我与国培的故事

在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”

再次，注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。

最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向！我与国培共成长！

向世界讲好中国故事

向世界讲好中国故事当今中国大踏步走近世界舞台中央，上演一个个精彩动人的中国故事，世界为之惊叹喝彩。讲故事是国际传播的最佳方式。讲好中国故事，关系国家形象，关系我国际话语权，关系提升国家文化软实力。近年来，重庆面向全球开展“逐梦他乡重庆人”全媒体大型人物故事寻访活动，聚焦普通人真实生动的小故事，映射中国改革发展的大场景，是讲好中国故事的有益探索。发掘中国之美。欲扬其美，必知美之所在。五千年薪火相传的中华文明孕育了取之不竭的故事宝藏，不忘初心、砥砺奋进的当代中国喷涌着数不尽的故事源泉。中华文化的博大精深、中国特色社会主义的勃勃生机、中国梦征途的蹄疾步稳、中国共产党的自信坚定、中国人民的勤劳智慧，凝结成中国故事的丰富内涵。改革开放的波澜壮阔、经济发展的方兴未艾、“一带一路”的合作共赢、社会进步的日新月异，徐徐展开大美中国的恢弘画卷。向世界展示一个全面、真实、立体的中国，就要善用生动精彩的故事，讲清楚中国独特的文化传统、历史命运、基本国情，回答好中国共产党为什么能、中国特色社会主义制度为什么管用等重大问题，阐释好中国道路、中国理论、中国制度、中国文化，让世界更好地读懂中国。创新中国表达。“工欲善其事，必先利其器”。讲好中国故事、传播好中国声音，创新表达方式至关重要。好的表达，是真实与艺术、内容与形式、“陈情”与“说理”的有机结合。好的表达，可以把“我们想讲的”变成“受众想听的”，也可以把“受众想听的”融进“我们想讲的”，更容易捕获人心，赢得认同。创新我们的表达，赢得世界的倾听，就要认真研究国外不同受众的心理特点和接受习惯，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述。要努力把握国际社会的研究兴趣点、利益交汇点、议题聚焦点、情感共鸣点，既大大方方讲中国对世界的好，又主动设置议题引发共鸣，既要有具体细节、典型事例，又要有思想交流、情感互动。当中国表达不断创新，坚持“国际范儿”与“中国味儿”相结合，中国故事就能跨越种族、文化和地域的藩篱，直抵人心，中国形象就能润物无声地融入国外受众的脑海。汇聚中国和声。“一手独拍，虽疾无声”。合唱比独唱更震撼更有气势，和声比单音更动听更有韵味。中国故事的“大合唱”，需要党委政府打好“拍子”，做好引领、统筹协调。媒体是讲好中国故事的主体，新闻发言人、国际新闻评论

