大鱼

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回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴

——《大鱼》影评

《Big Fish》(大鱼)是一部讲述父子温情的艺术奇幻电影。导演蒂姆伯顿被誉为好莱坞的鬼才导演,他的电影充满了黑色幽默的温婉和忧伤,自闭又很有张力,冷与暖的交揉,是阴森中的华丽,温暖中的残酷,黑暗中的温馨,一个非常诡异的世界。在好莱坞有一种说法,凡是喜欢他的电影的人,都是有自闭症倾向的,而这位导演本人,也似乎正是这样一个人,有人追忆,他的少年时代是在一种十分封闭的环境中长大的,是一个十分不合群的人,于是,他就有大量的时间,沉浸在自己的幻想当中,做着自己的梦,他的电影中那些稀奇古怪的玩意,其实都是他童年噩梦的延续。

“爱”与“死”是蒂姆?伯顿电影循环往复的主题。在他的电影里,人物死亡是超现实玩笑,日常生活才是真正苦难,这体现了一种哥特式幽默感。《大鱼》这河流中的神话与之前作品比,离奇因素依旧,但阴暗的东西少了,没有了明显的善恶对立,色调更明朗,人物更欢快,技巧更花哨。

Tim Burton导演把我们带入了一个梦幻般美丽的电影世界。影片的开头是一组水下镜头,隐约见到一条巨大的鲇鱼在河水中自由地游动。“有些鱼是抓不到的,并非因为它们很强壮或者比其他鱼游得快,它们只是有些与众不同”。也许你还不能了解这句话的意思,但是你能够预想到这部影片将会给你一个完满的解释。

威尔(比利·克鲁德普饰)从小就听父亲爱德华(亚伯特·芬尼饰)讲述他众多离奇的故事,故事通常是从那条吞食了他结婚金戒指的大鱼开始的:“没有人能够抓大它。但是,就在你出生的那一天,我抓住了它……”在一个小镇,爱德华的童年充满了冒险。他见到了那有着玻璃眼珠的女巫,从她的右眼中看到了自己如何死亡。然后,他突然间长大,肌肉骨骼都随着野心膨胀发展。爱德华厌倦了小城镇的生活,他劝服了巨人随他一同离开小城镇,寻找美好的生活。在一个岔路,爱德华想探望一位故友,就让巨人继续前行,而自己走了小路,他们约定在目的地集合。沿着小路,爱德华进入了一个神秘的村庄,那里的人安于现状,从不考虑离开。但是爱德华还是毅然离开了,因为他要和朋友会和。爱德华和巨人到了城市,看了一场马戏表演,巨人找到了他的归宿,而爱德华也遇到了他的爱人,威尔的母亲。被爱德华的真心诚意所感动,他们终于生活在一起。然而,在这样美好的时刻,爱德华收到了入伍令,他被派到国外执行任务。在此期间他遇到了一对连体姐妹歌手,用自己真诚的爱情感动了她们,并把她们带回美国介绍给一个著名的导演。接着曾经的丰都镇陷入了经济危机,助人为乐的爱德华决定买下这个村庄,让人们继续生活在这里。最后,他做到了这一切。

这些故事是如此的光怪陆离以至于小威尔都怀疑它们的真实性,觉得自己根本不了解父亲,也无法接受他的传奇,这让父子间的关系越来越疏远。

后来威尔和法国的妻子结婚,终于离开了喋喋不休的父亲。整整三年威尔没有和父亲联系,只和母亲通电话。有一天母亲来电话告诉威尔,父亲得了癌症很快就会不久于人世。威尔和妻子重返故里,威尔再次听到了

父亲年轻时的传奇故事。爱德华仍然没有改变。他依然说故事,依然对生活充满了想象。威尔的妻子也成了听众,但是她很喜欢爱德华的故事。这让威尔感到无奈,因为除了威尔自己,没有人不喜欢爱德华的故事,没有人不喜欢爱德华这个热心的老头。让威尔懊恼的是,他认为父亲一直都在对别人说自己虚构出的一生,而从来说真话。

在爱德华生命的最后几天,他仍然在说自己的故事。甚至在讲述这些故事的时候,病情突然恶化,他却仍然强忍着痛苦,笑着与人述说。而不理解父亲的威尔始终不希望父亲继续讲述这些故事,他希望听到父亲对他说出自己真实的人生:“你从未告诉过我你真正的生活!”在一次偶然间整理父亲物件的时候,威尔发现了一张契约,上面写着一个女人的名字,他觉得父亲对母亲不忠,于是按照地址找到了那个女人。那个女人讲述了她和爱德华的故事,她的这些故事和父亲说的故事一模一样。那个女人说,当她想得到爱德华的爱情时,爱德华拒绝了,他说,他爱他的妻子。威尔不仅证实了父亲对母亲对家庭的忠诚,更加证实了父亲没有说谎的事实。

在医院里,威尔学着父亲讲故事,他说他帮父亲逃离了这家医院,父亲完全没有体重,他按照父亲的指示去河边,在那里他们看到了故事中的所有人物,那个巫婆、巨人,丰都镇的居民,连体歌手,士兵,所有的人都没有流露出悲伤的表情。这是我一生中听到的最好的故事,爱德华对威尔说。在爱德华生命的最后一刻,他终于获得了儿子的尊重和理解,在威尔讲述的故事中安详的逝去。

就在父亲的葬礼上,威尔看到了巨人、马戏训练员、连体歌手、还有那条永远也不会被抓住的大鱼。威尔终于明白,父亲的故事并不是虚构的,只是父亲以自己独特的视角去观察,以一种奇特的方式讲述而已。

电影《大鱼》就是一部成人寓言,以童话的形式讲述了人的一生经历,每一段童话都隐喻着一段深刻的道理。

亲情,友情,爱情,几乎囊括了整个人生,电影《大鱼》就完美的展示了爱德华的这一生。

每个孩子都是父母抓不住的那条大鱼,爱德华说,“生育一个小孩可以改变一切事情,有尿布,有打嗝,还有半夜起来喂食”,还要宠坏他。小的时候父亲是孩子心中的神,总要听着父亲过去那些神奇的故事才可以睡去。当小男孩长成大男孩,因为羞涩而与父亲反叛时,何曾想过这一转身就是整整三年,甚至更多。父母辛劳一生要求的其实并不多,带他们走进自己的童话即可。他们滔滔不绝,只是因为想要和孩子沟通,他们要的只是孩子的尊重和理解。然而就是这么简单的要求,实现起来却是那么的困难。影片的结尾,又是一个轮回,威尔继续讲着父亲的故事,而小儿子也乐此不疲地向小伙伴炫耀。“一个人不停述说自己的故事,让他自己也成了故事本身,故事在他死后继续流传,那样,他也变得永恒不朽了”。

