十五从军征导学案
十五从军征
姓名：班级：第组
【学习目标】
1.了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。
2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。
3.领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
【学习重难点】
1.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。
2.领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
【资料助读】
?汉乐府
汉乐府原指汉代采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。这些采集来的歌谣和其他乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。乐府诗成为继《诗经》《楚辞》后的又一种新诗体。现存汉乐府有一百多篇，散见于《汉书》《后汉书》《文选》和南朝时徐陵编的《玉台新咏》等书中，宋朝人郭茂倩将两汉至唐代乐府诗汇编成《乐府诗集》(最为完备)。汉乐府的现实主义的优秀传统对后世的许多诗人起过示范性的作用，它的以五言和杂言为主的形式，也推动了诗体的发展。
?写作背景
《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。
?诗词改写的方法指导
一、什么是改写
改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。
二、改写要注意的原则
首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。
三、改写的写作指导
1. 改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”。
改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。
（三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。
（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。
2. 诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开
来；（2）把减少的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳跃的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。3. 什么是联想呢？
我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。这就是联想。
a.所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思
维活动。
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
b.什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组
合成新的形象的心理过程。
例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。
圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。
圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。
圆是气球，儿童正在放飞理想。
圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。
【自主预习】
1．朗读课文，给下列加点字注音。
松柏冢．( ) 累累
．．( ) 狗窦．( )
雉．( ) 舂．谷( ) 羹．饭( ) 饴．( )
2.解释下列加点字的意思。
十五从军征，八十始．得归．。
道逢乡里人，“家中有阿．谁？”
“遥看是君家，松柏冢．累累。”
兔从狗窦入，雉．从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂．谷持作饭，采葵持作．羹．。
羹饭一时熟，不知饴．阿谁。
3.疏通诗意。
【品诗句、悟诗情】
1．诗歌开头就告诉我们“十五从军征，八十始得归”为什么会这样呢？
2.好不容易回到了家，可回家后会是怎样的情景，老人心情怎样的呢？
3. “松柏冢累累┄┄不知贻阿谁”的描写有什么作用？
4.怎样理解：面对这一切，让老人再也忍不住“老泪纵横，哭泣无声啊！——出门东向看”这一细节？
【揭主题、谈感想】
本诗表达了作者怎样的思想感情？学了这首诗歌，你感受最深的是什么？
【拓展延伸】
古诗中有关描写“战争”的诗句
1、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》
2、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。——王昌龄《出塞二首》
3、起望衣冠神州路，白日销残战骨。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
4、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。——王昌龄《从军行七首》
5、重铸锄犁作斤，姑舂妇担去轮官，输官不足归卖屋。——元稹《田家词/田家行》
6、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
7、林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《和张仆射塞下曲·其二》
8、寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫《月夜忆舍弟》
9、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》
【课后作业】
《十五从军征》是一首叙事诗。试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。（请认真阅读资料链接中有关改写的写作指导）