我与国培共成长

我与国培共成长的感受【摘要】参加国培计划，每一天我都在汲取新知，每一天我都在成长、改变。上课之余，我聆听着专家精辟的讲解，和学员朋友在论坛里畅所欲言、交流心得。每一天，都有一股新鲜的血液注入我的大脑，我感受着新理念的激荡，学习着精深的专业知识，实践着上好每一节课。通过国培学习，聆听中获得教益，忙碌中感受充实，成长中收获感动。一句话，我与国培共成长。【关键词】国培收获成长今年，我参加了陕西省的国培计划，两个多月的学习，紧张而又充实，一路走来收获很多。今年的国培计划，培训平台也与时俱进，个人工作室的各项内容清晰明了，更为教师学习知识提供了专家答疑、QQ群和论坛，而且定期还会召开学情总结会议，让学员及时了解自己的学习进度和下一阶段的学习计划，在工作的同时，不断汲取新知识，提高自身素质，更好地为教育事业服务。一句话，我与国培共成长。一、聆听专家讲课，更新教育观念。通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识；通过学习，我更新了教育理念，感悟到要尊重每一位学生，要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，注重发现他们身上的闪光点，科学地评价学生，让学生在健康发展中发挥他们的潜能；通过学习，使我对今后如何上好思品课有了更深刻的认识，更深入地领会新课标的精神实质，对今后的工作也有了更为明确的目标和方向。通过这次远程培训，我深刻体会到当一名合格的人民教师绝非易事，尤其是在科学技术飞速发展的今天，我们面对的是富有鲜明时代气息的学生，他们有自己的新思维和新主张，我们需要丰厚自己的文化底蕴，提升自身各方面的素质。作为新时期的教师必须转变教育教学观念，不断地吸取知识，学习别人先进的教育教学经验，与大家多讨论，多交流，力争做研究型教师。二、明确教学目标，用好教材上好课。通过学习我认识到：教学目标的确定要针对课程标准，要针对教材，要针对学生。教学目标决定着教学路子，决定着案例的选择和活动的设计，决定着教材创造性地使用，决定着教学方法策略的选择和运用，决定着对学生的评价。要上好课首先要依据课标和学情制定教学目标，要吃透教材，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。思品课的教学重点是由学生原有的知行矛盾决定的，教师在备课阶段，需要通过认真分析学生原有的知行矛盾，进而确定教学重点。教材是知识的重要载体，也是教学的重要工具，教师的教学离不开教材，但是，教师的活动又是创造性的活动。现在的教材在教学内容中引入了许多有艺术性的资料，如：名人名言、成语故事、插图漫画等。作为教师，在教学中我们要多了解掌握教材，熟练创造性地运用教材，培养学生的能力，发展学生的个性。除此之外，作为教师，在教学中我们还要能够针对具体的教育教学情景和学生的需求，结合本地区、本校的实际去处理教材。三、运用多种教学方式，打造高效课堂。通过学习我深刻地认识到：要打造高效课堂，就要走进学生，平等地和他们交流，和谐相处；还要不断提高自身素质，善于利用多种教学方式激发学生学习兴趣。新的思品课程改革使课堂充满了活力，教师要善于利用课本，把课本知识用最通俗的语言来讲授，善于联系生活，使学生感到思品课就在我们身边。在教学中，积极引导学生自主学习，更多地让学生参与教学，主动学习、探索社会现实

国培成长故事

国培成长故事一、引言 “培训有终点，学习无止境”是每次培训的期望之一，信息时代是一个新知识、新方法、新理念、新思想等等不断出现的时代，作为这一时代的教师则需要不断地学习，才能让我们已有的知识、方法、理念、思想等得以更新，得以适应信息时代的要求。所以学习是唯一使我们头脑中的“水”“活”起来的“源泉”。现代教育技术以快捷、高效、简明等特点，让我远程学习相关的课程。这就包括了公共课、专业课和校本研修课程。这就促进了自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展，又结合教学实际，以人为本，以教为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，让我一个新入职的教师受益匪浅。二、培训中参与的活动在本次培训中，我结合自身的教学与同仁们探讨的问题主要有：“浅谈小学数学作业批改”，“小学数学布置作业的基本要求是什么”，“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，“如何实现差转优”，“怎样让学生对数学课感兴趣”，“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，“调动学生的积极性”，“学生优差均衡”等等。同时参加的主题研讨活动主要主要包括“如何培养小学生数学学习兴趣”，“如何能准确的把握学情”，“先学后教的方法是怎样的” 三、参与视频答疑活动

让我收获如下：教师需要不断学习，学习是教师站稳三尺讲台的前提；教师需要不断交流，交流是学习的一个重要的途径，只有在交流中学习才会高效、快捷；教师需要不断研究教学、研究自我、研究学生、研究教材、研究新课标，才能不断充实自我；教师需要发展的业余爱好。四、回顾提升在培训初期我提交的最困惑的问题是：能够解决小学中段课堂教学的有效、可行的现实操作策略。经过学习后，我觉得这个问题应该是需要教师全面了解学生，精心研读《新课标》，从学生中找到学生的知识起点，认知特征；从《新课标》中找到该学段学生的预期目标，找到达到目标的办法，并进行合理恰当的评价。我希望在今后的培训中可以解决的问题能够涉及到教师专业发展，农村校本课程研发，以及人类学习的内在机制等等。当然以上这几个问题也是我今后要探寻的问题。五、培训感想 “培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我的学习还将延续。项目结束后我还会在平台中进行训后研修活动，重复学习平台中的相关课程，继续在论坛中与其他同事交流。也希望学习平台一直是我们一线教师成长的网络社区！也会继续利用这个研修的家园给为我增添更多的教学智慧和自我突破的！