恶劣的自然条件阻碍不了爱德华和巨人的友情,天堂般的生活也不能使爱德华忘记朋友之间的约定。爱德华说,“这个镇是每个人梦寐以求的,我若落脚于此,定会觉得很幸运,但事实是,我还没准备要落脚于在任何地方。”但小女孩珍妮问,没有鞋子你怎么走的时候,我终于明白为什么这里的人都是赤脚。每个新人来到的时候就拿走他的鞋子,让他不能离开这柔软的草地。但是爱德华回答说,他将忍着痛继续前行。温柔富贵乡阻止

不了他前进的步伐,因为他有一颗永不满足的心。巨人无法过一般的生活,要为自己开创更大的空间。

爱情是人类永恒的主题,爱德华和妻子一见钟情的故事很能打动人心。在那不经意的一瞥之间,爱德华就陷入了爱河,他们说当你碰到所爱的人的时候,时间停止了,那是真的,当时间开始的时候没人告诉你它会走的快点来弥补损失的时间。爱德华用了三年的时间来打探美人的芳踪,他的诚心也感动了马戏训练员,以至于马戏训练员这样说,你也许没有钱,但你拥有的却很丰富,足以拥有一个女孩。爱德华用遍地的黄水仙和一颗至诚的心终于赢得没人归。老爱德华夫妇合衣相拥在浴缸里,宁静,温情,挽留不住岁月的伤感。历经岁月沧桑的爱情更加让人动容,那种甘苦与共,不离不弃的精神是人生的巨大宝藏。

每个人都期望遇到先知或是成为先知,从而预测自己的未来乃至死亡。于是,他接下来的人生就是等死,毫无乐趣可言。就像影片中爱德华那个年纪轻轻就死于心脏病的朋友,他小的时候从女巫的眼中得知自己的死亡情形,那么的年轻,他可能会恐惧会害怕,可是剩下的日子就是眼巴巴的等死了。所以我们不应该去想太多很久以后的事情,我们应该珍惜眼前的幸福,过好眼前的每一天。

爱德华相信,事情愈艰难,所得的果实越丰厚。在逃脱了蜜蜂和蝙蝠的噬咬之后,展现在爱德华眼前的是一个崭新的世界,正所谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。现实中,当眼前困难重重的时候,我们很多人都会选择放弃,从而享受不到冒险和成功的乐趣。这一段童话就是告诉我们对待生活中的困难我们要坚持不懈,勇于尝试,成功就在眼前。

还有那个所谓的伟大诗人,当他沉迷于“世外桃源”成为井底之蛙的时候,他只能写出“草地碧绿,天空蔚蓝,丰都正真棒。”或是“玫瑰火红,罗兰湛蓝,我爱丰都。”这样蹩脚的诗歌了。因为眼前的蝇头小利就放弃整个世界是一种不明智的选择,耽于享乐就会止步不前,失去了发展前途。

爱德华遇到的大风暴其实就是现实生活中一场经济危机,他用自己的智慧拯救了一个村镇,只是他用一种童话的方式修饰了这个故事。命运残酷的折磨着人,人在不同时刻会有不同的想法。随着爱德华年龄的增长,那个美好的丰都镇也不再如往昔了。随着丰都镇的再度繁荣,那个拒绝整修房屋的女人就变成了人们口中的女巫,一切又回到了起点。

“有些笑话你是否因为听过太多次而忘了它为何好笑?后来你又听到它,突然间它就像全新的笑话。你想起为何一开始会喜欢它了。”在父亲的葬礼上,威尔看到了父亲故事中人物的原型,他知道了自己的愚蠢,也理解了父亲的生活态度。父亲的一生充满传奇色彩,有困难有挫折,但是父亲始终乐观向上,不管遇到什么困难,都以一颗永不言败的心去面对。

爱德华跨越半个世纪的离奇生活与美国历史变迁甚至流行音乐紧密结合。爱德华不想循规蹈矩生活,是创造自己历史的梦想者,在现实与超现实世界间漫游。

伯顿和编剧为了视觉化文学概念,将老爱德华年轻时冒险故事与记者儿子寻找父亲生活真实的努力两条故事线以闪回方式交织在一起。但整个故事以儿子的视角讲述,儿子作为观众的代言人对父亲的大话表示怀疑。

由此,父子关系的转变成为情绪核心,直到最后儿子学会以父亲的惯常口吻讲故事,父子感情得以融合。但这些离奇故事似乎与讲述者和他的家庭是孤立存在的,眩目故事与枯燥现实穿插往来,一幅“魔幻现实主义”的图景,以超现实的方式触摸真实世界。

疏远家庭亦是伯顿很多电影的主题,与他本人经历密切相关——他与父母关系并不密切,曾以怨恨口气谈起他们。但他最终将《大鱼》拍成一部父子互相体谅理解的电影,是父母的过世使得伯顿对死亡和生活更温暖图景有更真诚的挖掘。而且,电影中孩子与父母关系达到谐和是他愿望所在,因为这从未在他真实生活中发生过。

“大鱼”是电影的一条引线,贯穿始终。“大鱼”在影片的开始出现,那是威尔刚出生的时候,父亲爱德华去捕捉那条永远不会被抓住的大鱼。虫子,人造鱼饵,花生酱,花生酱加起司,大鱼都无动于衷。终于父亲想到了一个绝好的鱼饵,那就是他的黄金戒指。他如愿以偿钓到了大鱼,并迫使它吐出了自己的结婚戒指。第二次“大鱼”以美好的仙女形象出现在丰都镇。小女孩说,那不是女生,那是条鱼,没人捉到它过,不同的人会看到不同的景象。在这里“大鱼”就像极了中国古代神话里的观音,观音有千百种色相,亦男亦女,通过不同的变化来考验一个人的内心。第三次是威尔在清理鱼塘的时候看到了“大鱼”,证明大鱼的确存在,而不是父亲为了虚荣而虚构的。第四次“大鱼”出现在爱德华遇到的大风暴中,预示了一种自强不息,乐观向上的精神。“大鱼”的最后出现是在爱德华的葬礼上,爱德华最终变成了一条大鱼,回到了河中。从何处来回何处去,也代表了一种人性的回归。

