业，可分必做和选做作业，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够完成作业；三是在小学阶段一、二年级不得布臵书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过____小时；四是学校要建立学生课后作业控制制度并落到实处(学校要留好检查记录，教师要留好每天布臵作业的记录，以备检查)，确保学生课后作业总量不超标。
中小学五项管理规定
中小学五项管理规定随着社会的发展和教育的进步，中小学的管理工作也变得越来越重要。
为了保障学生的健康成长和教育教学的顺利进行，中小学制定了一系列的管理规定。
本文将介绍中小学中的五项管理规定，包括：学生管理规定、教师管理规定、学校设施管理规定、课程管理规定和家校合作管理规定。
学生管理规定学生管理是中小学管理的重点之一。
为了维护学生的安全、健康和良好的学习环境，学校制定了学生管理规定。
其中包括：1. 学生行为规范：规定学生在校内应该遵守的基本行为规范，如尊重师长、遵守纪律、团结友爱等。
2. 学生出入校规定：明确学生进出校门的时间和方式，保障校园的安全。
3. 学生活动管理：规定学生参与各类活动的流程和注意事项，促进学生的全面发展。
教师管理规定教师是中小学教育教学的中坚力量，教师管理是确保教育教学质量的关键。
教师管理规定包括：1. 教师教学要求：明确教师的教学目标、教学内容和教学方法，要求教师高质量地完成教学任务。
2. 教师评价制度：建立健全的教师评价机制，通过教学观摩、评课、培训等方式提升教师的教学水平。
3. 教师激励措施：设立教师奖励和激励机制，鼓励教师积极投入工作，提升教学效果。
学校设施管理规定学校设施是保障学生学习和生活的基础，学校设施管理规定包括：1. 设施维护规范：明确学校设施的维护责任和流程，确保设施的正常运行和安全使用。
2. 设施更新计划：制定设施更新计划，及时更新老化的设施，提升学校教育教学的条件。
3. 设施安全管理：制定设施安全管理规定，加强对学校设施的安全监管，确保师生的人身安全。
课程管理规定课程是中小学教育的核心，课程管理规定包括：1. 课程设置规划：根据学科要求和学生需求，合理规划课程设置，确保教学内容的完整性和科学性。
2. 课程评估机制：建立课程评估机制，评估课程的教学效果和学生的学习情况，及时调整优化课程。
3. 课外活动管理：规定课外活动的安排和管理，促进学生的综合素质发展。
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教育教学规范管理制度
一、组织领导
学校成立由分管教学的校长任组长，教学副校长为副组长，教导处负责人、政教处主任、各级部主任为成员的领导小组
二、具体措施
1.教学管理
（1）建立教学管理机构
学校坚持以教学为中心，建立健全教研组，成立教研室，安排一名校长负责全校教学工作，教导处主任主持教导处，抓好日常教学工作。
学校增设教学秩序管理员，根据具体要求和评分细则，对班级的早自习、自习课、正课进行管理检查评比，定期发放流动红旗。
（2）把德育放在学校工作的首位
坚持教书育人和人人都是德育工作的原则，安排一名校长负责全校德育工作，政教处设德育教育管理员。
学校领导经常深入教研组和老师们一起研究寓德育于教学中的做法。
注意调整德育课的教学内容和方法。
原则上要求领导和教师每学期每人完成一篇德育论文。
（3）认真制定教学计划
学校、教导处、教研组、教师个人，根据上级教委的部署和指示精神，结合落实《规范》要求和学校任教学科及学生实际，认真制定具体可行的教学工作计划，保证教学指导思想端正，培养目标明确，教学措施得力，严格按照教学大纲和计划开足开齐课程，有秩序地安排好教学等活动。
（4）建立健全教学档案管理制度
为使教学工作健康有序地开展，建立健全完整的、科学的教学档案工作管理制度，无疑是十分重要的。
学校将继续完善这方面工作，进一步明确教学档案管理要求，准确、及时、科学地做好归档工作。
各类规章制度和教务资料要装订成册。
教导处设专人负责教学档案管理。
2.教学、教研
(1)各学科（专业）必须严格按教学大纲和教学计划授课。
教师备课应根据要求，实行“六备”。
备课与授课中要体现教材内容和教学方法的调整，突出实践技能与动手能力的培养训练。
(2)认真组织文化课教师和专业课教师开展教学研究，总结教学经验，做到人人都有教研课题，组内有教研重点。
提倡并鼓励教师争上公开课、示范课、观摩课，积极撰写教研论文。
(3)教研组和教师个人认真组织社团活动，学校加以指导，切实加强对学生的课外辅导。
语文、数学、英语三科学有余力的学生成立课外学习小组，加深和拓宽知识。
3.教师队伍
(1)加强师资队伍建设
加强师资队伍建设，不断提高教师的政治思想水平和教学业务素质，是提高我校教学质量的关键。
学校要继续深化敬业爱岗教育，采取各种形式和办法锻炼提高教师，充分发挥教师在深化教育调整中的主导作用。
(2)加大对青年教师的培养力度
针对新参加工作教师比例较大这一现实，学校决定加大
对青年教师的培养力度，按照“一年入门，二年过关，三年成熟”原则进行分类分层次培养，抓重点人员和重点环节，督促他们在教学过关和学历达标的同时，安排参加各类技术培训、进修和外出参观学习。
(3)建立评估考核、竞争激励机制
对全体教职工加强“优胜劣汰”宣传教育，使大家认识到做好教育教学工作，不仅要有高度的责任感，使命感，而且要有紧迫感和危机感，必须自我加压，自觉勤奋工作。
学校建立任课教师考核制度，拟从教师的教学态度、教学计划、备课教案、课堂教学、作业批改、课外辅导、教研活动、考试成绩、工作总结和其它方面认真细致地进行检查，实行量化评估，与评优、奖励、职称晋升和聘任挂钩。
4.定期检查
学校每学期分期中、期末两次对上述内容进行检查考核，期初和平日抽查由教研室负责，抽查结果及时向领导小组汇报。
对不合乎规范要求的计划、备课等，要坚决退回，重新返工。
另外，领导小组将结合市、区、学校公开课、优秀课、教案、论文、教学能手的评选，及时进行总结、表彰，正视存在的问题，找出差距，鼓励先进，推动落后，下大气力促进学校教育教学工作的全面发展。