人教版中职语文拓展模块第4课《人生的境界》导学案

《人生的境界》导学案冯友兰

导学目标：

知识目标：理清文章思路，把握文章精神实质。

能力目标：能联系现实做出人生境界的价值判断。

情感目标：启发学生思考人生境界，树立健康、远大的人生理想。

导学重点：

能联系现实做出人生境界的价值判断。

导学难点：

深入理解文中所阐述的人生四境界，把握文章精神实质。

导学方法：合作探究法，朗读法。

导学手段：多媒体教学

导学过程：

一、激情导入：

二、学习三部曲：

（一）一步曲：春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花——初读课文，观其大略（8分钟）

问题1：请同学们速读课文，找出本文的关键词写下来。

问题2：大家能不能根据这几个关键词归纳本文说到了哪几个问题的

问题3：谁能用一段完整的话概括出文章的大意？

（二）二步曲：问渠那得清如许，为有源头活水来——合作探究、明其精义（15分钟）

问题1：精读课文相关段落，在文中划出作者是如何定义这四种人生的境界的。

问题2：这四种人生境界是根据什么划分？

问题3：结合你对人生境界的理解，谈谈你对下面文字的认识。

A、书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

B、日出而作，日落而息。

C、庄子的“天地与我并生，万物与我为一。”

D、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

问题4：作者是如何评价这四种人生境界的？

问题5：作者认为哲学是如何提升人的精神境界的？

楚王出游,亡弓,左右请求之。王曰:“止,楚人失之, 楚人得之 , 又何求之 ! ”孔子闻之曰 : “去其…楚‟而可矣。”老聃闻之曰:“去其…人‟而可矣。”

一名儿童趴在地上看蚂蚁搬家，达尔文也趴在地上看蚂蚁搬家。

儿童仰望天空数星星，诗人李白仰望月亮：‘床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。诗人张若虚仰望月亮：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

（小组交流，派代表讲解）

明确：我们可以这样描述四种境界：在自然境界，人的智慧还不足以使他们获得自我意识；到了功利境界.智慧之光就照亮了——但也仅仅照耀着——人的自我意识；当人的智慧发展到可以把自我放置到人类社会中认识的时候，就进入了道德境界；最后，智慧的光芒扩散到宇宙，自我被纳入整个天地体系中认识，天地境界就降临了。

哲学的任务是提高人的境界。

（二）三步曲：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——读出自己，学以致用

1、

这是课文中的精彩之笔。请用辩证的观点对其进行分析，从中引出一点为人处事的哲理。

2、课文里说，达到道德境界的贤人，做事是为了“正其义不谋其利”，哲学上的觉解使他们的行动和生活有了道德的意义，使他们达到了很高的人生境界。中国历史上涌现过无数这样的志士仁人，请列出一些这样的人物，同时写出浓缩了他们崇高人生境界的名言。

例：范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3、司马迁忍辱负重，发愤著述，留一部经典巨著给后人，这种身陷逆境却有所作为的举动，是一种奋发的人生境界。

焦裕禄带领群众，治沙治贫，为一方百姓谋利造福，这种身居要职却视人民为父母的行为，是一种壮丽的人生境界。

查文红只身离家，义务支教，让一群乡村孩子沐浴春风化雨，这种身处贫寒却施爱于他人的做法，是一种高尚的人生境界。

问题1：请同学们根据刚才大家的交流，联系实际交流你对人生境界的理解。

（学生举例交流人生四境界，教师适时点拨）

问题2:大家交流得很好，谁能来分析一下老师提供的例子中的人生境界。

（多媒体展示，学生讨论交流，老师适时点拨）

明确：细心的同学会发现，我们今天学习的过程正是阅读的三境界。

速读课文，观其大略——春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花。

细读课文，明其精义——问渠那得清如许，为有源头活水来。

联系现实，学以致用——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（多媒体展示：人生处处即境界）

1、禅宗说人生三境界：

看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水。看山还是山，看水还是水。

明确：人生之初纯洁无瑕，初识世界，眼睛看见什么就是什么。年龄渐长，经历的世事渐多，就发现世界越来越复杂，经常是黑白颠倒，是非混淆，人不愿意再轻易地相信什么，这山望了那山高，追求一生，劳碌一生，心高气傲一生，最后发现自己并没有达到自己的理想，于是抱恨终生。但是有一些人通过自己的修炼，终于把自己提升到了第三重人生境界。茅塞顿开，回归自然。人这个时候

便会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人有任何计较。任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事，一笑了之，了了有何不了。这时候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世；便也就是真正的做人与处世了。

2、王国维学者治学三境界：

古今凡成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

明确：王国维归纳的三境界，第一境界为求学与立志之境，此为“知”之大境界。第二境界为“行”之境界，为实现远大理想而坚忍不拔。第三境界为“得”之境界，功到自然成。

三、心灵鸡汤：

课文里谈：达到道德境界的贤人，做事是为了“正其义不谋其利”，哲学上的觉解使他们的行动和生活有了道德的意义，使他们达到了很高的人生境界，中国历史上涌现出了无数这样的志士仁义，请列举些这样的人物，同时得出浓缩了他们崇高人生境界的名言。

（学生交流）

明确：他们的人生境界已如一道道风景，或雄奇，或峭拔，或清逸，或壮美，或险峻……他们的人生境界让他们心怀天下，名垂千古。请同学们结合“我读书学习的目的”来谈谈我们应如何提高自己的人生境界。

（学生讨论交流）

四、小结：

课文从哲学的角度，逐层深入地阐述了不同层次的人生境界，提出了提升人生境界的途径：不需要表演奇迹，只要明白在做平常事情的时候也应有精神追求的道理，树立远大、健康的人生目标，并为之不懈努力，相信智慧之光一定会照耀我们，让我们成为一个心怀他人、心怀天下的有用之人！