“大鱼”亦真亦幻,有许多的象征意义。孩子其实就是父母抓不到的那条“大鱼”。养孩子是一件很恐怖的事情,“之后还要花很多年时间宠坏他教坏他,在他脑子里装满怪主意,然而这一切还是很美好。”妻子也是“大鱼”,“要套住一个无法琢磨的女人,最好的办法就是帮她套上一只婚戒。”父亲本身也是一条大鱼,他经常口渴,需要水,最后还化成了大鱼游回水中。除此之外,“大鱼”还象征着一种自强不息,乐观向上的精神,也是人们想要追求的梦想和实现的理想。“大鱼”激励着人们去探索未知的世界,去克服前进到路中的苦难,“大鱼”就是指路的明灯。对“大鱼”的解释是仁者见仁智者见智,就像一千个读者会有一千个哈姆雷特一样。但无疑,每个人都从“大鱼”那里收益了很多,或是亲情的感悟,或是工作的激励,或是生活的态度。

在我们抱怨生活无趣乏味的时候,当我们觉得生活琐碎烦心的时候,不防学习一下《大鱼》中的父亲,把现实当成一部童话,用一颗欢乐的心去对待,或把自己的经历编成童话,讲给身边的人听,也许就会有不一样的收获。人总为生活的无聊而烦躁或悲伤,却从来不知道我们有能力让自己相信生活能够像童话一样丰富精彩。“故事有趣,现实无聊,所以不理会现实,享受故事。”生活其实并没有人们想的那么复杂,有的时候卸下心里的包袱,会活的更加轻松自在。人的一生或是轰轰烈烈,或是平平淡淡,过程千奇百怪,结局却只有一种,自然豁达的人生态度是一种必要的修养。北宋著名诗人苏轼的《定风波》与《大鱼》有异曲同工之妙,这一首意境优美,含义深刻的词足以代表本文对影片《大鱼》的理解和感悟。

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

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小班语言:大鱼来 活动目标: 1、知道儿歌的名称,理解、熟悉儿歌内容,学习有节奏地朗读。 2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 3、读准字音:鱼、来 活动准备: 大鱼、小鱼、小虾图片各一张,图谱一张,大鱼、小鱼、小虾胸卡若干,塑料圈一只。 活动过程: 1、出示池塘图:小朋友你们看这是什么?请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢?教师总结。 今天会来些谁呢?教师给小朋友带来了一首儿歌,请小朋友听听儿歌里有哪些小动物? 2、提问:儿歌的名字是什么?有哪些小动物?出示相应的动物图片,老师把这首儿歌画了下来,小朋友想不想看? 3、师生共同讲解图谱,并指着图和幼儿一起念儿歌,提问:这个钩、叉表示什么? 你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么?请小朋友念儿歌,并在每句“√”字上拍一下手。 4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 提问:⑴为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。

小结:因为大鱼要吃小鱼,所以大鱼不来小鱼来。 ⑵为什么小鱼不来小虾来?幼儿自由回答 小结:因为小鱼要吃小虾米,所以小鱼不来小虾来。 5、玩“捕鱼”游戏。 ⑴游戏规则,大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游,请一幼儿做捕鱼人,当捕鱼人出现时,要躲到自己的家里去,椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。请二位小朋友示范游戏玩法,殷老师做捕鱼人。 ⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好,师:我是条大鱼,让幼儿自己说说我是什么? ⑶师生边念儿歌边做游戏,请捕鱼人说说捕到了什么? 游戏进行两到三遍结束。 6、活动结束。 教师表扬活动中表现好的小朋友,请小朋友到外面继续游戏。 2019-07-10 活动目标: 1、知道儿歌的名称,理解、熟悉儿歌内容,学习有节奏地朗读。 2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 3、读准字音:鱼、来 活动准备: 大鱼、小鱼、小虾图片各一张,图谱一张,大鱼、小鱼、小虾胸卡若干,塑料圈一只。

小班语言活动教案大鱼来

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朋友念儿歌,并在每句"√"字上拍一下手。 4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 提问: (1)为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。 小结:因为大鱼要吃小鱼,所以大鱼不来小鱼来。 (2)为什么小鱼不来小虾来?幼儿自由回答 小结:因为小鱼要吃小虾米,所以小鱼不来小虾来。 5、玩"捕鱼"游戏。 (1)游戏规则,大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游,请一幼儿做捕鱼人,当捕鱼人出现时,要躲到自己 的家里去,椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。 请二位小朋友示范游戏玩法,殷老师做捕鱼人。 (2)幼儿按意愿选择胸卡挂好,师:我是条大鱼,让幼儿自己说说我是什么? (3)师生边念儿歌边做游戏,请捕鱼人说说捕到了什么? 游戏进行两到三遍结束。 6、活动结束。 教师表扬活动中表现好的小朋友,请小朋友到外面 继续游戏。 教案设计频道