国培成长案例

培训学员成长案例初中生物我作为一名普通的初中生物学科老师，通过这次“国培计划”培训，不仅使我学习到了很多新知识。而且有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。它将为我的教书生涯增添浓彩重抹的一笔。一、对教师的角色有了全新的认识。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在以前的教学中，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。通过培训，使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此，必须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。二、通过培训，提高了自己的专业知识和教学水平。通过短暂的交谈的面授学习领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当看到授课教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独

我与国培共成长

【研修总结】我与国培共成长我有幸又一次成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员，感到很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。这就要求我们教师不能只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的潜能，为学生的发展提供指导。 2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动

内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学内容的达成。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 3、改变对学生的评价观念。新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作、这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。 4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。

(国培)微故事

我的国培故事宜良三中郑艳娇国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。使我对每一种课型都有了新的认识，使我之前的教学注入了新的活力。各位专家们的无私深深地感染着我。三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量时刻感染着我。第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开辟了一条新的路径，使我对写作课有了全新的认识。第二阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我认识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评…..给我指出了具体的实施方向和步骤。让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思---我能否上好一堂写作课？如何从哪些方面设计？设计哪些学生们感兴趣的任务？如何把一堂完整的写作课呈现给大家？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？作为参与研磨课的一名教师，每上一次课都有许多的收获。在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我

们组的同事群策群力，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的意见，从细小的课堂用语、肢体语言开始，再到每一个任务之间的过度和衔接，同事们都精心的帮忙设计。三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。第二阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的意见指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有达到预期的效果。这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明了方向。第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对第二环节出现的各种问题，刘老师跟我进行交流，给我提出了好对解决办法。在第三环节的展示课中，三位来自不同学校老师的同课异构,从他们的课里我读到了自己课里的不足：1.写前注意事项的讲解是很有必要的！2.写作前素材的搜集有浅入深，层层深入！3.拓展学生的思维，打开他们对所写内容的思路！总之，通过这次三年的国培学习，我收获了很多，成长了很多。谢谢相关的负责人给了我们这样一个提高自己的机会和展示并审视自己的平台，在今后的教学中，我会努力改善自己存在的问题，争取能把学到的这些先进的教学理念运用到自己的课堂教学中。也希望今后能开展更多像这样有意义的活动，为我们的教学注入新鲜的血液。

优秀策论文范文：讲好中国故事

..... 优秀策论文范文：讲好中国故事当今中国大踏步走近世界舞台中央，上演一个个精彩动人的中国故事，世界为之惊叹喝彩。讲故事是国际传播的最佳方式。讲好中国故事，关系国家形象，关系我国际话语权，关系提升国家文化软实力。那么，如何讲好中国故事呢？发掘中国之美。欲扬其美，必知美之所在。五千年薪火相传的中华文明孕育了取之不竭的故事宝藏，不忘初心、砥砺奋进的当代中国喷涌着数不尽的故事源泉。中华文化的博大精深、中国特色社会主义的勃勃生机、中国梦征途的蹄疾步稳、中国共产党的自信坚定、中国人民的勤劳智慧，凝结成中国故事的丰富内涵。改革开放的波澜壮阔、经济发展的方兴未艾、“一带一路”的合作共赢、社会进步的日新月异，徐徐展开大美中国的恢弘画卷。向世界展示一个全面、真实、立体的中国，就要善用生动精彩的故事，讲清楚中国独特的文化传统、历史命运、基本国情，回答好中国共产党为什么能、中国特色社会主义制度为什么管用等重大问题，阐释好中国道路、中国理论、中国制度、中国文化，让世界更好地读懂中国。创新中国表达。“工欲善其事，必先利其器”。讲好中国故事、传播好中国声音，创新表达方式至关重要。好的表达，是真实与艺术、内容与形式、“陈情”与“说理”的有机结合。好的表达，可以把“我们想讲的”变成“受众想听的”，也可以把“受众想听的”融进“我们想讲的”，更容易捕获人心，赢得认同。创新我们的表达，赢得世界的倾听，就要认真研究国外不同受众的心理特点和接受习惯，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述。要努力把握国际社会的研究兴趣点、利益交汇点、议题聚焦点、情感共鸣点，既大大方方讲中国对世界的好，又主动设置议题引发共鸣，既要有具体细节、典型事例，又要有思想交流、情感互动。当中国表达不断创新，坚持“国际范儿”与“中国味儿”相结合，中国故事就能跨越种族、文化和地域的藩篱，直抵人心，中国形象就能润物无声地融入国外受众的脑海。汇聚中国和声。“一手独拍，虽疾无声”。合唱比独唱更震撼更有气势，和声比单音更动听更有韵味。中国故事的“大合唱”，需要党委政府打好“拍子”，做好引领、统筹协调。媒体是讲好中国故事的主体，新闻发言人、国际新闻评论员、专家学者、文化交流使者和出境人员“五支队伍”是讲好中国故事的骨干。“主唱”不力则“合唱”不响，“伴唱”无声则“和声”难鸣。惟有人人都是故事员，个个都做传播者，中国故事才能奏出气势磅礴的交响乐章。要善于借嘴说话、借筒传声、借台唱戏，让更多斯诺式的外国朋友加入到中国故事的“大合唱”，用不同的语言唱响中国。当中国故事像蒲公英一样飞向世界各个角落，中国定能赢得世界更广泛的欢迎和赞誉。 .....

