思想政治教育方法论阅读版

思想政治教育方法论阅读

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Revised by Jack on December 14,2020

方法:是人们在认识

世界和改造世界的过程中,为达到预期目

的所采用的手段或方式,它是联系主客体

的桥梁,具有主客体

的统一性、中介性和动态性等特点.

方法形式是主观的,

内容是是客观的,不

仅具有客观性,而且

具有辩证性,它是由

客体的特性决定的:1方法不是固定不变的,而是不断变化发展的2方法不是孤立的,而是相互联系的

方法论:是关于方法

的学说和理论.方法

论一般指哲学方法论,是人们关于认识世界改造世界的根本方法的理论.在科学研究

中,方法论也特指某

一学科所采用的研究

方式和方法的综合.

方法论与方法既有联

系又有区别.二者的

联系是:方法是方法

论的原材料和基础,

方法论又反过来给各

种方法以指导.二者

的区别是:１方法论

是众多具体方法的共

同性的升华,二者有

质的不同２只有在一

定的观点、原理指导

下所形成的系统化、

条理化、体系化的方

法,才能成为方法论.

方法论和世界观是辩

证统一、不可分离、

互为前提、相互促进

的.方法论是世界观

的运用,世界观是方

法论的基础1世界观

决定方法论2方法论

反作用于世界观

思想政治教育方法:

是教育者对受教育者

在思教过程中所采用

的工作方法和工作方

法,或者说教育者为

了达到一定的目的对

受教育者采用的手段

和方式

思教方法论:就是在

唯物辩证法指导下,

为了认识和解决人们

的思想、观点和立场

问题,采用的由诸种

方法所构成的科学体

系,简言之,就是关于

思想政治教育方法的

理论体系.

思教方法论与思想政

治教育理论的关系:

思教方法论是思想政

治教育理论的具体运

用;思想政治教育理

论指导思想政治教育

活动,就是思教方法

论.

思教方法论的研究对

象:主要研究思想政

治教育理论与实践的

关系以及人们掌握和

运用思想政治教育方

法,争取最佳教育效

果的规律第一,就思

想政治教育方法形成

、变化和发展的规律.

第二,研究思想政治

教育方法的联系规律.

第三,研究思想政治

教育方法的具体规律.

第四,研究思想政治

教育方法的发展趋势. 1思想政治教育方法不是随意而定的,必

须于一定的教育内容、客体和环境相适应2思想政治教育方法是相互联系和变化发展的3既有横向联系性,又有纵向发展性

思教方法论研究的主要问题:1研究思想政治教育方法形成、变化和发展的规律.思

想政治教育方法不是凭空产生的,必须遵循一定的规律,研究这一规律,主要是为了掌握和运用规律,

更有效地开展思想政治教育2是研究思想政治教育方法的联系规律.思想政治教育

方法是多种多样的,各种方法之间不是孤立的,而是相互联系

的.3研究思想政治教育方法的具体规律.

就某一具体方法来说,要研究其产生的理论基础、运用的现实基础、适用范围和应用条件4思想政治教育方法的发展趋势.思

想政治教育方法的发展越来越呈现出多样化、专业化、综合化、现代化的趋势.

思教方法论的哲学理论基础:辩证唯物主义和历史唯物主义.

唯物辩证法要求的一切从实际出发,实事求是的方法,具体问题具体分析的方法,

是思教育最基本的思想、工作和科学研究的方法,关于全面的

观点,联系、发展的观点是思教育一切方法的前提和基础

思教方法论的学科理论基础思教育学原理是思教育方法论的学科基础1思想政治教育学的基本理论,是

思教方法论的理论基础.思想政治教育学

原理与思教方法论是思想政治教育学科的两大理论支柱.2思想政治教育学的原则,

是思想政治教育的原则方法.思想政治教育的原则是由思想政治教育过程中各种内在的、本质的联系或关系决定的3思想政

治教育学原理所提出的教育目标和教育内容,决定思教育方法.

思教方法论的知识借

鉴第一类型,既有部

分教育内容交叉,又可直接引入某些教育方法的学科.这类学

科主要有理论学、心理学、社会学、美学

等.第二类型,借鉴学科的某些理论和方法,

移植成为思想政治教育方法.属于这类学

科的主要有教育学、系统学、科学等.

思教方法论的功能1

为思想政治教育活动

与研究指明方向.它能正确说明思想政治教育活动和研究中的

新现象,解决新问题,为思想政治教育活动和研究指明方向2、为完成思想政治教育和研究任务的工具.思想政治教育者只有通过一定的方法和手段,才能对受教育者实施有效的教育.3是建立思想政治教育学科理论的方式.思教方法论不仅具有很强的理论性,是思想政治教育学科的两大理论,而且具有很强的应用性,可以指导思想政治教育实践活动思教方法论的特点1、科学性和革命性的统一.是由其理论基础马克思主义哲学的特点所决定2实用性和规范性的统一.

思想政治教育方法具

有很强的实用性,能

够很好地直到实际工

作;同时它又具有很

强的理论性和规范性,

必须符合一定的条件

、程序,才会有效果.

3、渗透性和交叉性

的统一.思教方法论

的渗透性和交叉性是

由思想政治教育活动

的特点所决定的.

上述三个方面的特点

是相互联系、不可分

割的.科学性和革命

性是最根本特点;实

用性和规范性是科学

性、革命性的基础;

渗透性和交叉性,既

符合思想形成发展的

规律和特点,又是思

想政治教育实践所提

出的要求,因而是科

学性的表现,也是实

用性的表现.

思教方法论的体系结

构

思教方法论的层次结

构第一层次是哲学方

法论是最普遍最一般

的方法;第二层次是

一般科学方法,他是

各门具体科学的共同

方法,或叫通用方法;

第三层次是具体的科

学方法,它是各门学

科的专有方法.它们

之间的关系是个别与

一般的关系.

思教方法论主要研究

思想政治教育学科的

科学方法,层次1思教

的原则方法2思教的

具体方法3~的操作

方法4~的运用艺术

和技巧

思教方法论的体系建

构思教方法论除了有

一般、特殊和个别的

层次结构之外,还有

各种方法之间纵向和

横向的内在联系问题,

即方法论的体系结构

问题1思教方法论的

纵向发展结构.思想

政治教育方法不断发

展的,现在的思想政

治教育方法是在长期

的思想政治教育实践

中,通过对以往方法

的不断辩证否定、去

粗取精而发展来的.2

、思教方法论的横向

体系结构.