一条大鱼教案

一条大鱼教案 同学们,上节课我们跟随汤姆惊喜地钓起了,齐读课题,这是一条怎样的鱼呢(生答)那么汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼,心理有什么变化呢谁来读一读描写汤姆心理活动的句子。 板书:钓鱼:急切——惊喜——得意 我们知道汤姆钓起了一条大鲈鱼,惊喜万分,然而,正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时,爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,这节课我们继续学习十一课,请自由朗读课文第六自然段。指名说说爸爸做出了怎样的决定课件出示句子: 指导朗读(低沉、严肃)板书放鱼 学生:“得”字让我们感受到爸爸的主意已定。 爸爸为什么要这样做汤姆听到了又有什么反应呢请同学们继续读课文7-12自然段,划出描写汤姆心理活动的句子。 当沉醉在喜悦当种的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应 学生: 出示句子课件。汤姆的反应为何如此强烈(抓住“不情愿,嚷”理解汤姆的心情,并指导读)板书:很不情愿 面对汤姆的不情愿,爸爸说了什么爸爸的话是什么意思,难道钓鱼还要限制时间吗 出示句子课件。 生:许多国家……两个小时 爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢汤姆又是如何做的 指名回答,出示句子。乞求是什么意思,又是怎样的一种语气呢谁来读一读,读出苦苦哀求的语气,指名读。 要放掉一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀!如果你是汤姆,你会怎样乞求爸爸呢看谁能把爸爸说动,同意汤姆留下鲈鱼。 分角色表演,两人一组。(指名分别演汤姆和爸爸,看看谁能说服谁。鼓掌请同学上场,表演完掌声。) 表演得真好! 是啊,不管有人看见还是没有人看见,我们都应该自觉自愿地遵守社会规定,爸爸的态度非常坚决,可以从文中哪个词语感受到 生答:不容争辩 什么是不容争辩认真读这句话,出示:不管……都……相信你一定能明白。 来说说你的理解。 让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧! 汤姆虽然很不情愿,但是爸爸坚定的话语不容争辩,于是只好 出示课件,引读: (慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩)依依不舍地(把鲈鱼放回湖中) 从这个句子,你体会到汤姆又是怎样的心情呢从哪个词语体会到的板书:依依不舍谁能读出汤姆不舍的心情,再读句子。 重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了,此时此刻汤姆的心情又发生了怎样的变化出示句子女生齐读板书:失望 下面,分角色朗读6—12自然段,进一步感受放鱼时爸爸态度的坚决,同时感受汤姆的心理变化。(三人分别读:爸爸的话、汤姆的话、旁白) 你们看,从钓鱼到放鱼,我们的小汤姆经历了一个多么曲折的心理历程啊!这么短的时

一条大鱼

11、一条大鱼 教学目的要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。 3、练习用“允许、必须”造句。 4.学会7个字,认识7个字,注意多音字“扎”的读音。 教学重点 1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。 2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点 1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2、理解课文最后一句话。 教学时间:2课时 第一课时 一、揭题质疑 1、读题,你有什么问题要提出吗? 2、小结:‘学贵有疑’,问题是思考的产物。你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。 二、初读课文:读准生字新词,努力读得正确、流利。 查字典或联系上下文理解词语。 四、读课文,提出问题。 五、巩固生字,进行书写。

第二课时 (一)围绕课题设疑 1、今天,我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉!” 2、指名朗读课题 讨论:课题为什么加引号?“你”指谁? 3、上节课,我们初读了课文,同学们提了很多问题,老师归纳了一下,共有以下三个: (1)这是一条什么样的鱼? (2)为什么必须把这条鱼放掉? (3)结果怎么样? 下面,我们就带着这些问题来学习课文。 (二)围绕以上问题,学生自学课文 一边读课文,一边画出有关问题的答案。 (三)交流自学情况 1 交流第一个问题 (1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大? “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜” (2)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样? 板书“爸爸”“赞赏” (3)你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的? “我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术这么熟练。” (4)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练?

一条大鱼教案(1)

《一条大鱼》教学设计 第二课时 教学目标: 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。 教学重难点:学习课文中描写汤姆心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。教学过程: 一、新课引入。 上节课,我们学习了这篇课文的1——5自然段。知道汤姆钓起了一条大鲈鱼,惊喜万分。不过,正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时,爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是(孩子,你得把这条鱼放回湖里去!) 二、学习课文6——12自然段。 1、爸爸为什么要这么做?汤姆听了又有何反应呢?请同学们自读课文6---12自然段,划出描写汤姆心理活动的句子。 2、当沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应?汤姆的反应为何如此强烈? (抓住“不情愿”、“嚷”理解汤姆的心情,并指导朗读。) 3、面对汤姆的不情愿,爸爸说了什么?爸爸的话是什么意思,难道钓鱼还要限制时间吗? (很多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞,这是为了保护鱼的生息繁衍。汤姆和爸爸去钓鱼的这天,正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。) 4、爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢?汤姆又是如何做的? “乞求”是什么意思?又是一种怎样的语气呢?谁来读一读,读出苦苦哀求的语气。指名读,指导读。 5、要放掉一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀!如果你是汤姆,你会怎样乞求爸爸呢?看谁能把爸爸说动,同意汤姆留下鲈鱼。(分角色表演:指名俩学生,分别扮演汤姆和爸爸,看看谁能说服谁。) 6、“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定!”是啊,不管有人看见还是没有人看见,我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。爸爸的态度非常坚决,能够从文中哪个词感受到?(理解:不容争辩)

小班上学期美术教案《大鱼来、小鱼来》含反思

小班上学期美术教案《大鱼来、小鱼来》含反思小班上学期美术教案《大鱼来、小鱼来》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受传统儿歌“一字韵”的特点,对折纸感兴趣,学习用对角折的方法折鱼,引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯,快来看看幼儿园小班上学期美术《大鱼来、小鱼来》含反思教案吧。 活动目标 1.对折纸感兴趣,学习用对角折的方法折鱼。 2.感受传统儿歌一字韵的特点。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 4.感受作品的美感。 活动准备 1.折好的大鱼、小鱼、虾、蟹图卡,有大海的背景图1张。 2.方形彩纸四张(见幼儿活动资源包),彩笔,胶棒等。 3.《大鱼来、小鱼来》语言CD。 4.幼儿学习资源②第1页。 活动过程 1.教师出示大海背景图,引导幼儿猜想:蓝色的大海里,谁在游? 2.教师一边出示大鱼小鱼折纸作品及虾蟹卡片,一边朗诵儿歌,引导幼儿观察大鱼和小鱼,激发幼儿的折纸兴趣。 3.教师边示范边讲解对角折鱼的方法:将正方形纸对角折成三角形,将边上的两个角向上折,在头部画上眼睛。 4.请幼儿学习折大大小小的鱼。 5.请各色大鱼小鱼到大海中游玩。教师协助幼儿将大鱼小鱼粘贴到大海背景图中或幼儿学习资源②中。 6.师幼共同欣赏作品,说说儿歌,感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛。

教学反思: 这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的,利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。 小百科:鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物,属于脊索动物门中的脊椎动物亚门,一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在xx年的统计,全球现生种鱼类共有24618种,占已命名脊椎动物一半以上,且新种鱼类不断被发现,平均每年已约150种计,十多年应已增加超过1500种,目前全球已命名的鱼种约在32100种。