《国培-成长故事》

国培——我的成长故事今年我第一次接触到国培，以前在我的思维里面没有“国培”这个概念，更别说接触了。带着几丝好奇与兴奋参加了国培这个项目。刚开始对程序还不是很熟悉，很多都不懂，但是在同组老师的指导和帮助下，很快的就了解了相关的事项。这次培训，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去上好每一节课： 1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。 2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。 3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。

怎样才能讲好故事

怎样才能讲好故事(转发) 小学生怎样讲好故事 1、选择故事。好的故事具备“易记、易讲、易传”的特点。好的故事会有一个引起大家强烈兴趣的“故事核”，看来后会有一种传讲的冲动。好的故事都是脉络十分清楚，看了一遍大致的情节就能复述出来。作为一个故事员，就要选择这样的故事。 2、精心准备。要讲好故事，都必须精心作好准备。台上三分钟，台下十年功，讲故事同样如此。用我们的话来说叫“备课”。“课”要背得滚瓜烂熟，倒背如流。同时也要弄清这个故事的基本脉落，上台讲故事时做到交待清楚。一个故事，里面的时间、地点、人物、事件都要交待的清清楚楚。 3、登台亮相。故事员不需要过多的化妆，但小节还是得注意，比如说服饰要整洁，不要不修边幅，让人觉得太随便。故事员讲故事一般都是站着讲的，要讲究“站有站相”，给人一种稳重感。但千万记住，不要在台上随意地走来走去，使听众眼前出现一种不稳定的感觉。 4、“说”、“表”艺术。讲故事的语言主要分两种，一种是“说”，一种是“表”。所谓的“说”，是指故事中人物的语言，也就是指故事员在讲故事时摹仿故事中人物的语言和音容笑貌的那一部份。所谓

“表”就是故事员来讲述故事的发生发展的结果时使用的语言。故事从某种程度上来说就是“说表”的艺术，所以需要故事员有驾驭“说”、“表”的能力，要弄清楚什么是“说”，什么是“表”，而且需要在平时多多训练，到时候才能做到有条不紊。 5、语言节奏。讲故事是一项语言艺术，所以故事员一定要掌握好讲述语言的节奏，在语言上分出个轻重缓急来。在故事的讲述中，根据故事情节的发展，根据故事中人物的个性，来确定故事语言的轻重和快慢。 6、注意事项： 1)、讲故事和演讲不一样，千万不要去背故事，背稿容易忘词，而且一忘就是一段。所以，我们的故事员在准备故事时要千万要记情节，记情节就是忘了一句话也不要紧，可以以情节顺下去。 2)、在台上讲故事时，动作要有个度，千万不要象演戏一样。故事是讲述为主，动作只是起一定的辅助作用。所以动作只需要略加配合即可了。不要在台上一会儿走到东，一会儿又走到西。说到动作不能过大，还要说明一点：也不要没有动作。特别是在“说”时，扮演的时是故事中的人物，必要的肢体动作能有助于刻划人物。 3)、另外，万一在台上说错了词，千万不要去重复那句词。说错了词也许只有对那个故事十分熟悉的人才知道你讲错了。可你一重复那句词，则是大家都知道你讲错了，这影响听众对你的艺术评价。

