小学英语自然拼读和绘本教学结合策略探究

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小学英语自然拼读和绘本教学结合策略探究作者：董晓颖

来源：《校园英语·上旬》2020年第01期

【摘要】英语是我国重要的功能性语言学科，是人才的核心能力之一，也是我国小学阶段学习的主要学科。纵观我国小学生英语学习现状可以发现，小学英语教学普遍存在着灵活性不足、趣味性欠缺的现象，导致学生学习效率不高。自然拼读教学、绘本教学均为小学英语的常见教学策略，以学生为教学活动开展核心，注重学生学习兴趣与学习能力的培养。故此，论文将自然拼读与绘本教学相结合，从结合之作用与结合之方法两个方面详细分析小学英语教学，旨在促进小学英语创新教学发展。

【关键词】绘本教学;小学英语;自然拼读

【作者简介】董晓颖，河北省唐山市丰润区左家坞镇王务庄小学。

英语是我国绝大多数小学生学习的第二语言，学生普遍存在着学习困难的现象。深入分析其原因有三：其一，学生兴趣不足，英语教学方法、教学内容相对刻板，导致学生在学习的过程中存有抵触心理，学习效率不高;其二，学科问题，语言学科涉及内容多、广、杂，学生在学习的过程中难以理清学习头绪;其三，母语迁移作用，学生学习第二语言时，易受到母语的影响，作用可正可负，如果不加以善用将增加学生的学习困难。自然拼读是一种有效的单词拼读方法，能够帮助学生学词、读词、用词，学生在教师指导下如果能够加以掌握，将会提高学习效率。绘本教学以绘本为中心，通过颜色鲜明与具有一定故事情节的图片开展英语教学，让教学内容更具秩序性与趣味性。小学英语教师在教学的过程中将自然拼读与绘本教学联合应用，将充分发挥两种教学方法优势，为小学生构建优质的英语教学课堂。

一、英语自然拼读与绘本教学结合之作用

1.桥梁作用。自然拼读是近年来流行的一种拼读学习方法，不需要借助复杂的国际音标，直接根据单词中的字母组合进行拼读，虽然在读音校准上略有不足，但对于小学阶段的学生而言利大于弊，有助于其学习英语、认知英语、掌握英语。绘本可以被简单理解为“绘画之本”，颜色更加鲜艳，内容更具趣味性，学生在学习过程中兴趣更高。换而言之，自然拼读乃学习技能之桥梁，绘本教学为兴趣之基石。两者的结合能够拉近学生与英语学习之间的距离，承担起沟通作用，让学生在兴趣中萌发英语学习兴趣，在英语学习中借助自然拼读加快学习效率。在自然拼读与绘本教学相互作用下，将构建优质小学英语课堂，创新教学方法。

2.正能作用。母语迁移是语言学习中的一大难关，学生已经形成了母语定向思维与语言能力，当学习新语言时，已经掌握的母语能力与思维将会对其造成影响。如果采取强硬的灌输方式直接让学生学习英语，可能会引发学生的逆反心理。自然拼读与绘本教学均利用了母语正能