《一条大鱼》教案

11 《一条大鱼》教学设计 第一课时 教学目标: 1.学会8个字,认识8个字。 2.能正确,流利,有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。 4.重点学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。教学重点:学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。 教学难点:引导学生知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。 教学过程 一、创境激趣 1.师:美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯,在他45岁时写过一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)《一条大鱼》。齐读 2.师:读完课题你想知道什么呢?(指名答) 3.师:你们可真会动脑筋,让我们就带着这些疑问走进课文吧! 二、自主探究 1.师:请同学们自由读课文,读准字音读通句子。 2.师:同学们读书可真认真,相信这些生词也都会认了!谁能读? 夜幕鱼饵划破涟漪 挣脱挣扎翕动乞求 慢吞吞精疲力竭依依不舍强劲有力 (读评接龙) 3.师:生词都读好了,相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文,思考:课文主要讲了一件什么事? 教师给一个提示:一天夜晚,汤姆和爸爸去(),汤姆(),可是爸爸坚持()。 4.教师总结:这篇课文主要讲了,一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼,汤姆钓到了一条大鲈鱼,可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。看来,根据我们的概括,可以将课文分成两个部分,想想是哪两个部分?(指名答:钓鱼放鱼) 三、交流反馈 1.师:同座之间交流一下,哪几个自然段讲的是钓鱼,哪几个自然段讲的是放鱼? 2.师:来让我们跟着汤姆父子俩,在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧!请一

小班幼儿整合教案《大鱼来》

大鱼来 ——语言、艺术活动目标: ·感受传统儿歌“一字韵”的特点。 ·初步掌握简单折纸的技巧。 活动准备: ·“中华文化”:《大鱼来》(请参见幼儿用书)。 活动过程: ·一幼儿一起阅读幼儿用书《大鱼来》 ——请幼儿认真观察《大鱼来》画面中有什么动物了,它们生活在哪里。 ——你能数一数有多少条鱼吗?它们一样大吗? ——鱼儿在什么地方游戏? ——出了鱼儿外,还有什么?有几只? ·边用手指比划图画中“鱼儿游戏的队形”,边念儿歌。 ——请幼儿用手指着《大鱼来》的画面,教师一遍遍地念儿歌。 ——当发现幼儿与参与到朗诵中来时,教师便小声念,或不念。 ——反复地用手指比划图画中“鱼儿游戏的队形”,边念儿歌。 引导幼儿把这种“在书上的比划”慢慢移向空中(书的上方)。 ——教师与幼儿一起过渡到用身体来比划着做刚才的手指动作。告诉幼儿这种的方式是螺旋形。 ·请幼儿玩体能游戏:《大鱼来》。 ——请一至两位幼儿把“螺旋形”画在黑板上。 ——再次请幼儿用身体动作来模仿画出的“螺旋形”。 ——大家一起来做一做!边按照螺旋形走动,边念儿歌《大鱼来》。 ——儿歌念完时,教师说:“撒网捕鱼啦!”幼儿立即蹲下不动,变成石头,来不及蹲下的幼儿被“捕”走。 ·集体组画,一起来做书:《大鱼来》。 ——将幼儿分组,给每组一张对开图画纸,用铅笔在纸上画好螺旋形的海浪线。 ——指导幼儿用不同大小的彩纸折成鱼状,贴在螺旋形的海浪线上。

——边折边贴念儿歌:“大鱼不来小鱼来,小鱼不来……” 温馨提示 ·在活动中,教师可与幼儿一起示范用身体动作表现“螺旋形”,还可以出示“螺旋形”状的彩纸,加深幼儿的理解。 学习经验延伸 区域活动 ·美工活动区 ——提供蜡笔和画有大鱼、小鱼的画纸,让幼儿进行添画。 ——鼓励幼儿尝试用黏土或用撕纸的方式制作水里的鱼、虾、蟹。 日常活动 ·在户外活动中带领幼儿玩“大巨人和小矮人”的游戏。 亲子活动 ·请家长带幼儿用彩色纸折出简单的鱼造型,再把折好的鱼贴在图画纸上,进行添画。

小班活动教案《大鱼来小鱼来》

小班活动教案《大鱼来小鱼来》小班活动教案《大鱼来小鱼来》 活动目标: 1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。 2、会用对角折的方法折鱼。 活动准备: 1、课件:相关蓝色海洋背景图 2、大小不等的正方形彩色手工 纸3、轻柔音乐。活动流程:师幼谈话:你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对) 这么有自信,好今天就让老师来看一看,请幼儿坐下。唉!你们认识 我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。 一、导入部分: 对了,今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面,看(出示 课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想,大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演) 小结:对了,大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹,还有许多许多的小动物 二、回顾儿歌: 咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌 说到:“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问:“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿) 三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问:“这是鱼的什 么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的`(身体)

2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先,我们用一张正方形的纸(出示纸)提问:“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平 的是正方形的什么?(边)师:“首先(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游 来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁 边 3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角 向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 小结:现在大鱼有了许多的好朋友,那小鱼的好朋友在那里呢? 我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上) 4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,两角向上变小鱼,翻个跟头游一游,眼睛 大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 四、总结: 师幼一起评价幼儿作品。师:“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友,他们可高兴了,那 我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。

一条大鱼

《一条大鱼》教案 宫书惠 《一条大鱼》是鄂教版实验教科书《语文》三年级下册第四单元的一篇课文。课文讲的是在鲈鱼捕捞开放日的前夜,汤姆钓到一条漂亮的大鲈鱼,而爸爸却坚持让他放掉,因为当 时离允许钓鲈鱼的时间还有2个小时,故事启示学生从小就要自觉遵守规定。 这篇课文文质兼美,字里行间蕴含着丰富的审美资源,它即有对钓鱼那个夜晚进行生动描写所呈出的“意境美”,也有汤姆从惊喜到失望这一心理活动描写所表现出的“情感美”,更有对爸爸严格教育孩子的言行刻化所体现出来的“品德美”,这些审美点与语文知识点有机联系在一起。本文正是对学生进行美育的好教材,在此基础上本课的学目标具体为: 1、知识与能力: 1)正确流利有感情的朗读课文。 2)抓住描写汤姆心理活动的句子,砌下泉声逼酒寒他心理变化的过程。 2、过程与方法: 收阅读为主线,在不同形式朗读训练基础上,一步步感受汤姆心理变化过程及理解爸爸的行为。 3、情感与价值观: 关心文中汤姆的喜怒哀乐,领会从小就要自觉遵守社会公德、规定。 教学过程 一、创设情境,个性朗读再现月光如水夜景“意境美”。 导语:“同学们,美妙的画面叫人赏心悦目,欣赏它是一件快乐的事。”伴着优美的乐曲,风幅精美的月夜图出现在大屏幕上。“今天我们学习的故事就发生在月光如水的夜晚。” 1,老师范读1、2自然段,学生边听边画出文中描写月夜的句子。 2,出示句子“夜幕缓缓降临,一轮明月慢慢升起来,湖面上洒满了闪闪的银光。” 老师:这么美的月色,谁能将这种美妙读出来,让大家欣赏。 3,指导朗读:谈一谈感受,再读出独特感受。 4,朗读展示:配乐朗读。 二、揣摩心理,角色朗读体验汤姆情绪波动“曲折美” <一>朗读体验汤姆钓到鱼的惊喜