国培故事

国培故事时间飞逝如白驹过隙，转眼间国培就要结束了。回想这段时间的学习与研讨，自己确实在成长着。培训之初，对这个项目有些不熟悉，摸不着头脑。当王主任对相关内容进行解读之后，如醍醐灌顶，兴奋不已，很快就了解了相关事项，并迅速进入角色当中。幼儿教师，我也是转岗过来。除了自己的孩子，从来没接触过幼儿。而给幼儿上课也是从头开始。但是通过此次国培，我也明白，教师不再是独自耕耘个人发展过程，而是相互协作，同伴交流，那样的收获才是双倍的。通过本次国培，我更加清楚地明确自己的努力方向。一、精心设计，是成功上好一节课的基础是教学设计。通过李秀杰老师的主题培训，我对幼儿科学活动设计有了新的认识。合理确定活动目标，把握过程，对拓展延伸部分要与目标相配合。二、研究幼儿，了解学情，做到因人而教。幼儿不同，他们生长的环境差异大，个性也截然不同。因此教学活动中，充分考虑这些因素，所用的方法也就不同。如科学活动显然与语言活动不一样，不能采用同一方式同一方法。三、精心备课，合理使用教具学具。此次培训，我讲了《月亮的变化》。《教参》中提示教具用“三球演示仪”，我仔细研读了教学目标，觉得“三球演示仪”并不能说明月亮在一个月内的变化过程及样子。而且，“三球演示仪”太小，演示过程及原理比较复杂，幼儿无法接

受和理解。我果断放弃了，后来在我校科学老师的帮助下，我选择了“月相变化演示模型”。这个教具能够让幼儿一目了然地看清月亮的变化及过程。这一选择也得到了小组成员和领导的认可，内心有了小窃喜。这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我提供了这么好的学习平台。能与同伴交流，有大家评课指导。此次难得的学习机会，促使我在教育生涯中有了质提升。

国培研修成长故事

回首研修路，这边风景独好！ ——“国培计划2014” 置换脱产研修成长故事吴忠市利通八小韩淑琴 2014年8月10日，我带着一份欣喜和惶恐踏进了宁夏大学参加国培计划置换脱产研修学习。欣喜的是在我执教了二十多年的教学生涯中踏入了我一生梦寐以求的大学生活。惶恐的是已经四十三岁的我还能接受这样高层次的洗礼吗？三个月的培训时光，说起来是很长，但又是那样的短暂。转瞬即逝，为期三个月的研修培训结束了。为期三个月的培训，我感觉每堂课都是充实的，每堂课都有不同风格的专家讲师讲课，每堂课都能听到不同类型的讲座，每堂课都能感受到不同思想火花的冲击。回首这三个月的培训，紧张、忙碌、充实、成长。宝贵的学习机会，让我增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，坚定了信念。在这短短的90天脱产研修的日子里，我们白天为学习而忙，晚上与大家探讨、交流。当学习临近结束时，我静静地躺在床上，细细回味学习的过程，更多的是激动，留恋。我似乎听到了花开的声音，看到了自己内心深处破茧成蝶的梦想…… 聆听专题讲座，丰富理论知识，学习中提升 “问渠那得清如许，为有源泉活水来。”理论研修阶段，采用了聆听专家讲座，组织学员交流讨论，写心得体会等形式学习。教育名家们生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。培训从基础教育课程改革的突出问题到课程标准的深度解读，从教师职业道标准德到教师职业倦怠的调节策略，从教学设计的基本原理到课例研修的基本方法，从中国传统文化到国学经典赏析，从课题研究的常用方法到课题的选择与设计……真的是一场头脑风暴。在此过程中，百余名专家教授的讲座各有特色，各有感触。我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。理论学习，使我得到情感的熏陶和精神的享受，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神文化大餐。在理论研修阶段，我认真参加培训学习，积极参与国培学员班学习交流活动，其间收获不少，感触颇多，享受了快乐，也感到了一些迷茫。来培训我们的不是专家、教授，就是特级教师、优秀教师，他们来至大江南北，讲课风格各异，观点理念炯同，仁者见仁、智者见智，但都有很高深的学术造诣和人文素养。听他们内容深刻独到、通俗易懂、旁证博引、紧扣主题、发人深省、生动有趣的讲座，与他们交流对话，就像是享受一顿色香味俱全的精神大餐，让人回味无穷!听专