小班语言活动教案:大鱼来

小班语言活动教案:大鱼来 Small class language activity lesson plan: big fish comes

小班语言活动教案:大鱼来 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、知道儿歌的名称,理解、熟悉儿歌内容,学习有节奏地朗读。 2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 3、读准字音:鱼、来 教学准备: 大鱼、小鱼、小虾图片各一张,图谱一张,大鱼、小鱼、小虾胸卡若干,塑料圈一只。 教学过程: 1、出示池塘图:小朋友你们看这是什么?请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢?教师总结。

今天会来些谁呢?教师给小朋友带来了一首儿歌,请小朋友听听儿歌里有哪些小动物? 2、提问:儿歌的名字是什么?有哪些小动物?出示相应的动物图片,老师把这首儿歌画了下来,小朋友想不想看? 3、师生共同讲解图谱,并指着图和幼儿一起念儿歌,提问:这个钩、叉表示什么? 你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么?请小朋友念儿歌,并在每句"√"字上拍一下手。 4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 提问: (1)为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。 小结:因为大鱼要吃小鱼,所以大鱼不来小鱼来。 (2)为什么小鱼不来小虾来?幼儿自由回答 小结:因为小鱼要吃小虾米,所以小鱼不来小虾来。 5、玩"捕鱼"游戏。

一条大鱼的教案

一条大鱼 授课人:李双玲时间:3、7 教学目标: 1.学会8个字,认识8个字。 2.能正确,流利,有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。 4.学习课文中描写主人公钓鱼的一系列句子,学习体会人物的心理变化。 教学重点: 让学生从课文的具体的语言文字中体会出汤姆钓到鱼之后的惊喜之情。 教学难点: 学习课文中描写主人公钓鱼的一系列句子,学习体会人物的心理变化。教学过程 一、创境激趣 1.师:美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)《一条大鱼》。请齐读课题。 2.师:读完课题你想知道什么呢? 3.师:你们可真会动脑筋,让我们就带着这些疑问走进课文吧! 二、自主探究 1.师:请同学们把书轻轻打开第11课,在学习之前,听清老师提出的问题。(1)流利地朗读课文。(2)边读边画出不理解的词和句子。 2.师:昨天同学们已预习课文,现在老师想检查同学们认字读词的情况的?课件出示字词。 筋疲力尽鱼饵乞求挣扎嘴唇涟漪划破小岛 岛乞嚷遵唇 指名读——正音——齐读 3.师:同学们成功地收获了字、词。相信再读课文一定会读得更流畅。请同学们默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事? 生读完后,同桌讨论。指名说后出示课件。 教师给一个提示:一天夜晚,汤姆和爸爸去(),汤姆(),可是爸爸坚持()。 4.教师总结:这篇课文主要讲了,一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼,汤姆钓到了一条大鲈鱼,可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。 三、学习1到5自然段,细细品味。 1.师过渡:汤姆钓到了一条大鲈鱼,可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。这是为什么呢?这节课我们首先来了解汤姆是怎样钓到一条大鱼的。指名都第5段,其余同学思考,汤姆钓到了一条什么样的

大鱼和小鱼的故事

大鱼和小鱼的故事 (男) 遥远遥远的一个海里,我是一只很漂亮但是很孤单的大鱼。他没有朋友,没有玩耍的伙伴,没有自己的小窝,每天只是寂寞 的在最深最冷的海底游荡,有很多的海草经常缠绕着它,他在 这些美丽或不美丽的海草中穿行,听着寂寞的声音,一滴一滴,如它吐出的气泡。 (女) 小鱼也看到他了,很热情的向他打了个招呼,“嗨,老头鱼,你好啊?” (男) 嗯?这只鱼吓了一跳,我有这么老吗?她居然叫我老头鱼? 他很生气的说,“你好没有礼貌啊,我还很年轻地,怎么能叫我老头呢?” (女) 小鱼哦了一声,装作明白了的样子,重新打招呼说,“你好啊,老爷爷鱼。” (男)他气得切切的咬了几下自己的牙。 (女)小鱼嘻嘻笑着说,“再敢提意见,就叫你老不死的鱼。试试哦。”(男) 他被气得没办法,就只好笑了。 心里想,有意思的小鱼。 (女) 小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈,舀了些海水,做成了一个水镜,然后递给他,一撇嘴说,“自己看看吧,好寂寞好老的样子。” (男) 他自己看了看,吓了好大一跳,的确是,一个寂寞的憔悴的人。(女) 小鱼把镜子收回去说,“你一定是经常呆在下面的缘故了,要记得经常上来晒晒太阳了,象我这个样子,关于晒太阳我是非常有

经验的,哪里不懂来问我好了。 (男) 新鲜啊,没听说晒太阳还有什么说法。他想着,“那你说说吧。”(女) 小鱼笑了,说啊,其实简单的。 就是当有太阳的时侯,你就出来,开始晒喽。 (男) 大鱼笑了。 这个充满了阳光味道的小鱼,挺有趣的啊。 这样子,大鱼和小鱼成了朋友。 经常逗逗嘴啊,聊聊天啊。 大鱼来海面的时间越来越长了。 时间长了以后,他们就成了好朋友了。 大鱼很冷的, (女)小鱼很暖的, (男)大鱼很硬的, (女)小鱼很软的, (男)大鱼很忧郁的, (女)小鱼很快乐的, (男)大鱼很粗暴的, (女)小鱼很温柔的, (男)大鱼很安稳的, (女)小鱼很淘气的,这只是它们的表现。 (男)其实大鱼也会很暖, (女)小鱼也很冷, (男)大鱼也会快乐,

幼儿园公开课教案:《大鱼来小鱼来》

艺术教育活动《大鱼来小鱼来》 闫春华 【设计意图】: “手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的培养者,是指挥的创造者。”折纸与手和大脑有着密切的关系,让孩子快乐的动手折纸活动是小班美术教育的一个重要组成部分,一张普通的纸片,经过双手的不断折叠可以变化出各种生动有趣的形象。在本节教学活动里,通过谈话导入、学说儿歌、示范折纸、折纸练习、比较分类、音乐游戏老师和幼儿角色互动来导入活动,既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握,又锻炼了幼儿的身体素质。在活动课中,利用折纸让幼儿快乐认识海中的动物,鱼、虾、蟹等动物,并折纸活动充分发挥了幼儿的动手能力。 活动目标: 1、利用对角折的方法学习折小鱼,并按大小、颜色两种特征进行区别、分类。 2、了解大小不同的动物,培养热爱动物的情感。 活动准备: 1、绘制图:相关蓝色海洋背景图 2、大小不等的正方形彩色手工纸、水彩笔若干 3、歌曲《网鱼》的音乐。 4、鱼的标签贴画若干、胶棒若干。 活动流程: 师幼谈话:小朋友们好!我知道咱小班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信,好今天就让老师来看一看,请幼儿坐下。今天,老师很高兴能和你们成为朋友,在一起玩。 一、导入部分: 对了,今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画,看!(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想,大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)

小结:对了,大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹,还有许多许多的小动物 二、基本部分: 1、学说儿歌 咦。。。。。。看谁来了(依次出示大鱼、小鱼、虾、螃蟹,并贴到大海背景图上)教师和幼儿一起说儿歌。 提问:“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿:小朋友们看的真仔细!) 2、教师示范教学折纸《鱼》 指着大鱼提问:“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(鱼翅)这是鱼的(身体) (1)、那怎么样我们才能把这条鱼折出来呢?首先,我们用一张正方形的纸(出示纸) (2)、提问:“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师:“首先(对角折)对角亲亲手压平,然后,两角向上变鱼翅,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条鱼儿游来了(在孩子身边游一游) 你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边 (3)、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折鱼儿,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,两角向上变鱼翅,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条鱼儿游来了 教师指导幼儿折纸,个别幼儿及时引导帮助。 3、引导幼儿比较和分类 (1)让幼儿自己找小伙伴,相互俩俩比较鱼宝宝的大小(大、小、或一样大) 现在,小朋友们帮鱼宝宝回到大海的家吧!教师带领幼儿把鱼贴到大海背景图上。(幼儿坐回座位上) 小结:现在鱼儿有了许多的好朋友,一条条鱼儿游来游去真开心! (2)我们一起看看这些鱼宝宝它们身体的颜色一样吗?(有红色,有绿色,有黄色)

幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》

幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来 》 活动目标: 1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。 2、会用对角折的方法折 鱼。 2、活动准备:1、课件:相关蓝色海洋背景图2、大小不等的 正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程:师幼谈话: 你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平 时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信, 好今天就让老师来看一看,请幼儿坐下。唉!你们认识我 吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。 一、导入部分: 对了,今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面,看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想,大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演) 小结:对了,大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹,还有许多许多的小动物 二、回顾儿歌: 咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌 说到:“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问:“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿) 三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问:“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的(身体)

2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先,我们用一张正方形的纸(出示纸)提问:“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师:“首先(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边 3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 小结:现在大鱼有了许多的好朋友,那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上) 4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,两角向上变小鱼,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 四、总结:师幼一起评价幼儿作品。师:“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友,他们可高兴了,那我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。(单位:文家街道西城幼儿园姓名:张志平)

一条大鱼

一条大鱼 第一课时 教学目标: 1、学会8个字,认识8个字。 2、能正确,流利,有感情地朗读课文。 3 、理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。 4、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。 教学重点:学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。 教学难点:引导学生知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。 教学过程 一、创境激趣 1、师:美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)《一条大鱼》。指名读——齐读

2、师:读完课题你想知道什么呢? 3、师:你们可真会动脑筋,让我们就带着这些疑问走进课文吧! 二、自主探究 1、师:请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。要求读准字音读通句子。 2、师:同学们读书可真认真,相信这些生字也都会认了!谁能读? 聊天鱼饵挣扎筋疲力尽鲈鱼叫嚷遵守 小岛急切划破乞求余地慢吞吞嘴唇 涟漪周旋月光如水小心翼翼一收一放翕 动 不容争辩依依不舍 指名读——正音——齐读 3、师:同学们的字词读好了,相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文,思考:课文主要讲了一件什么事? 教师给一个提示:一天夜晚,汤姆和爸爸去(),汤姆(),可是爸爸坚持()。 4、教师总结:这篇课文主要讲了,一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼,汤姆钓到了一条大鲈鱼,可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。根据课文的内容,我们可以将课文分成两个部分,想想

最新幼儿园小班教案《大鱼来小鱼来》含反思.doc

幼儿园小班教案《大鱼来小鱼来》含反思教学目标: 1、感受传统儿歌的一字韵特点。 2、会用对角折的方法折鱼。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 活动准备: 1、课件:相关蓝色海洋背景图 2、大小不等的正方形彩色手工纸 3、轻柔音乐。活动流程:师幼谈话:你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信,好今天就让老师来看一看,请幼儿坐下。唉!你们认识我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。 活动过程 一、导入部分: 对了,今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面,看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想,大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)小结:对了,大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹,还有许多许多的小动物 二、回顾儿歌: 咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌

说到:小鱼不来大鱼来教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问:它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿) 三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问:这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的(身体) 2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先,我们用一张正方形的纸(出示纸)提问:这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师:首先(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边 3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 小结:现在大鱼有了许多的好朋友,那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上) 4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,两角向上变小鱼,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 四、总结:师幼一起评价幼儿作品。师:这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。

幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)目录: 幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一 幼儿园小班活动教案:笑脸饼干二 幼儿园小班游戏设计《大鱼来小鱼来》三 幼儿园小班环保活动教案《只塑料袋》四

幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼 来》一 活动目标:1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。2、会用对角折的方法折鱼。活动准备:1、课件:相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程:师幼谈话:你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信,好今天就让老师来看一看,请幼儿坐下。唉!你们认识我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。 一、导入部分: 对了,今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面,看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想,大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)小结:对了,大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹,还有许多许多的小动物 二、回顾儿歌: 咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌 说到:“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问:“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿) 三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问:“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的(身体) 2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先,我们用一张正方形的纸(出示纸)提问:“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)