如何讲好中国故事

如何讲好中国故事中国文化有一种永久广大的价值，是一种对人类持续发展的价值，因为它强调人与人之间的沟通、和谐相处及深度了解，强调人与自然的和谐。在讲好中国故事方面我其实没有特殊的想法。但我在2016年参加了一次外国留学生讲座，我们还参观了华侨历史博物馆和其他几个地方，我看到留学生，包括我自己，对当地文化有了一种更高更新的认识和了解。这个感受非常重要，因为我自己也曾是留学生，在国外待了很久。我觉得，今天要让这些年轻人了解中国文化，一定要运用我们当地的优势。我想起2004年在牛津大学做讲座教授的时候，牛津大学也举办了一次留学生活动，主要内容就是了解牛津。牛津下面有一个城市叫Argenden，是早期英国人最早居住的地方。市长Abson先生接待了我们，他是当地人，已经做了10年市长，就要退休了。留学生们都很兴奋，想了解英国的起源。市长也非常亲切，和我们很投缘，我们谈得很好。通过交流，我更深入地了解到英国人早期是如何发展的。这种体验让我从学术以外的途径更深刻地了解到当地人的奋斗和遭遇，这个很重要。之前提到的参观华侨历史博

物馆，就是同样的感觉。我感到外国留学生们也很想深入了解中国，了解当地人在那个时代遭受了什么痛苦，了解中国人吃苦耐劳、开创事业的精神。这对留学生来说是一次文化教育。这是我结合自己经历的真实感受。文化教育包括很多方面。首先教育是一个方面，教育留学生怎么去了解中国文化。开一门课程很重要，开一门中国文化教育课程，这是基础。其次讲座也很重要。2016年那次活动，我和一些留学生有过个别交流，了解他们的求学经历，也深度认识到一些问题。让留学生讲好中国故事反映出文化沟通、文化管理和文化教育三个层面的问题。留学生管理，文化沟通很重要。要让不同文化的留学生不仅了解中国的形象，还要了解形象背后的真实故事。如果没有真实的感受，就无法了解真实的形象。尤其是有些人会从形象中去看负面的东西。其实这些负面只是暂时的，任何国家都会有，重要的是让他们了解形象后面的真实和价值，以及真实的精神，这很重要。这就不仅是感知，更是感性。什么是感性呢？就是能够欣赏，能够感动，他们自身受到了启发，收获了东西，有了自己的心得。他们会觉得在学习知识技能以外，还能够找到一些生命中有意义的东西。他们可以认为，人在不同的时空、不同的条件下创造出了不同的文化。中华文化博大精深，它代表人性的价值，代表中华民族的奋斗精神，这种精神对留学生有很大启示。关键在于我们如何把管理教育变成

我与国培的故事

我与国培的故事在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。” 再次，注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向！我与国培共成长！

国培成长故事

国培成长故事我们学校的老师们组成团队，在教研员彭老师、宗老师的带动下，倾心倾力投入活动中。专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳。各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量感染着我。对于这次国培：我始终是抱着一种学习的态度，向各位领导、专家和老师们学习。第一阶段的理论引领，第二阶段的诊断示范，让我们很多教师有所冲动----我能否上好一堂阅读课？如何上？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？然而，作为参与磨课的教师，却不妨跳出课堂看看自己。我就第三阶段的磨课谈一点儿我的体会。得知我要上《皇帝的新装》这篇文章，我看了自己手头的教案课件等，经过自己的简单加工，就有了上课的思路。第一次，在我们学校上的时候，我觉得挺惭愧的，没有准备课件，给自己找借口，觉得是时间紧。评课是磨课活动的重要环节。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。大家的意见和建议很丰富，让我印象深刻的有：1、注意让童话与生活、作者、时代和自己对话；2、让语文课静下来，老师要舍得让孩子去活动，在实践中培养孩子的能力：3、教孩子读一遍文章，要教会孩子读这一类文章。第二次，上这堂课之前，我结合专家和同仁的建议，对第一次的课有了调整。这次，我制作了课件；整体感知部分：我由以前的“骗”这条暗线如手梳理情节，变为从题目中的“新装”这条明线入手。走进文本部分：通过读人物的语言、动作来分析人物的性格特点，读的形式要多样。尤其是拓展延伸部分：我注意了让文本与生活对话。其实，这一部分的调整最让我头疼。我想到了：教孩子识骗，防骗；对骗子的短信，我们该如何处理；人在什么时候说真话，仕么时候说假话；善意的谎言其实是很好的等等，但是我最后都觉得不合适，我担心把语文课上成了政治课，没有了语文课的味道。经过反复思考琢磨，我觉得：语文教学有情感态度与价值观的目标，这一课，我的情感目标就是：教孩子说真话。我又查阅了，知名人士对《皇帝的新装》的续写：大致分为种。一是：通过这件事后，皇帝恍然大悟，改正了自己的不足，从此专心治理国家，国家治理得很好；另一种是：皇帝杀了两个骗子，还是原来的样子，国家最终灭亡了。我想：也许从说谎会带来严重的后果，更能让人们警醒：人要说真话。为此，我在拓展部分就设计了两个内容：让孩子说说现实生活中是否有说假话的现象，来引发孩子们的思考；接着：我设计了一个3分钟的视频：虚假违法广告的报道，通过视觉和听觉的冲击，让孩子觉得：说假话危害之大，从而警醒：我们要说真话。我不知道这样算不算是对文本的深度解读。我在设计的时候，害怕孩子无话可说，就给孩子讲了一个苏格拉底的故事。第二次真正上了之后，其实也有很多漏洞。课件的制作上，问题的设置得太小，太细，不符合这次国培“主问题”导学的要求，专家和老师们提出：问题展示要大一点。我这次用上了课件，但我觉得运用不是很灵活。感觉我受课件控制而没有让课件为我服务，所以我很惭愧，作为年轻的教师，对现代信息技术还要不断学习。我上课时，还是自己的学生，但学生回答问题答不到点子上。我又想，该怎么调整呢。第三次上汇报课时，我其实很紧张，不够自信。专家和老师们把课的流程磨得很合理，很恰当。但我在真正上的时候，还是缺乏一些临场发挥的技巧。在这里，感谢实验中学的领导，特别是张老师安排她的孩子们预习很充分，孩子们的素质也很好，配合得很积极。“如果这些孩子们配合不好，我这堂课是上不完的。”这是我上了这一堂的第一感受。正因为这样，我在时间安排上欠合理，拓展延伸部分用时过多。如果要调整，可能放在对人物形象的

国培计划小故事

国培计划小故事王红娟每一个孩子都是家长放飞的希望，他们活泼、机灵、可爱，无拘无束，像一只只欢快的小燕子，奔向一个陌生的环境——进入小学时代。但当这个崭新的生活全面展开时，他们却显得不知所措了。每学年开始，我经常被那些低年级的孩子紧紧地簇拥着，左一声“老师”，右一声“老师”，常常令你感到苦恼和无奈，感到力不从心。然而，这是孩子不能适应陌生环境，向你发出请求帮助的信号呀！我又怎能忍心看着置之不理呢？爱心，说说容易做起来很难，感觉非常抽象。但当它体现在一个个细节之中时，我们就会觉得“爱心”是那样的生动，爱心并非都要表现出轰轰烈烈，它在点滴之间、细微之处。记得那是十月份的学校运动会上，班上有个小朋友在接力赛时，一不小心掉下了接力棒，结果我们班输了。比赛一结束，当对方队员开心地叫着“耶——”，我们班的同学个个耷拉着小脑袋，稚嫩的脸上写满了懊丧，第一次感到失败的滋味不好受。当时有个孩子还不死心，怯生生地问我：“王老师，我们班第几名呀？”我见状连忙打哈道：“小朋友们，比过就好了，下次我们再争第一。咱们赶紧回教室，爸爸妈妈来接了!”当我带孩子回教室的途中，隐约感到队伍的骚动，似乎还听到有几个男孩子气呼呼的声音：“都怪她！怪她……”当时，因为广播里不停催促着运动会工作人员赶快各就各位，我来不及处理这不和谐的小插曲，等家长一接完孩子便急急忙忙奔向操场了。三天后的一个傍晚，我接到方怡妈妈的电话，说孩子这几天在家