平平的是正方形的什么?(边)师:“首先(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边 3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 小结:现在大鱼有了许多的好朋友,那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上) 4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,两角向上变小鱼,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上) 四、总结:师幼一起评价幼儿作品。师:“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友,他们可高兴了,那我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。

手指谣

手指谣 1《土豆》 土豆土豆丝儿,(双手握拳对击两下,拍手一下) 土豆土豆皮儿,(双手握拳对击两下,手背相拍一下) 土豆丝儿土豆皮儿,(双手握拳对击一下,拍手一下) 土豆皮儿土豆丝儿。(双手握拳对击一下,手背相拍一下) 2《大瀑布》 山公公,(两掌弧形相对) 会织布,(拇指小指相对,三指弯下) 没人买,(十个指尖抓在一起) 挂高处,(双手合十) 天天挂,(左右合十的手掌) 月月挂,(同上) 原来是条大瀑布。(双手向下,手背相对手指交叉,向上提到头顶)3《小蚂蚁》 小蚂蚁,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行) 头上长着小胡须,(伸出食指、中指向上立起来晃动) 小蚂蚁,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行) 走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行) 小蚂蚁,有情义,(伸出食指、中指在手背上交替爬行) 见面点头很有礼,(伸出食指、中指互对点点头) 小蚂蚁,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行) 冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)

4《毛毛雨》 毛毛雨,(手指由下向上抖动) 轻轻下,(手指由上向下抖动) 春娃娃,快长大,(双手握拳交替捶) 发了芽,(双手交叉) 开了花,(呈花) 接了一个大西瓜。(比个西瓜状) 5《数九歌》 一九二九不出手,(双手手掌互相搭起来) 三九四九冰上走,(双脚在地上交替走) 五九六九河边看杨柳,(双手手腕花在左、右上方各一次) 七九河开,(双手胸前打开) 八九燕来,(双手做燕飞状放在头上) 九九加一九,耕牛遍地走。(双手做牛角状,大拇指顶在头顶) 6《点豆花》两人一组 点、点、点豆花,点到谁(一个人用食指尖在另一个人手心点) 谁开花!(最后一句的时候出手心的人抓住另一个人的食指可自行掌握频率)7 《茶壶茶碗》 小茶壶,小茶碗,(左手握空拳,右手握拳竖起拇指) 呼——呼——(右手拇指向左手拳心做倒水装) 小筷子,小饭碗,(右手伸出两个手指,左手比做小碗) 加——加——(右手做加的动作)

一条大鱼教案资料

精品文档 精品文档一条大鱼教案 同学们,上节课我们跟随汤姆惊喜地钓起了,齐读课题,这是一条怎样的鱼呢?(生答)那么汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼,心理有什么变化呢?谁来读一读描写汤姆心理活动的句子。 板书:钓鱼:急切——惊喜——得意 我们知道汤姆钓起了一条大鲈鱼,惊喜万分,然而,正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时,爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,这节课我们继续学习十一课,请自由朗读课文第六自然段。指名说说爸爸做出了怎样的决定? 课件出示句子: 指导朗读(低沉、严肃)板书放鱼 学生:“得”字让我们感受到爸爸的主意已定。 爸爸为什么要这样做?汤姆听到了又有什么反应呢?请同学们继续读课文7-12自然段,划出描写汤姆心理活动的句子。 当沉醉在喜悦当种的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应? 学生: 出示句子课件。汤姆的反应为何如此强烈?(抓住“不情愿,嚷”理解汤姆的心情,并指导读)板书:很不情愿 面对汤姆的不情愿,爸爸说了什么?爸爸的话是什么意思,难道钓鱼还要限制时间吗? 出示句子课件。 生:许多国家……两个小时 爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢?汤姆又是如何做的? 指名回答,出示句子。乞求是什么意思,又是怎样的一种语气呢?谁来读一读,读出苦苦哀求的语气,指名读。 要放掉一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀!如果你是汤姆,你会怎样乞求爸爸呢?看谁能把爸爸说动,同意汤姆留下鲈鱼。 分角色表演,两人一组。(指名分别演汤姆和爸爸,看看谁能说服谁。鼓掌请同学上场,表演完掌声。) 表演得真好! 是啊,不管有人看见还是没有人看见,我们都应该自觉自愿地遵守社会规定,爸爸的态度非常坚决,可以从文中哪个词语感受到? 生答:不容争辩 什么是不容争辩?认真读这句话,出示:不管……都……相信你一定能明白。 来说说你的理解。 让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧! 汤姆虽然很不情愿,但是爸爸坚定的话语不容争辩,于是只好 出示课件,引读: (慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩)依依不舍地(把鲈鱼放回湖中) 从这个句子,你体会到汤姆又是怎样的心情呢?从哪个词语体会到的?板书:依依不舍 谁能读出汤姆不舍的心情,再读句子。 重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了,此时此刻汤姆的心情又发生了怎样的变化? 出示句子女生齐读板书:失望 下面,分角色朗读6—12自然段,进一步感受放鱼时爸爸态度的坚决,同时感受汤姆的

幼儿园小班教案《大鱼来小鱼来》含反思

幼儿园小班教案《大鱼来小鱼来》含反思 小班教案《大鱼来小鱼来》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿会用对角折的方法折鱼,感受传统儿歌的“一字韵”特点,发展幼儿思维和口语表达能力,快来看看幼儿园小班《大鱼来小鱼来》含反思教案吧。 教学目标: 1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。 2、会用对角折的方法折鱼。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 活动准备: 1、课件:相关蓝色海洋背景图 2、大小不等的正方形彩色手工纸 3、轻柔音乐。活动流程:师幼谈话:你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信,好今天就让老师来看一看,请幼儿坐下。唉!你们认识我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。 活动过程 一、导入部分: 对了,今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面,看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想,大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演) 小结:对了,大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹,还有许多许多的小动物二、回顾儿歌: 咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌 说到:“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问:“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿) 三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问:“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的(身体) 2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先,我们用一张正方形的纸(出示纸)提问:“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师:“首先(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边 3、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,一角向上变尾巴,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)小结:现在大鱼有了许多的好朋友,那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上) 4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼,首先,(对角折)对角亲亲手压平,然后,两角向上变小鱼,翻个跟头游一游,眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来

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