一反常态，一直闷闷不乐的，问她又不肯说，希望我帮忙了解一下。周一的中午，我把方怡叫到办公室，费尽周折，她终于道出原委：“王老师，都是我不好，不但跑步很慢，连接力棒也掉下了，害得我们班级输给了一（6）班。大家都说是我缘故，我心里很难过……” 听着她委屈的诉说，看着忧郁的小脸和焦虑的眼神，我的心情异常沉重，心中涌起了一阵难以言语的酸楚。在那个校运会的上午，在那场孩子们心目中极其重要的接力赛后，作为班主任的我，确实感觉到某些细节在隐隐地传递着不和谐的信息，却由于时间紧迫又被自己生生地疏忽了。如果我当时能意识到事情的严重性并见缝插针地引导孩子们几句，方怡小朋友也不会被失败的阴影所笼罩呀？想想自己做班主任也十多年了，居然也…… 放学前的几分钟，我怀着歉意来到教室，在同学们面前重新说起了那场接力赛。“小朋友，大家想一想，我们班为什么会输呢”？话音刚落，大多数孩子的目光还齐刷刷地望着方怡，仿佛在无声地责备着这个“罪魁祸首”。做老师的一个小小的疏忽，却给无辜的孩子带来那么大的伤害，我的心深深地震撼了。“如果你是方怡，掉下棒以后心里会怎么想？难道她是故意掉下棒的吗？难道她不想咱们班胜利吗？”我话锋一转，亲切又不失严厉地反问道。“假如我是方怡，我肯定很难过。但我也没想到棒会掉下来呀！”“老师，其实掉下棒之前，人家比我们要快！”“对！对！只不过方怡是最后一个跑，有的同学才说是她缘故……”在一阵七嘴八舌的议论后，又经过我一番耐心的引导，大家终于明白了比赛胜利需要各方面的配合，不能把责任全推给

讲好故事

英文原帖地址10 Ways to Tell a Great Story https://www.360docs.net/doc/e92975428.html,/viewthread.php?tid=10858&fromuid=46063 10 Ways to Tell a Great Story 讲好一个故事的10种方法 Building attraction is NOT about approaching a woman, saying a few lines and instantly seducing her. 建立吸引力并不是靠近一个女人,说—些话并立刻诱惑她。 Instead it’s about knowing how to demonstrate higher value then using it to make girls attracted to you. 相反,建立吸引力是要知道如何展现高价值然后运用高价值让女人被你吸引。 That’s why it’s import ant to understand WHAT makes women attracted to guys and HOW use this information to instantly build sexual chemistry with a girl you’ve just met. 正因为如此,所以了解男人有什么能够吸引女人并以此让与你邂逅的女孩来电是非常重要的。 The good news is there is a great technique you can use to show ALL your positive qualities WITHOUT a woman noticing what you’re doing. 幸运的是,有—种技巧可以让你展现你所有的优势,却没有一个女人注意到你在施展技俩。 It can be done by telling a good STORY. 这个方法就是:讲好一个故事。 Out of all your PUA routines, the stories you use can be AS important as your openers. 除所有PUA法则以外,你讲的故事跟开场白—样重要。 If you know the RIGHT way to tell them, you’ll have an unfair advantage over other guys. 如果你方法正确,你就能在男人中脱颖而出。 So what makes a good story? 那么,怎么样才能讲好一个故事呢? Well a quality story has many elements. 一个好故事包含很多方面。 Unlike the stories you tell your friends and family, you MUST concentrate on specific things in order to demonstrate high status. 与你平时给朋友和家人讲的故事不同,你必须强调—些闪光点来展现你的高价值。That’s why I’ve decided to list my 10 part “foolproof” system for creating stories that’ll attract women. 所以我决定列出一个吸引女人的讲故事系统,这个系统非常简单,它包含10个部分。Element #1- Keep it simple stupid 第一:要简单易懂 When you tell stories, you must stick to the old adage- K.I.S.S. (Keep it simple stupid) 你讲故事的时候,你必须遵守KISS(简单易懂)的原则。 The usual venues for meeting women can be loud and crowded. 遇到女人的地方通常是人多嘈杂的。 Furthermore, girls in bars/clubs have short attention spans. 而且,酒吧/俱乐部里的女人的注意力通常不集中。 All of these factors combine to create an environment that makes it hard to tell a story. 所有这些因素综合起来,导致在这样的环境中很难讲好一个故事。 So the first thing to know about a story is to keep it short and to the point. (No longer then 1-2 minutes.)